RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MIN Nadhom Alfiyah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Tema 1 : Hidup Rukun

Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Masyarakat
Kelas/Semester : II / I

Alokasi Waktu : 1 x 15 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pegetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan agama dan suku bangsa.

C. Indikator Pencapaian
1. Menyebutkan 5 agama dan suku bangsa yang terbesar di Indonesia.

1
 2. Mengidentifikasi perbedaan agama dan suku bangsa yang di Indonesia.
3. Menjelaskan arti dari semboyan “Bhineka Tunggal Ika”.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:
1. Menyebutkan 5 agama dan suku bangsa yang terbesar di Indonesia dengan
baik dan benar.
2. Mengidentifikasi perbedaan agama dan suku bangsa yang di Indonesia
dengan tepat.
3. Menjelaskan arti dari semboyan “Bhineka Tunggal Ika”dengan benar.

E. Materi Pokok
A. Perbedaan agama 
Setiap manusia yang mengakui adanya tuhan menjadikan agama sebagai pedoman
hidup dan keyakinannya :
1. Agama islam
Orang yang beragama islam tempat ibadahnya di masjid, hari rayanya adalah
idul fitri dan idul adha ketika idul fitri umat islam saling bermaafan.
2. Kristen katolik 
Umat kristen katolik tempat ibadahnya di katedral, hari rayanya adalah hari
natal diperingati setiap tanggal 25 desember.
3. Kristen protestan 
Umat kristen protestan tempat ibadahnya di gereja, hari rayanya adalah hari
natal diperingati setiap 25 desember  jadi hari raya umat katolik dan protestan
adalah sama. 
4. Agama hindu
Orang yang beragama hindu tempat ibadahnya di pura, hari rayanya adalah
nyepi.
5. Agama budha

2
 Orang yang beragama buddha tempat ibadahnya di wihara hari rayanya adalah
waisak.
B. Perbedaan suku bangsa 
Setiap manusia tidak bisa hidup sendiri tanpa manusia lainnya maka manusia
selalu berkelompok berdasarkan suku suku dan bangsa bangsa untuk mencapai
tujuan yang sama. Suku bangsa adalah sekelompok orang yang bersatu karena
punya kepentingan dan latar belakang yang sama. Indonesia memiliki suku bangsa
yang bermacam macam yang tersebar di seluruh provinsi di kepulauan Indonesia,
suku-suku bangsa di Indonesia antara lain :  suku jawa, sunda, bali, aceh, makasar,
melayu, dayak dan masih banyak lagi.
Walaupun berbeda suku tapi tetap saudara setanah air. Berbeda-beda tapi tetap
satu, bangsa Indonesia punya semboyan negara “bhinneka tunggal ika semboyan”
terdapat pada kaki burung garuda yang mencengkeram pita yang melengkung ke
atas bhinneka tunggal ika artinya berbeda beda tapi tetap satu berbeda suku atau
agama tidak masalah yang penting kita tetap saling menghormati dan
menyayangi. 

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik.
2. Strategi : Get Your Chair!
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan.
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Lagu “Dari sabang sampai merauke”
2. Alat/bahan : Papan tulis, spidol, penghapus, kursi.
3. Sumber Belajar :
 Buku Siswa Kementerian Pendidikan dan Kedubayaan.. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Kelas II. Tema 1, Subtema 1. Hidup rukun.
(2017)

3
  Buku Guru Kementerian Pendidikan dan Kedubayaan.. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Kelas II. Tema 1, Subtema 1. Hidup rukun.
(2017)
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru memulai pelajaran dengan mengucap salam

dan menanyakan kabar siswa, meminta peserta
didik berdo’a bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran, kebersihan kelas, posisi
dan tempat duduk peserta didik yang menunjang
kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengadakan apersepsi sebagai awal ±3
Pendahuluan komunikasi guru sebelum melaksanakan Menit
pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran.
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa yang
akan dicapai dari kegiatan KBM dengan bahasa
yang sederhana dan mudah dipahami.
Kegiatan Inti a. Mengamati ± 10
1. Guru meminta siswa mengamati gambar Menit
bendera merah putih.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
gambar bendera merah putih dan
mengaitkannya dengan materi yang akan
dipelajari.
3. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa
diminta berdiri dan bersama-sama
menyanyikan lagu “dari sabang sampai
merauke”.
4. Siswa menyimak materi ajar yang disampaikan
oleh guru.
b. Menanya
1. Melalui motivasi dan tayangan gambar, guru
menanyakan tentang bagaimana pendapat
siswa mengenai gambar tersebut?
2. Guru memberikan penguatan dan tambahan

4
 penjelasan tentang bendera merah putih dan
lagu “dari sabang sampai merauke”.

c. Eksplorasi
1. Guru mengajak siswa untuk belajar sambil
bermain, yaitu permainan Get Your Chair!
2. Guru menyiapkan kursi dengan mengurangi
satu kursi dari jumlah siswa yang ada.
3. Siswa kemudian diminta mengelilingi kursi
yang telah tersusun sambil menyanyikan lagu
“dari sabang sampai merauke”.
4. Guru menghentikan lagu dan siswa berebut
menduduki kursi yang ada.
5. Siswa yang tidak mendapat kursi akan diminta
menjawab pertanyaan yang disediakan oleh
guru.
6. Siswa yang terus bisa mendapat kursi dan bisa
menjawab pertanyaan akan mendapatkan
reward.
d. Mengasosiasi
1. Guru mengajak siswa untuk mengaitkan materi
dengan kehidupan sehari-hari.
e. Mengkomunikasikan
1. Guru dan siswa saling tanya jawab mengenai
materi yang telah dipelajari.
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi
yang telah dipelajari. Dengan arahan guru,
siswa melakukan refleksi mengenai materi yang
telah dipelajari.
2. Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan tentang apa-apa saja yang telah ±2
Penutup dipelajari pada kegiatan pembelajaran tersebut. Menit
3. Guru memberikan pesan kepada siswa agar
selalu rajin belajar dirumah dan mengerjakan
pekerjaan rumah yang diberikan.
4. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran
dengan membaca hamdallah dan mengakhiri
dengan salam.

5
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Aspek Kognitif

Penilaian
Indikator
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen

1. Menyebutkan 5 Latihan soal: Isi titik-titik

agama dan suku dibawah ini!
bangsa yang
terbesar di 1. Ada berapa agama yang
Indonesia. terbesar di Indonesia...
2. Tempat ibadah agama
2. Mengidentifikasi hindu adalah...
perbedaan agama 3. Suku yang mayoritas
dan suku bangsa terdapat di Kalimantan
yang di Indonesia. a.Tes Tertulis a.Soal secara adalah...
tertulis 4. Perbedaan agama dan suku
3. Menjelaskan arti bangsa dapat dipersatukan
dari semboyan dengan semboyan...
“Bhineka Tunggal 5. Arti Bhineka Tunggal Ika
Ika”. adalah...

Kunci Jawaban:
1. Ada 5
2. Pura
3. Suku dayak
4. Bhineka Tunggal Ika
5. Berbeda-beda, tetapi tetap satu jua

6
Petunjuk penskoran:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai akhir = x 100
Skor total (5 jika benar semua)

2. Aspek Afektif
Lembar pengamatan sikap
Berilah tanda centang (√) pada sikap siswa yang terlihat!

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Sportivitas Percaya Diri Santun

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan pengisian :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

7
 3. Aspek Psikomotorik
a. Rubrik penilaian
Nama peserta didik: .....................................
Dilakukan
No. Aspek Keterampilan
Ya Tidak
1. Kelancaran berbicara
2. Ketangkasan gerak
3. Ketepatan

b. Skala penilaian
Skor
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4
1. Kelancaran berbicara
2. Ketangkasan gerak
3. Ketepatan

Keterangan:
Skor 4: Sangat baik
Skor 3: Baik
Skor 2: Cukup baik
Skor 1: Kurang baik
Petunjuk Penskoran:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai akhir = x 100
Skor total (12)

Banjarmasin, Desember 2018

8
 Supervisor, Praktikan,

Meyninda Destiara, M.Pd Sella Ayu Balita

NIP. NIM. 1601290998