LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema :
Subtema : Anggota Kelompok:
Pembelajaran : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..

PETUNJUK MENGERJAKAN :
1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.
2. Amati gambar di bawah dengan cermat.
3. Jawablah pertanyaan dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompokmu.
4. Paparkan hasil pekerjaanmu di depan kelas.
Selamat Mengerjakan

Gambar 2
Gambar 1

Apakah hubungan dari kedua gambar diatas ?

Jelaskan ciri perkembangbiakan dari gambar kedua !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema :
Anggota Kelompok:
Subtema :
Pembelajaran : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..

PETUNJUK MENGERJAKAN :
1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.
2. Berikan symbol panjang pendek bunyi pada lirik lagu “Anak Ayam”
3. Jawablah pertanyaan dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompokmu.
Selamat Mengerjakan

Beri simbol panjang pendek bunyi pada lagu dibawah ini

Anak Ayam
Cipt. NN

Tek kotek kotek kotek

Anak ayam turun berkotek
Tek kotek kotek kotek
Anak ayam turun berkotek
Anak ayam turunlah empat
Mati satu tinggallah tiga
Anak ayam turunlah tiga
Mati satu tinggallah dua
Tek kotek kotek kotek
Anak ayam turun berkotek
Tek kotek kotek kotek
Anak ayam turun berkotek
Anak ayam turunlah dua
Mati satu tinggallah satu
Anak ayam turunlah satu
Mati satu tinggallah induknya
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema :
Anggota Kelompok:
Subtema :
Pembelajaran : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..

1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.

2. Jawablah pertanyaan dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompokmu.
3.
Cobalah menuliskan bilangan pada tabel nilai tempat berikut dari data yang telah
ditampilkan oleh guru di layar proyektor !

1. Peternakan B

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

2. Peternakan C

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

3. Peternakan E

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

4. Peternakan F

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

5. Peternakan A

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN 1

 Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Nama : .............................
Mahluk Hidup Kelas/Semester : 3/1
Subtema : 1. Ciri Ciri Mahluk Hidup Hari/Tanggal : .............................

Petunjuk Mengerjakan Soal:

1. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti!
2. Kerjakan secara jujur dan mandiri

Amati gambar berikut dengan seksama!

1. Gambar diatas merupakan salah satu ciri mahluk hidup, yaitu ?

2. Pada gambar diatas menunjukkan perkembangbiakan hewan secara ?

3. Kesimpulan apa yang dapat diambil dari gambar diatas ?

4. Sebutkan contoh lain yang menunjukkan hubungan antara manusia dan hewan !
5. Berikan simbol panjang pendek bunyi pada lirik lagu berikut !
“Anak ayam turun berkotek”
6. Dari penggalan lagu diatas, apa judul dari lagu tersebut?
7. Lambang bilangan dari enam ribu tujuh ratus sembilan puluh adalah ?
8. Di dalam kebun peternakan terdapat 4.206 ayam. 4.206 jika dibaca menjadi?
9. Masukkan bilangan berikut dalam kotak nilai tempat (7308)

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

10. Masukkan bilangan berikut dalam kotak nilai tempat (910)

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan

 SOAL REMIDIAL PEMBELAJARAN 3

Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Nama : .............................

Mahluk Hidup Kelas/Semester : 3/1
Subtema : 1. Ciri Ciri Mahluk Hidup Hari/Tanggal : .............................

Petunjuk Mengerjakan Soal:

1. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti!
2. Kerjakan secara jujur dan mandiri

Perhatikan gambar berikut dengan jelas!

1. Apa hubungan dari kedua gambar diatas ?

2. Salah satu ciri mahluk hidup dari gambar diatas adalah?
3. Berilah simbol pada lirik lagu berikut “Tek kotek kotek kotek”
4. Pak Budi punya 4590 ekor lele. Bilangan 4590 dibaca ?
5. Angka yang berada pada tempat puluhan pada bilangan 9.870 adalah?
 SOAL PENGAYAAN PEMBELAJARAN 3

Tema : 1 Pertunbuhan dan Perkembangan Nama : .............................

Mahluk Hidup Kelas/Semester : 3/1
Subtema : 1. Ciri Ciri Mahluk Hidup Hari/Tanggal : .............................

Amatilah lingkungan sekitar kalian, temukan ciri ciri mahluk hidup

yang pernah kalian temui kemudian tulislah menjadi sebuah paragraf
yang padu !
 pada meja turnament
kelompok Mandiri warna merah,
kelompok Jujur warna kuning,
kelompok Disiplin warna hijau,
kelompok Toleransi warna pink,
kelompok Religius warna biru

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Pra Kegiatan :

Pendahuluan 1. Siswa dibariskan di depan kelas dengan tertib dan rapi
2. Kelas dibuka dengan ucapan salam dari guru.
3. Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib dengan memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas.
4. Siswa diminta menyanyikan lagu Indonesia Raya sebagai
wujud rasa cinta tanah air (Nasionalisme).
5. Siswa diminta untuk menghapalkan perkalian.
6. Pembiasaan membaca 15 menit. Siswa membaca buku diluar
buku pelajaran.
Kegiatan Awal
1. Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

mengecek kehadiran siswa.

2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa (Religius).
Siswa yang diminta memimpin doa adalah siswa yang hari itu
datang paling awal (menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
4. Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan atau
bercerita pengalaman pergi ke kebun binatang untuk
mengawali pembahasan tentang ciriciri makhluk hidup.
Kegiatan  Siswa mengamati gambar yang ada pada buku dan layar
Inti proyektor 150
 Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada
menit
gambar.
 Ciri-ciri yang ditemui diantaranya adalah;

 Siswa menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang

tersedia pada buku. Mandiri
 Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok diskusi
 Guru menampilkan gambar keluarga Siti sedang makan
bersama dan gambar induk, telur serta anak ayam (LKPD 1)
 Siswa mengamati gambar keluarga Siti sedang makan
bersama dan gambar induk, telur, serta anak ayam.
 Siswa berlatih menuliskan informasi yang dapat diperoleh
dari gambar tersebut, dan menuliskan :
Hubungan kedua gambar adalah adanya saling
ketergantungan antara manusia dan hewan.
1. Gambar pertama menunjukkan Siti sekeluarga
membutuhkan makanan. Makanan bisa berasal dari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

makhluk lain.
2. Gambar berikutnya menunjukkan perkembangbiakan
ayam. Mulai dari telur menjadi anak ayam, selanjutnya
tumbuh jadi ayam dewasa.
 Siswa mencari referensi dari buku ajar, internet maupun dari
lingkungan sekitar tentang soal LKPD yang diberikan oleh
guru
 Siswa secara berkelompok membuat laporan hasil diskusi
dengan bimbingan guru
 Setiap kelompok siswa menyampaikan hasil laporan
diskusinya kedepan kelas.
 Siswa bersama guru membahas kesimpulan dari diskusi
kelompok yang telah dilakukan.
 Guru memutarkan musik lagu ”Anak Aym” kemudian siswa
mengamati guru menyanyikan lagu Anak Ayam.
 Siswa berlatih menyanyi lagu Anak Ayam dan secara
bergantian menyanyikan lagu Anak Ayam di depan teman-
teman. Communication
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada
syair lagu Anak Ayam.
 Siswa juga mengidentifikasi jenis pola irama yang ada pada
lagu Anak Ayam dengan cara memberi simbol bunyi panjang
dan bunyi pendek pada syair lagu. Critical Thinking and
Problem Solving
 Siswa berlatih membuat pola bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu Anak Ayam. (Mandiri)
 Siswa menyanyikan lagu Anak Ayam dengan pola yang telah
dibuat.
 Siswa diingatkan kembali dengan bilangan ribuan dan
berlatih membaca nama dan lambang bilangannya dengan
bantuan nilai tempat. Contohnya 1.250 dalam tabel nilai
tempat dapat ditunjukkan seperti berikut.

Angka 1 berada pada tempat ribuan dan bernilai 1.000

Angka 2 berada pada tempat ratusan dan bernilai 200
Angka 5 berada pada tempat puluhan dan bernilai 50
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Angka 0 berada pada tempat satuan dan bernilai 0

 Siswa mengamati contoh suatu data hasil dari sebuah
peternakan.
 Siswa diberikan pertanyaan oleh guru:
1. Peternakan apa yang memiliki jumlah telur paling
banyak, dan peternakan apa yang memiliki jumlah telur
paling sedikit?
 Masih dalam kelompok yang telah dibagi pada awal
pembelajaran, guru memberikan soal LKPD III
 Siswa mendiskusikan jawaban dari soal LKPD yang diberikan
oleh guru tentang nilai tempat pada bilangan.
 Selanjutnya guru mengajak siswa bersiap untuk bermain
antar kelompok :
1. Tiap keompok diberikan batang warna warni pada meja
turnament ( kelompok Mandiri warna merah, kelompok
Jujur warna kuning, kelompok Disiplin warna hijau,
kelompok Toleransi warna pink, kelompok Religius
warna biru )
2. Guru memberikan contoh cara melakukan permainan
dan peraturan dalam permainan. Aturan permainan
sebagai berikut :
a. Setiap siswa mewakilkan satu anggota kelompok
untuk bermain secara bergantian
b. Sebelum permainan dimulai siswa diputarkan lagu,
ketika lagu berhenti setiap siswa mengambil soal
yang ada didalam mangkuk
c. Setiap 1 perwakilan kelompok mengambil 1 soal
dalam mangkuk
d. Waktu mengerjakan soal selama 15 detik
3. Guru menyampaikan skor yang akan diperoleh.
4. Guru menyampaikan soal dalam game yang akan
dilakukan
 1 Siswa (perwakilan kelompok) melakukan turnamen antar
kelompok secara bergilir
 Kelompok yang pertama menyelesaikan permainan
mengangkat bendera yang ada dalam meja turnamen
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru membuat catatan skor yang diperoleh dan pada akhir

turnamen guru menyampaikan kelompok yang berhasil
mengumpulkan skor terbanyak dengan memberi rewards
Kegiatan 1. Siswa bersama guru menyimpukan hasil pembelajaran dan 15
Penutup membuat ringkasan materi pembelajaran. Menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
3. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
4. Guru memberikan pengayaan dan remidial.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
6. Siswa menyanyikan lagu Suwe Ora Jamu untuk melestarikan
kebudayaan nusantara.
7. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
8. Guru memberi pesan moral atau motivasi.
9. Pelajaran ditutup dengan doa bersama yang dipimpin oleh
salah seorang siswa.