ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 126 GRESIK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase/Kelas : Fase A/Kelas 1
Penyusun : SRI HARTATIK, S.Pd.

Peseta didik mampu:

memahami dan melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 999, mengenal
garis bilangan dan menentukan posisi bilangan cacah tersebut pada garis bilangan, serta memahami pecahan satuan sederhana.
Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana dan menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola
bilangan. peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku serta mengenal dan membandingkan satuan
baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta didik dapat mengenal dan membedakan berbagai bentuk bangun datar
dan bangun ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan data banyaknya benda dalam bentuk gambar dan diagram
batang.

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA ALUR TUJUAN ALOKASI

PEMBELAJARAN PELAJAR KUNCI PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
Bilangan Pada akhir fase A, 1. Peserta didik dapat mengenali 1. Mandiri 1. Mengenal
peserta didik angka 1-50 2. Bernala kritis Bilangan 30jp
menunjukkan 2. Nama dan
pemahaman dan 2. Peserta didik dapat menyebutkan Lambing
memiliki intuisi angka 1-50 bilangan
bilangan (number 3. Peserta didik dapat menghafal angka 3.
sense) pada bilangan 1- 50 Mengurutkan
cacah sampai 100, bilangan
mereka dapat 4. Peserta didik dapat membedakan 4.
membaca, menulis, nama bilangan dan lambang bilangan
menentukan nilai Membanding
tempat, 5. Peserta didik dapat menuliskan nama kan bilangan
membandingkan, bilangan dan lambang bilangan 5. Operasi
mengurutkan, serta penjumlahan
melakukan komposisi 6. Peserta didik dapat mengurutkan dan
(menyusun) dan bilangan dari yang terkecil dan terbesar pengurangan
dekomposisi
(mengurai) bilangan. 7. Peserta didik mampu melengkapi
Peserta didik dapat urutan bilangan yang hilang
melakukan operasi 8. Peserta didik mampu
penjumlahan dan membandingkanbilangan.
pengurangan
menggunakan benda- 9. Peserta didik dapat melakukan
benda konkret yang operasi penjumlahan dan pengurangan
banyaknya sampai
20. 10. Peserta didik dapat melakukan
Peserta didik operasi penjumlahan dan pengurangan
menunjukkan menggunakan benda-benda konkret.
pemahaman pecahan
sebagai bagian dari
keseluruhan melalui
konteks membagi
sebuah benda atau
kumpulan benda
sama banyak,
pecahan yang
diperkenalkan adalah
setengah dan
seperempat.