Alur Tujuan Pembelajaran
Mata pelajaran : Matematika
Fase : A
Kelas : 1
Elemen Capaian pembelajaran
Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik
menunjukkan pemahaman dan
memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah
sampai 100, mereka dapat
membaca, menulis, menentukan
nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan
komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai)
bilangan. Peserta didik dapat
melakukan operasi penjumlahan
dan pengurangan menggunakan
benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20. Peserta
didik menunjukkan pemahaman
pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan melalui konteks
membagi sebuah benda atau
kumpulan benda sama banyak,
pecahan yang diperkenalkan
adalah setengah dan
seperempat.
Metode,
Dimensi Profil
Alokasi pendekatan atau Karakteristik/potensi
Tujuan Pembelajaran Kelas 1 Asesmen Pelajar Pancasila
waktu model sekolah yang terkait topik
yang terkait
pembelajaran
1.1 Peserta didik dapat membilang 2 Tes Tertulis Bernalar kritis Ceramah, tanya 1. Modul ajar atau Buku
banyak benda dari 1 sampai 50 Kreatif jawab, matematika ( karangan siapa
Mandiri demonstrasi, dituliskan) 2. LKPD
1.2. Peserta didik dapat membaca 2 Tes Lisan penugasan, kartu 3. Instrumen asesmen
lambang bilangan cacah 1 sampai 50 bilangan 4. Straw, batu warna warni
1.3. Peserta didik dapat menulis lambang 2 Tes Tertulis berpasangan atau manik
bilangan cacah 1 sampai 50 5. Gambar kumpulan benda
1.4. Peserta didik dapat Menentukan 2 Tes Tertulis 6. Kartu Bilangan 1 - 50
tempat bilangan cacah 1 sampai 50 7. Kartu nama bilangan 1 - 50
2 Tes Tertulis
1.5. Peserta didik dapat menentukan nilai
angka pada bilangan cacah kurang 50
1.6. Peserta didik dapat membandingkan 4 Tes Tertulis
2 bilangan cacah 1 sampai 50 (lebih
1.7. Peserta didik dapat mengurutkan 2 Tes Tertulis
bilangan cacah 1 sampai 50 dari yang
paling kecil
2 Tes Tertulis
1.8. Peserta didik dapat mengurutkan
bilangan cacah 1 sampai 50 dari yang
paling besar
1.9. Peserta didik dapat menyelesaikan 2 Kinerja
masalah yang berkaitan dengan urutan
bilangan cacah dari 1 sampai 50
1.10. Peserta didik dapat menguraikan 2 Tes Tertulis
bilangan cacah kurang dari 50
1.11. Peserta didik dapat menyusun 2 Tes Tertulis
bilangan cacah kurang dari 50
1.12 Peserta didik dapat menjumlahkan 2 2 Tes Tertulis
bilangan cacah dengan menggunakan
benda-benda konkret yang banyaknya
sampai 5
1.13 Peserta didik dapat menjumlahkan 2 2 Tes Tertulis
bilangan cacah dengan menggunakan
benda-benda konkret yang banyaknya
sampai 10

1.14 Peserta didik dapat menyelesaikan 4 Kinerja

masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan bilangan cacah dari 1
sampai 10

1.15 Peserta didik dapat 2 Tes Tertulis

mengurangkankan 2 bilangan cacah
dengan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 5

1.16 Peserta didik dapat 4 Tes Tertulis

mengurangkankan 2 bilangan cacah
dengan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 10

1.17 Peserta didik dapat menyelesaikan 4 kinerja

masalah yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan cacah dari 1
sampai 10

42
BUKU PANDUAN
SEKOLAHE AREK
SUROBOYO
K E T I NTANG
N IV
SD
Tim Penyusun
Penanggung Jawab
Sri Yuniati,S.Pd (Kepala Sekolah)

Kontributor
Desi Fila Fani,S.Pd. (Koordinator Kurikulum)
Yapiani,S.Pd. (Koordinator Kesiswaan)
Emma Suraja,S.Pd.
Istiqomah,S.Pd.
Solecha Nur Rachmawati,S.Pd.
Erna Wijayanti,S.Pd.
Lailul Khustinah,S.S.
Citra Kumalasari Rahayu,S.Pd.
Oky Rendra Satria,S.Pd.
Moh. Hoiri,S.Pd.
Endah Prasetyaningsih,S.Ag.

Panduan Sekolahe AREK Suroboyo 2 SD Negeri Ketintang IV/421

 Kata Pengantar

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia-
Nyalah kami dapat menyelesaikan penyusunan dokumen panduan
pelaksanaan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) SD Negeri Ketintang IV/421
Surabaya sesuai dengan rencana.

Buku panduan ini dibuat agar dapat menjadi pedoman awal dalam
perumusan kebijakan-kebijakan dalam pelaksanaan Sekolahe AREK Suroboyo
(SAS). Tersusunnya Pedoman ini, tentulah berkat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu sudah selayaknyalah kami memberikan
apresiasi, penghargaan, dan ucapan terima kasih kepada:

1. Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya, beserta jajarannya atas arahan

dan pembinaannya terkait dengan berbagai kebijakan pendidikan;
2. Kepala SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya, yang ikut memberikan
andil dan memberi dukungan dan arahan dalam penyusunan Program ini;
3. Dewan Guru, Staf Administrasi Sekolah, dan Komite, serta semua pihak yang
telah banyak membantu secara material maupun spiritual terkait
penyusunan program ini.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa program ini, baik dilihat dari isi dan
tampilannya sangat jauh dari sempurna. Oleh karena itu saran yang bersifat
korektif konstruktif dari semua pihak sangat kami harapkan demi
kesempurnaan penyusunan panduan sejenis tahun berikutnya.

Surabaya, Nopember 2022

Tim Pelaksana SAS

Panduan Sekolahe AREK Suroboyo 3 SD Negeri Ketintang IV/421

Daftar Isi

SAMPUL 1
TIM PENYUSUN 2
KATA PENGANTAR 3

APA ITU SEKOLAHE AREK

SUROBOYO(SAS)?

PERSIAPAN PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK
SUROBOYO(SAS)

PELAKSANAAN SEKOLAHE AREK

SUROBOYO(SAS)

PEMANTAUAN, EVALUASI DAN

REFLEKSI PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK
SUROBOYO(SAS)

Panduan Sekolahe AREK Suroboyo 4 SD Negeri Ketintang IV/421

 APA ITU SEKOLAHE AREK
SUROBOYO (SAS)

Panduan Sekolahe AREK Suroboyo 5 SD Negeri Ketintang IV/421

 APA ITU SEKOLAHE
AREK SUROBOYO (SAS)?

A. Latar Belakang
Sekolah adalah lembaga yang dirancang untuk pengajaran peserta
didik atau murid di bawah pengawasan pendidik atau guru. Melalui
sekolah peserta didik diharapkan mendapatkan pendidikan yang
bertujuan untuk pengembangan kepribadian, bakat, kemampuan
mental dan fisik secara penuh. Selain itu, di sekolah ini orang tua
memiliki harapan besar untuk menjadikan putra/putri mereka
manusia yang berakhlak dan berkepribadian baik.

Dengan berbagai harapan di atas yang kini sudah semakin terkikis

dengan digantinya berbagai peran dengan teknologi menjadikan
sekolah harus bekerja lebih keras lagi dalam pembinaan baik secara
mental maupun spiritual dalam bentuk penanaman karakter kepada
peserta didik.

Jajaran Pemerintah Kota Surabaya sangat memperhatikan

kebutuhan peserta didik di zaman sekarang dengan memberikan
kepercayaan kepada Dinas Pendidikan Kota Surabaya untuk
mengimplementasikan kegiatan-kegiatan pembentukan karakter
melalui Sekolahe AREK Suroboyo (SAS).

SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya yang berada di bawah

naungan Dinas Pendidikan Kota Surabaya mendukung kegiatan ini
dan akan melaksanakannya dengan seoptimal mungkin. Hal
tersebut sesuai dengan visi dan misi di SD Negeri Ketintang IV/421
Surabaya yaitu ingin mencetak insan cerdas berkarakter.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 6 SD Negeri Ketintang IV/421

B. Dasar Hukum Pelaksanaan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
UUD 1945, Pasal 31 ayat (1) yang menyatakan, bahwa "Tiap-
tiap warga negara berhak mendapat pengajaran".
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang Undang Nomor 23 Tahun 2002 pasal 4 tentang
perlindungan anak melalui Sekolah Ramah Anak (SRA).
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2020 tentang
Akomodasi yang Layak untuk Peserta Didik Penyandang
Disabilitas (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2020
Nomor 56 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 6473).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Tahun 2020-2024 melalui Dimensi Profil
Pelajar Pancasila.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009
tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang memiliki
Kelainan dan memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat
Istimewa.
Peraturan Daerah No. 16 Tahun 2012 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan.
Peraturan Walikota Surabaya No. 47 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan di Kota
Surabaya.

C. Tujuan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)

Melakukan pembinaan terhadap sekolah untuk meningkatkan
mutu sekolah secara menyeluruh (whole school development)
dalam memberikan layanan prima melalui Sekolahe AREK
(Aman, Rekreatif, Edukatif, dan Kegotong-royongan) Suroboyo;
Terwujudnya sekolah bermutu secara merata melalui ekosistem
lingkungan sekolah yang Aman, Rekreatif, Edukatif, dan
Kegotong-royongan pada seluruh stake holders;

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 7 SD Negeri Ketintang IV/421

 Benchmarking Sekolahe AREK Suroboyo sebagai tolok ukur
dalam mengembangkan sekolah bermutu berbasis kearifan dan
keunggulan sekolah;
Menguatkan partisipasi masyarakat secara bergotong-royong
untuk mewujudkan komunitas belajar (learning community).
D. Sasaran Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
Sasaran yang melaksanakan program Sekolahe AREK Suroboyo
(SAS) adalah semua Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah
Pertama (SMP) baik negeri maupun swasta yang berada di Kota
Surabaya. Termasuk SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya.
Adapun pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Sekolahe
AREK Suroboyo (SAS) antara lain:
Kepala Sekolah
Guru dan staf karyawan
Peserta didik
Orang tua peserta didik
Tokoh atau lembaga masyarakat terkait pengembangan
program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
E. Ruang Lingkup Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
Ruang lingkup program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) di SD
Negeri Ketintang IV/421 Surabaya adalah sebagai berikut:
Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Merdeka;
Waktu pelaksanaan pada hari Senin sampai dengan Jum'at
selama 2 jam (120 menit) di luar pembelajaran, tanpa
mengurangi struktur kurikulum nasional yang berlaku;
Tempat pelaksanaan di SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya
baik di dalam maupun di luar kelas, seperti halaman sekolah,
kebun sekolah, taman, ataupun tempat lainnya yang
mendukung kegiatan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS).
F. Hasil yang Diharapkan dari Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
Adapun hasil yang diharapkan dari program Sekolahe AREK
Suroboyo (SAS) ini penilaian Asesmen Kompetensi Minimal (AKM),
Survey Karakter (SK), Survey Lingkungan Belajar (SLB) dan prestasi
satuan pendidikan meningkat.
Panduan Sekolahe AREK Surabaya 8 SD Negeri Ketintang IV/421
G. Definisi Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) merupakan sekolah yang
warganya memiliki komitmen meningkatkan mutu pendidikan,
melalui upaya menciptakan ekosistem lingkungan sekolah Aman,
Rekreatif, Edukatif, dan Kegotong-royongan yang berbasis
potensi keunggulan sekolah.

H. Prinsip Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)

Pembentukan dan Pengembangan Sekolahe AREK Suroboyo
(SAS) didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
Nondiskriminasi yaitu menjamin kesempatan setiap anak untuk
menikmati hak anak untuk pendidikan tanpa diskriminasi
berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama, dan
latar belakang orang tua;
Kepentingan terbaik bagi anak yaitu senantiasa menjadi
pertimbangan utama dalam semua keputusan dan tindakan
yang diambil oleh pengelola dan penyelenggara pendidikan
yang berkaitan dengan anak didik;
Hidup, kelangsungan hidup, dan perkembangan yaitu
menciptakan lingkungan yang menghormati martabat anak dan
menjamin pengembangan holistik dan terintegrasi setiap anak;
Penghormatan terhadap pandangan anak yaitu mencakup
penghormatan atas hak anak untuk mengekspresikan
pandangan dalam segala hal yang mempengaruhi anak di
lingkungan sekolah; dan
Pengelolaan yang baik, yaitu menjamin transparansi,
akuntabilitas, partisipasi, keterbukaan informasi, dan supremasi
hukum di satuan pendidikan.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 9 SD Negeri Ketintang IV/421

I. Indikator Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)

Lingkungan sekolah Lingkungan sekolah

sebagai tempat yang terbangun
menyenangkan, tidak kebersamaan, gotong-
membebani dan royong, partisipatif
warga sekolah
membetahkan untuk mewujudkan sekolah
berkreasi anak yang bermutu

Lingkungan sekolah Lingkungan sekolah

yang aman, sehat, yang mendidik,
ramah dan nyaman mencerdaskan anak
bagi anak untuk baik secara akademik,
bertumbuh dan keterampilan,
berkembang karakter Profil
Pancasila

AMAN ED
UKATIF

KE

AN
GO

G
RE TO N
KREA TIF NG-ROYO

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 10 SD Negeri Ketintang IV/421

 PERSIAPAN PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK SUROBOYO
(SAS)

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 11 SD Negeri Ketintang IV/421

 PERSIAPAN PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK SUROBOYO (SAS)

Adapun persiapan pelaksanaan Sekolah AREK Suroboyo (SAS) di

SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya antara lain yaitu:
Pembentukan Tim Pelaksana Sekolah AREK Suroboyo (SAS)
Melakukan Evaluasi Diri
Perancangan Program
Sosialisasi
Kegiatan tersebut di atas dalam penjabarannya adalah sebagai berikut:

A. Pembentukan Tim Pelaksana Sekolah AREK Suroboyo (SAS)

Tim Pelaksana Sekolah AREK Suroboyo (SAS) dibentuk dari
unsur Guru dan Tenaga Kependidikan . Tim Pelaksana Sekolah
AREK Suroboyo (SAS) di SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya
ditetapkan dengan SK dari Kepala Sekolah dengan keanggotaannya
melibatkan unsur tenaga pendidik dan kependidikan. Selain itu, tim
pelaksana Sekolah AREK Suroboyo (SAS) memiliki tugas:
Mengidentifikasi dengan melakukan evaluasi diri terhadap
kegiatan yang mencakup unsur aman, rekreatif, edukatif dan
kegotong-royongan;
Menyusun program dan jadwal pelaksanaan Sekolah AREK
Suroboyo (SAS);
Melakukan sosialisasi kepada stake holder yang ada di SD
Negeri Ketintang IV/421 Surabaya;
Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap pelaksanaan
Sekolah AREK Suroboyo (SAS) di SD Negeri Ketintang IV/421
Surabaya.

B. Melakukan Evaluasi Diri

Evaluasi diri dilakukan untuk memetakan kegiatan-kegiatan yang
dibutuhkan untuk mendukung terlaksananya Sekolah AREK
Suroboyo (SAS) di SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 12 SD Negeri Ketintang IV/421

 Sesuai dengan tujuan dari Sekolah AREK Suroboyo (SAS) yaitu
meningkatnya indek Asesmen Kompetensi Minimal (AKM), Survey
Karakter (SK), Survey Lingkungan Belajar (SLB) dan prestasi satuan
pendidikan kegiatan dilaksanakan pada saat:
Disela-sela kegiatan intrakurikuler pada saat istirahat;
Kegiatan Kokurikuler pada kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila);
Kegiatan Ekstrakurikuler;
Kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan Lingkungan; dan
Kegiatan Manajemen Berbasis Sekolah

C. Perancangan Program
Adapun program yang di usung oleh SD Negeri Ketintang IV/421
Surabaya dalam pelaksaan Sekolah AREK Suroboyo (SAS) antara
lain:
Pembiasaan karakter Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa, Sopan santun, saling menghormati, toleransi dengan
kegiatan Sholat dhuha, Sholat dzuhur, Sholat Jum'at dan
Mengaji;
Pembiasaan karakter bekerjasama melalui kegiatan permainan
baik tradisional dan moderen;
Pembiasaan karakter bekerja sama dan tanggungjawab melalui
kegiatan penguatan pendidikan karakter yaitu pada kegiatan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5);
Kegiatan Ekstrakurikuler yaitu ekstrakurikuler Pramuka, tari dan
karawitan;
Kegiatan peminatan yang dibimbing oleh guru, antara lain:
menggambar, TIK, Pembelajaran Literasi, dan Musik;
Kegiatan Gerakan Bersih dan Hijaukan Lingkungan; dan
Kegiatan makan bersama.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 13 SD Negeri Ketintang IV/421

 Sedangkan untuk rancangan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
dapat ditampilkan sesuai dengan bagan di bawah ini:

D. Sosialisasi
Hakikatnya Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) ini adalah
menciptakan sekolah yang ramah dan menyenangkan. Maka dari itu
pelaksanaan program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) ini harus
segera diimplementasikan di SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya.
Sehingga pelibatan stake holder dalam perumusan kebijakan sangat
dibutuhkan. Adapun tujuan, sasaran dan meteri sosialisasi antara
lain:
Tujuan: meningkatkan pemahaman stake holder terhadap
program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) dan meningkatkan
komitmen terhadap satuan pendidikan dalam hal ini adalah SD
Negeri Ketintang IV/421 Surabaya;
Sasaran dan Pelaksanaan: Pelaksanaan sosialisasi dilakukan
oleh SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya dengan sasaran Wali
Murid, Peserta didik dan para stake holder;
Materi Sosialisasi berupa Program Sekolahe AREK Suroboyo
(SAS), jadwal kegiatan dan kebijakan yang mendukung
Sekolahe AREK Suroboyo (SAS).
Panduan Sekolahe AREK Surabaya 14 SD Negeri Ketintang IV/421
 PELAKSANAAN SEKOLAHE
AREK SUROBOYO (SAS)

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 15 SD Negeri Ketintang IV/421

 PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK SUROBOYO (SAS)

Adapun pelaksanaan Sekolah AREK Suroboyo (SAS) disesuaikan

dengan program yang ada di SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya
dengan struktur sebagai berikut:

Dengan rincian kegiatan sebagai berikut:

Pembiasaan karakter Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa, Sopan santun, saling menghormati, toleransi dengan
kegiatan:
1. Sholat dhuha: Hari Senin - Jum'at
2. Sholat dzuhur: Hari Senin - Jum'at
3. Sholat Jum'at bagi siswa laki-laki pada hari Jum'at dan siswa
perempuan sholat dzuhur
4. Mengaji: Hari Selasa bagi kelas 1 - 3 dan Rabu bagi kelas 4 - 6
Pembiasaan karakter bekerjasama melalui kegiatan permainan
baik tradisional dan moderen dilaksanakan setiap hari pada jam
istirahat.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 16 SD Negeri Ketintang IV/421

 Pembiasaan karakter bekerja sama dan tanggungjawab melalui
kegiatan penguatan pendidikan karakter yaitu pada kegiatan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dilaksanakan dengan
kegiatan tutor sebaya di kelas 1 - 6 setiap hari.
Kegiatan Ekstrakurikuler yaitu:
1. Ekstrakurikuler Pramuka: Hari Jum'at
2. Ekstrakurikuler Tari: Hari Kamis
3. Ekstrakurikuler Karawitan: Hari Kamis
Kegiatan peminatan yang dibimbing oleh guru, antara lain:
menggambar, TIK, Pembelajaran Literasi, dan Musik dilaksanakan
pada hari Senin oleh kelas 1 - 6.
Kegiatan Gerakan Bersih dan Hijaukan Lingkungan dilaksanakan
pada hari Jum'at oleh kelas 1 - 6.
Kegiatan makan bersama dilaksanakan setiap hari oleh kelas 1 - 6
pada jam istirahat.
Untuk struktur program dapat dilihat pada bagan di bawah ini:

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 17 SD Negeri Ketintang IV/421

Sedangkan untuk struktur kurikulum di SD Negeri Ketintang IV/421
Surabaya menggunakan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP) dengan muatan sebagai berikut:
Alokasi Waktu Kelas II, III, V dan VI

Alokasi Waktu Kelas I dan IV

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 18 SD Negeri Ketintang IV/421

Untuk estimasi waktu pembelajaran sebelum ditambah dengan
pelaksanaan Sekolah AREK Suroboyo (SAS) adalah sebagai berikut:

*) Jadwal pelajaran dan pelaksanaan Sekolah AREK Suroboyo

(SAS) terlampir

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 19 SD Negeri Ketintang IV/421

PEMANTAUAN, EVALUASI
DAN REFLEKSI PELAKSANAAN
SEKOLAHE AREK SUROBOYO
(SAS)

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 20 SD Negeri Ketintang IV/421

 PEMANTAUAN, EVALUASI DAN REFLEKSI
PELAKSANAAN SEKOLAHE
AREK SUROBOYO (SAS)

Pemantauan, evaluasi dan refleksi dari pelaksanaan program

Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) saling berkaitan erat, sehingga
perlu dilakukan secara terpadu dan terkoordinasi agar lebih efektif dan
efisien sesuai dengan mekanisme yang diatur. Adapun penjelasannya
adalah sebagai berikut:
Pemantauan
Kegiatan pemantauan dilakukan oleh Dinas Pendidikan, Pengawas
dan Kepala Sekolah. Selain unsur di atas, pemantauan secara
tidak langsung dilakukan oleh segenap stake holder yang ada di
SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya. Kegiatan pemantauan
dilakukan minimal sebanyak 2 kali dalam satu tahun.

Adapun tujuan pemantauan antara lain: menjaga agar kebijakan

yang sedang diimplementasikan sesuai dengan tujuan dan
sasaran. Menemukan kesalahan sedini mungkin sehingga
mengurangi risiko yang lebih besar. Melakukan tindakan modifikasi
terhadap kebijakan apabila hasil monitoring mengharuskan untuk
itu.
Evaluasi
Kegiatan evaluasi sangat dibutuhkan agar mengetahui sampai
sejauh mana tingkat keberhasilan pelaksanaan program Sekolahe
AREK Suroboyo (SAS), sehingga dapat sedini mungkin
memperbaiki kekurangan yang ditemukan.
Refleksi
Kegiatan refleksi dilakukan setelah adanya evaluasi terhadap
pelaksanaan program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS),
kemudian bersama dengan tim pelaksana melakukan analisis
terhadap kekurangan dan kekuatan yang dimiliki oleh sekolah.

Panduan Sekolahe AREK Surabaya 21 SD Negeri Ketintang IV/421

SK TIM PELAKSANAAN SEKOLAHE AREK SUROBOYO
(SAS) DI SDN KETINTANG IV/421 SURABAYA

JADWAL PELAJARAN DAN PELAKSANAAN

SEKOLAHE AREK SUROBOYO (SAS) DI SDN
KETINTANG IV/421 SURABAYA
 PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KETINTANG IV/421
Jln. Gayung Kebonsari III, Surabaya - 60231
Telp. (031) 8289725

KEPUTUSAN

KEPALA SD NEGERI KETINTANG IV/421

Nomor: 421.1/ 60 /436.7.1.1.47/2022

Tentang

PEMBENTUKAN TIM PELAKSANA

SEKOLAHE AREK SUROBOYO (SAS)

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI KETINTANG IV/421 SURABAYA

Menimbang : 1. Bahwa dalam pelaksanaan manajemen sekolah, maka perlu

dibentuk Tim Pelaksana Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) di
Sekolah Dasar Negeri Ketintang IV/421 Surabaya;
2. Bahwa mereka yang namanya di bawah ini dianggap mampu,
cakap, dan loyal untuk melaksanakan Tugas sebagai Tim
Pelaksana Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) di Sekolah Dasar
Negeri Ketintang IV/421 Surabaya;
3. Bahwa sehubungan dengan hal tersebut maka perlu
ditetapkan dalam keputusan ini.

Mengingat : 1. UUD 1945, Pasal 31 ayat (1) yang menyatakan, bahwa "Tiap-
tiap warga negara berhak mendapat pengajaran";
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
3. Undang Undang Nomor 23 Tahun 2002 pasal 4 tentang
perlindungan anak melalui Sekolah Ramah Anak (SRA);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2020 tentang
Akomodasi yang Layak untuk Peserta Didik Penyandang
Disabilitas (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2020 Nomor 56 Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 6473);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024 melalui
Dimensi Profil Pelajar Pancasila;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009
tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang memiliki
Kelainan dan memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat
Istimewa;
7. Peraturan Daerah No. 16 Tahun 2012 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan;
 8. Peraturan Walikota Surabaya No. 47 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan di Kota
Surabaya.

Memperhatikan : 1. Keputusan Rapat Kepala Sekolah Dasar Negeri Ketintang

IV/421 Surabaya yang berlangsung pada tanggal 4 Nopember
2022;
2. Program Kerja Sekolah Dasar Negeri Ketintang IV/421
Surabaya.

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : 1. Membentuk Tim Pelaksana Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) di

Sekolah Dasar Negeri Ketintang IV/421 Surabaya
sebagaimana yang tercantum pada lampiran 1;
2. Tim Pelaksana Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) di Sekolah
Dasar Negeri Ketintang IV/421 Surabaya diangkat dan
diberhentikan oleh Kepala Sekolah Dasar Negeri Ketintang
IV/421 Surabaya;
3. Tim Pelaksana Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) di Sekolah
Dasar Negeri Ketintang IV/421 Surabaya bertanggung jawab
kepada Kepala Sekolah Dasar Negeri Ketintang IV/421
Surabaya;
4. Biaya yang timbul akibat dikeluarkannya surat keputusan ini
dibebankan kepada Rencana Anggaran Pendapatan dan
Belanja (Cash Flow) Sekolah Dasar Negeri Ketintang IV/421
Surabaya;
5. Surat Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan
dan jika ternyata terdapat kekeliruan didalam penetapannya,
maka akan disempurnakan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Surabaya
Pada tanggal : 4 Nopember 2022
Kepala SDN Ketintang IV/421
Surabaya

SRI YUNIATI, S.Pd

NIP. 19670417 199103 2 006

Tembusan:
1. Ketua Komite SDN Ketintang IV/421 Surabaya
Lampiran 1
Keputusan Kepala SD Negeri Ketintang IV/421 Surabaya
Nomor : 421.1/ 60 /436.7.1.1.47/2022
Tanggal : 4 Nopember 2022

TIM PELAKSANA SEKOLAHE AREK SUROBOYO (SAS)

DI SEKOLAH DASAR NEGERI KETINTANG IV/421 SURABAYA

1. Penanggung Jawab : Sri Yuniati, S.Pd.

2. Ketua
3. Sekretaris
4. Koordinator Keagamaan
5. Koordinator Ekstrakurikuler
6. Koordinator Literasi
7. Koordinator Peminatan
8. Koordinator Penghijauan
: Desi Fila Fani,S.Pd.
: Yapiani, S.Pd.
: Lailul Khustinah,S.S.
Endah Prasetyaningsih,S.Ag.
Sutianik,S.Pd.
: Solecha Nur Rahmawati, S.Pd.
Oky Rendra Satria,S.Pd.
: Emma Suraja, S.Pd.
Fitri Ratnadilla Noviliya N., A.Md.
: Istiqomah,S.Pd.
Moh. Hoiri,S.Pd.
: Erna Wijayanti,S.Pd.
Citra Kumalasari Rahayu,S.Pd.
Novita Kusmayanti Djohan,S.E.

Kepala SDN Ketintang IV/421

Surabaya

SRI YUNIATI, S.Pd

NIP. 19670417 199103 2 006