RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPP-PKR)
MODEL 221
2 MATA PELAJARAN – 2 TINGKAT KELAS BERBEDA – 1 RUANGAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SD 7 TAMALATEA
Mata Pelajaran/Tema : 1. PKn / Kerukunan
2. IPA / Hiburan
Kelas / Semester : 1. II (Dua) / 1 (Satu )
2. III (Tiga) / 1 (satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
1. PKn Kelas II : Membiasakan Hidup Bergotong-royong
2. IPA Kelas III : Memahami Ciri-ciri dan Kebutuhan Mahluk Hidup serta hal-hal yang
memengaruhi perubahan pada mahluk hidup
II. Kompetensi Dasar
1. PKn kelas II : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong
menolong
2. IPA Kelas III : Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup
III. A. Indikator
1. PKn Kelas II :
 Menjelaskan arti hidup rukun
 Mengenal pentingnya hidup rukun
 Menjelaskan akibat tidak adanya kerukunan
 Menyebutkan contoh hidup rukun
2. IPA Kelas III :
 Mengetahui ciri-ciri mahluk hidup
 Mengetahui cirri-ciri mahluk hidup yaitu bernapas, memerlukan makan dan
minum, tumbuh dan berkembang, berkembang biak serta bergerak
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat :
 1. PKn Kelas II :
 Menjelaskan arti hidup rukun
 Mengenal pentingnya hidup rukun
 Menjelaskan akibat tidak adanya kerukunan
 Menyebutkan contoh hidup rukun di berbagai lingkungan
2. IPA Kelas III :
 Mengetahui ciri-ciri mahluk hidup
 Mengetahui cirri-ciri mahluk hidup yaitu bernapas, memerlukan makan dan
minum, tumbuh dan berkembang, berkembang biak serta bergerak
Karakter siswa yang diharapkan
 Berani
 Ketelitian
 Tekun
 Tanggungjawab
IV. Materi Pokok
PKn. Kelas II
a. Arti hidup rukun dan damai
Rukun berarti baik dan damai, rukun juga berarti tidak bertengkar. Damai berarti
tenang. Hidup rukun dan damai menumbuhkan ketenangan. Orang yang hidup rukun
dan damai akan merasa tenteram dan tenang
b. Pentingnya hidup rukun
Lingkungan kehidupan kita sangat beragam,, ada bbanyak perbedaan dalam
kehidupan kita. Perbedaan itu berpengaruh dalam hidup, agar perbedaan tidak
bberpengaruh buruk maka diperlukan sikap hidup rukun. Hidup rukun sangat penting
tanpa kerukunan antar sesame maka persatuan dan kesatuan tidak terwujud.

c. Contoh hidup rukun dan damai.

1. Lingkungan rumah
Gambar hidup rukun di lingkungan rumah
 2. Lingkungan sekolah
Gambar hidup rukun disekolah

3. Lingkungan masyarakat
Gambar hidup rukun di masyarakat

d. Akibat tidak menjaga kerukunan

Jika kita tidak menjaga kerukunan bisa berakibat hidup tidak damai dan kita
dimusuhi teman
Gambar akibat tidak hidup rukun

MATERI
Ciri-ciri dan kebutuhan Mahluk Hidup
A. Ciri-ciri Mahluk Hidup
1. Mahluk hidup memerlukan makanan Fungsi makanan bagi tubuh kita adalah
untuk kelangsungan hidup
2. Mahluk hidup bergerak dengan barbagai cara. Manusia dan hewan dengan cara
berlari, melompat, berjalan dan sebagainya tumbuhan hanya dapat bergerak di
tempat dan tidak dapat berpindah tempat
 3. Mahluk hidup tumbuh. Hewan dan manusia mengalami pertumbuhan, tumbuhan
juga mengalami pertumbuhan, bertambah tinggi dan besar
4. Mahluk hidup mempunyai keturunan. Hewan, tumbuhan dan manusia selalu ada
dan bertambah banyak itu disebabkan oleh adanya kemampuan mahluk hidup
untuk mempunyai keturunan. Kemampuan maahluk hidup untuk mempunyai
keturunan disebut berkembang biak
5. Mahluk hidup bernafas. Bernafas artinya menghirup udara segar dan
menghembuskan udara kotor oksigen berasal dari hasil potosintesis tumbuhan.
Selain karbohidrat proses fotosintesis juga menghasilkan oksigen, meskipun dapat
menghasilkan oksigen tumbuhan juga perlu bernafas.

B. Perbedaan mahluk hidup dengan benda tak hidup berdasarkan ciri-cirinya.

Perbedaan Mahluk Hidup dengan benda tak hidup
Mahluk Hidup Benda Tak Hidup

No Ciri-ciri

Ayam Tumbuha Kucing Kursi Meja Pensil

n
1 Berkembang x x x
  
Biak
2 Peka terhadap x x x
  
rangsang
3 Mengeluarkan x x x
  
zat sisa
4 memerlukan x x x
  
makanan
5 bernapas    x x x
6 tumbuh    x x x
7 bergerak    x x x

V. Media dan sumber belajar

A. Media
1. Pkn Kelas II : Gambar Hidup Rukun
2. IPA Kelas III : Gambar Ciri-ciri Mahluk Hidup
 B. Sumber Belajar
1. PKn Kelas II Buku paket pendidikan kewarganegaraaan 2, penerbit tiga serangkai
Halaman 1 – 17
2. Buku paket IPA kelas III penerbit PT Karsa mandiri Persada, Penyusun Priyono
Hal 1 – 11

VI. Metode pembelajaran

 Tanya jawab
 Ceramah
 Pemberian tugas
 Diskusi
VII. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Kelas II PKn Kegiatan Kelas III IPA
1 Pra Kegiatan (5 Menit) Pra Kegiatan (5 Menit)
 Salam
 Do’a
 Absensi
 Pengkondisian Kelas baik fisik dengan merapikan tempat duduk (dijadikan 1
Kelas)
2 Kegiatan Awal (Apersepsi) (5 Menit) Kegiatan Awal (Apersepsi) (5 Menit)
 Guru member motivasi untuk memulai  Guru member motivasi untuk
pembelajaran memulai pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan  Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dibahas pembelajaran
3 kegiatan inti (50 Menit) kegiatan inti (50 Menit)
Eksplorasi Eksplorasi
 Guru mengajak siswa menyanyikan  Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu “Sayang Semuanya” lagu “Sayang Semuanya”
 Siswa diminta untuk mengamati  Siswa diminta untuk mengamati
gambar hidup rukun gambar ciri-ciri mahluk hidup
 Bertanya jawab tentang gambar hidup  Bertanya jawab tentang gambar ciri-
rukun ciri mahluk hidup
Elaborasi Elaborasi
 Guru membiasakan siswa untuk  Guru membiasakan siswa untuk
membaca membaca
 Siswa dibiasakan untuk memecahkan  Siswa dibiasakan untuk
masalah memecahkan masalah
 Guru menjelaskan hidup rukun  Guru menjelaskan tentang ciri-ciri
mahluk hidup
Konfirmasi Konfirmasi
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang  Guru dan siswa bertanya jawab
 hal-hal yang belum diketahui siswa tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru memberi evaluasi kepada siswa siswa
 Guru memberi evaluasi kepada
siswa

Kegiatan akhir ( 10 menit ) Kegiatan akhir ( 10 menit)

 Guru memberikan penguatan dan  Guru memberikan penguatan dan
kesimpulan materi yang telah diajarkan kesimpulan materi yang telah
 Guru member tugas kepada siswa untuk diajarkan
dikerjakan di rumah  Guru member tugas kepada siswa
 Menutup pelajaran untuk dikerjakan di rumah
 Menutup pelajaran

VIII. Evaluasi.
1. PKn Kelas II
Instrumen / Soal Kelas II
1. Dengan teman bermain kita harus selalu . . . .
a. Rukun
b. Bermusuhan
c. Acuh tak acuh
2. Apa akibatnya jika tidak rukun dengan teman ? . . . .
a. Tidak punya teman
b. Disukai teman
c. Hidup bahagia
3. Jika ada salah satu teman kita yang sedang berkelahi, apa yang sebaiknya kita lakukan
?.....
a. Diberi selamat
b. Dilerai
c. Dibiarkan saja
4. Manakah yang merupakan contoj hidup rukun dengan temman . . . .
a. Bermain sendiri
b. Menngerjakan tugas kelompok bersama-sama
c. Tidak bertegur sapa dengan teman

5. Dengan siapa saja kita harus hidup rukun . . . .

a. Dengan teman saja
b. Dengan orang tua saja
 c. Dengan semua orang

Kunci Jawaban
1. A. hidup rukun
2. A tidak punya teman
3. B. dilerai
4. B. mengerjakan tugas kelompok bersamaa-sama
5. C. dengan semua orang

2. IPA Kelas III

Soal Kelas III
1. Manusia, hewan dan tumbuhan termasuk . . . .
a. Mahluk hidup
b. Mahluk tak hidup
c. Benda tak hidup
d. Mahluk halus
2. Ciri-ciri mahluk hidup antara lain
a. Besarnya tetap
b. Berkembang biak
c. Tidak bergerak
d. Menetap di suatu tempat
3. Berikut ini yang termasuk kelompok mahluk hidup adalah . . . .
a. Ayam, rumput, batu dan kandang
b. Ayam, burung, sangkar dan kambing
c. Sapi, kerbau, rumput, dan harimau
d. Kandang, ember, sapu, dan cangkul
4. Berikut ini yang termasuk kelompok benda tak hidup . . . .
a. Meja, kursi, timba dan pensil
b. Kucing, kambing, sapu dan penghapus
c. Ayam, bebek, sapi, dan burung
d. Baju, sepatu, telur, dan cicak
5. Manusia berbafas menggunakan
a. Kaki
b. Mata
 c. Paru-paru
d. Mulut

Kunci Jawaban
1. a. mahluk hidup
2. b. berkembang biak
3. c. Sapi, kerbau, rumput, dan harimau
4. a. Meja, kursi, timba dan pensil
5. c. paru-paru

benar
Penilaian x 100
5

Mengetahu kepala sekolah Guru kelas

Muh .Akbar SAMSIR