Nilai Grade

Penilaian Unjuk Kerja

Muatan : Bahasa Indonesia

Tema : 2. Udara Bersih bagi Kesehatan
Pedoman Penskoran
Sub Tema : 3. Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia Skor maksimum 12 poin
Pembelajaran :2 Nilai = (jumlah skor/skor maksimum) x100
Kompetensi Dasar : 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat
dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
Materi : Membuat kalimat tanya
Nama/ No. /Kelas : ……………………………………………./ …………/ 5A / 5B / 5C / 5D
Hari/ Tanggal : …………………………………………….

Bacaan
Pentingnya Penghijauan di Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah perlu ditata dengan penghijauan yang baik sehingga menciptakan suasana yang asri,
bersih, sehat, sejuk, dan nyaman. Lingkungan yang tertata tentu membuat kegiatan belajar mengajar menjadi
nyaman. Lingkungan yang nyaman tentu akan dirasakan semua warga sekolah.
Penghijauan adalah usaha untuk menanam pohon atau tumbuhan. Penghijauan dapat dimulai dari rumah
kita sendiri atau sekolah. Penghijauan bertujuan untuk mengurangi efek pemanasan global. Pemanasan global
dicirikan dengan naiknya suhu permukaan bumi. Kamu tentu dapat merasakan suhu di lingkungan yang
semakin hari semakin panas pada saat siang hari. Selain itu penghijauan juga penting dalam menyejukkan
udara dan memperindah pemandangan lingkungan sekolah. Peran penghijauan antara lain sebagai paru-paru
lingkungan bagi makhluk hidup sekitarnya.
Penghijauan sebenarnya sangat mmudah dilakukan jika setiap warga sekolah memiliki kesadaran akan
pentingnya penghijauan. Program ini harus terus dilakukan agar penghijauan tetap terjaga. Tidak memetik
tanaman, tidak merusak pohon, dan menyiram atau memupuk tanaman secara teratur merupakan contoh cara
melaksanakan penghijauan. Selain itu, peran guru juga penting untuk meyakinkan siswa akan pentingnya
penghijauan.
Sumber: Bupena Jilid 5A revisi Kurikulum 2013
Buatlah pertanyaan dan jawaban dari bacaan di atas!
No Kata Tanya Kalimat Tanya Jawaban
1

5
 Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(1)
Membuat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik
pertanyaan membuat 5 pertanyaan membuat 3 -4 pertanyaan membuat 1 -2 belum dapat
sesuai isi bacaan sesuai isi bacaan pertanyaan sesuai isi membuat
bacaan pertanyaan sesuai
isi bacaan
Menuliskan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik
jawaban menuliskan 5 jawaban menuliskan 3 – 4 menuliskan 1 -2 belum dapat
sesuai isi bacan jawaban sesuai isi bacaan jawaban sesuai isi menuliskan
bacaan jawaban sesuai isi
bacaan
Penulisan Seluruh ejaan, Sebagian besar Sebagian kecil ejaan, Belum ada ejaan,
penggunaan huruf penggunaan ejaan, huruf penggunaan huruf penggunaan huruf
kapital, dan tanda kapital, dan tanda baca kapital, dan tanda kapital dan tanda
baca tepat tepat baca baca yang tepat