RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

SMP /SMA/SMK ……….

1. SPESIFIKASI Komponen Layanan dasar (Bimbingan Klasikal)

Topik Layanan Membentuk karakter profil Bidang Sosial
pelajar pancasila
Sasaran Siswa kelas Sem/TP ….. / 2022-2023
Metode/ Experiental Learning,Curah Media / Puzle Kubus . Idol card LCD,
teknik pendapat , Tanya jawab, kerja Alat Laptop, HP
kelompok, presentasi,penugasan

Tujuan Capaian Layanan : 2. Landasan Perilaku etis.

Tahap Tindakan :Muridmampu menampilkan perilaku sosial yang sesuai dengan norma dan etika pada
Layanan
kehidupan bermasyarakat seperti memahami dan menunaikan hak dan kewajibannya sebagai warga negara serta
memiliki komitmen moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun anggota masyarakat
Tahap Pengenalan Tahap Tahap Tindakan
Akomodasi
1. Murid dapat memerinci contoh-contoh perilaku Iman dan Taqwa 7. Murid dapat 8. Murid dapat
2. Murid dapat memerinci contoh perilaku kebhinekaan global membiasak menentukan
an perilaku langkah-langkah
3. Murid dapat memerinci contoh-contoh perilaku gotong royong
pelajar meningkatkan
4. Murid dapat memerinci contoh-contoh perilaku mandiri pancasila praktik karakter
5. Murid dapat memerinci contoh-contoh perilaku berfikir kritis pelajar Pancasila
6. Murid dapat memerinci contoh-contoh perilaku kreatif
LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
2. Menanyakan kegiatan sebelumnya, kesehatan dan kondisi Murid
Awal
3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
4. Guru menyampaikan tujuan layanan
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
6. Memotivasi Muriddengan ice breking/ permainan
Kegiatan Apersepsi : guru mengadakan curah pendapat untuk mengetahui kesiapan belajar Murid dan pengetahuan awal Murid
tentang profil pelajar Pancasila
Inti
a. Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
 Guru dan Murid curah pendapat tentang contoh-contoh perilaku profil pelajar Pancasila yang pernah dilihat,
atau dilakukan
b. Observasi (Reflective Observation)
 Guru menyediakan puzzle kubus profil pelajar Pancasia, dan membagi kelas menjadi 6 kelompok .
 kemudian Murid diminta memilih topik sesuai minat pada puzle
 Tiap kelompok menyelesaikan puzzle, presentasi hasil puzzle dilanjutkan pemberian pertanyaan menantang
seputar isi puzle
c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
 Murid diminta mengambil ido card, kemudian mendeskripsikan karakter positif apa yang sesuai dengan
profil pelajar pancasila.
 Curah pendapat perilaku positif apa yang dapat ditiru dari tokogh dalam idol card
d. Rencana tindakan (Active Experimentation)
 Muriddiberi tugas secara kelompok membuat bahan kampanye untuk memasyarakatkan profil pelajar
Kegiatan 1. Pancasila dalamkegiatan
Muridmenyimpulkan bentuk Slogan,
bersama/poster/video , anak boleh milih salah satu profil
Penutup 2. Muridmerefleksi kegiatan
3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak Muridbersyukur dan mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Penilaian Proses Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana
2. Penilaian Hasil Understanding, Comfortable, Action
3. Tindak Lanjut Memberi tugas pada murid mengupload Video/poster/mind mapping di social media atau dicetak dan
dipajang di lingkungan sekolah
....................... .............................. 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

------------------------ ----------------------------------------
KETERANGAN RPL MERDEKA BELAJAR :

Biru : Diferensiasi Konten (kesiapan belajar, perbedaan minat , kebutuhan murid)

Hijau : Diferensiasi Proses ( pertanyaan menantang, kegiatan yang bervariasi, pengelompokan fleksibel)
Ungu : Diferensiasi produk (penugasan produk yg beragam dan memberikan pilihan)
CONTOH PERTANYAAN MENANTANG PADA PUZLE KUBUS

CONTOH PERTANNYAAN PADA IDOL CARD