Bagian I

Mata Pelajaran Matematika

Pada akhir fase A, peserta didik dapat memahami dan melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan sampai dengan
100 (atau maksimum tiga angka), mengenal garis bilangan dan menentukan posisi bilangan cacah tersebut pada garis bilangan, serta memahami pecahan
satuan sederhana. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana dan menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan. peserta didik
dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku serta mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta
didik dapat mengenal dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan data banyaknya benda
dalam bentuk gambar dan diagram batang.
Elemen Bilangan
Capaian Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan
Pembelajaran (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan
nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 20.
Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan
adalah setengah dan seperempat.
Tujuan 1.1 Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat membaca, menulis, mengurutkan bilangan cacah sampai angka
Pembelajaran 99 membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), serta menghitung hasil penjumlahan dan pengurangannya
dengan cara membilang dalam menyelesaikan masalah
Alur Tujuan 1.1 Mengenal bilangan dan symbol bilangan sampai dengan 10 berdasarkan kumpulan benda
Pembelajaran 1.2 Mengenal bilangan dan simbol bilangan cacah sampai dengan 99
1.3 Membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 99
1.4 Membandingkan dan mngurutkan bilangan cacah denagn urutan naik (kecil ke besar) atau sebaliknya
1.5 .…………………………………………………….
1.6 ….………………………………………………………
 Elemen Aljabar
Capaian Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu
Pembelajaran kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan
gambar. Contoh:

Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara
Tujuan Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat ……….
Pembelajaran
Alur Tujuan 1.1 …………………
Pembelajaran

Elemen Pengukuran
Capaian Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan
membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak
baku.

Pembelajaran
Tujuan 1. Pada akhir kelas 1, peserta didik…
Pembelajaran
Alur Tujuan 1.2 ….…………………….
Pembelajaran

Elemen Geometri
Capaian Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak,
Pembelajaran lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai
(dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi
benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
Tujuan 1. Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat ………………………………..
Pembelajaran
Alur Tujuan 1.1 …………………
Pembelajaran

Elemen Analisis Data dan Peluang

Capaian Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir (kategorisasi),mengelompokkan, membandingkan, dan
Pembelajaran menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4
kategori.
Tujuan Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat …..
Pembelajaran
Alur Tujuan 1.1 ………………….
Pembelajaran
Sangatta, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 011 Sangatta Utara Guru Kelas 1C

Samuji,S.Pd Rama Matondang,S.Pd

Bagian II
 Alokasi Profil Pelajar
Capaian Berdasarkan Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Topik
Waktu Pancasila
Pada akhir fase A, 1.1 Pada akhir kelas 1, 1.1.1 Mengenal bilangan dan symbol  Bilangan sampai  Bernalar
peserta didik peserta didik dapat bilangan sampai dengan 10 dengan 10  Mandiri
menunjukkan membaca, menulis, berdasarkan kumpulan benda  Menguraikan dan
pemahaman dan mengurutkan bilangan cacah 1.1.2.Mengenal bilangan dan simbol menyusun Bilangan
memiliki intuisi sampai angka 99 bilangan cacah sampai dengan 99  Bilangan untuk
bilangan (number sense) membandingkan (lebih besar 1.1.3 Membaca dan menuliskan bilangan menunjukkan urutan
pada bilangan cacah atau lebih kecil), serta cacah sampai dengan 99  Penjumlahan
sampai 100, mereka menghitung hasil 1.1.4 Membandingkan dan mngurutkan  Pengurangan
dapat membaca, penjumlahan dan bilangan cacah denagn urutan naik (kecil
menulis, menentukan pengurangannya dengan cara ke besar) atau sebaliknya
nilai tempat,
membilang dalam 1.1.5 .
membandingkan,
menyelesaikan masalah ……………………………………………
mengurutkan, serta
melakukan komposisi ……….
(menyusun) dan .6….
dekomposisi (mengurai) ……………………………………………
bilangan. …………
Peserta didik dapat
Bilangan melakukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan
menggunakan benda-
benda konkret yang
banyaknya sampai 20.
Peserta didik
menunjukkan
pemahaman pecahan
sebagai bagian dari
keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah
benda atau kumpulan
benda sama banyak,
pecahan yang
diperkenalkan adalah
setengah dan seperempat.

Pada akhir fase A, peserta 1.1  

didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana
menggunakan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
 Sangatta, 11 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 011 Sangatta Utara Guru Kelas 1C

Samuji,S.Pd Rama Matondang,S.Pd

PILIHAN ALUR PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN ELEMEN ( DULU DISEBUT PROMES)

TUJUAN ALO SEMESTER 1 SEMESTER 2

PEMBELAJARAN KASI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 18 19 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
 WAK
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
TU
BILANGAN
1.1 Mengena l bila nga
n da n s ymbol bila nga
n s a mpa i denga n 10 4 4
berda s a rka n kumpula n
benda
1.2 Mengena l bila nga n
da n s imbol bila nga n ca 4
ca h s a mpa i denga n 99
1.3 Memba ca da n
menulis ka n bila nga n ca 4
ca h s a mpa i denga n 99
1.4 Memba ndingka n da
n mngurutka n bila nga n
ca ca h dena gn urutan na 4
ik (kecil ke bes a r) a tau s
eba liknya
1.7 menjumla hka n da n
mengura ngka n dua bila 8
nga n ca ca h s a mpa i 20
1.8 menjumla hka n da n
mengura ngka n dua bila 4
nga n ca ca h s a mpa i 99
ALJABAR
1.1 mengguna ka n ga
mba r, obyek da n bila nga n 4
da la m bentuk pola
1.2 mengena l pola 4
bila nga n menggua na
ka n ga mba r, obyek
da n bilangan
1.3 memprediks i
pola bila nga n ya ng
berka itan denga n
kumpula n benda 4
benda , obyek da n bila
ngan
1.4 membua t pola bila
nga n ya ng berka itan
denga n kumpula n benda 8
benda , obyek da n bila
nga n
1.5 menemuka n pola ga
mba r a tau obyek s ederha 8
na
PENGUKURAN
1.1 mengena l da n
menentuka n pa nja ng da n
bera t s ua tu benda denga
n mengguna ka n s a tua n 8
tida k ba ku mengguna ka n
benda konkret
1.2 memperkira ka n pa
nja ng da n bera t s ebua h
benda s eca ra la ngs ung 8
da n tida k la ngs ung
1.3 mengurutka n benda
berda s a rka n pa nja ng den 8
bera t
1.2 memba ndingka n pa nja 4
ng da n bera t benda -
benda s eca ra kua
 litatif

GEOMETRI
1.1 Mengena l ba ngun
rua ng mengguna ka n 4
benda konkret
1.2 Mengena l ciri-ciri ba
4
ngun rua ng
1.3 Mengena l ba ngun
4
rua ng ga bunga n
1.4 Mengena l ba ngun da
tar mengguna ka n benda 4
konkret
1.5 Mengena l ciri-ciri ba
4
ngun da tar
1.6 Mengena l ba ngun da
4
tar ga bunga n
1.7 Mengelompokka n
ba ngun rua ng da n ba
ngun da tar berda s a rka
n s ifa t tertentu denga n 4
mengguna ka n benda
konkret
1.8 Mengga mba rka n
ba ngun rua ng da n ba
ngun da tar mengguna 4
ka n ka ta-ka ta
1.9 Mengena l pos is i
denga n mengguna ka n na 4
viga s i s ederha na
Analisis Data dan Peluang
1.1 membila ng da n 8
mengurutka n benda -benda
berda s a rka n a tribut
1.2 memba ndingka n benda
-benda berda s a rka n a 8
tribut
Sangatta, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 011 Sangatta Utara Guru Kelas 1C

Samuji,S.Pd Rama Matondang,S.Pd