RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

SMP /SMA/SMK ……….

1. SPESIFIKASI Komponen Layanan dasar (Bimbingan Klasikal)

Topik Layanan Merencanakan kelanjuan studi Bidang karier
setelah SMP
Sasaran Siswa kelas Sem/TP 2 / 2022-2023
Metode/ Experiental Media / Pohon Impian dan Kartu Kuartet
teknik Learning,Permainan , Tanya Alat kelanjutan studi, , LCD, Laptop, HP
jawab, kerja kelompok,
penugasan,

Tujuan Capaian Layanan : 9. Wawasan kesiapan karier.

Layanan Tahap Tindakan : Peserta didik mampu menentukan pilihan pendidikan lanjutan yang sesuai dengan
kemampuan diri seperti memiliki keyakinan tujuan hidup dan cita-cita serta merencanakan strategi
pengembangan diri
Pengenalan Akomodasi Tindakan
1. Mengidentifikasikan contoh-contoh jurusan/program studi di 3. Memilih 4. Merancang
SMA/SMK. (C1) kelanjutan pilihan
2. Memerinci bakat,potensi,dan ketrampilan yang mendukung studi setelah kelanjutan
kelanjutan studi (C5) lulus SMP (A2) studi (P2)
LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
2. Menanyakan kegiatan sebelumnya dan kesehatan serta kondisi peserta didik
Pendahuluan
3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
4. Guru menyampaikan tujuan layanan
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
6. Memotivasi peserta didik dengan ice breking/ permainan
Kegiatan Inti Apersepsi : Guru membantu kesiapan belajar peserta didik dengan Curah pendapat mengenai kelanjutan studi
setelah SMP yang mereka minati, sebagai pengetahuan awal
a. Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
 Peserta didik diminta searching menggunakan HP tentang sekolah yang mereka minati, mulai jenisnya
(SMA/SMK), jurusanya, alamatnya, kegiatannya. Kemudian curah pendapat pengalsaman peserta didik
dari hasil searching.
b. Observasi (Reflective Observation)
 Peserta didik bermain kartu kuartet secara kelompok, setiap kelompok mendapat 4 title kartu sesuai
minat kelanjutan studi mereka.
 Setiap kelompok bermain dengan kelompoknya saja, dan menentukan siapa yang main duluan dengan
cara mengundi ( misal hompimpah, suit)
 Permainan seperti main kartu kuartet pada umumnya tetapi Sebelum kartu diberikan maka pemegang
kartu menjelaskan materi layanan yang ada pada kartu.
 Setelah setiap anak mendapatkan 4 title yang sama, dilanjutkan mengisi lembar kerja secara kelompok.
c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
 Peserta didik mendesain gambar buah pada kertas origami
 Peserta didik menuliskan target nilai dan sekolah yang diinginkan (SMA/SMK/MA) pada gambar buah
 Guru BK meminta peserta didik secara bergantian menempelkan kertas origaminya pada media Pohon
Impian sebagai pengganti buah
d. Rencana tindakan (Active Experimentation)
 Memberi tugas kepada peserta didik untuk menuangkan rencana kelanjutan studi dalam bentuk
Video/poster/mind mapping dan di upload di social media sebagai inspirasi remaja lainnya
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
Penutup 2. Peserta didik merefleksi kegiatan
3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam.
PENILAIAN
1. Penilaian Proses Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana
2. Penilaian Hasil Understanding, Comfortable, Action
3. Tindak Lanjut Memberi tugas kepada peserta didik untuk mengupload Video/poster/mind mapping di social media
sebagai inspirasi bagi diri sendiri dan remaja lainnya tentang pentingnya merencanakan kelanjutan studi.
....................... .............................. 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

------------------------ ----------------------------------------
KETERANGAN RPL MERDEKA BELAJAR :
Biru : Diferensiasi Konten (kesiapan belajar, perbedaan minat , kebutuhan murid)
Hijau : Diferensiasi Proses ( pertanyaan menantang, kegiatan yang bervariasi, pengelompokan fleksibel)
Ungu : Diferensiasi produk (penugasan produk yg beragam dan memberikan pilihan)
CONTOH MEDIA POHON IMPIAN