RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

SMP /SMA/SMK ……….

1. SPESIFIKASI Komponen Layanan dasar (Bimbingan Klasikal)

Topik Layanan Mengembangkan Regulasi Diri Bidang Belajar
Belajar
Sasaran Siswa kelas …. Sem/TP 2 / 2022-2023
Metode/ Experiental Learning,curah Media / kartu true Or false , gambar , LCD,
teknik pendapat , Permainan , Tanya Alat Laptop, HP
jawab, Kofrensi 3-2-1,

Tujuan Capaian Layanan : 7. Pengembangan diri

Tahap Tindakan : Peserta didik mampu melakukan aktivitas keseharian untuk mengembangkan potensi dan
Layanan
hobi yang dimilikinya, memiliki sifat positif terhadap diri sendiri, mengenali kualitas dan minat diri, serta
memiliki karakter kejujuran dan tanggung jawab
Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan
1. Peser didik (PD) dapat mengemukakan contoh- 3. PD dapat 4. PD dapat menentukan
contoh regulasi diri yang baik. (C3) memilih langkah-langkah
2. Peserta didik dapat memerinci manfaat Regulasi Regulasi diri mengembangkan
Diri dalam belajar (C5) yang baik (A2) regulasi diri belajar.
(P2)
LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
2. Menanyakan kegiatan sebelumnya, kesehatan dan kondisi peserta didik
Awal
3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
4. Guru menyampaikan tujuan layanan
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
6. Memotivasi peserta didik dengan ice breking/ permainan
Kegiatan Apersepsi : Guru menayangkan hasil Penelitian yang dilakukan oleh Zimmerman dan Martinez-Pons (2011)
tentang  regulasi diri yg merupakan salah satu faktor yang menyebabkan  terjadinya perbedaan prestasi
Inti
belajar antar siswa, dimana Regulasi diri dapat meningkatkan  prestasi belajar. Untuk meyakinkan anak bahwa
regulasi diri penting dikembangkan.
a. Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
 Guru menayangkan gambar tentang regulasi diri dilanjutkan Curah pendapat tentang pengalaman peserta
didik tentang perulaku regulasi diri yang yang sudah dibiasakan, dan regulasi diri yang belum di
biasakan
b. Observasi (Reflective Observation)
 Peserta didik diajak bermain game strip three ( menghitung setiap kelipatan 3 diganti kata “DOR”)
 Peserta didik yang gagal diminta memilih kartu true or false tentang contoh regulasi diri, manfaat
regulasi diri, memilih regulasi diri dan langkah mengnegmbangkan regulasi diri , kemudian membaca
dan menangggapi.
 Kemudian peserta didik lainya dapat membantu menambah tanggapan atau memperkuat jawaban
 Permainan dilanjutkan sampai semua kartu terbahas.
c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
 Peserta didik diminta membuat daftar langkah-langkah regulasi diri yang akan di praktikan pada kertas
kosong. Dibuat tabel, ditambahahin kolom terlaksana dan belum terlaksana
d. Rencana tindakan (Active Experimentation
 Memberi tugas kepada peserta didik untuk menempel daftar regulasi diri di kamar, kemudian di contreng
yang sudah praktikan kemudian di foto dan mengirim ke guru BK
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
2. Peserta didik merefleksi kegiatan
Penutup
3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Penilaian Proses Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana
2. Penilaian Hasil Understanding, Comfortable, Action
3. Tindak Lanjut Memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat quotes-quotes tentang regulasi diri, kemudian
menuangkan dalam bentuk video/audio/poster/liflet dan diupload di social media untuk menginspirasi
remaja lain tentang pentingnya mengembangkan regulasi diri.
....................... .............................. 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

------------------------ ----------------------------------------
Biru : Diferensiasi Konten (kesiapan belajar, perbedaan minat , kebutuhan murid)
Hijau : Diferensiasi Proses ( pertanyaan menantang, kegiatan yang bervariasi, pengelompokan fleksibel)
Ungu : Diferensiasi produk (penugasan produk yg beragam dan memberikan pilihan)

MEDIA GAMBAR REGULASI DIRI

Contoh perilaku regulasi diri antara lain

1. Memiliki jadwal belajar teratur secara mandiri di rumah.
2. Memiliki jadwal istirahat atau tidur yang cukup dan teratur.
3. Mengikuti kegiatan belajar di kelas dengan sungguh-sungguh dan teratur.
4. Memiliki waktu olah raga dan bermain yang rutin dan terkontrol.
5. Memiliki waktu untuk membantu orang tua, keluarga dan teman.
6. Dapat mengatur waktu dan memilih manfaat yang baik dalam menggunakan gadget / Hanphone sehingga
menunjang regulasi dirinya