SILABUS

Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK (IPL)

Kelas : XI TITL
Semester : GASAL
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahuan Keterampilan Waktu
3.1 4.1. 1.Peraturan Instalasi Mengamati : 1. Teknik Buku Instalasi
Memahami Menerapkan Listrik. Penilaian: Penerangan
• Membaca buku PUIL 2011.
Instalasi instalasipenerangan Penilaian Otentik Listrik
1 fasasesuai 2. Macam-macam Menanya : meliputi sikap,
Penerangan 1
Peraturan Umum Instalasi. • Mengkondisikan situasi pengetahuan &
fasa sesuai Instalasi Listrik ketrampilan
belajar untuk membiasakan
denganPeratu (PUIL). 2. Bentuk
pertanyaan secara aktif dan
ran Umum mandiri tentang macam-macam penilaian :
Instalasi instalasi Listrik. pengamatan,
Listrik Unjuk
(PUIL) kerja/praktek, tes
Mengeksplorasi : tertulis, produk
hasil
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang macam-
macaminstalasi Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
 Kompetensi Dasar
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan Alokasi
Materi Pokok dengan Pembelajaran
urutan dari yang Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pemasangan instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemasangan instalasi listrik
rumah sederhana.
3.2. 4.2. 1. Macam-macam Mengamati : 1. Teknik Buku Instalasi
Ruang Kerja Penilaian: Penerangan
Menentukant • Membaca buku PUIL 2011.
Merencana Listrik. Penilaian Otentik Listrik
ataletakkomp tataletakkomponenIn Menanya : meliputi sikap,
onenInstalasi stalasi 2. Prinsip Dasar • Mengkondisikan situasi pengetahuan &
peneranganpa peneranganpadabang Instalasi Bangunan. belajar untuk membiasakan ketrampilan
dabangunanse unansederhana.. pertanyaan secara aktif dan 2. Bentuk
derhana. mandiri tentang macam-macam penilaian :
instalasi Listrik. pengamatan,
Unjuk
kerja/praktek, tes
Mengeksplorasi : tertulis, produk
hasil
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang macam-
macaminstalasi Listrik.
 Kompetensi Dasar
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
selanjutnyanya disimpulkan Waktu
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
pemasangan instalasi listrik.
Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi listrik rumah sederhana.
3.3 4.3 1. Menentukan Mengamati : 1. Teknik Buku Instalasi
Menghitung jumlah Tata Letak • Membaca buku PUIL 2011. Penilaian: Penerangan
Menentukanj bahan dan biaya Menanya : Penilaian Otentik Listrik
Komponen Instalasi
umlah bahan pada instalasi • Mengkondisikan situasi belajar
meliputi sikap,
Penerangan Listrik.
dan biaya penerangan 1 fasa.. untuk membiasakan sesuai pertanyaan pengetahuan &
pada instalasi secaraaktif dan mandiri tentang ketrampilan
penerangan 1 macam-macam instalasi Listrik. 2. Bentuk
fasa penilaian :
Mengeksplorasi : pengamatan,
• Mengumpulkan data yang Unjuk
dipertanyakan dan menentukan sumber kerja/praktek, tes
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku, tertulis, produk
eksperimen) untuk menjawab hasil
pertanyaan yang diajukan tentang
macam-macam instalasi Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
di simpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
 Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok kompleks terkaitPembelajaran
dengan pemasangan Penilaian Sumber Belajar
Waktu
instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi listrik rumah sederhana
3.4 4.4 1. Menentukan Tata Mengamati : 1. Teknik Buku Instalasi
Letak Lampu • Membaca buku PUIL 2011. Penilaian: Penerangan
Menentukank Menentukan Menurut SIEMAN Menanya : Penilaian Otentik Listrik
omponen komponen instalasi • Mengkondisikan situasi belajar meliputi sikap,
instalasi lampu penerangan untuk membiasakan sesuai pertanyaan pengetahuan &
lampu pada bangunan secaraaktif dan mandiri tentang ketrampilan
sederhana (Rumah macam-macam instalasi Listrik. 2. Bentuk
penerangan
Tinggal, Sekolah, penilaian :
padabanguna Rumah, Ibadah) Mengeksplorasi : pengamatan,
n sederhana • Mengumpulkan data yang Unjuk
dipertanyakan dan menentukan sumber kerja/praktek, tes
(Rumah (melaluibendakonkrit, dokumen, buku, tertulis, produk
Tinggal, eksperimen) untuk menjawab hasil
Sekolah, pertanyaan yang diajukan tentang
Rumah, macam-macam instalasi Listrik.
Ibadah) Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
di simpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan pemasangan
instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemasangan instalasi listrik rumah
 Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pokok sederhanaPembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 4.5 • Bagian- Mengamati : 1. Teknik Buku Instalasi
Bagian Utama dan Penilaian: Penerangan
Menerapkanp Menerapkan • Penilaian Otentik Listrik
Fungsi Komponen
rosedur prosedur meliputi sikap,
Instalasi Listrik.
pemasangani pemasangan Saklar Mengamatikelengkapankerapianda pengetahuan &
nstalasi PHB sederhana instalasi n kebenaran pemasangan ketrampilan
PHB lampu komponen instalasi 2. Bentuk
lampu
penerangan pada peneranganlistrikyang penilaian :
peneranganpa bangunan pengamatan,
da bangunan menggunakansystem instalasi
(RumahTinggal, Unjuk
sederhana Sekolah, Rumah, dalam pipa. kerja/praktek, tes
(Rumah Ibadah)sesuai tertulis, produk
Tinggal, Peraturan Umum hasil
Instalasi Listrik Menanya :
Sekolah,
(PUIL). •
Rumah,
Ibadah)
sesuai Mengkondisikansituasibelajaruntuk
PeraturanUm membiasakanmengajukanpertanyaa
umInstalasiLi nsecaraaktifdanmandiritentanginsta
strik (PUIL). lasipeneranganlistrikyang
menggunakansystem instalasi
dalam pipa.
Mengeksplorasi :
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakandanmenentukansumb
er (melaluibendakonkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untukmenjawabpertanyaan yang
Kompetensi Dasar
diajukantentangpemasanganinstalas Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
ipenerranganlistriksistymdalampipa Waktu
.

Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data
danmenentukanhubungannya,
selanjutnyanyadisimpulkandenganu
rutandari yang
sederhanasampaipada yang
lebihkompleksterkaitdenganpemasa
nganinstalasipeneranganlistrik
yang menggunakansystem instalas
dalam pipa.
Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemasangan instalasi penerangan
listrik yang mengguna kan system
instalasi dalam pipa.