ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SDN 24 PALU

KELAS / SEMESTER :2/I
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE :A

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ATP

Bilangan Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, 1.1. Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100
Cacah 0- menuliskan, membandingkan, mengurutkan (maksimum tiga bilangan)
100 bilangan cacah sampai dengan 100, dengan 1.2. Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 100
menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik 1.3. Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dengan
dapat menentukan letak suatu bilangan pada garis membilang maju dan mundur
bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil 1.4. Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan berantai dari
penjumlahan dan pengurangannya dengan cara bilangan yang sama
membilang dan mengelompokkan menurut nilai
tempat serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat
mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana
(setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam
bentuk representasi visualnya

Aljabar Pada akhir fase A, peserta didik dapat
menyelesaikan persamaan sederhana
menggunakan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 100, serta
dapat membaca, meneruskan, mengungkapkan
2.1 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana dengan mengelompokkan
bilangan dengan nilai tempat yang sama
2.2 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi
penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 100
2.3 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
pola gambar atau obyek berulang dan pola
bilangan membesar dan mengecil.
Pengukuran Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur,
membandingkan, dan mengurutkan panjang,
berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan
satuan tidak baku. Peseta didik juga dapat
mengenal dan membandingkan satuan baku
untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu
(detik, menit, jam)
Geometri Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal
dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk
bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak,
dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan
kubus). Peserta didik dapat menyusun
pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar.
Peserta didik dapat menentukan posisi benda
terhadap benda lain (kanan, kiri, depan,
belakang)
ATP
pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 100
2.4 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana berupa penjumlahan dan
pengurangan berantai
3.1 Mengukur panjang dengan perangkatt pengukuran seperti penggaris
(cm) dan meteran kain (cm, m)
3.2 Mengukur berat sebuah benda dengan timbangan tepung (gr) dan
timbangan badan (kg) Mengukur volume kapasitas sebuah benda
dengan gelas ukur (ml dan liter)
4.1 Mengenal dan mengklasifikasi bentuk bangun ruang dengan sisi-sisi
datar dan rusuk lurus (balok dan kubus)
4.2 Mengenal konsep volume dengan menumpuk bidang datar (persegi)
yang sama sampai mencapai ketinggian yang sama dengan sisi
alasnya untuk membentuk sebuah bangun ruang (kubus)
4.3 Mengenal kerangka bentuk bangun ruang dengan sisi datar dan rusuk
lurus (balok dan kubus)
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ATP

Analisis Pada akhir fase A, peserta didik dapat 5.1 Memprediksi peristiwa di masa depan dari sebab akibat
Data dan mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan 5.2 Memprediksi peristiwa yang pasti terjadi dari berbagai peristiwa
Peluang data dari banyak benda dengan menggunakan 5.3 Menentukan peristiwa yang pasti terjadi dari berbagai peristiwa
turus dan gambar. dengan memberikan bilangan 1
5.4 Membe dakan peristiwa yang pasti terjadi dan tidak mungkin terjadi

Mengetahui, Palu, 2023

Kepala SDN 24 Palu Guru Kelas

…………………………….. Ekarianti. S.Pd

NIP: ………………………. NIP: 19830110 200801205
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SDN NEGERI

KELAS / SEMESTER : 2 / II
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE :A

ELEMEN CP ATP

Bilangan Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, 1.5. Mendeskripsikan bilangan pecahan sebagai bagian dari bilangan
Cacah 0- menuliskan, membandingkan, mengurutkan cacah yang utuh
100 bilangan cacah sampai dengan 100, dengan 1.6. Menggabungkan berbagai bilangan pecahan dengan jumlah yang
menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik berbeda hingga berjumlah1
dapat menentukan letak suatu bilangan pada garis
bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangannya dengan cara
membilang dan mengelompokkan menurut nilai
tempat serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat
mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana
(setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam
bentuk representasi visualnya

Aljabar Pada akhir fase A, peserta didik dapat 2.5 Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang
menyelesaikan persamaan sederhana memiliki aturan tertentu lebih dari satu
menggunakan operasi penjumlahan dan 2.6 Mengidentifikasi, menduplikasi, dan mengembangkan pola bilangan
pengurangan bilangan cacah sampai 100, serta
 ELEMEN CP
dapat membaca, meneruskan, mengungkapkan
pola gambar atau obyek berulang dan pola
bilangan membesar dan mengecil.
Pengukuran Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur,
membandingkan, dan mengurutkan panjang,
berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan
satuan tidak baku. Peseta didik juga dapat
mengenal dan membandingkan satuan baku
untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu
(detik, menit, jam)
Geometri Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal
dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk
bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak,
dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan
kubus). Peserta didik dapat menyusun
pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar.
Peserta didik dapat menentukan posisi benda
terhadap benda lain (kanan, kiri, depan,
belakang)
ATP
membesar dan mengecil
3.3 Mengenal waktu jam dengan melihat pergerakan jarum pendek pada
bilangan di muka jam
3.4 Mengenal waktu menit dengan melihat pergerakan jarum panjang
pada bilangan di muka jam
3.5 Membaca waktu dengan melihat posisi jarum panjang dan jarum
pendek di muka jam (posisi tepat dan setengah
4.4 Mengenal koordinat dengan melangkah naik dan belok kanan menuju
posisi sebuah benda dari titik 0
4.5 Mengenal koordinat dengan melangkah mundur dan belok kiri menuju
posisi sebuah benda dari titik 0
4.6 Mengidentifikasi pergerakan (maju, mundur, belok kiri, dan belok
kanan) dari sebuah tempat ke tempat lain pada sebuah kisi/grid
sederhana
ELEMEN CP ATP

Analisis Pada akhir fase A, peserta didik dapat 5.5 Menggunakan bilangan 0 untuk merepresentasikan peristiwa yang
Data dan mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan tidak mungkin terjadi
Peluang data dari banyak benda dengan menggunakan 5.6 Memprediksi peluang dari sebuah peristiwa yang pasti (1), dan tidak
turus dan gambar. mungkin terjadi (0)

Mengetahui, Palu, 2023

Kepala SDN 24 Palu Guru Kelas

…………………………….. Ekarianti. S.Pd

NIP: ………………………. NIP: 19830110 200801205