RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
BILANGAN KOMPOSIT

Dosen Pengampu : Drs. I Wayan Wiarta S.Pd.,M.For.

KELOMPOK 7 K3

1. Dalia Desianti Putri (02), NIM 2111031041

2. I Gusti Agung Warastri Praharsini (19), NIM 2111031435
3. Anak Agung Ayu Regina Cecilia Putri (29) NIM 2111031503
4. Anak Agung Gede Satria Dwipayana (30) NIM 2111031519

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : V/Genap
Muatan Terpadu : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR(KD) & INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPTENSIMuatan: Matematika

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan pengertian bilangan
prima dan komposit.
3.2 Menentukan bilangan prima dan
komposit dengan benda konkret
3.3 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan bilangan prima dan
komposit
3.1.1 menjelaskan sifat-sifat bilangan
prima dan bilangan komposit.
3.2.1 Menemukan,bilangan prima dan
komposit menggunakan benda konkret
3.3.1 Menyebutkan contoh bilangan
prima.
3.3.1 Menyebutkan contoh bilangan
komposit.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati benda konkret siswa dapat menjelaskan konsep bilangan prima
dengan benar.
 2. Melalui kegiatan mengamati benda konkret siswa dapat menjelaskan konsep bilangan komposit
percaya diri.
3. Melalui kegiatan mengamati benda konkret siswa dapat menemukan bilangan prima dengan dengan
percaya diri.
4. Melalui kegiatan mengamati benda konkret siswa dapat menemukan bilangan komposit dengan
percaya diri.

D. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG INGIN DIKEMBANGKAN

1) Religius
2) Nasionalis
3) Mandiri
4) Gotong royong
5) Integritas
6) Santun
7) Percaya Diri
8) Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Pendekatan : Saintific Learning
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Penugasan

G. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Materi Reguler Materi Remedial Materi Pengayaan
Mampu Memahami konsep Mampu Memahami konsep Mampu Mengidentifikasi dan
bilangan prima dn komposit. konsep bilangan prima dn menentukan
komposit. pecahan,perbandingan dan
skala.

1) Media
 Microsoft PowerPoint
 Benda Konkret (kertas origami,karton)
2) Bahan/alat
 Laptop
 Lcd (Proyektor)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Guru : 15menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoauntuk memulai pembelajaran
 Menyanyikan lagu nasional “Indonesia Raya”
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawalikegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Melalui bahan tayang, mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
pesertadidik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaranyang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguhini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang menaksir luas
penampang bangun datar tidak beraturan dengan prinsip
geometri
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
padapertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan
indikator padapertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajarsesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
 Pembagian kelompok belajar (Collaboration)
Guru memberikan bahan ajar kepada peserta didik untuk
 memusatkan perhatian pada topik menaksir luas penampang
bangun datar tidak beraturan

Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi kegiatan

INTI Stimulation (stimulasi/pem Mengamati 40

berian rangsangan
1. Perserta didik diminta menit
untuk mengamati materi
pada bahan tayang yang
disajikan oleh guruPerserta
didik mengamati

Problem statemen Mengajukan pertanyaan

(pertanyaan/mengindetifikasi 1. Guru memberikan
masalah kesempatan padapeserta
didik untuk bertanya
pertanyaan yang
berkaitan dengan materi
yang disajikan dan akan
dijawab melalui
kegiatan belajar
Data collection (pengumpulan  Peserta didik
data) mengumpulkan
informasi yang relevan
untuk menjawab
pertanyaan yang telah
diidentifikasi

 Mengumpulkan
informasi Peserta didik
diminta untuk
berdiskusi dalam
mengumpulkan data
yang diperoleh dari
pengerjaan , bahan ajar,
dan buku teks yang
dimiliki

Data processing (pengolahan Peserta didik dalam

data) kelompoknya berdiskusi
 mengolah data hasil
pengamatan dengan cara:

 Berdiskusi tentang
data.

 Mengamati hasil
pengisian banyaknya
jaring-jaring bangun
ruang (Creativity)
 Mengolah informasi
yang sudah
dikumpulkan dari
hasil kegiatan
sebelumnya maupun
dari kegiatan yang
sedang berlangsung
dengan bantuan
pertanyaan-
pertanyaan pada
lembar kerja.
Verification Menalar (Critical Thinking)
(pembuktian)  Peserta didik
mendiskusikan hasil
pengamatan dan
memverifikasi hasil
pengamatan dengan
data- data atau teori
pada buku sumber
Generalizatio n (menarik  Mengkomunikasikan
kesimpulan) (Communication)
Peserta didik berdiskusi
untuk
 Menyampaikan hasil
diskusi berupa
kesimpulan
berdasarkan hasil
analisis secara lisan
 dan tertulis
 Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok secara
klasikal
 Mengemukakan
pendapat atas
presentasi yang
dilakukan dan
ditanggapi oleh
kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas
presentasi yang di
lakukan dan peserta
didik lain diberi
kesempatan untuk
menjawab
Menyimpulkan poin-poin
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
PENUTUP 15
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan
menit
pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan beberapa soal untuk mengecek
penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran.
melalui lembar evaluasi Peserta didik mengumpulkan hasil
tes

 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan

 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk tugas perseorangan

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya
 Guru mengucapkan salam penutup
  Siswa menyanyikan lagu daerah

Catatan Guru:
Refleksi Guru

1) Masalah :….
2) Ide Baru :….
3) Momen Spesial :….

Mengetahui Denpasar, 2022

Kepala Sekolah SD………… Guru kelas V

(…..………………………..) (………………………………………)

NIP:- NIP:-
 EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Sikap
Penilaian didasarkan pada rasa ingin tahu, kepercayaan diri kreatif, ketekunan, dan
keramahan/keterampilan komunikasi. Perilaku jujur dan bertanggung jawab saat
berbicara dengan teman dan menjelaskan hasil percakapan, dan perilaku sopan
terhadap guru. (Sesuai)
2. Pengetahuan
Penilaian didasarkan pada pemahaman siswa terhadap materi pelajaran atau topik
yang dibahas.
3. Keterampilan
Penilaian ini didasarkan pada keterampilan yang ditunjukkan oleh siswa pada tugas
yang diberikan.
4. Remedial
Kegiatan remidi perlu dilakukan jika ada nilai siswa yang belum mencapai KKM.
a) Apabila setelah evaluasi terdapat > 50% siswa atau lebih banyak siswa yang
mendapatkan nilai dibawah KKM, maka akan diadakan remedial secara klasikal
sehingga guru perlu mengulang materi yang diajarkan.
b) Apabila setelah evaluasi terdapat < 50% siswa atau lebih sedikit siswa yang
mendapatkan nilai dibawah KKM, maka akan diadakan remedial secara indivisual
sehingga akan dibuatkan lagi soal-soal tentang materi yang belum dipahami.
5. Pengayaan
Guru akan memberikan pengayaan bagi siswa yang nilainya sudah tuntas pada
evaluasi sebelumnya.

Rubrik Penilaian
1. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : V/Genap
Muatan Pembelajaran : Matematika
Topik Pembelajaran : bangun datar,kesebangunan,kongruensi.

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada setiap kolom dengan teliti!
2. Berilah tanda centang (√ ) jika perilaku siswa sesuai dengan kriteria yang ditentukan.

NO Sikap Pernyataan SP P CP TP
4 3 2 1
1 Percaya Diri 1. Tidak
terbata-bata.
2. Suara keras
 3. Tidak Malu
Bertanya

4. Berani
berpendapat

c. Tata cara
penilaian Keterangan
SP = Sangat Percaya Diri, P = Percaya Diri ,CP = Cukup Percaya Diri, TP = Tidak Percaya Diri
Nilai 4, jika 4 terlihat
Nilai 3, jika 3 terlihat
Nilai 2, jika 2 terlihat
Nilai 1, jika 1 terlihat
Lembar Penilaian Sikap
Kriteria
No Nama Predikat
SP (4) P (3) CP (2) TP (1)
1
2
3
dst.

RUBRIK PENILAIN KETRAMPILAN

Kriteria
Indikator
ST (4) T (3) CT (2) KT (1)
Mempresenta
sikan hasil
diskusi
dengan
bahasa yang
baik.
Menyampaik
an pendapat
dari hasil
diskusi
teman yang
lain.
Dapat
menggunakan
alat peraga yang
terkait dengan
materi.
Memperagakan
alat peraga
dengan
penyampaian
yang bener.

Keterangan
ST = Sangat Terampil, T = Terampil, CT = Cukup Terampil, KT = Kurang
Terampil
Nilai 4, jika 4 terlihat
Nilai 3, jika 3 terlihat
Nilai 2, jika 2 terlihat
Nilai 1, jika 1 terlihat

Lembar penilaian Ketrampilan

Kriteria
No Nama Predikat
ST (4) T (3) CT (2) KT (1)
1
2
3
dst.
 PENILAIN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Level No Soal BentukSoal BobotSoal
Materi Indikator
(KD) Kognitif
Soal
3.1 Menjelaskan pengertian 1. Siswa C4 1 dan 2 essay 15 dan 15
pengertian bilangan bilangan disajikan
prima dan komposit. prima dan soal
komposit. kemudian
menganalisis
konsep
bilangan
prima dan
komposit.
3.2 Menentukan bilangan 1. Siswa C4 3 25
bilangan prima dan prima dan disajikan
komposit. komposit. soal
kemudian
menganalisis
sifat-sifat
bilangan
prima dan
komposit
3.3. Menyelesaikan bilangan 1. Siswa C4 4 dan 5 25 dan 20
permasalahan yang prima dan disajikan
berkaitan dengan
komposit soal
bilangan prima dan
komposit kemudian
mengidentifi
kasikan
contoh
bilangan
prima dan
bilangan
komposit.