Nama : Furi Alifah

NIM : 212180114
Kelas : 4C PGSD

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(ATP)
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/ Kelas : A/1

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A

Pada akhir fase A, peserta didik dapat memahami dan melakukan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 999, mengenal garis
bilangan dan menentukan posisi bilangan cacah tersebut pada garis bilangan, serta
memahami pecahan satuan sederhana. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan
sederhana dan menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan.
peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku serta mengenal
dan membandingkan satuan baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta
didik dapat mengenal dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan bangun
ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan data banyaknya benda dalam
bentuk gambar dan diagram batang.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN DOMAIN

Bilangan Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, menuliskan,

membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai
dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai tempat.
Peserta didik dapat menentukan letak suatu bilangan pada
garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang
dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta
didik juga dapat mendeskripsikan bilangan pecahan
sederhana (setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam
bentuk representasi visualnya.

C. PENURUNAN CAPAIAN DOMAIN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN

PER DOMAIN
 1. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Domain Bilangan Fase A
Capaian Pembelajaran Domain: Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca,
menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999,
dengan menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan letak suatu
bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat
serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat
mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana (setengah, seperempat, dan
seperdelapan) dalam bentuk representasi visualnya.

No Tujuan Pembelajaran Domain Bilangan Kelas Semester

1 1.1. Menghitung bilangan dengan menggunakan benda 1 1
konkret hingga bilangan 20.
1.2. Menunjukkan simbol bilangan yang sesuai dengan
jumlah dan sebaliknya hingga bilangan 20.
1.3. Memahami urutan bilangan pada garis bilangan
hingga bilangan 20.
1.4. Mengidentifikasi jumlah bilangan yang lebih
banyak, sama atau lebih sedikit dengan
menggunakan benda konkret dan simbol.
1.5. Menunjukkan pasangan bilangan untuk
mendapatkan bilangan tertentu hingga 10. Contoh:
Untuk membentuk bilangan 5 adalah 1 dan 4, 2 dan
3. Untuk membentuk bilangan 10 adalah 3 dan 7, 4
dan 6.
1.17. Menghitung bilangan dengan menggunakan
benda konkret hingga bilangan 100.
1.18. Memahami urutan bilangan pada garis bilangan
hingga bilangan 100.

No Capaian Pembelajaran Tujuan Perkiraan Topik/Konten Profil Pelajar

berdasarkan Domain Pembelajaran Alokasi Pancasila
Matematika Waktu
1 Bilangan Pada akhir 1.1.Menghitung 30 JP Mengenal Bernalar kritis
fase A, bilangan dengan Bilangan (siswa menarik
Peserta didik menggunakan Secara Konkret kesimpulan dari
dapat benda konkret dan Simbol pengetahuan
membaca, hingga bilangan yang sudah
menuliskan, 20. didapat. Siswa
membanding 1.2.Menunjukkan menjelaskan
kan, simbol bilangan pemahaman
mengurutkan yang sesuai mengenai konsep
bilangan dengan jumlah bilangan, nilai
cacah sampai dan sebaliknya tempat dan
dengan 999, hingga bilangan pecahan
dengan 20. menggunakan
menggunaka 1.3.Memahami kata-kata sendiri.
n sistem nilai urutan bilangan Siswa memilih
tempat. pada garis strategi kalkulasi
Peserta didik bilangan hingga untuk
dapat bilangan 20. memecahkan
menentukan 1.4.Mengidentifikas persoalan).
letak suatu i jumlah
bilangan bilangan yang
pada garis lebih banyak,
bilangan. sama atau lebih
Peserta didik sedikit dengan
dapat menggunakan
menentukan benda konkret
hasil dan simbol.
penjumlahan 1.5.Menunjukkan
dan pasangan
pengurangan bilangan untuk
nya dengan mendapatkan
cara bilangan
membilang tertentu hingga
dan 10. Contoh :
mengelompo Untuk
kkan membentuk
menurut nilai bilangan 5
tempat serta adalah 1 dan 4,
menggunaka 2 dan 3. Untuk
nnya dalam membentuk
menyelesaika bilangan 10
n masalah. adalah 3 dan 7,
Peserta didik 4 dan 6.
juga dapat
mendeskripsi 1.17. Menghitung 35 JP Bilangan,
kan bilangan bilangan Pasangan
pecahan dengan Bilangan dan
sederhana menggunakan Nilai Tempat
(setengah, benda konkret
seperempat, hingga
dan bilangan 100.
seperdelapan 1.18. Memahami
) dalam urutan
bentuk bilangan pada
representasi garis bilangan
visualnya. hingga
bilangan 100.