RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampu:

Dr. I Made Tegeh ,S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:

Ni Putu Indira Ratnadita (2111031436)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Budeng

Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinterkasi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, dan makhluk ciptaan Tuhan.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Memahami makna keluarga, 3.1.1. Menyebutkan kedudukan

kedudukan, dan peran dari keluarga anggota keluarga.
3.1.2. Menyebutkan peran anggota
keluarga yang ada dirumah
4.1 Melakukan kegiatan pengamatan 4.1.1.Menyajikan hasil pengamatan.
tentang anggota keluarga, upaya 4.1.2.Hasil pengamatan diberikan
meningkatkan pengetahuan penguatan lebih dalam.
mengenai
pentingnya sebuah keluarga.
.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dari guru siswa mampu mengetahui apa pengertian dari keluarga.
2. Melalui membaca buku siswa diharapkan bisa menyebutkan kedudukan masing-
masing anggota keluarganya.
3. Melalui diskusi siswa dapat mengenal jenis-jenis keluarga.

D. NILAI KARAKTER : Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan

memiliki karakter yang religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan berintegritas.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Kedudukan dan Peran Anggota
Keluarga
1. Kedudukan Anggota Keluarga
a. Pengertian Keluarga
Keluarga adalah sekumpulan manusia yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Keluarga
juga dipahami sebagai kelompok primer yang terdiri dari dua orang atau lebih yang
mempunyai jaringan interkasi yang sangat dekat, memiliki hubungan darah dan
hubungan perkawinan yang mengikat.

b. Kedudukan Anggota Keluarga

Setiap keluarga memiliki kedudukan yang berbeda-beda. Masing-masing anggota
keluarga mempunyai kedudukan yang penting.
Ayah dalam keluarga memiliki kedudkan sebagai kepala keluarga yang memiliki
tugas untuk mencari nafkah guna memenuhi kebutuhan hidup keluarga. Sedangkan
ibu berkedudukan sebagai pendamping ayah yang dimana tugasnya untuk mengurus
rumah tangga. Yang terakhir adalah anak yang memiliki kedudkan sebagai keturunan
dari ayah dan ibu yang kelak akan menjadi penerus keluarga.

c. Peran Anggota Keluarga

 Peran ayah dalam keluarga :
1. Mencari nafkah untuk keluarga
 2. Melindungi seluruh anggota keluarga
3. Mendidik anak

 Peran ibu dalam keluarga :

1. Mengurus rumah tangga
2. Mengatur keuangan rumah tangga
3. Mengatur keperluan rumah

 Peran anak dalam keluarga :

1. Belajar dengan giat
2. Mematuhi perintah orang tua
3. Membantu pekerjaan ibu dirumah
4. Selalu mematuhi nasehat orang tua

d. Jenis-jenis keluarga
a. Keluarga catur marga terdiri dari ayah, ibu, dan dua orang anak.
b. Keluarga pancawarga terdiri atas aya, ibu, dan tiga orang anak.
c. Keluarga luas terdiri dari keluarga inti ditambah anggota lain seperti kakek,
nenek, paman, atau bibi yang mereka semua tinggal dalam satu rumah

2. Silsilah Keluarga
- Pengertian silsilah keluarga
Setiap keluarga pasti mempunyai silsilah. Silsilah adalah asal-usul keluarga, silsilah
dibuat untuk memudahkan kita mengetahui anggota keluarga dan kerabat.
- Fungsi silsilah keluarga
Silsilah keluarga biasanya digunakan untuk keperluan medis, sosial, dan agama.
Berikut beberapa fungsi silsilah keluaraga :
1. Menjaga hubungan antar kerabat dengan generasi sebelumnya
2. Deteksi dini factor resiko pada individu atau keluarga
3. Melengkapi data kependudukan terkait
4. Memberikan gambaran tentang budaya dan kondisi generasi sebelumnya
F. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning (PBL)
G. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Penugasan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Semua siswa diajak untuk menyanyikan lagu
“Indonesia Raya”
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan kepada siswa terkait materi
pembelajaran yang akan dibahas
Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk membagi diri 35 enit
menjadi beberapa anggota kelompok
2. Guru kemudian menjelaskan sedikit materi tentang
Kedudukan dan Peran Anggota Keluarga.
3. Selanjutnya guru melakukan tanya jawab sederhana
kepada siswa terkait materi sudah dijelaskan tadi.
 4. Jika semua siswa sudah mengerti, selanjutnya guru
mengarahkan untuk mengamati foto keluarga yang
sudah dibawa masing-masing siswa
5. Siswa kemudian mencatat hasil pengamatan
anggota keluarga yang ada di dalam foto tersebut.
Laporan hasil pengamatan dibuat dalam bentuk
tabel pengamatan
6. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya dan dibantu oleh guru.
7. Kelompok yang menyampaikan hasil
pengamatannya didepan kelas kemudian
melakukan tanya jawab kepada kelompok yang
lain.
8. Guru membahas secara keseluruhan hasil dari
pengamatan siswa.

Penutup 9. Bersama-sama siswa membuat rangkuman hasil 15 Menit

belajar.
10. Guru kemudian memberikan penguatan dan
memberikan kesimpulan secara umum terkait
materi yang dibahas pada hari ini.
11. Terakhir guru membuka sesi diskusi apakah ada
siswa yang masih belum paham mengenai materi
yang sudah dibahas dan mengijinkan siswanya
untuk bertanya.
12. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa.
13. Menyanyikan salah satu lagu Nasional untuk
menumbuhkan rasa nasionalisme.
14. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu
siswa
I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
2. Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3. Alat tulis (buku, pensil, pulpen)
4. Foto keluarga

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian tersebut digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran
kedepannya.
1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian : Non Tes
Jenis penilaian : Observasi
Bentuk Penilaian : Rubrik Penilaian
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes
Jenis penilaian : Tertulis
Bentuk penilaian : Soal uraian
3. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : Non tes
Jenis penilaian : Observasi
Bentuk penilaian : Rubrik Penilaian
 A. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst
Keterangan :
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

B. Penilaian Pengetahuan
Soal Uraian :
1. Apa pengertian keluarga?
2. Anggota keluarga kita dirumah contohnya adalah?
3. Jelaskan pengertian silsilah keluarga!
4. Apa fungsi dari silsilah keluarga?
5. Sebutkan jenis-jenis keluarga!
Kunci Jawaban :
1. Keluarga adalah sekumpulan manusia yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak.
2. Ayah, ibu, adik, kakak, nenek, kakek, paman, bibi
3. Silsilah adalah asal-usul keluarga, silsilah dibuat untuk memudahkan kita
mengetahui anggota keluarga dan kerabat.
4. Menjaga hubungan antar kerabat dengan generasi
sebelumnya Melengkapi data kependudukan terkait
 Memberikan gambaran tentang budaya dan kondisi generasi sebelumnya
5. Keluarga catur marga, keluarga pancawarga, keluarga luas.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Skor Keterangan
5 Siswa menjawab dengan jawaban benar dan lengkap
3 Siswa menjawab benar tetapi kurang lengkap
0 Siswa menjawab salah/Tidak menjawab sama sekali

Skor Maksimal : 10
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

C. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup

5 3 2
1 Keseriusan siswa .
mengamati
gambar

2 Ketepatan siswa
dalam menulis
hasil pengamatan
yang didapat
3 Cara siswa
menyampaikan
hasil pengamatan

Kriteria Penilaian :
A = 80-100 (Baik Sekali)
B = 70-79 ( Baik)
 C = 60- 69 (Cukup)
D= <60 ( Kurang)

PENGAYAAN
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kegiatan keluargaku

REMIDIAL
Siswa yanag belum memahami kedudukan dan peran dari anggota keluarga dapat
diberikan sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca
dengan teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis,pertanyaan, essay) terkait
materi yang masih belum dipahami.

Mengetahui Jembrana, 13 Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP:
 LAMPIRAN

Contoh Foto Keluarga

 LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Nama Anggota Kelompok :

1…………

2…………

3…………

4…………

5…………

Petunjuk :

1. Silahkan terlebih dahulu amati foto keluarga yang kalian bawa!

2. Tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel di bawah ini!

NO Nama Anggota Keluarga Kedudukan dan Peran dalam Keluarga

1
2
3
4
5
6