RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol
Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran
Materi Pokok : 3.11 Mendeskripsikan Ruang Lingkup Protokoler
4.11 Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan
Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti
KI 1 :   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  :  Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3   : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.11 Mendeskripsikan Ruang Lingkup Protokoler
4.11 Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan
Indikator
3.11.1 Menjelaskan definisi keprotokolan
3.11.2 Menguraikan asas keprotokolan
3.11.3 Mengidentifikasi tujuan keprotokolan
4.11.1 Mengemukakan ruang lingkup keprotokolan
4.11.2 Melakukan identifikasi ruang lingkup keprotokolan
4.11.3 Melakukan pengelompokkan ruang lingkup keprotokolan
Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat menjelaskan dengan tepat definisi keprotokolan.
2.      Siswa dapat menjelaskan dengan tepat asas keprotokolan.
3.     Siswa dapat mengidentifikasi tujuan keprotokolan
4.      Siswa dapat mengemukakan ruang lingkup keprotokolan.
5.      Siswa dapat mengidentifikasi ruang lingkup keprotokolan dengan benar.
6.      Siswa dapat mengelompokkan ruang lingkup keprotokolan.
Materi Ajar   
1. Definisi keprotokolan
2. Asas Keprotokolan
3. Tujuan Keprotokolan
4. Ruang lingkup keprotokolan

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Scientific
Model :Model Pembelajaran Alternatif Numbered Heads Together, Jigsaw, Make a Match,
dan Role Playing
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (1 x 6 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15
-    Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap
anggota kelompok memiliki nomor masing-masing.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang definisi keprotokolan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berkaitan dengan definisi keprotokolan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
definisi keprotokolan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh secara berkelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor
secara acak.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 2 (1 x 6 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap
kelompok mendapatkan sub materi yang berakitan dengan
konsep humas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang asas keprotokolan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan konsep humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
konsep humas secara berkelompok.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi tentang materi yang sudah
ditentukan pada tiap kelompoknya.
Penutup -   Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan15
guru. Menit
-   Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa dirumah.
-   Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
-   Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar
dan tetap semangat.

Pertemuan 3 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap
anggota kelompok memiliki nomor masing-masing.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang tujuan dan ruang lingkup Menit
keprotokolan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan tujuan dan ruang lingkup keprotokolan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
tujuan dan ruang lingkup keprotokolan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh secara berkelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi dengan memanggil siswa nomor
secara acak dalam kelompok.

Penutup -   Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15

bimbingan guru. Menit
-   Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-   Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
-   Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Media, Alat, dan Sumber Belajar

  Media
Power Point
  Alat dan Bahan
1.      Proyektor
2.      Laptop
3.      Whiteboard
4.      Spidol
  Sumber Belajar
1.      Modul Humas dan Keprotokolan
2.      LKS buatan guru
3.      Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
4.      Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia.
5.      Sumber referensi terkait
 Penilaian
1.      Evaluasi Kognitif  : Tes Tulis dan Penugasann
2.      Evaluasi Afektif    : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
3.      Evaluasi Psikomotor: Fortofolio

Makassar, 2019

Barnabas D. Mananga,S.Pd
NIP.197411192000121001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol
Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran
Materi Pokok : 3.12 Memahami regulasi bidang keprotokolan
4.12 Melakukan pengelompokkan regulasi bidang keprotokolan

Alokasi Waktu : 2 (6x45) Pertemuan

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3   :  Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.12 Memahami regulasi bidang keprotokolan
4.12 Melakukan pengelompokkan regulasi bidang keprotokolan

Indikator
3.12.1. Menjelaskan regulasi bidang keprotokolan
3.12.2. Mengidentifikasi macam-macam regulasi bidang keprotokolan
3.12.3. Mengemukakan tujuan regulasi keprotokolan
4.12.1 Melakukan identifikasi regulasi keprotokolan denan tepat
4.12.2 Melaksanakan regulasi keprotokolan sesuai dengan kebutuhan kerja

Tujuan Pembelajaran
1.  Siswa dapat Menjelaskan regulasi bidang keprotokolan dengan benar.
2.  Siswa dapat mengidentifikasi Mengidentifikasi macam-macam regulasi bidang keprotokolan
 3.  Siswa dapat Mengemukakan tujuan regulasi keprotokolan
4.   Siswa dapat Melakukan identifikasi regulasi keprotokolan denan tepat
5.  Siswa dapat Melaksanakan regulasi keprotokolan sesuai dengan kebutuhan kerja

Materi Ajar   
1. UU No. 9 Tahun 2010 tentang keprotokolan
2. PP No. 40 Tahun 2015 tentang keprotokolan

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Pendekatan Scientific
Model              : Model Pembelajaran Alternatif Debate dan Jigsaw
Metode            : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 14-15 (2 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang profil humas (visi dan misi) Menit
dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan profil humas (visi dan misi).
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
profil humas (visi dan misi). Kemudian kelompok siswa dibimbing
untuk membuat profil humas (visi dan misi).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengasosiasikan
Mendiskusikan secara bersama-sama untuk membuat profil humas
(visi dan misi).
Komunikasi
Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi masing-masing
berupa profil humas (visi dan misi) dan kemudian dikomentari oleh
kelompok lain.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.
Pertemuan 16-17 (2 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang kode etik humas dari power Menit
point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan kode etik humas.
Eksperimen/Explore
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Guru menunjuk masing-masing kelompok sebagai kelompok yanga
pro dan konta terhadap berjalan atau tidaknua kode etik humas di
Indonesia. Kemudian siswa mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang kode etik humas.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.

Komunikasi
Kelompok pro dan kontra mempresentasikan hasil diskusi dengan
berdebat satu sama lain.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 18 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang jabatan humas dari power Menit
point yang ditayangkan oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan jabatan humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
jabatan humas.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 19 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, tiap
kelompok diberikan materi yang berkaitan dengan organisasi
profesi humas untuk menjadi tim ahli dari tiap materi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang organisasi profesi humas Menit
dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan organisasi profesi humas.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
organisasi profesi humas.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh secara berkelompok.
Komunikasi
Satu per satu dari tim ahli materi mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa lainnya memperhatikan kemudian melakukan tanya jawab.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Media, Alat, dan Sumber Belajar

  Media
Power Point
  Alat dan Bahan
1.      Proyektor
2.      Laptop
3.      Whiteboard
4.      Spidol
  Sumber Belajar
1.      Modul Humas dan Keprotokolan
2.      LKS buatan guru
3.      Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
4.      Kusumastuti, Frida. 2002. Dasar-Dasar Humas. Jakarta: Galia Indonesia.
5.      Sumber referensi terkait

Penilaian
1.      Evaluasi Kognitif  : Tes Tulis dan Penugasann
2.      Evaluasi Afektif    : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
3.      Evaluasi Psikomotor: Fortofolio

Bandar Lampung, 2015

Dra.Katharina Sri Winarni

NIP.19630821 198901 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol
Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran
Materi Pokok : 3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas
Alokasi Waktu :
Kompetensi Inti

KI 1   :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4  :  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.3. Mengidentifikasi kegiatan internal/eksternal humas
4.3. Mempraktekan kegiatan humas internal/eksternal

Indikator
1.      Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan.
2.      Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan.
3.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.
4.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham.
5.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas.
6.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.
7.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers.
8.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.
9.      Mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR.
10.  Mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.
11.  Mempraktekkan hubungan humas dengan pemegang saham.
12.  Mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas.
13.  Mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.
14.  Mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers.
15.  Mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.
16.  Mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.

Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan karyawan.
2.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemegang saham.
3.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan komunitas.
 4.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pelanggang.
5.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan media masa dan pers.
6.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan pemerintah.
7.    Siswa dapat mengidentifikasi hubungan humas dengan internal PR.
8.    Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan karyawan.
9.    Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pemegang saham.
10.  Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan komunitas.
11.  Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pelanggang.
12.  Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan media masa dan pers.
13.  Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan pemerintah.
14.  Siswa dapat mempraktekkan hubungan humas dengan internal PR.

Materi Ajar   
Kegiatan-kegiatan humas
1.      Humas internal
  Hubungan humas dengan karyawan
  Hubungan humas dengan pemegang saham
2.      Humas eksternal
  Hubungan humas dengan komunitas
  Hubungan humas dengan pelanggang
  Hubungan humas dengan media masa dan pers
  Hubungan humas dengan pemerintah
  Hubungan humas dengan internal PR

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Pendekatan Scientific
Model              : Model Pembelajaran Alternatif Roll Playing
Metode            : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 20-22 (2 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas intenal dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan humas intenal.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
kegiatan humas intenal.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi
kegiatan humas internal secara berkelompok.
Komunikasi
Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 22-23 (2 x 2 JP)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.

Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang kegiatan humas eksternal Menit
dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan humas eksternal.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
kegiatan humas intenal.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh, dan membuat simulasi
kegiatan humas internal secara berkelompok.
Komunikasi
Menampilkan simulasi kegiatan humas internal secara berkelompok.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Media, Alat, dan Sumber Belajar

   Media
Power Point
  Alat dan Bahan
1.      Proyektor
2.      Laptop
3.      Whiteboard
4.      Spidol

  Sumber Belajar
1.      Modul Humas dan Keprotokolan
2.      LKS buatan guru
3.      Nesia, Andin. 2014. Dasar-Dasar Humas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
4.      Sumber referensi terkait

Penilaian
1.      Evaluasi Kognitif  : Tes Tulis dan Penugasann
2.      Evaluasi Afektif    : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
3.      Evaluasi Psikomotor: Fortofolio

Bandar Lampung, 2015

Dra.Katharina Sri Winarni

NIP.19630821 198901 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol
Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran
Materi Pokok : 3.4. Mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan pertemuan
Alokasi Waktu :
Kompetensi Inti
KI 1   :     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  :   Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :    Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.4. Mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan pertemuan
4.4. Mengelola pertemuan

Indikator
1.    Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan
2.    Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan
3.    Menjelaskanpengertian pertemuan dengan bahasa sendiri.
4.    Menjelaskan fungsi-fungsi pertemuan.
5.    Menyebutkanjenis-jenis pertemuan.
6.    Mendeskripsikan tujuan pertemuan.
7.    Mendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baik.
8.    Mendeskripsikan tipe peserta dan pemimpin.
9.    Mendeskripsikan teknik pengendalian pertemuan.
10.  Membuat perencanaan pertemuan.
11.  Mempraktekan pelaksanaan pertemuan.

Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapatmendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar.
2.      Siswa dapatmendeskripsikan pengertian pertemuandengan benar.
3.      Siswa dapatmendeskripsikan fungsi pertemuandengan benar.
4.      Siswa dapatmendeskripsikan jenis-jenis pertemuandengan benar.
5.      Siswa dapatmendeskripsikan tujuan pertemuandengan benar.
6.      Siswa dapatmendeskripsikan syarat-syarat pertemuan yang baikdengan benar.
7.      Siswa dapatmendeskripsikan tipe peserta dan pemimpiindengan benar.
8.      Siswa dapatmendeskripsikan teknik pengendalian pertemuandengan benar.
 9.      Siswa dapatmembuat perencanaan pertemuandengan benar.
10.  Siswa dapatmempraktekan pelaksanaan pertemuandengan benar.

Materi Ajar   
1.      Pengertian pertemuan
2.      Fungsi pertemuan
3.      Jenis-jenis pertemuan
4.      Tujuan pertemuan
5.      Syarat-syarat pertemuan yang baik
6.      Tipe peserta dan pemimpiin
7.      Teknik pengendalian pertemuan
8.      Perencanaan pertemuan
9.      Pelaksanaan pertemuan

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Pendekatan Scientific
Model             : Model Pembelajaran AlternatifMind Mapping, Snow Ball Throwing, dan
Jigsaw
Metode            : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15
-    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang materi pengertian pertemuan Menit
dari power point yang ditayangkan oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan pengertian pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
pengertian pertemuan. Kemudian guru membimbing siswa untuk
mencari pengetian pertemuan berdasarkan pendapat tokoh dalam
bentuk mind mapping dan kesimpulan pendapat kelompok.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 2 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15
-    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang fungsi pertemuan dari power Menit
point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan fungsi pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
fungsi pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh. Kemudian masing-masing
kelompok membuat satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi
dalam selembar kertas yang kemudian dibentuk menjadi bola.
Komunikasi
Tiap kelompok melempar bola pertanyaan pada kelompok lain.
Kelompok yang mendapat pertanyaan menjawab isi pertanyaan
tersebut dan di presentasikan.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 3 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang jenis-jenis pertemuan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan jenis-jenis pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
jenis-jenis pertemuan. Masing-masing kelompok diberikan satu sub
materi tentang jenis-jenis pertemuan untuk dibahsa kembali.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 4 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang tujuan pertemuan dari power Menit
point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan tujuan pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
tujuan pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 5 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang syarat-syarat pertemuan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan syarat-syarat pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
syarat-syarat pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 6 (1 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang tipe-tipe peserta dan Menit
pemimpin pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
tipe-tipe peserta dan pemimpin pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 7-8 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang teknik pengendalian Menit
pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan teknik pengendalian pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
teknik pengendalian pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 9-10 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang perencanaan pertemuan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan perencanaan pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
perencanaan pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 11-12 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang pelaksanaan pertemuan dari Menit
power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan pelaksanaan pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
pelaksanaan pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu
belajar dan tetap semangat.

Media, Alat, dan Sumber Belajar

  Media
Power Point
  Alat dan Bahan
1.      Proyektor
 2.      Laptop
3.      Whiteboard
4.      Spidol
  Sumber Belajar
1.      Modul Mengelola Pertemuan oleh Sri Endang/ Sri Mulyani/ Suyetti
2.      LKS buatan guru
3.      Sumber referensi terkait

Penilaian
1.      Evaluasi Kognitif  : Tes Tulis dan Penugasann
2.      Evaluasi Afektif    : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
3.      Evaluasi Psikomotor: Fortofolio

Bandar Lampung, 2015

Dra.Katharina Sri Winarni

NIP.19630821 198901 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 bandr Lampung

Mata Pelajaran : Produktif AP/Adm.Humas dan Protokol
Kelas / Semester : XII Adm.Perkantoran
Materi Pokok : 3.5. Menguraikan sistematika laporan
Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.5. Menguraikan sistematika laporan
4.12. Membuat laporan pertemuan

Indikator
1.      Mensyukuri kebesaran Tuhan yang ditunjukan dengan sikap keteraturan
2.      Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Humas dan Keprotokolan
3.      Menguraikan sistematika penulisan notula
4.      Mendeskripsikan bentuk catatan pertemuan
5.      Menjelaskan fungsi catatan pertemuan
6.      Mendeskripsikan teknik penyusunan notula
7.      Membuat laporan pertemuan

Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat menguraikan sistematika penulisan notuladengan benar.
2.      Siswa dapat mendeskripsikan bentuk catatan pertemuandengan benar.
3.      Siswa dapat mendeskripsikan fungsi catatan pertemuan dengan benar.
4.      Siswa dapat mendeskripsikan teknik penyusunan notula dengan benar.
5.      Siswa dapat membuat laporan pertemuandengan benar.
Materi Ajar   
1.      Sistematika penulisan notula
2.      Bentuk catatan pertemuan
3.      Fungsi catatan pertemuan
 4.      Teknik penyusunan notula

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Pendekatan Scientific
Model              : Model Pembelajaran Alternatif
Metode            : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 13-14 (2 x 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan mengabsen Menit
siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang sistematika penulisan Menit
notula dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan sistematika penulisan notula.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang sistematika penulisan notula.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 15-16 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan Menit
mengabsen siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang materibentuk catatan Menit
pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan bentuk catatan pertemuan.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang bentuk catatan pertemuan.
Mengasosiasikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 17-18 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan Menit
mengabsen siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang materifungsi catatan Menit
pertemuan dari power point yang ditayangkan oleh guru.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan fungsi catatan pertemuan.
Eksperimen/Explore
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang fungsi catatan pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.

Pertemuan 19-20 (2 x 2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi 15
n -    Guru mengucapkansalam, menanyakan kabar dan Menit
mengabsen siswa.
-    Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
-    Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
dipelajari.
Apersepsi          
-    Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
-    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-    Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya
materi yang akan disampaikan.
Pemberian acuan
-    Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
-    Guru menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
-    Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Inti Mengamati 60
Mengamati berbagai informasi tentang materiteknik Menit
penyusunan notula dari power point yang ditayangkan oleh
guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan teknik penyusunan notula.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber
tentang teknik penyusunan notula. Kemudian siswa
melakukan praktek membuat notula sebagai bentuk laporan
dari pertemuan.
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil data yang diperoleh.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup -    Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan 15
bimbingan guru. Menit
-    Menyampaikan tugas individu yang harus dikerjakan siswa
dirumah.
-    Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
-    Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.

Media, Alat, dan Sumber Belajar

  Media
Power Point
  Alat dan Bahan
1.      Proyektor
2.      Laptop
3.      Whiteboard
4.      Spidol

  Sumber Belajar
1.      Modul Mengelola Pertemuan oleh Sri Endang/ Sri Mulyani/ Suyetti
2.      LKS buatan guru
3.      Sumber referensi terkait

Penilaian
1.      Evaluasi Kognitif  : Tes Tulis dan Penugasann
2.      Evaluasi Afektif    : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal
3.      Evaluasi Psikomotor: Fortofolio
Bandar Lampung, 2015

Dra.Katharina Sri Winarni

NIP.19630821 198901 2 001