RANGKUMAN KISI-KISI SOAL PAS 2021

TEMA 1
( PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAHLUK HIDUP)

PPKn
1. Indikator
Disajikan gambar lambang pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi bunyi sila yang
disimbolkan dari gambar tersebut

Soal 1 a. Sila yang disimbolkan dengan gambar tersebut berbunyi ........

(jawaban) (Ketuhanan yang Maha Esa)

1 b. Gambar tersebut merupakan gambar dari Pancasila sila kedua. Sila

kedua berbunyi ........

(jawaban) (Kemanusiaan yang adil dan beradab)

2. Indikator
Disajikan bacaan sederhana tentang makanan kesukaan, pesertadidik dapat menentukan makna
keberagaman karakteristik individu

Soal 2 a. Toni suka makan ayam bakar

Dodi suka makan bebek goreng.
Toni dan dodi berbeda ...
(jawaban) (Makanan Kesukaan)

2 b. Meskipun makanan kesukaan Toni dan Dodi berbeda, mereka saling ...............
(jawaban) (Menghargai)

3. Indikator
Disajikan percakapan tentang keberagaman karakteristik individu peserta didik dapat menentukan
sila dalam pancasila yang sesuai

Soal 3 a. Yudha : “Hari ini pelajaran olahraga”

Toni : “Aku suka bermain sepakbola saat olahraga.”
“Bagaimana denganmu yud?”
Yudha : “Aku Lebih suka bermain Badminton.”
Dito : “Kalau aku lebih suka bermain Basket.”
Berdasarkan teks percakapan diatas, Yudha, Toni dan Dito berbeda dalam kesukaaan berolahraga.
Hal ini menunjukan pengamalan pancasilasila ke ...
(jawaban) (Sila ke 2)

3 b. Toni : “hari minggu bolehkah aku main ketemmpatmu dodi?”

Dodi : “Maaf hari minggu aku harus ke gereja. Aku dan keluargaku
beribadah
disana. Kalau Kamu toni?”
Toni : “oh baiklah.”
“Aku dan Keluargaku beribadah di masjid,”
Berdasarkan percakapan diatas, Toni dan Dodi berbeda agama dan tempat beribadah. Meskipun
demikian mereka tetap saling menghargai. Hal ini menunjukkan pengamalan pancasila Sila ke ...
(jawaban) (Sila ke 2)
 4. Indikator
Disajikan narasi tentang makna bersatu dalam keberagaman dilingkungan madrasah. Peserta didik
dapat menyebutkan manfaat dari kerjasama dilingkungan madrasah.

Soal 4 a. Dodi dan Yudha satu anggota kelompok piket.

Dodi suka menyapu lantai.
Yudha suka membersihkan meja dengan kemoceng.
Mereka saling menghargai dan bekerja sama sehingga pekerjaan mereka menjadi cepat
selesai dan lebih ringan.
Salah satu manfaat bekerja sama yaitu ...
(jawaban) (Pekerjaan menjadi cepat selesai, lebih ringan dan kompak)

4 b. Wina dan lisa sedang menghias kelas.mereka bekerjasama membuat hiasan-hiasan

kelas.
Wina membuat hiasan struktur kelas
Sedangkan Lisa membantu Memotong pola hiasan.

Pekerjaan mereka menjadi lebih ringan karna dilakukan secara ............

(jawaban) (Bersama-sama)

B. Indonesia

5. Indikator
Disajikan tabel tentang cara mahlu hidup meneruskan keturunannya. Peserta didik dapat
mengidentifikasi perkembangbiakan makhluk hidup.
Soal : 1 a.

No. Hewan Cara berkembangbiak

1. Kucing Bertelur
2. Ayam Melahirkan
3. Kambing Melahirkan
4. Katak Bertelur
Berdasarkan tabel diatas, hewan dan perkembangbiakan yang sesuai adalah ...
(jawaban) kambing dan katak

1 b.
No. Hewan Cara berkembangbiak
1. Kupu-kupu Bertelur
2. Kucing Melahirkan
Berdasarkan tabel diatas, Nyamuk
3. Nyamuk ............................
berkembangbiak dengan cara ...
4. Ular Bertelur dan
(jawaban) Bertelur
melahirkan

6. Indikator
Disajian narasi tentang pertumbuhan
 dan perkembangan makhluk hidup/orang. Peserta didik dapat menentukan perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan.
Soal : 2 a. Awalnya, Marisa hanya dapat merangkak. Setelah bertambahnya usia, Marisa dapat
berjalan. Pernyataan tersebut menunjukan contoh ...
(jawaban) Perkembangan
2 b. Ihsan hobi berenang, ia rutin berenang 3 kali dalam seminggu. Karena rutin berenang,
tubuh Ihsan semakin tinggi dan kuat.
Pertambahan tinggi badan Ihsan termasuk contoh ...
(jawaban) Pertumbuhan

7. Indikator
Disajikan narasi tentang daur hidup/kupu-kupu, peserta didik dapat menentukan istilah lain
dari perubahan bentuk dari daur hidup kupu-kupu.
Soal : 3 a. Kupu-kupu merupakan hewan serangga dan berembangbiak dengan cara bertelur. Telur
Kupu-kupu akan berubah menjadi ulat. Kemudian ulat berubah menjadi kepompong, dan
kepompong berubah menjadi kupu-kupu yang cantik.
Perubahan bentuk yang terjadi pada kupu-kupu disebut dengan ...
(jawaban) Metamorfosis
3 b. Kupu-kupu berkembangbiak dengan cara bertelur. Telur kupu-kupu akan berubah
menjadi ulat. Kemudian ulat akan berdiam diri dan menjadi kepompong. Dan kemudian
menjadi kupu-kupu.
Dari teks diatas berarti kupu-kupu mengalami perubahan bentu atau daur hidup. Istilah
lain dari Daur hidup yaitu
(jawaban) Metamorfosis

8. Indikator
Disajikan teks bacaan tentang pertumbuhan dan perkembangbiakan tanaman. Peserta didik
dapat mengidentifikasi macam perkembangbiakan tanaman secara alami.
Soal : 4 a. Mufti dan Ihsan berkeliling kebun. Mereka mengamati berbagai jenis tanaman. Mufti
melihat beberapa tunas muncul disamping tanaman induk. Sedangkan Ihsan melihat
penjaga kebun sedang mencangkok pohon Mangga.
Dari cerita diatas, yang termasuk cara perkembangbiakan tumbuhan secara alami yaitu
...
(jawaban) Tunas.

4b. Dira dan Mira sedang membaca buku tentang cara perkembangbiakan tumbuhan.
Didalam buku tersebut dijelaskan ada beberapa cara perkembangbiakan tumbuhan, yaitu
dengan tunas, umbi, spora, biji, cangkok dan stek.
 Dari bacaan tersebut, yang termasuk cara perkembangbiakan secara alami yaitu ...
(jawaban) Tunas, Umbi, Spora, Biji

Matematika

9. Indikator
Disajikan narasi tentang nilai mata uang rupiah, peserta didik dapat menentukan lambang
bilangannya

Soal 5 a. Rudi membeli mainan di toko mainan dekat rumahnya. Ia membeli mobil mainan
seharga dua puluh lima ribu rupiah. Lambang bilangan dua puluh lima ribu rupiah
ditulis …
(jawaban) Rp. 25.000,00

5 b. Kakak membeli kue coklat seharga lima ribu lima ratus rupiah. Lambang bilangan
lima ribu lima ratus rupiah ditulis …
(jawaban) Rp. 5.500,00

10. Indikator
Disajikan beberapa bilangan ribuan, peserta didik dapat menentukan urutan bilangan dari terbesar
menjadi terkecil atau sebaliknya.

Soal 6 a. : 2.060 3.160 1.300 1.040 Urutan bilangan dari yang terkecil
adalah …

(jawaban) 1.040 1.300 2.060 3.160

6 b. : 2.060 3.160 1.300 1.040 Urutan bilangan dari yang terbesar

adalah …

(jawaban) 3.160 2.060 1.300 1.040

11. Indikator
Disajikan narasi singkat, peserta didik dapat menentukan nilai tempat dari bilangan

Soal 7 a. Ayah membeli bibit ikan Nila sebanyak 1.750 ekor. Pada bilangan 1.750, angka 7
menempati nilai tempat …
(jawaban) Ratusan

7 b. Ayah membeli bibit ikan Nila sebanyak 1.750 ekor. Pada bilangan 1.750, angka 5
menempati nilai tempat …
(jawaban) Puluhan

12. Indikator
Disajikan tabel tentang hasil pembelian bibit udang, peserta didik dapat menentukan jumlah
dari belanja bibit udang tersebut.
Tabel pembelian Bibit Udang

No. Hari Jumlah Bibit Udang yang Dibeli

1 Ahad 1.250 ekor
2 Senin 2.325 ekor
3 Selasa 4.450 ekor
4 Rabu 5.400 ekor
5 Kamis 3.130 ekor
 Soal 8 a. Pada hari Ahad dan Selasa pak Adha membeli bibit udang. Berdasar tabel diatas,
berapa ekor jumlah bibit udang yang dibeli pak Adha ?
(jawaban) 1.250 ekor + 4.450 ekor = 5.700 ekor

8 b. Pada hari Senin dan Kamis pak Adha membeli bibit udang. Berdasar tabel diatas,
berapa ekor jumlah bibit udang yang dibeli pak Adha ?
(jawaban) 2.325 ekor + 3.130 ekor = 5.455 ekor

SBdP
13. Indikator (uraian)
Disajikan gambar hewan dekoratif, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk motif pada badan
yang ada dalam gambar tersebut.

Soal
13 a. Motif yang terdapat pada badan ikan di atas adalah . . . :
(jawaban) Garis melengkung
13 b. Keindahan pada badan ikan di atas terdapat pada . . . : Motif, warna dan Garis

14. Indikator (pilgan)

Disajikan lirik lagu cicak-cicak di dinding beserta tanda panjang atau pendek lagu, peserta didik
dapat mengidentifikasi pola irama.

Soal
14 a. Lirik “Cak” pada baris pertama dinyanyikan dengan bunyi . . . : Pendek

Indikator (pilgan)
Disajikan lirik lagu cicak-cicak di dinding beserta tanda panjang atau pendek lagu, peserta didik
dapat menentukan jumlah bunyi pendek atau bunyi panjang pada lagu “cicak di dinding”.

Soal
14 a. Banyak bunyi panjang pada baris keempat dalam lirik lagu diatas adalah . . . : 2

15. Indikator (pilgan)

Disajikan teks bacaan pendek, peserta didik dapat mengidentifikasi gerakan kuat dan gerakan lemah
sesuai bacaan.
Soal
15. a. Ali, Zahra dan Amir sedang piket membersihkan kelas, mereka saling bekerja sama
supaya pekerjaan cepat selesai. Sebelum mereka mulai menyapu, Ali dan Amir
menggeser meja dan kursi yang kurang rapi supaya lebih mudah untuk dibersihkan.
Sedangkan Zahra merapikan lembaran kertas yang tercecer dari meja.
Gerakan yang dilakukan Ali dan Amir termasuk gerakan . . . : Kuat

15. b. Aisyah dan Fatimah sedang belajar menari bersama, mereka membagi gerakan
tariannya, Aisyah menurunkan tangan secara perlahan, sedangkan Fatimah mengangkat
tangan bergantian secara kuat.
 Gerakan yang dilakukan Aisyah termasuk gerakan : Lemah

16. Indikator (pilgan)

Disajikan gambar kupu-kupu, peserta didik dapat menyebutkan bentuk bangun pada motif kupu-kupu
tersebut.

Soal
16 a. Gambar badan kupu-kupu diatas terdapat bangun . . . : Lingkaran

16 b. Bangun yang terdapat pada gambar kupu-kupu diatas adalah . . . : Lingkaran dan segitiga

17. Indikator.
gambar berlari, Peserta didik dapat meyebutkan manfaat dari gerakan berlari

Soal 1 : Manfaat dari melakukan gerakan berlari adalah ...

(jawaban) (Otot kaki menjadi kuat)
Soal 2 : Dengan berlari saat olahraga maka tubuh kita akan ...
(jawaban) (sehat)

18. Indikator.
Narasi tentang manfaat berjalan dan berlari , peserta didik dapat mengidentifikasi jenis olahraga
yang sesuai berjalan dan berlari
setiap hari ahad sore Hasan melakukan olahraga dengan berlari maupun berjalan. Dengan
melakukan olah raga setiap hari Hasan tahu bahwa manfaat yang diperperolehnya antara lain
menyehatkan jantung, otot otot tubuh menjadi kuat, tidak malas bergerak dan lain lain. Oleh
karena itu Hasan sangat suka olah raga tersebut.
Soal 1 : Olahraga yang dapat dilakukan setiap hari guna untuk menyehatkan tubuh dengan
melakukan kombinasi berlari dan berjalan yaitu ...
(jawaban) (sepak bola)
Soal 2 : olahraga yang dilakukan Hasan setiap ahad sore adalah ...
(jawaban) (Sepak bola)

19. Indikator : Gambar menirukan gerak daur kupu-kupu. Peserta didik dapat mengidentifikasi posisi
yang sesuai dengan gambar
 Soal 1 : Pada gerak daur hidup kupu kupu, gambar nomor 1 diatas dinamakan gerak ...
(jawaban) (Telur)
Soal 2 : gambar nomor 3 pada gerak daur kupu-kupu disebut gerak ...
(jawaban) ( kepompong)

20. Indikator : Gambar salah satu gerak yang menirukan gerak daur kupu-kupu . peserta didik dapat
menyebutkan nama gerakan tersebut.

Agar olahraga tidak membosankan, Agus akan meniru gerakan daur hidup kupu kupu. Ia ingat
betul apa yang telah dipelajari disekolahan pada hari senin kemarin. Bahwa gerakan daur hidup
kupu kupu diantaranya gerak telur, gerak ulat, gerak kepompong dan gerak kupu-kupu.
Soal 1 : Gambar daur hidup kupu kupu diatas adalah gerak
(jawaban) (Ulat)

Soal 2 : Dalam gerak daur hidup kupu kupu, gerakan yang terakhir pada gambar diatas adalah
gerak ...
(jawaban) (meniru gerak kupu-kupu)