RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA
Oleh: Nilam Ainun Nabila, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD Terpadu Muhammadiyah 1 Besuki

Kelas/Semester :V/I
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pembelajaran : Bilangan Cacah
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan gambar dan tanya jawab, peserta didik dapat membaca bilangan cacah
sampai 100.000.
2. Melalui kegiatan pengamatan gambar, peserta didik dapat menulis bilangan cacah sampai 100.000.
3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah
sampai 100.000.
B. Indikator Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membaca bilangan cacah sampai 100.000 dan menentukan nilai tempat bilangan
lima hingga enam angka.
2. Peserta didik dapat menulis bilangan cacah sampai 100.000 dan menentukan nilai tempat bilangan lima
hingga enam angka.
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
 Guru mengucapkan salam pembuka.
 Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran
siswa. (Communication)
 Guru mengajak siswa untuk berdo’a sesuai dengan
keyakinan masing-masing siswa yang dipimpin oleh salah
satu siswa. (Religius)
 Guru bersama siswa melafalkan Pancasila dengan
dipimpin salah satu siswa. (Nasionalis)

Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya.
 Guru menanyakan tentang pengetahuan siswa seputar
materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti Motivasi 25 menit

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Mari Mencoba
 Guru menampilkan gambar bilangan cacah lima hingga enam
angka
 Siswa mengamati gambar bilangan cacah lima hingga enam
angka

Lakukan Bersama
 Guru menjelaskan mengenai cara penulisan dan nilai tempat pada
bilangan cacah.
 Guru mengajak peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku
untuk mengidentifikasi bilangan cacah yang ada pada buku.
 Peserta didik menyebutkan bilangan cacah lima hingga enam angka
yang ada pada buku.

Mari Refleksikan
 Guru memberikan soal mengenai bilangan cacah lima hingga enam
angka dan nilai tempat.
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.

Belajar Lebih Lanjut

 Guru memberikan contoh penggunaan bilangam cacah lima
hingga enam angka pada kegiatan sehari-hari.
 Siswa berdiskusi untuk menuliskan bilangan cacah lima
hingga enam angka yang ada di kehidupan sehari-hari.
 Siswa menyampaikan temuannya mengenai bilangan cacah
 lima hingga enam angka yang ada di kehidupan sehari-hari.

Memilih Tantangan
 Siswa diminta menentukan nilai tempat bilangan cacah yang
sudah di tentukan oleh guru.
Penutup Apa yang sudah aku pelajari 5 menit
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
sudah dipelajari.
 Guru meminta siswa untuk mempelajari di rumah tentang
materi yang akan dipelajari.
 Guru bersama siswa berdo’a bersama dengan dipimpin
oleh salah satu siswa.
 Guru mengucapkan salam penutup.

D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian

Besuki, 18 Juli 2023

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDT Muhammadiyah 1 Besuki Guru Kelas V

 Lampiran

RANGKUMAN MATERI

Saat membaca dan menuliskan bilangan 100.000 dan nilai tempatnya, kemungkinan peserta didik belum
memahami konsep memisahkan bilangan satuan, puluhan, ribuan, dan puluh ribuan. Peserta didik mungkin juga
tidak menyadari bahwa ketika mereka membaca bilangan sebagai bilangan yang terlepas dari dalam nilai
tempatnya karena mereka sering menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Kelas V
Lampiran
Lampiran
Kunci Jawaban
Lembar Kerja Peserta Didik
Lampiran
Lampiran
PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian
Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (  ) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri
Siswa T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1.
2.
3.

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
Setiap jawaban yang benar diberi skor 10
Skor maksimal = 50
Nilai = (jumlah perolehan skor : skor maksimal) x 100
Nilai maksimal = 100

3. Penilaian Keterampilan
Membuat laporan sederhana tentang daur hidup hewan
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelengkapan isi Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan belum
laporan Lengkap mencakup hanya sesuai dengan
sebagian besar mencakup materi
dari materi sebagian kecil
dari materi
2. Tampilan Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan tidak bisa
jelas, jelas kurang dibaca dan
rapi, dan tetapi kurang jelas tidak sesuai
Bersih rapi atau
bersih
Nilai = (jumlah perolehan skor : skor maksimal) x 100

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
a. Menjelaskan kembali mengenai membaca dan menulis bilangan cacah lima hingga enam angka.
b. Membimbing siswa yang belum bisa memahami nilai tempat pada bilangan cacah lima hingga enam
angka.

2. Pengayaan
a. Siswa diarahkan untuk membaca dan menuliskan bilangan cacah lima hingga enam angka.
b. Siswa diarahkan untuk menuliskan bilangan cacah lima hingga enam angka sesuai dengan nilai
tempatnya.