Program Tahunan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I
Tahun Pelajaran : 20 / 20

Alokasi
No. Semester Tujuan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. I Bab 1 72
1. Peserta didik mampu membilang banyak benda sampai
sepuluh.
2. Peserta didik mampu membaca lambang bilangan satu sampai
sepuluh.
3. Peserta didik mampu menulis bilangan satu sampai sepuluh.
4. Peserta didik mampu mengenal bilangan nol.
5. Peserta didik mampu membandingkan banyak benda.
2. Bab 2
1. Peserta didik mampu memahami makna angka untuk
menghitung dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat
menggunakannya.
2. Peserta didik mampu mencari jumlah atau selisih dari satu
angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya.
3. Bab 3
1. Peserta didik mampu menyebutkan bilangan untuk
menunjukkan urutan.
2. Peserta didik dapat menyatakan posisi letak benda
menggunakan kosakata depan-belakang, atas-bawah, kanan-kiri,
dan lain-lain.
4. Bab 4
1. Peserta didik mampu menjumlahkan bilangan sampai 10.
2. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita
penjumlahan.
5. Bab 5
1. Peserta didik mampu melakukan pengurangan bilangan sampai
10.
2. Peserta didik mampu menghitung selisih bilangan.
3. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita
pengurangan.

6 2 Bab 6 72
1. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam bangun
ruang.
2. Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri bangun ruang.
3. Peserta didik mampu menjiplak bangun ruang.
7. Bab 7
1. Peserta didik mampu mengungkapkan jumlah benda dengan
benar menggunakan bilangan dan memahami konsep bilangan;
2. Peserta didik mampu membaca dan menulis bilangan 11
sampai 20.
3. Peserta didik mampu memahami cara menghitung angka dari
20 hingga 59;
4. Peserta didik mampu membaca dan menulis bilangan sampai
59;
5. Peserta didik mampu memahami cara menulis angka dua digit
dan memahami bilangan 2 digit yang mengandung angka
kosong 0;
6. Peserta didik mampu menyebutkan nilai tempat bilangan
(puluhan dan satuan);
7. Peserta didik mampu mengurutkan banyak benda dan
 kartu bilangan.
8. Bab 8
1. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mampu memahami cara kerja jam dengan melihat
angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum pendek pada
jam.
3. Peserta didik mampu menunjukkan waktu dengan menggunakan
model jam.
9. Bab 9
1. Peserta didik memiliki perhatian terhadap bilangan dengan
mengamati dokumen atau data.
2. Peserta didik mengatur dokumen atau data agar mudah dilihat.
3. Peserta didik memahami keistimewaan dan jumlah benda yang
telah disusun sedemikian rupa.
4. Peserta didik memahami kebaikan dari menyusun gambar.
10 Bab 10
1. Peserta didik memahami dan menguasai keterampilan
menjumlahkan bilangan 1 digit yang hasilnya di atas angka 11.
2. Peserta didik memformulasikan situasi penjumlahan ke dalam
operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung.
3. Peserta didik mempelajari penjumlahan dengan menggunakan
kartu.
4. Peserta didik mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan
menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan
penambah.
11 Bab 11
1. Peserta didik memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10
yaitu pengurangan di atas 10, dan dapat menguasai
keterampilan berhitung.
2. Peserta didik membaca operasi hitung pengurangan dan
memahami situasi cerita tentang pengurangan.
3. Peserta didik memahami cara dan arti cara menghitung
pengurangan di atas 10 dengan rumus (puluhan) – (satuan).
4. Peserta didik memikirkan cara berhitung pengurangan di atas
10 dengan menggunakan pola pikir pengurangan yang telah
dipelajari.
5. Peserta didik menguasai pengurangan di atas 10 dengan
menggunakan kartu.
6. Peserta didik engumpulkan kartu dengan jawaban yang sama,
kemudian memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan
pengurang.
5. Peserta didik menyelesaikan soal cerita penjumlahan.
Bab 12
12 1. Peserta didik mengetahui situasi soal yang menggunakan
pengurangan atau penjumlahan.
2. Peserta didik menyatakan situasi soal yang menggunakan
pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian
mendiskusikannya.
Bab 13
1. Peserta didik membandingkan panjang benda.
13
2. Peserta didik membandingkan banyaknya air.
3. Peserta didik membandingkan luas.
Bab 14
14 1. Peserta didik menghitung, membaca, menyatakan dan
menggunakan bilangan sampai 100.
2. Peserta didik memahami struktur bilangan sampai 100.
3. memahami urutan jumlah, seri, besar dan kecil sampai bilangan
100.
4. Peserta didik mengetahui cara merepresentasikan bilangan 3
 digit sederhana.
5. Peserta didik memahami cara mudah menghitung (puluhan,
satuan) + (puluhan, satuan).
6. Peserta didik memahami cara mudah menghitung (puluhan,
satuan) – (puluhan, satuan).
15 Bab 15
1. Peserta didik memperkaya pengalaman mengenai pokok
pemikiran tentang bentuk.
2. Peserta didik memahami ciri khas bentuk berbagai benda.
3. Peserta didik membuat beragam bentuk dengan mengubah
posisi kertas bentuk berwarna.
4. Peserta didik membuat beragam bentuk menggunakan stik.
5. Peserta didik menghubungkan titik-titik supaya membentuk
benda.

Jumlah jam pelajaran per tahun 144