INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KOSP TAHUN 2022

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

PROVINSI JAWA TIMUR

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen kurikulum yang akan divalidasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar, dan saran berdasarkan hasil validasi. Ditulis
dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : SDN KETINTANG IV/421

ALAMAT : JL. GAYUNG KEBONSARI III
NAMA KEPALA SEKOLAH : SRI YUNIATI, S.Pd
TANGGAL VALIDASI : 25-November-2022
PETUGAS VALIDASI : Dra. SRI KHOTAMI, MM
JABATAN PETUGAS VALIDASI : PENGAWAS SEKOLAH DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

INSTRUMEN VERIFIKASI DAN VALIDASI DOKUMEN KTSP SD

TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

DOKUMEN I

Penilaian
No Komponen Indikator Keterangan
Ada Tidak
Halaman Judul
1. Logo sekolah dan atau daerah Ya
2. Judul Kurikulum Ya
3. Tahun Pelajaran Ya
4. NPSN Ya
5. Alamat sekolah lengkap(email) Ya
Lembar Pengesahan
1. Rumusan kalimat pengesahan Ya
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel sekolah Ya
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel komite sekolahh Ya
4. Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya
Ya
(Qcode)
Kata Pengantar
1. Ucapan syukur, terimakasih, harapan Ya
Daftar isi
1. Kesesuaian dengan halaman Ya
I BAB I Pendahuluan
A Karakteristik Satuan Pendidikan
1. Mampu menggambarkan kondisi keunikan sekolah dalam hal
peserta didik, guru, tenaga kependidikan, budaya, dan sosial sekolah
.
 Penilaian
No Komponen Indikator Keterangan
Ada Tidak
a. a. Potensi Satuan Pendidikan Ya
b. b.Karakteristik Masyarakat di sekitar sekolah Ya
c. c. Kekhasan/Tradisi yang kuat di sekolah Ya
d. d. Analisis Rapor Pendidikan Ya
B Landasan Pengembangan Kurikulum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Ya
Nasional
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun
Ya
2014,tentang Kurikulum 2013 SD/MI
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 111 Tahun
2014 tentang Bimbingan Konseling untuk Pendidikan Dasar dan Ya
Menengah
4. Permendikbud nomor 37 tahun 2018 Ya
5. tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Ya
6. nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan Ya
menengah
7. Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi
Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Ya
Jenjang Pendidikan Menengah
8. Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Ya
Pendidikan Menengah
9. Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Ya
10. Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Ya
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
11. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Ya
12. Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Ya
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
13. Permendikbudristek No. 262 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No. 56
Ya
Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
14. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Ya
Nomor 009/H/Kr/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil
Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Kepala Badan
Standar Kurikulum dan Asesmen pendidikan Kementrian Pendidikan,
Ya
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang
Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum
Merdeka.
16. Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 Tentang Mata
Ya
Pelajaran Bahasa Daerah sebagai Mulok Wajib di Sekolah/Madrasah
17. Keputusan Wali Kota Surabaya No.188.45/241/402.1.2/2002 tentang
Ya
Mata Pelajaran Bahasa Inggris sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah
 Penilaian
No Komponen Indikator Keterangan
Ada Tidak
18. Peraturan Walikota Surabaya Nomor 52 Tahun 2022 tentang Pedoman
Ya
Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Kota Surabaya
19. Instruksi Walikota Surabaya Nomor 3 Tahun 2022 tentang
Ya
Penyelenggaraan Sekolah Adiwiyata di Kota Surabaya
C Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
1. Mampu mengungkap Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional
Ya
Satuan Pendidikan sebagaimana ketentuan
D Proses Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
1. Mampu mengungkap Proses Penyusunan Kurikulum Operasional
Ya
Satuan Pendidikan sebagaimana ketentuan
II BAB II Visi , Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
A Visi Satuan Pendidikan
1. Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam tujuan
jangka panjang satuan pendidikan dan nilai-nilai yang dituju berdasarkan
Ya
hasil analisis karakteristik satuan pendidikan agar peserta didik dapat
mencapai Profil Pelajar Pancasila
2. Merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai oleh satuan
Ya
pendidikan.
3. Harus dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi. Ya
4. Harus tampak realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya mudah
dipahami, relatif singkat, ideal dan berfokus pada mutu, serta memotivasi Ya
setiap pemangku kepentingan
5. Mengacu tuntutan SKL Ya
B Misi Satuan Pendidikan
1. Pernyataan misi menunjukkan secara jelas mengenai apa yang hendak
Ya
dicapai oleh satuan pendidikan
2. Rumusan misi selalu dalam bentuk kalimat yang menunjukkan
tindakan, bukan kalimat yang menunjukkan keadaan sebagaimana pada Ya
rumusan visi
3. Antara indikator visi dengan rumusan misi harus ada keterkaitan atau
terdapat benang merahnya secara jelas. Satu indikator visi dapat Ya
dirumuskan lebih dari satu rumusan misi
4. Misi menggambarkan upaya bersama yang kepada peserta didik. Ya
5. Misi menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta
Ya
didik
C Tujuan Satuan Pendidikan
1. Tujuan harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
Ya
pendidikan
2. Fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik Ya
3. Harus spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu.untuk mengetahui pencapaian tujuan pendidikan, satuan Ya
pendidikan dapat melakukan evaluasi
4. Tujuan jangka panjang, menengah, dan pendek Ya
III BAB III Pengorganisasian Pembelajaran
1. Struktur Kurikulum
1. a. Penjelasan Struktur Kurikulum di Satuan Pendidikan
Pembelajaran Intrakurikuler
a. 1. Struktur Kurikulum Kelas 1 dan 4 (Permendikbudristek 262 tahun
Ya
2022)
 Penilaian
No Komponen Indikator Keterangan
Ada Tidak
b. 2. Struktur Kurikulum 2013 ( Kelas 2, 3, 5, dan 6) Ya
c. 3. Struktur Kurikulum 2013 ( Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6) Ya
2. b. Penjelasan Struktur Kurikulum di Satuan Pendidikan-Projek
Ya
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
3. c. Penjelasan Struktur Mata Pelajaran kekhasan Satuan Pendidikan Ya
4. d. Penjelasan Struktur Ekstrakurikuler (jenis dan alokasi waktu)
Pembelajaran
2. Pembelajaran
1. 1. Memuat uraian pembelajaran Intrakurikuler dan Muatan Lokal Ya
2. 2. Memuat uraian kegiatan Korkurikuler Projek Penguatan Profil
Ya
Pelajar Pancasila
3. 3. Memuat uraian kegiatan Mata Pelajaran kekhasan Satuan Pendidikan Ya
4. 4. Memuat uraian kegiatan Ekstrakurikuler ( pilihan atau wajib ) Ya
5. 5. Program yang memuat kurikulum siswa disabilitas (sekolah inklusi) Ya
3. Pendekatan Pembelajaran: Mata Pelajaran, Tematik, Integrasi, dan
Blok
4. Pengaturan Beban Mengajar Sesuai SKPBM Ya
5. Pengaturan Kalender Pendidikan Menjelaskan kegiatan pembelajaran
Ya
selama 1 tahun pelajaran
IV BAB IV Perencanaan Pembelajaran
1. Ruang Lingkup Satuan Pendidikan
1. Penyusunan alur tujuan pembelajaran atau silabus. Dalam ruang
lingkup satuan pendidikan, perumusan dan penyusunan alur dan tujuan
pembelajaran atau silabus mata pelajaran berfungsi mengarahkan satuan
Ya
pendidikan dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi
pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran
diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur
2. Ruang Lingkup Kelas
1. Penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanaan pembelajaran. Untuk
dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas,
satuan pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi
contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah, dan cukup melampirkan Ya
beberapa contoh rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)/modul ajar
atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian
pembelajaran pada bagian Lampiran.
V BAB V Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
1. Pendampingan Satuan Pendidikan Ya
2. Prinsip evaluasi pembelajaran dan evaluasi kurikulum operasional satuan
Ya
pendidikan
3. Pengembangan profesional Pendidik Ya
VI BAB VI Penutup Lampiran-lampiran
1. SK Komite Pembelajaran / Tim Pengembang Kurikulum Ya
2. Contoh ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) Ya
3. Contoh Modul Ajar Ya
4. Contoh Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Ya
5. Jadwal Pelajaran semester 1 (18 minggu) Ya

Rekomendasi Petugas Verifikasi/ Validasi untuk Dokumen I:

Dokumen KOSP sudah diverifikasi dan sudah sesuai dengan indikator Verval pada aplikasi DE ONE,
selanjutnya untuk dilegalitas.

  Petugas
Verifikasi dan Validasi

   

* Harap memindai Qr-Code diatas untuk memastikan

keaslian dokumen ini.

Dra. SRI KHOTAMI, MM

 
196706061987032002