YAYASAN HIDAYATUL MA’ARIF

MADRASAH TSANAWIYAH MA’ARIF

LANGUT LOHBENER INDRAMAYU
TERAKREDITASI “A”
Jln. Raya Langut – Lohbener PO.BOX. 15 Indramayu Telp. 0234 – 7010147
NSM 121232120026/20279062
E-mail: mts_maarif_langut@yahoo.co.id Website:http://www.mtsmaariflangut.sch.id

SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan Permendikbud 81A Tahun 2013)

Nama Sekolah : MTs. Ma’arif Langut

Nama Guru : ..............................................................
Pangkat Golongan : ..............................................................
Mata Pelajaran : ..............................................................
Kelas / Jam Ke : ........................./....................................
Hari / Tanggal : ...............................................................

Skor
No. Komponen Target Indikator yang telah dipenuhi Nilai Keterangan
1-4
1. Kegiatan Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
Pendahuluan motivasi, penyampaian dengan pengalaman peserta didik atau
tujuan pembelajaran sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan menantang,
menyampaikan manfaat materi pembelajaran,
dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema.
3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour)
4. Menyampaikan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
2. Kegiatan Inti 1. Menguasai Materi 1. Menyajikan materi yang secara konsep benar
Pelajaran (dalam berbagai cara penyajian, misalnya
bertanya, menjelaskan, dll)
2. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
3. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas,
dari mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
2. Menerapkan 1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai
Strategi dengan kompetensi yang akan dicapai.
Pembelajaran 2. Menerapkan stretegi-strategi mengajar yang
yang mendidik relevan (bertanya, variasi, menjelaskan, dll)
3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang
menerapkan pendekatan saintifik (5 M yang
dapat diperkaya dengan MENCIPTA)
4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara
kontekstual.
3. Menerapkan 1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
pendekatan untuk menemukan masalah yang ingin
pembelajaran diketahui.
saintifik 2. Memancing/memfasilitasi peserta didik untuk
merumuskan pertanyaan.
(pendekatan
3. Memfasilitasi peserta didik untuk
berbasis proses mencoba/mengumpulkan data/informasi dan
keilmuan) mengolah/menganalisis data/informasi untuk
membuat kesimpulan.
4. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan
pengetahuan (kesimpulan) yang diperolehnya
4. Menerapkan 1. Menyajikan pembelajaran IPA/IPS secara
Pembelajaran terpadu oleh satu orang guru.
Terpadu Intra- 2. Menerapkan keterpaduan antar konsep IPA/IPS
mata pelajaran dalam bentuk tematik atau menghubungkan
konsep satu dengan konsep lain yang berbeda
IPA/IPS (Hanya
(misalnya konsep gelombang bunyi (IPA-fisika)
 untuk Mata dengan pendengaran (IPA-biologi))
Pelajarang
relevan)
3. Menerapkan pembelajaran berbasis projek
tematik atau keterpaduan antar konsep dalam
pelajaran IPA/IPS.
4, Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran yang menerapkan keterpaduan
IPA/IPS dalam bentuk tematik atau
menghubungkan konsep satu dengan konsep
lain yang berbeda
5. Memanfaatkan 1. Menunjukkan keterampilan dalam
Sumber Belajar menggunakan sumber belajar pembelajaran.
/Media dalam 2. Menunjukkan keterampilan dalam
Pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui
menggunakan media pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar dan media pembelajaran.
6. Pelibatan Peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
Didik dalam (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru,
Pembelajaran peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar.
7. Menggunakan 1. Menggunakan bahasa lisan secara runtut.
Bahasa yang 2. Menggunakan bahasa lisan secara jelas, dan l
Benar dan Tepat ancar.
dalam Pembelajar 3. Menggunakan bahasa tulis yang dapat dibaca
dengan mudah
An
4. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar.
3. Penutup Menerapkan 1. Membuat rangkuman dengan melibatkan
pembelajaran langkah menutup peserta didik.
pelajaran 2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. Memberi tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan/atau tugas
pengayaan dan/atau remedi.
Jumlah Skor

Skor Perolehan
Keterangan :NilaiAkhir = x 100%
Skor Maksimal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali

NILAI AKHIR
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
<55% = Kurang
TINDAK LANJUT :

Mengetahui: Patrol, ………………………..

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pengawas Sekolah,
Drs. ANWAR HANIFAH, MA. …………………………… H. A B I D I N, S.Pd. MM.
NIP. 19670310 199412 1 003 NIP. NIP. 19630313 198412 1 005