PENDAMPINGAN GURU MAPEL PADA PROGRAM ON-2

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Rosyidah, S.Pd Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SMP Negeri 2 Kudus Alamat Sekolah : Jl. Jend.
Sudirman 82 Kudus
Nama Pendamping : Puji Widodo, S.Pd Hari/Tgl Pendampingan :
2016

Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
A. Kegiatan Melakukan 1. Mengondisikan suasana 
Pendahuluan apersepsi, motivasi, pembelajaran yang menyenangkan.
penyampaian 2. Mendiskusikan kompetensi yang 
tujuan sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari
dan dikembangkan. 
3. Menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya 
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan garis besar cakupan - Seharusnya
materi dan kegiatan yang akan lingkup dan
dilakukan. teknik penilaian
5. Menyampaikan lingkup dan teknik disampaikan
penilaian yang akan digunakan. pada
pendahuluan
B. Kegiatan Inti 1. Pengelolaan 1. Menyajikan konsep dengan benar 
Pembelajaran

2. Mengkaitkan materi dengan 

 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
pengetahuan lain yang relevan,
mengikuti perkembangan terkini,
dan kehidupan nyata. 
3. Menyajikan materi secara sistematis
2. Menerapkan 1. Melakukan kegiatan pembelajaran 
Strategi sesuai dengan kompetensi yang
Pembelajaran akan dicapai.  Perlu
yang Mendidik 2. Menerapkan strategi-strategi dikembangkan
mengajar yang relevan (bertanya, variasi bertanya
variasi, menjelaskan, dll) kepada siswa dan
 menjelaskan
materi
3. Melakukan kegiatan pembelajaran embelajaran
yang menerapkan pendekatan 
saintifik (5 M) dan dapat
dilanjutkan dengan mencipta.
4. Melakukan kegiatan pembelajaran Belum sampai
secara kontekstual. pada mencipta
3. Menerapkan 1. Memfasilitasi peserta didik untuk 
pendekatan mengamati. - Kurang
pembelajaran 2. Memancing/memfasilitasi peserta mendorong siswa
a. saintifik didik untuk merumuskan  untuk bertanya-
pertanyaan. jawab
3. Menfasilitasi peserta didik dalam 
mengumpulkan
informasi/mencoba.
4. Memfasilitasi peserta didik dalam 
mengolah/menganalisis informasi
 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
untuk membuat kesimpulan.
5. Menfasilitasi dan menyajikan -
kegiatan bagi peserta didik untuk
mengkomunikasikan pengetahuan Belum sampai
dan ketrampilan yang pada mencipta
diperolehnya.
6. Menfasilitasi peserta didik untuk
melakukan kegiatan mencipta.
b. Discovery 1. Melaksanakan tahap 1 Persiapan. 
Learning 2. Melaksanakan tahap 2 
Stimulasi/pemberian rangsangan.
3. Melaksanakan tahap 3 Identifikasi 
masalah. 
4. Melaksanakan tahap 4

Mengumpulkan data.
5. Melaksanakan tahap 5 
Pengolahan data. 
6. Melaksanakan tahap 6
Pembuktian.
7. Melaksanakan tahap 7 Menarik
kesimpulan.
c. Problem-based 1. Melaksanakan tahap 1 Orientasi
Learning terhadap masalah
2. Melaksanakan tahap 2 Organisasi
belajar
3. Melaksanakan tahap 3
Penyelidikan individual maupun
kelompok
 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
4. Melaksanakan tahap 4
Pengembangan dan penyajian
hasil penyelesaian masalah
5. Melaksanakan tahap 5 Analisis
dan evaluasi proses penyelesaian
masalah
d. Project-based 1. Melaksanakan tahap 1 Penentuan
Learning projek
2. Melaksanakan tahap 2
Perancangan langkah-langkah
penyelesaian projek
3. Melaksanakan tahap 3
Penyusunan jadwal pelaksanaan
projek
4. Melaksanakan tahap 4
Penyelesaian projek dengan
fasilitasi dan monitoring guru
5. Melaksanakan tahap 5
Penyusunan laporan dan
presentasi/publikasi hasil projek
6. Melaksanakan tahap 6 Evaluasi
proses dan hasil projek
 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
e. Inquiry 1. Melaksanakan tahap 1 Orientasi
Learning 2. Melaksanakan tahap 2
Merumuskan masalah
3. Melaksanakan tahap 3
Merumuskan hipotesis
4. Melaksanakan tahap 4
Mengumpulkan data
5. Melaksanakan tahap 5 Menguji
hipotesis
6. Melaksanakan tahap 6
Merumuskan kesimpulan

4. Pelaksanaan 1. Melaksanakan Penilaian/ 

Penilaian Pencatatan Perkembangan Sikap
2. Melaksanakan Penilaian 
Pengetahuan - Penilaian
3. Melaksanakan Penilaian ketrampilan
Ketrampilan belum
dilaksanakan
5. Memanfaatkan 1. Menunjukkan keterampilan dalam 
Sumber Belajar/ penggunaan sumber belajar
Media dalam pembelajaran. 
Pembelajaran 2. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran 
yang bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik 
melalui penggunaan media
 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar dan
media pembelajaran.
6. Pelibatan Peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif 
Didik dalam peserta didik (mental, fisik,
Pembelajaran dansosial) melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar. 
2. Merespon positif partisipasi peserta 
didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka 
terhadap respons peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam
belajar.
7. Menggunakan 1. Menggunakan bahasa lisan secara 
Bahasa yang runtut. 
Benar dan Tepat 2. Menggunakan bahasa lisan secara 
dalam jelas, dan lancar.
Pembelajaran 3. Menggunakan bahasa tulis yang 
dapat dibaca dengan mudah
4. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar.
 Saran Tindak
No Komponen Target Indikator Hasil Pengamatan
Lanjut
C. Kegiatan Menerapkan 1. Menfasilitasi dan membimbing 
Penutup langkah menutup peserta didik untuk membuat
pelajaran rangkuman/simpulan kegiatan
pembelajaran. 
2. Melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara 
konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap 
proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau 
memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
5. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutya.

Kudus,
2016
Mengetahui
Pendamping
Kepala Sekolah
 Sujarwo, S.Pd Puji
Widodo, S.Pd
NIP. 19621024 198902 1 001 NIP.
19690817 199412 1 004