Butir 24 Aspek 2 Dokumen Hasil Supervisi 3 (Tiga) Tahun Terakhir

FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBEIAJARAN
Nama Guru , S'[;^

A$al Sebolah SMP Islam Cipaku
Mata Pelajaran
Kelas vo/\
Topik/Subtopik
Aspek vang Diamati Va Tidak Cautan Perbalkan

Kegiatan Pendahuluan
1 Menyiapkan fisik daa psikis peserta didik dengan
menvapd dan memberi saiam
2 Memberi memberi motivasi belaiarsiswa secara
koniekstual
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi dengan
maurl pembelajaran sebelumnya y'
4 Menjelaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dfcapal u
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjclasan uraian
kegfatan Ky' 1
6 Menyampaikan kompclensi yang akan dicapai peserta

didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan mfsalnya^ individual,
kerja kelompok, dan melakukan abserva&l.
Keâtan Inti
Pangua&aan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

PC m bo laid ran.
2 Kemampuan mengkaitkan maieri dengan pengetahuan
lain yangrelevan, perkembangan tptek, dan Vehidupan
u
nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 1/
tepat.
4 Mertyajikan materi secara sistematis (mudah kc Sullt, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan stratagl pembelajaran yang mandidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi —1
vane akan dicapai C/
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kolas
4 Melaksar>akan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan V
pertanyaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi akiif peserta didik dalam mengemukakan ■J
pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan

ketorampllan peserta didik sesuai dengan materi aiar
7 Melalcsanakan pembelajaran bersifat kontekstual
8 Melaksanakan perrkbe]a;aran y^ng memungkinkart
lu m b u hnya kebi asaan d a n s i kap po si li f {nufturanl effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sc&ual dergan alokasi wakiu i
yang dircncanakan
y
1
PenerapM Pendekdtan ôlotiflk
1 M emfdsi 11 ta s i d a n menyaj i ka n kegiatan peso rta d Id ik
untuk mengamaii
2 Mem anting peserta dtdik untuk bertan/a apo, mengapo
dan baQoimona
3 Menfasilitasi dan menyajikaa kegraian bag! peserta didlk y
untuk mcngumpulkan Informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiotan bagi peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan inlormasi yang y
dikumpulkan
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bag! pcserta dtdik
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan
ketcramptlan yang dipcrolohnya
PemanfodUn $umber belajar/medla daiam pembelajaran
1 Menunjukkan keierampilan daiam ponggunaan sumber
belajar bervariasi y
2 Menunjukkan keterampilan daiam ponggunaan media
c/
oembelaiaran
3 1 Meiibaikan pesertadidik daiam pemanfaatan sumber
< b«1aiar
4 Melibatkan peserta dldik daiam pemanfaatan media
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik y
Pelaksanaan Penifaian Prosas dan hastl Belajar
1 Melaksanakan Penilaian Sfkap ^y

2 Melaksanakan Penllaian Pengetabuan y
3 Melaksanakan Penllaian Keterampilan ~rr
PeUbatan paserta didik daiam pembelajaran
1 Menumbuhksn partisipasl aktif peserta didlk melalul

Interaksi euru. peserta didik, sumber belajar sj
2 Merespon posit'f partisipasi peserta didik ~TT
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
3
didik J
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
J
S Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
daiam belajar
y
Penggunaan baha$a v^ng benaf dan tcpat daiam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secarajelas dan lancar y
2 Menggunakan bahasa lulls yang balk dan benar J
Penutup pembelajaran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum
V
materi pelajaran
2 Menfasilitosi dar> membimblngDes^rta didik untuk —
v/
mcrcficksi proses dan materi oelaiaran
3 Membenkan tes iisart atau tulisan y
4 Mengumpulkan hasfj kerjasebagai bahan ponofolio v_-
5 Mciaksannkan tindak lanjui dengari memberckan arahan
kegiatan berikutoya dantugas pcngayssri
Jumlah 1
Sariwongi,
Guru Mara PeSajaran.
NUPTK
PENEIAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identir^s RPP vang Ditelaah ;
TDpfkRpp: ,,, bU;L
Behlah tanda cek { V) pada kotom skor (1,1. 3 ) SGSuaf dangari krctGfla yang tertera pada kolom tprsebutl
Berikan caiatan atau saran untuk perbalkan RPP sesuai pcnliaian Anda!
Komponen
No, Hasil Penelaahar) dan Skor r
(Uncana PeUksanaan Pembeiajaran 1 CatataA
2 1 2 ----i-----1
TWak 1 Kurang Sudah
A Identitas Mata Palajaran
Ada Lengkap Lanskao
1, Satuan pend)dikan,kQta$/ $en*iêrr

prr>6f^ m/program kcahrian, mata pela-
Jaran atau tema pelojaran, Jurnlan
p«ttemuaa
TIdak Sesual Sasual

B. Parumusan Indfkator
Scsual Sabaglan Seluruhnya
L Ke&asuaian dengan SKt.kl dan KO.
2- Kcs?sualan penggunaan kata kerja

Operasional dengan kompetenî
yangdtukur.
3, Kesesuaian dengan aspck sikap,

pengctahuan, dan kcicfampllan. v/
TIdak Sesual Sesuai
C Pefumusan Tuiuai> Pembelajaran
Saauai , Sebagian Selupuhoya
1 Kesesuatan dengan proses dan hasiI

bclajaryeng diharapknn dice pal.
2, Kescsuaian dengan kompeiensi

da sar.
TIdak Sesual Sesual

D. PemllPian Matari Ajar
SesuaJ Sebsglan Selurukrrya
1. Kescsuaian dengan tujuan

pembelajaran
2. Kesesualan dengan karaktenstlk \/'

peserta dfdik.
3. Kesesuaian dengan abkasiwaktu. x/
TIdak Sasual Sesual

E. PcmlHhan Sumbar Betajar
Sesual Sebagian Seluruhnya
')||;kra}ne uBiC||uact ^rîiieq
r iie.0ec]»s
uop :iiu^di ueSiJ9|> urjcnsdS9>| I
|BWS
UeiSQUB^ •[
Jews i«ns8s >ieni
*iJ0;cuj uedrê?
A
uc?iJdp nixBM |SeÔ|? UG|DnS9SS:i 9
’FidjeLU c:îteui9)sif
/\ ueSuap ueifGAuoa iip|ensas9)j H
oj/(j u9ps u eic:n 9pu9d

uaSuap ueiensas9)| Z
?c)9l ueSuap
dn^nuad uep 'iiui 'ucninqepudd
ue;ej3d)i uGîndiuciidM 'I
«AiA{njnf9f uei&eq»s lOTWS
uBjelejBquad ojjeMiis ■H
lews jews H^PiL
Z' •î/fiusoS
/ ueic^spudd ueSuop u(*iGn;9SP)j Z
Z' *uc;c|p|aquj9d
uentru ue8udp upiensdsd:^ I
cAui{njn)»s ueiSeqas Jews
jsnsas uejs/B^quj9d lepoM *9
lensas H«Pli
1
'^lipip eua^dd
/" i 1
>lljt|jotêje:| upSuop uu|ensa«d)i €
-yt/imps
UP|Pâpti9d uap upjcfcjaqujdd
lipjeiu veSudp uDfen«d«d> Z
uc;e(eiaquidd
Z' uenfm ueSnop iiaiensasa)^ t
eAuqninfas uv|8eq9S iens9S
aej9)9se!paMUBMmuia<( •d
l«n»S iet>sas »iepjl
*:îp{p aâsad
i|lis|jai:ieje:f uaSuap ueitns9??)| €
3l/f}U9!3S
ueaeîapuacl nap ucj^Giaquad

ija;euj ueduap ucjen^sa:^ 7
t
*0)1 uep ueSuapuaensafs)! 1 1
-------------------1
€ Z t
uBê(e|dqujad veeues)(eiad eueauay
i0>|$u«p Ueii»|9U9^ U49H •ON
uduodiuoy
Komponen
No. Kadi Panetaahan dan Skor
R&wana P«lak&anaan Pembe^Jaran Cautan
1 2 3
2. Kasesuatan dengan dengan

Indikator pencapaian kompeCensl.
3. K?sesualdn kuncl|awaban dengan

&oal.
4. K&sesuafan pcdoman penskoran

derigan soaL
Jumlah iL T^10T>k2b -.
-J2S
Komentarsecara umum terhadap RPP yang ditelaah:
'} K.^\> .^fi. .....

Um'u-S
Sariwangj,
Guru Mata Pelajaran,
SARIW
£ Mulvad
4620 0023 NUPTK
TAS\'
FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru
Asal Sekolah SMPJslam Dpaku f
Mata Pelajaran
Kelas \/vU /'I J‘1
Topik/Subtopsk
Aspekyang Dâmatl Ya Tidak Catatan Perbaikan

Kegiatan Pantfahufuan
1 Mariyfapkan fistk dan psikls peserta didikdangan
manvapa dan rriombcri salam
2 Memberf memberi motivasf b^lajar sfswa secara
kontakitual
3 Menga|ukan pcrtanyaan yang mengailkan maCen dengan
mat$ri pf^mbclararan sebeJumnya u
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
da&aryang akan dicapal
5 1
Menyampaikan cakupan matarl dsn ponjolasan uraian 1
kegiatan f
6 Menyampaikan kcmpctcnsi ysng akan dicapai pe&arts
didik
7 Menyarnpsikan rencarta kegiatan mi&alnya, individual,
kerja ketompok. dan melakuksn observast.
Kegiatan Inti
Penguasaan matcrl pembelajaran
1 Kemampusn menyesualkan materl dengan tujuan

pembelajaran. U
2 Kemampusn mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain ysng relcvan, perkembangan Iptck / dan kehidupan
nvata.
3 Menyajlkan pembahasan materl pembelajaran dengan
tepat.
4 Menyajlkan materi sccam sistematis (mudah kesulit, dari L'
konkrii ke abitrak)
Penerapan strategi pcmbelajaran mendidik ,
1 Melak&anakan pembelajaran sesuaj dengan kompetensi
vans akan dieapai 1
2 Mefaksnnskan pembelajaran secara runiut \y I
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan 1
panislpasl sktifpeserta didfkdaiam mengajukan 1
pertanvaan
partislpasi aktifpeserta didlkdalam mengemukakan iX
pendapat

keterampilan pcserta dfdik sesual dengan materj ajar V
7 Molaksanakan pembelaoron V9ng berstfat kontekstuaf
8 Molaksanakan pembMajaran v^ng memungkmkan
tumbuhnya kebiasaan dansikap positif
9 Mbfaksaoakan pembefafaraa sesuai dengdn alokasl waktu
yartg direnesnakan Ly
PenerapanPendekdian Solntfflk
1 Memfasilitas) dan monvajikan kagiatan peserta didik
untuk meneamail ly
2 Memanctng peserta didik untuk bertanya opot msngopo
v/
dan bcQOimono 1
3 Menfasilitast dan mcnya;ikan kegiatan bagi peserta dfdlk

untuk menguinpuikan InformasI
4 Mcmfdsilitasi dan menyajikart kegiatan bag) peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
1
dikumpulkan
5 Mcnfasiiitasi dan menyajikan kegfatan bagi peserta didik
untuk mengkomun<kasikan pengetahuan dan
kcterampilan yang diperoiehnva
1/
1
Pemanfaatan sumber bdajar/media da lain pembelaiaran 1
1 Monunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
U
belajar bervarlasi
2 Monunjukkan keterampilan daiam penggunaan media
u-
pem be tala ran
3 Mclibatkan peserta didik dalam pcmnnfaaian sumber
beiaiar
4 Melibatkan peserta didik dalam pcmanfaalan media
pembelaiaran
5 MenghasNkan pesan yang menarlk
Pelaksanaan Penilalan Proses dan hasti Belajar
1 Melaksanakan Penilaian Sfkap U/

2 Molaksanakan Pcnllaian Pengetahuan U
3 Melaksanakan Ponilaian Keterampilan
U
PeJibatan peserta dldlk dalam pembefajaran
1 Menumbuhkan partisipnsi akttf peserta didik meJalui

cy
Inieraksl guru, peserta dfdik. sumber belalar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik L'
3 Monunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik 1/ 1
4 Monunjukkan hubungan antar pribadt yang kondusrf x/

5 Menumbuhkan kcccriaan atau anCusiasmc peserta didik ky
dalam belajar
Penûnaan bahasa yang faenardan tepat dalam
pembela|aran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer y
2 Menggunakan bahasa tuNs yang baik dan benar
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta dldlk merangkum
mater] pelaiaran
2 Menfasifitdsi dan membimbing pcserta dfdik untuk 1
v/
marafleksi proses dan malarf pelataran
Membankan los lisan atau tulisan
4 Mangumpulkan hasil kerja scbagal bahan portofolfo 0
S MelaksanaVari tindak lanjut dengart merribankari arahan y/
kagiatan barikulnya dan tugas pangayaan
iumlah 1
1
Sariwangi, ^°'9
Guru Mdta Peldjaran.
6 4820 0023 NUfTK 67?376(6«,JJ£)«jS'Z,

PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMRELAiARAN
Idcntitas RPP yang Ditclaah :
TopikHPP;
Bchlah tanda ceV ( V) pada kolom skof {I, 2, 3 ) sesuai dengan kritcria yang tertera pada kolom Ursebut!
Berikancatatan aiau saran untuk pcrbaikan RPPsesuai penilaian Anda!
Komponen
Ho. HasH Penelaahan dan Skor
Rencana Pelakianaan Pembelajaran Catatan
1 2 ^ 3
TUak Ku^ng Sudah
A fdentHas Mata Pafajaran
Ada Ungkap Lengkap
1. Satuan pondldikan^kelas, semester,

program/prop/amkeshllan, mata pcla*
jaran ataa tema pcia/aran, jum)ah
V
pertemuan.
Tidak Sesual Sesual

B. Perumusan Indfkator
S«$ual Sebaân Seluruhnya
1. Kesesualan dengan SKl,*(l dan XO.

y
7. Xesesuaian penggunaan kata kerja
operdSlonal dongan kompetonsi v/
yang dlukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,

pengetaSuan. dan kctcrampilan. \y
TTdak Sesual Sesual

C. Penirmisar) Tujuan Pernfaelajaran
Sesual Sebaglan Seluruhnya
1. Xe$e&uaiar> dengan proses dan hastl

be!a;aryar>g dinarapkan dicapal.
2. Kesesuatan dengan kompetensl

V
dasar.
TTdak Sesual Sesual

0. Pemtlihar) MatdrI A|ar
Sesual Sebagjan Sehrruhnya
1. Kesesuatan dengan tujuan

\.y
pembelajaran
2. Kescsuaian dengan karaktenstik 1

peserta didik. ' ^
3, Ke&esualan dcngarralokasf waktu. t/
TTdak Sesual Sesual

E. Pemilihan Sumber Belajaf
Sesual Sebaglar) Seluruhnya
'^liuaine ueie||uad
i uap :i]u:]di ueSuap uc|cn^9sd>i T
lAuiirunps ueiStqss lenws
Utf»2[U9d *1
l*n«s itm»5 »1®PU
'uaicuj uadn^jea
\ ueSuap n^cm|$e:40|c uD|cr>sasd>i >
/~\ |ja)auj e:îi?ujois|s

ueSJuap kieifsAuM uajansaâ^H g
^\S\iu9i>s Liej«)jopuad
A'
uc?uap ue)e|3d^ ua]ifn&9S9> 2
*se|o| ueBuap
dninuad uep '|)Uj 'uDninqapuad
ueiej39)i ue^jjdtucuaii^ 't
.
fiAuiîuni^s u9|9sqas jewas
UBjafeiaquiad o|jaua)(s *H
t«n»s }B«9S HePli
1 ua)?:iapiiod ueduap uciunsasax 2
'uejrfpjaqujdd
'^ uen|ni ueSuap ueier>sa»)f *l
vAuynjnps t/BfSeqas l«nsas

usjefeiaqujdd lapovv ’£)
i9n»s |i»nsas
)fipip cuo^Q
:ill5|j9V^cja)| ueSuap ueirns9;B)|
^///JUd/35
ueicj|opuad uep uejeft'iaqujad
IjQiciij uaSuap ueian$t>sa)i 1
'ucjDfqaqujdd
x'N uanrni ue9uap upfcmafa^ •;
•Auqiunâ^ uBiSsqas jansas
|8n»$
jalvpg e/pa^ uamniuad •d
|ens»s >|epii
*\ipip p;jasad
ueSuop i]Djensasd>| 6
ueiasjapuad uep ueje|r|oqiijad

|ja)«i,u uefuap ueicnsasa^^ z
r OM uep |)j ueSuap uejpn$dsa> T

% X
utâfaiaqiudd ueeumqeiad \
iOiilS uep ue^seiaitad I^SH ^
uanodtuo)!
1|
1
^ ia>ivdioiWSi£isTg
'uejefefdd nei^ run£)

Ci^ ’iûeMfjes
......................... .........
,;^.i^...^:^.^,^,.y^v.^.. vv^l
fcl’V V7p^>^ ^'5S^, W* !>'-^"
.... ' ,0K«vt^^'"'V^,|W9,,'*^
V‘^f' 'a^!v-T*;;‘';iS^^^>5i:5'' *' ^^^-’KnVrth' *' 'tf
vt^vrn^'inWvi'9^ ^>M*'Kni^,f,|',,'tf^T^\
:i4ee|d)|p 8ueA ddd depeqja) lunujn eje?9s jouaujox
qeiiunr
jpos ueûdp
uejoffudd ueujopM uricnsKdx >
’leof
ueSusp ui>qemel|9un)j ii(^cn5dsd>i e
’iûaiftdujo>| ueiedmjod jo)e!^||MJ{

ucSuap ueSuap uP!eni9S9)|
uKtneo uej€f«iaqu9d ueeue$]|eiad lUBouay

jo)|s uep uii|ie|9u9d ||«eH •ON
U9U0dUJ0)|
FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBCLA3ARAN
Nama Guru N^r/

Asal$«ko<ah SMPJsUm Gpaku
Mata Pefajaran SahaS^
Kelas Vii
Topik/Subtoplk
Aspek vangOlamati Ya ! Tldak \ Catatan Perbalkan

Kee atan Pendahuluan
a Meoyiapkan fisFk dan psikts peserta didik dengan
menvaoa dan memberl salam L/
2 Memberi memberl motivasi belajar siswa secara
kontckstual 1/
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaltkan materi dengan
materi pembelalaran sebelumnva V
dasar yang akan dicapai 1/
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjeJasan uraian
(/
kegiatan
6 Menyampaikan kompetensi yang akan drcapat peserta
didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok. dan melakukan observasl. l/
1 Kegiatan Inti
Pengua$aan materi pembtiajaran
pembelajaran. ,/
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan /
[ nyata.
1 3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
1
f tepat. 1/
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke suirt, dari
konkrit keabstrak) 1/
Penerapan strateg] pembala|aran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai 1/
*! Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguosai kelas ,/
part'rsipasi aktif peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan
/
pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan /

keterampiian peserta didik sesuai dengan maten alar
7 Melaksanakan pembelajaran vane bcrsifat kontekstual 1/
g Melaksanakan pembelajaran yang momungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap posllif Inurtunnt effect)
9 ~ Melabanakan pembelajaran sesjai dengan alokasi waktu
yang dlrencanakan
Penerapan Pendakatan Saintifik
1 MemfasiNtasi dan menyajikan keglatan peserta didik
untuk mencamatl (/
2 Memancing peserta didik untuk bertanya opa, mengapa
dan baQoimona
3 Meni^silitasf dan menyajikan kegiatan bagl peserta didik
untuk mengumpulkan informasi
4 Metnfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didfk
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
1/
dikumpulkan
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mcngkomunikasikan pengetahuan dan
/
keterampiian yang diperolehnva
Peinanâtan sumber belajar/medâ dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampiian dalam penggunaan sumber
belaiar bervanasi
2 Menunjukkan keterampiian dalam penggunaan media
1/
pembelaiaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
tKlaiar 1/
4 Melibatkan peserta drdik dalam pemanfaatan media 1/
pembelaiaran
S Menghasilkan pesar\ yang menarik v/
PeJaksanaan Penllalan Proses dan hasll Balajar
1 1 Melaksanakan Penilaran Sikap
2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan 1/
3 Meiaksanakan Penilaian Keterampiian 1/
Pallbatan peserta dMik dalam pembelajaran
1 ] Menumbuhkan partisipasi akttf peserta didik malalui

1 interaksi guru, peserta didik. sjmber belaiar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik
5 Menumbuhkan kecenaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar
Peng£unaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pern jelalaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang balk dan benar
—
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum
materi peiajaran
2 MenfdSiliUsi dan memblmbing peserta didik untuk
... merefieksi proses dan maUri pelajaran
Memberikan tes lisan atau t jlisan
i Mengumpulkan hasll kerja sebagai bahan portofcllo
s Melaksanakan tindak fanjut dengan membcnkan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumfati
Sariwangl, Zol^
am Cipaku, Guru Mata Pdajaran.
Drs. Mulvadi/^ //
6 4320 0023 NUPTK
PENELAAHAN RENCANA PEUKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP yarg Ditelaah :
Top Ik RPP:
Berilah tanda cek ( V) pada Kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tartera pada kolom tersebuti
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPPsesjai peniiaian Andal
Komponen
No. Hasll Penelaahan dan Skor
Rcncana Palaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap lengkap
1. Satuan pendidikan.kelas, semester,

program/program keahlian, mata pela*
jaran ata j tema pelajaran, Jumlah
pertemuan.
f TTdak Sesual Sesual

B. PcAJmusan Indiketor
1, Kesesuaiart dengan SKl.KI dan KD. 1/
2. Kescsuaian penggunaan kata kerja

operasional dengan kompoiensl
yangdiukur. 1/
3. Keses uafan dengan aspek sikap,

1/
pengetahuan, dan keterampilan.
Tldak Sesual Sesual

C PerumusanTujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. KesQSualan dengan proses dan has! 1

belajar yang dtharapkan dicapal. 1/
2- Kesesueian dengan kompeteasi
dasar. \y
Udak Sesual Sesual
D. PemIKhan Materi Ajar
1. Kosesuafan dengan tujuan

pcmbelajaran \y
2. Kesesuaian dengan karakteristik
pcserta dldik. i/
3. Kesesuafan dengan alokasi waktJ. 1/

TIdak Sesual Sesual
L Pemllihen Sumber Belajar
Komponen
No. HasJi Peneiaahart dan ôr
Reftcana Pelaksanaan P«mbela)aran Catalan
1 2 3
1- Ka&asuatan dengan Ki dan KD.

1/
2. Kesasudlan dengan materl
pembalajaran dari pandekatan
scienttfic. a/
3, Kesesuaian dengan karakterijtik

pesarta didik.
i/
Tidak Sesuai Sesuai
F, Pemllihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seiuruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran. 1/
2. Kesesuaian dengan materl
pembelajaran dan pendekatan
1/
scientific^
3 Kesesuaian dengan karakterlstik '

pesartd didik.
1
Tidak Sesuai Sesuai
G. Modet Pembetajaran
Sesuai Sebagtan Seiuruhnya
1, Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran. 1/
2. Kesesuaian dengan pendekatan

\/
Scientific.
Tidak Sesuai Sesuai

H. Skenarta Pembeiajaran
Sesuai Sebagian Seiuruhnya
1. Menampiikan kegiaian
pendahuluan^ inti, dan penutup
dengan feias. V
2. Kesesuaian kegiatan dengan

pe nrfekata n scien tific. \/
3. Kesesuaian penyajian dengan

sistematika materl. i/
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan

cakupan mated. \y
Tidak Sesuai Sesuai
\. Penllafan
Sesuai Sebaân Seiuruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik dan

bentuk penilaian autentik. l/
Kornponcn
No. HasJl Penelaahan dan Skor
Rancana Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
2. Kesesuaian d«ngan dangan

Indikator pancapaian kompat^nal.
V
3. Kesesuaian Vunei jawaban darigan

soal.
_______ j
4. Kasesuatan pedoman penskoran

dangan $oal.
i/
Jumlah 52.
Komentar secardumum terhatfap RPPyang ditelaah:
... 1?.^.!<}.^.^,0. rr1 loi

... fh^ja.o......ife/gfe.^..
........
Sariwangl, ’
Cipaku, ûru Mata Pelajaran,
i. Muivadi
W6 4820 0023
fOft MAT PEN6AMATAN PELAKSANAAN PEMBELAiARAN
N^mdGuru £^5 Pfhb&4j0,

Asdl S«ko}ah 5MP Islam Gpaku
Mata Pe1a)afan
Keâs U
Topik/Subtoplk
Aspak yang D lam atl Ya Tidak Catalan Parbalkan

Kegiatan Pandahuluan
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menvapa dan membari salam L/
2 Member! memberl motlvasl belajarsiswa secara
kontekstuaf t/
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaltkan mater! dengan
1/
matert oembelaiaran sebelumnva
dasar yang akan dicapai ex'
5 Menyampaikan cakupan mater! dan penjelasan uralan
keglatan X
6 Menyampaikan kompetensi yang akan d!capai peserta
didik tx'
^”7
Menyampaikan rencana keglatan misalnyajndlvidual,
kerja kelompok^ dan melakukan observasi.
Keglatan Inti
Penguasaan materl pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan mater! dengan tujuan

cX
pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan mater! dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan Iptek.dan kehidupan l/
nvata.
3 Menyajlkan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepaC. X
4 Menyajlkan mater! secara sistematls (mudah kesulit, dari
konkritkeabstrak)
Penarapan strategl pambelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesual dengan kompetensi
yang akan dicapai tx
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtJt ix
3 Menguasa^ kelas T7lJ
partisipasi aktif peserta didrk dalam mengajukan 1/
pertanvaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbubkan
[/
pendapat

keterampilan peserta didik sesual dengan materi alar
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
g Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebrasaandansikap positif {ncyrtaronf
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
1 PenerapanPendekatan Saintiflk
1 Memfasilltasi dan menyajikan kegiatan peserta dldik
untuk mengamati ly
2 Memancmg peserta didik untuk bertanya apa, menoopa
dan batjaimana
y
1 Menfasllitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mcngumpulkan informasi t/
4 Memfasilitasrdan menyajikan kegiatan bag! peserta didik \-----------------------
untuk mcngasosiasikan data dan informasi yang
u
dikumpulkan
5 Menfasllitasi dan menyajikan kegiatan bag't peserta didik
y
keterampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumbar belajar/media dalam pambalajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar beivariasi
y
2 Menunjukkan keterampilan dafam penggunaan media
1/
pembelajaran
3 Meljbatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar
u
4 Melibatkan peserta didrk dalam pemanfaatan media
pembeldiaran
t/
S Menghasilkan pesan yang menarik y
Pelaksanaan PenHalan Prosas dan haslJ Be!ajar
1
1 Melaksanakan Penilaian Sikap ty
2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan y
3 Melaksanakan Penilaian Keterampilan y
Pelibatan peserta dldik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalul t/

interaksi euru, peserta didik, sumber belajar
didik y
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif y
5 Menumbuhkan kecerlaan atau antusosme peserta dldik
dafam belaiar
Penggunaan bahasa yang benar dan lepat dalam
pembelalaran
1 1 Menggunakan bahasa llsan secara Jelas dan lancar t/
2 1 Merggunakan bahasa tulis v^ng balk dan benar

l/
Penutup pambeldjaran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum (/
materi peiajaran 1
2 Menfasilitasi dan membimbing paserta didik untuk
l/
merefleksi proses dan materi oelalaran
3 Memberikan tes lisan atau tulisan 1/
4 Mengumputkan hasil kerja sebagai bahan portofollo ry
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan t/
Jumlah
SahwangK pMdruATi ^£>2.1^

Kepala SMP Isfam Cipaku, Guru Mata Peiajaraa
Drs. Mulvadi
NliPTK: 0447 7446 4620 0023 mm
tlltlTTV I
PENELAAHAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
tdenCitas RPP yang Ditelaah :
Topik RPP:
Berllah tanda cek (V} pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pads kolom tersebutl
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPPsesjai penllaian Andal
Komponen
No. HasrI Penelaahan dan Skor
Rencana Palaksanaan Pambelajaran Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Idantitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1, Satuan pendidikan.kalas, $amester,

program/program kaahl^n, mata peia*
jaran aiau tema pelajaran, jumlah
pertemuan.
Tidak Sesuai Sesuai

B. Penimusan indlkator
Seeual Sebaglan Seluruhnya
1, Ka$a$<jdian dengan SKl,K[ dan KO.
2. Xesesudian penggunaan kata kerja

operasional dengan kompeiensi
{/
yang dfukur.
3. Kesesuaian dengan aspek iiâp,

pengetahuan, dan keterampifan. ly
Tidak Sesuai Sesuai
C, Perumusan Tujuan Pembetajaran
Se$uai Sebaglan Seluruhnya
X- Keaesualan dengan prosos dan hasil

belajar yangdiharapkan dicapai. 1/
r
2. Ke$esuaian dengan kompetensi j
dasar. i
1
U
1
Tidak Sesuai Sesuai

D. PemHihan Mater! Ajar
Sesuai Sebaglan Seturuhnya

pembelajaran y
2. Kesesuaian dengan karakterlstlk 1/
peserta didik
3. Kesesua^n dengan alokasi waktu. L/

Tidak Sesuai Sesuai
£. Pemlfjhen 5umber Belajar
Sesuai Sebaglan Seluruhnya
Xomponen
NO. Hasll Penelaahan dan Skor
Rencana Pelaksanaan Pomb^lajaran Catatan
1 2 5
1. XeMsualdn<fengan Kl dan KD. ty'
2 Kesesuaian dangan materj

pemb^lataran dan pendekatan
&ctenVfic.
3, Kesasudian dengan karakterfstik

peserta didik. ly'
Udak Sesuai Sesuai
F. Pcmillhon Mcdfa Belajar
Sesuai Sebaglan Seiuruhnya
1, Xesfl suaia n d a nga n t Ltjua n

Lv''
pembolajaran.
2. Kesosualan dengan materi

pembalajaran dan pandekatan ty
sdentific.
3. Ke$asudian dengan karakteristik

peserta didik. \
TIdak Sesuai Sesuai

G. Model Pembelajaran
1. Xesesuafan dengan tujuan

pembelajaran. Ly
2. K«sesualar> dengan pendekatan

Scientific. L/
TIdak Sesuai Sesuai
H, Skenarlo Pembelajaran
1. Monampllkan kegiatan
pendahuljan^ fnti, dan pemjtup u
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan y

pe ndekata n scien
3. Kesesualan penyajian dengan

iistemattka materi. y
4. Kesesualan atokasi waktu dengan
Lx
cakupan matcri.
TIdak Sesuai Sesuai

1. Penllaian
Sesuai SebagUn Seluruhnya
1. Kesesuafan dengan teknik dan

bentuk penilalan autentik. y
Komponen
No. Hasli Penalaahan dan Skor
Rencana Palakianaan Pembelajaran Catalan
1 2 1 3
2. Kesesuaian dengan dengan :

Indikatof pencapaiaa kompetensi.
j
3. Kesesuaian kund lawaban de/igan
soal. i ^
1
4, Kesesuaian p«daman penskcran
dengan seal. ii
JumTah
KomentHT secara umum terhadap RPP yang ditdaah:
....... ....................-....
Sarisvargi,
I, Mulvadi,
FORMAT PEW3AMATAN PELAKSANAAN PEMBEIAIARAN
Nama Guru
Asal Sekolah SMP Islam Cipaku 1
Mata Pelajaran
Kelas
Topik/Subtoplk
Aapekyang Dlasnati Yd Tidak Catatan Perbaikan

Keâtan Pendahuluan \ 1
1 Menyinpkan fisik dan psikis peserta didikdengan

menvapa dan memberi saiam u-
2 M em be ri me m beri mo ti vasi be faja r siswa seca ra
kontcks(u3l K
3 Mengajukan perranyaan yang mcngaitkan materi dengan
match pembelajaran sebelumnva
dasar yang ekan dicapaf
5 Menyampaikan cakupan mateh dan penjelasan uraian

u
keeiaian
6 Menyompalkan kompetensi yang akan dicapal pesorta
u
didjk
7 Mcnyampaikan rcncana kegiatan misalnya, individual,
kcrja kelompok, dan melakukan observasi.
Kefpatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran 1

pembclalaran.
2 Kemampuan mengkaiikan match dengan pengetahuan
lain yang relevan. pcrkembangan Iptck, dan kehidupan U
nvata.
3 Menyajikan pembahasan mateh pembelajaran dengan xX
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis {mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak]
Penerapan scrategl pembelajaran yarrg mendidik
1 Mclaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dkapal
2 Mclaksanakan pembelajaran secara runtut V/
3 Menguasai kelas
4 MeJaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
t/ 11
partisipasi aktif peserta didik dplam mengajukan
partanyaan
1
pa rtls i pasi a ktif pe se rta d i dl k d alam m enge mu kaka n y
pendapat !
6 Mclaksanakan pembelajaran yang merrgembangkan

kcteramollan pescrla didik sesuaf dengan match ajar 1
ucJepcisd lidieuj
ujn^9uL>jaiu :^!pip e;JO»d iuiquijqujouJ uep |5n!US?jiJ3v>j T
upjefeiaqujdd dn^nus^
jeu9q uep )jieq 9ueA s||n; eseqcq ucêunSSudyNj Z

1
JB3UP| uep se|d( eje?9$ usît c$cqeq ue){eiin93u9v^ 1
ueje{e|9quj9cl
lueiep )edd) uep Jeuaq SuvA ueeun99u9d
jBfBidq uje(L'p
:iiprp eiJ9S9d rreie ue?u930!^ uexHnû)nu9^
jtsnpuo^ SueA ipcqijd jciue ueSunqnq uex^nfunud^ {r
W\?
EiJdSdd suod$9J depeqjd; S)(nqj9)dv^ts uc^^nfunu9i/q 6
)|ipip eud^dd jsedispjcd »i!sod uod^javN 1
je|e|dq Jdqujns '^»pip euof&d 'njnS ifqejoiuj
|n|?jdaj ){ip!p BUdSddjriê !scd|s|}jcd ue^L[nqvunu9kN I
ucje(e|9quj9d iuc|ep )||p|p e^Jdssd ueieqipd
i>ej!dujejd}d>{ueiej!u&d uo^êuc^êidi^ E
ucnqc]99u9p uc>cjiU9d ueêuesêjaiiq Z
de^^lS uuiu(ju9d uB^feueîeidkiN t
jc/s|98 i!»q uepsdfOJd ue}eiiu9d ueeue$i|«(9d
<-1 )fijeu9iu SueA ucsod ueî;sBq9udbi^ S
ueje(e|9qua9d
n cipaiij ue]eeûeujdd uiejep :i!pip cuasad ue)(2eqi|d^
jefejaq
n jaqiuns je^sejueujdd luaiepîpip cijasad u«)jieqi|a^ t
--------1 UGjefeiaqujad
eipaui ue?un93uad ujeiep u?||dujejD]q)| uc)|>|nrunudv^ z
|SC|Je^Jdq jcfcjdq
•n jaquins ueeundSuacJ ujc|cp uej!dujcjaja>i UB)j)infunuaiiv 1
ueiBfeiaquiad luaiap eipauj/jefaiaq iaqujns ueqeejueuiad
GAuqd|OJdd|p 9ucA ucjiduiejaid:^
uep uenqeidSuacJ ue>||se>||unuio^9uauj )fniun
>j!plp euas9d jSeq ui?icia3)| ueîteAuaai uep iseiijisejua^ s
UB^jndujr»jfp
8ueA|seiijjo;u| uep eiep ueîiseisoseSuaiu 'nnxun
)f!pip e;j9âd itcq ueiet9a>j ue)fi|eAuauj uep |SEq;ijsejiudi/q
jseuuojiJ! ue:^|ndiun9u9ii> ^^niun
)|IPIP eiidsad |8eq uc]e|9a>i ue)jifeAijauj uep iseiinsejuDir^ E
1 QuouiioCoq uep
-n
DdoSuaiu ‘odo cAucuaq )frnurT )j|p!p ejja^Dd SuiMjeiuai^ z
lieujeaudui :^niun
1 :f!pip euasad ueieiSd^ ue>iifeAuPui uep i$ei|]tse>uja/j T
m/itufo^ ucieifapudd uedeiauad
uc>|eue3uaj<p9ucA
XI
r>]:ieM |seô|e ue2uap lensas uejefeiuqujad ueîeve?)ie|a^ 6
{pa//a 3UOjnijni/) ;aisod de^îs uep ueeêiqa^ eAuqnqujn}
ueîUi^faunLUdoj 9ueA uejefeiaqujsd uoêuerfcjap^ 8
iems>|diuo:^ 4ej|$Jdq 9ueA uejefeiaqiuad ue:feues)iejd^ L
,
2 Mcnfasilitasi dan mcmblmbfng peseria didik untuk
merefleksi proses dan matcri Delaiaran
3 Memberikan tcs lisan atau tulisan
4 Mengumpulkan hasll kcrja sebagai bahan portofolio • 1
5 Meiaksanakan tfndak lanjut dongan mcmbertkan arahan —
kagiatan berikutnya dantugas pcngaya^n
Jumlah
Sarfwangi, 2,0^0
Guru Ma^ Pelajaran,
^LxbW^
NUPTK
PENELAAHAN RENCANA PEIAKSANAAN PEMBEIAJARAN
Identitas RPP yang Diteladh :

TopikflPP:
Bo ri la K tan da cek (V) pad a ko lo m sko r {1, 2, 3 ) so s i;al de nga n k rito ria ya ng to rtera p ad a kolom te rso but [
Borikancatatan aiau saran urttuk porbalkan RPP sosual penilaian Artdal
Komponen
No. Hasll Penelaaban dan Skor
Rencana Petakaanaan Pambelajaran Catalan
1 i 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Idantftas Mata Palaja/an
Ada lei^kap êngkep
1. $atuan pendidikan.kalas, semester,

pro0ram/prDgram keahlien, rruta pcia*
|aran atau tema pelafarsn, jumlah
pcrtcmuan.
TTdok Sesual Sesual

B. Perumusan Indlkator
1. Kcscsuaian dengan SKL.KI dan KO, c/
2. Xcsesuaian panggunaan kata ket)a

operational dengan kompelenti
L
yangdiukur.
3- Kesosuaian dengan aspek tlkap,

pengetaSuan. dan keterampllan.
Tidak Sesual Sesual

c. Perumusan Tujuen Pembelejaran
Sesuaf Sebaglan Saluruhnya
J. Kcscsuaian dengan proses dan hasti

belajaryang dlbarapkarrdlcapaf.
2. Kesesuaian dengan kompetensi

dasar.
Tidak Sesual Sesual

D. PemTI iha n Materl Aja r
1. Kesesuaian dengan tu(uan

V*
pembcla;aran
2. Kosesuafon dengan karakteristik

pcserta didik.
y
3, Kesesuaian dengan alokasi waktu. V'

Tidak Sesual Sesual
e. PemilihanSumbef Belejar
Kompcnen
No. Hasll Panel aahan dan Skor
Reneana Pelaksanaan Pembelajaran Catalan
1 2 3
1 Kesesualan dengan Kl dan KD.
1 Kesesuafan dengan materf

p^mbelararandan pendekatan
V
scientific.
3. K^sesuaian dengan karakterisTik

peserta didik. U
TTdak Sesual Sesuai

F. Pemilihan Madia Balajar
Sesusi Sebaên Saluruhnya
1. Kesasuaia n dengan tujua n

pembelajaran.
i Ka&asuaian dengan materi

pembelajaran dan pendekatan 2^
scientific.
3. Ka&esuaian dengan karakteriîk

pa^rta dIdIk.
TUak Sesuai
i
t
Sesuai
G. Modaf Pembefajaran
Sasuai Sebagjafl Seluruhnya
L Ke&esuafan dengan tu}uan

pembelajaran.
z Kese&ualan dengan pendekatan

Scientific. U
Tidak Sesual Sesuai

H. Skenario Pembelajaran
Sesual Sebagian Seturuhnya
2. Menampllkan kegijtan
pendahuluan, fnti,dan penutup W
dengan {elas. 1
1
2. Kesesuaian kegfatan dengan

<y
pendekatan scientific.
3. Kesesuaian penvajrari dengan v/

sistematika maten.
4. Kesesuaian alokasf waktu dengan

vy
cakupan materi.
Tidak | Sesual Sesual

1. PenHafen
Sesuai : Sebaglan Seluruhnya
1
1. Kescsuaian dengan teknik dan
bentuk penflaian autentik, c/
Komponen
No. HasJI Panelaahan dan Skor
Rencana Pefakaanaan Pembelafaran Catalan
1 1 2 3
1 Kesesuaian dcngcn dengan

indikator pencapalan kompctensi.
3. KesQsuaian kuncijawaban dengan

soal. ly
4. Kesesuafdn pcdoman penskoron

dengan sool.
Jumlah
---- M'
—?r -■3°
Komentar 5«cara umum terhadap RPP y^ng dUelaah:
cl:t!VCK^
,;., cU-Xy^ V^ 6%
.tkUU'°:^ k<U>ic*t-^
c?*j^ P>eu^ SCie^^tîC
Sariwangl, OUtot^ 2o20

Clpaku,
Mulvsdi
64R20 0023
FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NamaGuAj pobtfuJO .S pl
A»ISekolah SMP Is lain Gpaku
Mata Peâjaran
Keld5 Vlll /'
Toplk/Subtopik
Aspckyang Dlamatl Ya Tldak Catatan Perbalkan

-----------------------1---------------------------------
Keglatan Pendahuluan
1 Mâyiapkan fisik dan psikis peseria didik danggn
mcnvapa dan memberi salarn
2 Mcmbcri mfimberi motfvasi balajarsiswa secara
koniokstual 1/
3 Mcngajukon pertanyaan yang mengaltkan materl dengan
maleri pcmbolajaran sebelumnya y
4 Menjela<;kan tajuan pembafajaran atau kompetensi
ddsar yang akan dicapai
5 Menyampaikan cakupan matari dan panjalasan urafan

keelatan
6 Menyampakkan kompetensi yang akan dicapai pasaria
didik i/
7 Mcnyampaikan rencana kegiatan misalnya, Individual,
kcrjo keiompok, dan melakokan observasl. 1/
Keâtan Inti
Penguasaan m atari pembelajaran
1 Ke/nampuan menyesuaikan maieridangan tujuan

Dembaloiaran.
2 Kemampuan mengkaitkan matari dangan pangetahuan
fain yang rclevan, perkembangan Iptck. dan kehidupan
nvata.
t/
,
3 Manyajlkan pembahasan matari pembelajaran dengan
1 tepat.
4 Menyajikan mater! secara sfstematis (mudah ke sulit, darl
konkrit kc absirak)
~
Penerapan strategl pembelajaân yang mendidik
iy'
yang akan dicapai
2 Mclaksonokan pcmbelajaran secara runtut
3 Menguasal kelas c/
4 Melaksanakan pcmbelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan
pcrtanvaan
5 Mclaksannkan pcmbolnjaran yang menumbuhkan
partisipasi aktlf peserta didik dalam mengemukakan
pendapat ■/
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengemOangkan

kctcrampiian peserta didik sesual dengan materl alar u/
7 Melaksanakan pembelafaran yang bersifat kontckstual \y'
S Melaksanakan pembela|aran yang memungkirtkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikao positif Inurturont effect\ 1/
9 Melaksanakan pembelajaran sosuai dengan alokasi waktu
yang djrencanakan 1/
Penerapan Pendekatan $alntifik
1 Memfasijjtasi dan menyajikan kegiacan peserta dldlk
urtuk menaamaii
2 Memancing peserta dldlk untuk bertanya opo, rrengapa
dan boQoimana t/
B Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengumoulkan Informasl t/
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
/
uniuk mengasoslasikan data dan informasi yang
dikamnulkan
untuk mengkomuntkasikan pengetahuan dan (/
keteramoilan vans diperotehnya
Pemanfaatan sum bar bel ajar/media dal am pern belaja ran
1 Menunjukkan keterampllan dalam penggunaan sumber
belarar bervariasi
2 Menunjukkan keterampllan dalam penggunaan media
l/
pembelajaran
3 Melibatkan peserta dtdikdalam pemanfaaran sumber
belaiar
4 Melibatkan peserta dldlk dalam pemanfaatan media
✓
pembelajaran
5 Menghasilkan pesanyang menarik 1/
Pelaksanaan PanUaian Proses dan basil Bela]ar
1 Melaksanakan Peniiaian Sikap

2 Melaksanakan Peniiaian Pengetahuan
3 Melaksanakan Peniiaian Keterampllan i/
Pelibatan peserta dldlk dalam pembeia)aran
1 Menumbuhkan partisipssi aktlf peserta didfk melalui

inieraksi guru, peserta dfdik, sumber belaiar 1/
2 Merespon positif partislpasi peserta didik </•
didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif t/
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar
Penggunaan babasa yang benardan tepat dalam
pembelaiaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jeias dan iancar ly
Menggunakan bahasa lulls yang balk dan benar 1
Penutup pembeiajaran 1/
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik mcrangkum
materi pelajaran L/
2 Menfasllftaii dan membimbing pcscrta didik untuk
i/
mcrcfleksl proses dan matcri pelajaran
3 Memberikan tes lisan atau tulisan ~i7‘
4 Mengiimpufkan basil kerja sebagai baban portofoiio IZ
5 Melaksanakan lindak lartjut dengan memberikan araban
keglatan berikutnya dan tugas pengayaan l/
Jumlah
Sariwangi, '
Guru Mata Pelajaran«
1 ,$'f7 f
r 7446 4820 0023 NUPTK 7C?i t>t50 2^
PENELAAHAN REN CANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP yang DItetaah :

Top)k RPP:
Benlah tanda cek (V) pada kolom skor (1, 2. 3 ) sesual dengan krkcria yang tcrtera pada kolom tprsebutC
Benkancatatan atau saran untuk pprbaikan RPPsesuai penilaian Andal
iComponcn '
No. OIL . . , , Ha$n Penefadhan dan Skor
1 Rencana Pelakunaan Pambalajaran ] Catatan
1 : 1 : 2 1
Tidah Kurang Sudah
A fdantftas Mata Pafajaran
Ada 1 Lengksp Lengkap
1. Satuan pcndJcnkar)/kel?5/ seme&ter,

program/pfograni keahlian, mnta pela-
L/
laran atau tcma pGlajjran, Jumtalt
p^rtemuan.
Tidak Sesual Sesuai

B. Perumu$an (ndikator
Sesuai Sabegian Seturuhnya
1. Kesesuaian dengan SKl.Ki dan KO. y

2. Xesasuaian penggunsan kata kcrja
Operasfonal dengan kompetcnsi
yang diukur y
1
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,

pengetshuan, dan kelorampilan.
TTdak 1 Seauai Saeuai

C. Perumusan Tujuan Pembalalaran
1, K&sesualan dengan proses dan hasll

beidjar yang diharapVan dicapal. y
2. Kesesuaian d«f>gan kcn^potenkl
dasar.
Tidak Sesuai Sesuai

0. Pemilihan Materf Ajar
1
1. <e&esi;aiar) dengan tujuan
pembelajaran 1/
2. Kesesuaian dengan karakterlsilk

p«serta didik. \/'
3. Kesesuaian dcnganalokasf waktu.

1
y
Tidak Sesuai SosuaT
E. Pemlinian Sumber Belojer
Sesuat Sebaglan Seluruhnya
Komponen
Kasn Penetaahdn danSker
Rencans PelakMnean Pembelajaran Catalan
1 2 3
1. Kesesuaiandengan Kfdan KO.

1/
2. Kdsa$(jatan dengan materf
pcmbclajarandan pendekatan
scientipe.
1/
3. KcsesdaLan dengan karakteristik

peserta didik. 1/
TIdak Sasual Sesuai
F. Pemilfhan Madia Balajar
Sesual Sabagian Sefuruhnya
1. Kcsesusian deogon tujuan

pembetdjaran. U
2. Kescsuafan denganmaian
pembalaiarandan pandekatan
scientific.
1/
3. Kescsuaian dcngan korakteri&tik

peserta dJdik k/
TIdak Saiual Sesuai
G. Mgdal Pambclajaran
Sesuai Sebagi^n Sefuruhnya
L Kese&uasan dangan tujuan

pambefajaran. 1/
2- Kesesuaian dcngan pendekatan

Scientific.
>/
TIdak Sasual Sesuai

H. Skenario Pembela|aran
Seaual Sabaglan Seluruhirya
1, Mendmprrkan kegfacan
pendahujuan, fntl/ dan penuOtp /
dengan Jalas.
Kasesuafan hegli)tan dengan

pendeksfan scientific.
/
3. Kesesuaian ponya] Ian dengaji

sistematika matcri.
A. Ke$e$ualan afokasi waktu dengan

cakupan maieri.
1/
TIdak Sasual Sasual

1. Panilaian
Sefual Sabaglan Seluruhnya

bentuk pcnilaian autentik.
y
Uj/ xi^JON
cy .g*
y
'uejefeisd eêiAj rjng
OtyCrO }ZC\<C(f^ 'ttusMfjes
y^^'^'sy^yp..
,'7^...Y)
:geeia^p 8ueA ddU depaipa) uimun ejeods ieiuauiQH
iê^wnr
*|eos iJoSusp
/? U8j0)|sudd ueiuopod uc|8ns»s9)| V
'jPOS
ueûap ueqeM8rr:Kjr))f uefen$a$d)i t
'isud)ddiiio^ ueêdeûad joie:îpu(

uaSudp ueSusp uei.cnâsdx X
E X
U«1W ueje(e]dqui»d ueeueêidd wmad
M]|SUBp ueH»s^*d |i9vH •ON
Muodujo^
FORMAT PENGAMATAr^ P£LAK$ANAAN PEMBELAJARAN
NamaGunj
AsalSekofah SMP islam Dpaku
Mata Palajaran
Kelas vi’ cu^k;/^.
Topik/Subtopik
Aspek yang Dramatl Ya Tldak Catatan Perbalkan

Kegiatan P«ndahuluart 1
1 Manyidpkan Fisik dnn psiVis paserta didikdengan
menvsDd dan memberi safam 1/
2 Membcri mamb«ri motivasi b« 1 ajar siswa secara
1/
kgoUkstual
3 Mangajukan pcrianyaan yang mengaitkan matcri dcngan
matcrf pembelajaran sebefumnya :/
dasar y^ng akan dicppni (/
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

i/
kegiatan
6 Menyampaikan kompclcnsi yang akan dkapai peserta
i/
didik
7 Menyampaikan rencanp kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok, dan melakukan observasi. 1/
Kegiatan Inti
Penguassn matcri pembelajaran

!/
pembelajaran.
2 Kemampuan mcngkallkan materi dengan pengetahuan
lain yang relcvan, perkembangan Iptek, dan kehidupan l/
nyata.
3 Menyajikan pembahasar materi pembelajaran dengan
tepat. t/
4 Menyajikan materi sccara sistematls (mudah ke sulltr darl l/
konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran ysng mandidik
1 ^/Qjglcsanakan pembelajaran sesuac dengan kompetensl
yang akan dicapat ly'
2 Meiaksanakan pembelajaran secara runtul \y 1
3 Menguasai kelas 1/ t
4 MeJaksanakan pembelajaran yang menumbuhken 1
1
partisipasi aktrf peserta dtdlk dalam mengajukan
pertanvaan
i/-
partis!pasi aktl f peserta didik dalam mengemukakan /
pendapat

keterampflan pesena didik sesuai der>Ran materi alar
---------------1----------------------
7 Melaksanakaa pembalaiaran vartR bersifat konteksiuaf “CZ
8 McN'ikâr>akar> pembelajaran yang rnernungkrnkan
tumbuhnva kebiasaan dart sikac oosltif inurturtant t:ifect\ i/
9 Mcâksanakan pembefajaransesuai dcngan alokasi waktu
yang direncanakan i/
Pentrapanêndekdtdn So'mtifik
1 McrnfasiNtasi dan menyajikan kegiatan peserta didik
untuk meriRamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanya opot mertâpo
t/
dan boQo/mana
3 Menfastlitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengumpulkan tnformasi 1/
A Mcmfasiliiasi dan menyajikan kegiaian bagi peserta didik
untuk mengasosiasfkan data dan informasl yang /
d^kumpulkan
S McnfDsilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan !/
keieramoUan vane diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media da lam pembelajaran
1 Menunjukksn ketorampilan dalam penggunaan sumber
belajar bervarlas! 7 1
2 Menunjukkan ketcrampilan dalam penggunaan media / I

pembelalaran 1
3 Mellbatkan peserta didik dalam pcmdnfaatan sumber
bela|ar 7
4 Mellbatkan peserta didik dalam pemanfadtan media
t/
oembelaiaran
5 Menghasilkan pesan yang menarfk 1
Pelaksanaan Penilaian Pro$e$ dan basil Salajar
1 Mclaksanakan Penilafan Sikap

2 Mciaksanakan Penrlalan Pengetahuan V
3 Meiaksanakan Penilaian Keterampilan ,/
Pallbatan pesarta dldik dal am pambalajaran
1
1 Menumbuhkan partisipasf aktif peserta didik rnelalul
interaksi guru, oeseria didik, suinber bclalar
i
2 Merespon posiiif partisipasi peserta didik ,z
l/
didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang konduslf IZ^
dalam bclajar
Pcnsgunaan bahasa yang banardan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa llsan secara jelas dan lancar z
2 Menggunakan bahasa tulls yang balk dan benar ■7^
1 McnfasKItasI dan memblmblng pcserts didik mcrangkum
matcrl pelalaran
7
2 Menfasilitasi cfan mambirnbing pesaiia didik untuk
marafleksi oroses dan materf Dclalaran
3 Membertkan tes lisan atau tulisan
4 Mengympujkan hasil kerja sebagaf bahan portofolio
~5 M ela ks a naka n ti nd ak lanju t donga n m em be ri ka n a ra ban
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 7
Jumlah
Sariwangj, lo1!!
CIpaku, (3unj Mata Pelajaran,
WflftVANG)
!^\Drs.Mulvadi
6 48200Q23 NUPT1^c}64ir76/66yi5Uo£2_
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEM8ELAJARAN
Idenocds RPP yang Ditalaah i
ToptkRPP:
Bcrifdh tanda C€k (V] pada kolom skor [1. 2. 3 ) sesuai dengan krUcria yang tertera pada kolom ter&ebutl
êrikancatatan atau saran uniuk perbaikan RPPsd&uai penilaian Andal
Kornpcnen
No. Hasil Panalaahan dan Skar
Rencana PelakMoaan P«mbafajaran Catalan
1 2 3
TMak Kurang Sudah
A Itfcntitas Mata Pa?ajaran
Ada Langkap Langkap
1. Sotuan pcndld^kan.kclai.
prognm/programkcahllon, mata polo*
jaran atau lema palararan, jumlofi y
perlemuon.
TUak Sesuai Sasual

B. Porumutan Indfkator
Sesuai Sabaglan Seluruhnya
1, Kasesualandeftgan SKL,K( dan KD. ■y

Ke$asuaian pcnggunaan kata kerja
cparaslonal dengan kompcicnsi
l/
vang dlukur.
3, Kc&csuaian dcngan aspck sikap,

pengetahuan. dan keterampflan. y
TIdak Sasual Sasual
C Pfirumusan Tujuan Pembelajaran
Sfrsuel Sabaglan Saûruhnya
1. Kosc&uaIan dongan proses dan hasH

balajar yang dlharapkan d lea pa f.
2. Kesasualan dongan konipetensf

dasar.
Tfdak Sasual Sasual

0. Pemdihan Mauri Ajar
Sasual Sabaglan Saluruhnya
1. Kasesuafan dongan tujuan

pembelafaran \y'
2. Kasesuafan dengan karaktcristik
i/
posorta didik.
3. Kosesua fa n dc nga r> a lo ka si wa kl u. y

TIdak Sasual Sasual
E. PomillhanSumber Belajar
Se«ual Sebegian Saluruhnya
Komponen
No. Hesll Fenelaahan den Skor
R«ncana Pelaksaoaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
1. Kesesuatandengan Kl dan KD, v/

1
2. Kfsasuafan dangan maian i

pembelajaQ/idan pendckaian
scienti/Jc.
3. Kase&uaian dangan karaktoristik

peserta didiV.
1/
Tidak Sesuaj 1 Sesuai
F. Pemilfhan M«fia Belajar
Seeuai Sebaglan • Seiuruhnya
1. Kasasuaian dengantujuan ! t/
p«mbelajaraf>. )
1
1
z Kesesualan dengan materi 1
pembelajaran dan pendelatan ! i/

scient!/ic.
1
3. Keêsuaian dengan karakterf&tik 17
peserta dfdfk.
TIdek Sesuai Sesuai

Sesuai Sebegian Seluruhnya
1
1, Kesesualan dengan tujuan
n
pembebjaran.
1
2. Kosesaaian dengan pendekatan

Scientific. «/ 1
Tidak Sesuai i Sesuai
H. Skenarlo Pembelajaran Sesuai Sebaglan | Selumhnya
1. Menampilkan kegiaran
pendahuluan. Inti, dan penutup
dengan Jelas.
2. Kesesuaian kegtatan dengan

pende kata n sa>n tt/Jc v/
3. Kesesuabn penvajbn dengan /
sistemstike materi.
t/
A. Kesesuaian alokasi waktu dengan

1/
eakupen maten.
TTdak Sesuai Sesuai

1, Penllalan
Sesuai Sebaân Seluruhnya
1. Kesesueian dengan teknik dan l/

bentuk penlldtan autentik.
Komponen
No. HasH Peneldahan dan Skor
RencarvB Pciak&artaan Pambolajdran CatataA
1 2 3
2. Ke&e&ualdn dengan ci«ngsn

indlkator pen ca pa fan kompoten$l.
i/
3. Keêsuofan kuncljawaban dengan

soal.
4. Kesesuaton pedoman penskoran

{/•
dengon sool.
Jumlah
Komentarsecdrd umum terhadap RPP yang ditelaah:

f cs P£^^!>€:(<^pê^»A M'' ^ ^ /r
. ...,pfp.
...Wfe-................................. ............. ... .
Sariwangl, P^fuuan AdSI

Guru MataPeldj^n.
NUPTK
FORMAT P£NOAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJAftAN
Nama Guru
Asak Sekoiah SMP Islam Gpaku 1
Mata Pe1a}aran
KeUs WUl / \l
Topik/Subtoplk ;TY',fivN(
Aspek vang DIamatl Ya Tidak Catatan Perbalkan

Keâtar) Pendahuluan
o-
menvapa dan mambari safam
2 Memberi member! motivasi belajar slsvva secara
u
kontekslual
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaltkan mater! dengan
u
mater! pembelaiaran sebelumnva
4 Menjefaskan tujuan pembelajaran atau kompetensk
dasar yang akan dicapai L
5 Menyampaikan cakupan mater) dan penjelasan uraian

keffiatan
6 Menyampalkan kompetens) yang akan dicapat peserta
didik
u-
7 Menyampalkan rencana kegkatan misalnya« )rd!v!dual4
kerja kclompok, dan melakukan observask.
u
Kagkatan Inti
Penguasaan materl pambelaiaran
1 Kemampudn menyesuakkan materi dengan tujuan V

pembelaiaran.
lain yang relevan, perkembangan Iptek. dan kehldupan t
nvata.
3 Menyaiikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudaki kesulit, dari
konkrit ke abstrak]
Penarapart srrategi pembekajaran yang mendidik
1 Meiaksanakan pembekajaran sesual dengan kompetensk

u
vane akan dlcapak
2 Melaksanakan pembelaiaran secara runtut LX
3 Menguasai kelas
perl'Sipasi akbf peserta didik dalam mengajukan
pertanvaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbubkan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan 1/
pendapat

kptpramnilan npserta didik sesual den?an materi aiar
V
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual i x'
8 Melaksanakan pembelajaran yarg memungkinkan
tumbuhnya kebtasaan dan sikap posit'rf [nurturont effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan afokasi waktu
yang direncanakan
P«nerapan P«ndekatan Solntiflk
1 Memfdsilitasi dan menyajikan keglatan peserta didik
untuk mengamati U
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengopa
L/'
dan bogaimana
3 Meofasilrtasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
y
untuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan keglatan bagi peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang t/
dikumpulkan
5 Menfasifitasr dan menyajikan kegratan bagi peserta didik
untjk mengkomjnikasikan pengetahuan dan V/
Pemanfaatan sumbe; beJajar/medla dalam pembelajaran
befaiar bervariasi 1/
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran —-------
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber v/
belaiar
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelalaran
~5 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan Penllalan Proses dar) haslJ Belajar
1 Melaksanakan Penllaian SIkap w

2 Melaksanakan Penllaian Pengetahuan \y
3 Melaksanakan Penllaian Keterampilan
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melatui

1 irteraksi euru. oeserta didik. sumber belajar
didik
'< Menunjukkan hubungart antar pribadi yang kondusif y
5 " Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belaiar
Pen(ûnaan bahasa yang benar dan tepal dalam
pern belaid ran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar \y
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Penutup pembdalaran
1 Menfasilitasi dan memblmbing peserta didik rnerangkum 1/
materi o el a la ran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 4^
•• iner^reksi proses dan mater) oelaiaran

3 Memberikan te$ lisan atau tulisan
4 Mcngumpulkan hasII ker;a sebagai bahan portofollo
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan inemberlkan arahari
1/
kîatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Safiwangj, 2x>2-l
Curu Ma(d Pelajaran.
S?AP ISI
.....
4820 0023 NUPTKS'7>57fcî' ÎJOC’OS'^
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP Ditelaah :

Topik RPP; V\o^V? I I ^0 uV^l '
Berifah tanda cek ( V) pada kofom skor (1, 2. 3 } sesuai dengan khCeha yang tarcera pada kolom tersebut!
Berikan catatao atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilalan Andal
Komponen
No. Hasil Penelaahan dan Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
T(dak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pdajaran
Ada Ungkap Ungfcap
1. Satuan p^ndidfkan.kelas, sernester,

program/program kc^hllan, maia pala-
iaran atautema palajaran, jumlah
perlemuan.
TTdak Sesuai Sesuat

6. Perumusan Indikator
L Kesesuaian derigan SKL,Kj dan KD,
2. Kesasuafan panggunaan kata ker|a

oparasiortaE dengan kompetensi
yangdiukur.
3. Kasesuaian dengan aspek sikep,

pengaiahuan, dan keterampilan.
TIdak Sesuai Sesuai

C. Perumusan Tujuan Pcmb«lajaran
Sesuai Sebagian Seluruhrtya
1* Kasesuaian dengan pro&osdan hasil

balajaryang dlharapkan dicapai.
2- Kesesuaian dengan kompetensi

dasar.
Tidak Sesuai SesuaT

0. Pemlllhan Materl Ajar
1, Kesasuaian dengan tujuan

pernbalajaran lX
2- Ke&esuaian dengan karakteristik
pcsorta didik.
L/
3. Kesesuatan dengan alokasi svaktu.
—X
Tidak Sesuai Sesuai
t- Pemidhan Sumber Belajar
Komponen
No. Hasil Penelaahan dan Skor
R«ncsna Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
1. Kese&uaian dengan Kf dan KD.
2. Kesasuaian dangan matart

pembalajaran dan pend aka tan
scientific. iX
3. Ka^suatan dangan karaktenstik
♦
pcscrta didik. X
TIdak Sesual Sesual
F. PemIKhan Madia Belajar

pembalajaran. X
2, Kesesuaian dengan materl
pombelajaran dan pendekalan
scientific.
3, Kesesuaian dengan karakteristtk

peserta didik.
V/"
TIdak Sesual Sesual
Sesual Sebaglan Seluruhnyd

pembelejaran. \y'
Scientific.
TIdak Sesual Sesuaf

K. Skcnario Pembelajaran
1, Menampilkan kîatan
pendahuluan, Intl^ dan penutup
denganjelas.
2. Kesesuaian kegfatan dengan

pendekatan scientific.
3. Kesesuaian panysjian dengan

sistomatika materl.
V/
4. Kesesuaian alokasi waktu derân

cakupar; materr.
Tidak Sesual Sesual

r. Penllalan
1. Kesesuaian dengan teknlk dan

banluk penllalan autentlk.
X
Komponcn
No. Hasil Panelaahan dan Stior
Rencana Pelaksanaan pQmbelaJaran Catalan
1 2 3
2- Kesesuaian dangan dangan

indlkator paneapaiari kompetensi.
3. Kasasuaian kuncljawaban dangan

soa).
4. Kasasuaian pedoman penskoran

dengar> soal.
Junilah Gf
Komentar secaraumum terhadap RPPysriSdltelaah:
cîy:c< iX>r ' rÛl<^ (y v

.... ...... ...............\n£.\............... .........."...
Sariwangi, 'F&UfUAM f
l^paâ SMR:^^>n>Opa{(u4 Guru Mata Pelajaran,
Mulvadi Al l.^^.. .Ûf: I.. * &.'. ^4...

48200023 mPTK b>nc 00^1^
FORMAT P£NCAMATAN PELAKSAP4AAN PEMBELAJARAN
Nama Guru Nur,

Asaf Sekolah SMP fslam Cipaku
Mata Palajaran \f\oh-f^sxa
Kelas VII C1ûU)/i
Topik/Subtopik
Aspekyang Diamati Ya Tidak Catatan Perbaikan

1 Menylapkan fisik dan psikh peserta didik dengan i/
menvapa dan membpri salam
2 Mamberf mambari motlvasi bckijar $i&wa sacara
1/
koritakstual
3 Mangajukan pertanyaan yang mengaitkan materi dengan
mater! pambalajaran sabclumnva v/
4 Manjalaskan tujuan pembelajaran atau kompetensl
dasaryang akan dccapai 1/
S Manyampaikan cakupan match dan penjelasan uraian

kegiatan
6 Menyampdikan kompeicnsl yang akan dicapal peserta
didik u/ j
7 Menyampalkan rencana kegiatan misalnya, individual,
kcrja kelampok, dsn melakukan observasl.
Kaglatdn Inti
Penguasaan inatari pembeiajaran
1 Kemampuan menyesualkan materi dcngen tujuan

pern belaia ran, y
2 Kemampuan mengkaltkan materi dengan pengetahuan
lam yang relevan, parkembangan tpisk, dan kehidupan !/
nvsta.
3 Menyajikan pembahasan materf pembelajaran dengan
1/
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sufit, dah
konkrit ke abstrak^
Penerapan strateg/ pembalajaran iriandldik
/i
1 Meiaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetens)
vane akan dicaoai
2 Melaksartakan pembelajaran secara runiut ■17
3 Menguasai keias
4 Mclaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisfpasr aktlf peserta dfdik dalam mengajukan t/
pertanyaan
portisipasi aktif peserta dtdik dalam mengemukakan
pendapat

keierampilan peserta didik sesuai dcncan match alar
t/
7 Mclaksanakan pembelajaran vanR bersifat kontcXûal
8 Melaksanakan pembelajaran ya^g memungkinkan
tumbuhnya kcbiasaan dan sikap positif (nurrurontejyect) l/ 1
9 Melaksanakan pembelajaran sesaal dengan alokasi wakiu I
yang dircncanakan | l/
Perverapan Pendekatan Sointifik

1 Memfasiliiasi dan menyajikan kegiaian peserta didik
uniuk menRamati
2 Memanciog peserta didik untuk bertanya opo, mertgapa
\/
dan boQaimorto
3 MenPasililasi dan menyajikan kegiaian bagi peserta didik
uniuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
uniuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
5 McnfasilliasI dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan /
kctcrampllan yang diperolehnya
Pemanfaatan $kJmbcr bclajar/mcdâ dalam pembelajaran
1 Menunjukkon kcterampllan dalam penggunaansumber
belaiar bervariasi
2 Menunjukkan kcterampllan dalam penggunaan media
t/
pembelalaran
3 Melibalkan peserta didikdalam pemanfaatan sumber
belajar
4 Uelibatkan peserta didikdalam pemanfadtan medie
l//
Dembelaiaran
5 Mengbasitkan pesan yang menarik i/
PeTaksanaan Penllaian Proses dan basil Belajar
1 Melaksanaknn Perîlaion Sikap

2 MelaVsanakan PeniiaianPcngctahuan u/
3 Mcbksanakan Pcnilaian Keterampilsn t/
PeUbatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partfslpasi aktif peserta didik melalui

Interaksf guru, peserta didik, sumber belajar i/
2 Merespon posIdF partisipasi peserta didjk
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta 1/
didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif l/' 1
5 Menumbuhkan keceriaan atau antuslasme peserta didik 1

i/
dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan (epat dafam
pembelajaran
1
1 Menggunakan babasa lisan secara jolas dan lancar v/
2 Menggunakan bnhasa tulis yang balk dan benar
1 Menfasilitdsi dan membimbing peserta didik merangkom 1/
materi pelaiaran
)lldnN £2000289
IpeAin
*ueje[ei»d rung ’m|edo

lrc?Z 'iSuewiJBS
MBiLunr
ueeAeSuM se8nuj?p pAi^nû^q ucjcrSeî

/>
ueqeje ui7)|U9qwduj ue?udp infuq :fepui] us)(eue5)jC|oi^ 5
/> oi[opuoO ueqeq isSeqdt jiseq uetundiunSuo/^ V
uesjini nc)u u^sn ss; ueîuoqujoif^ £
uejGfe|ed udjcui uep s9sojd i$>|9|pj9uj
/)
)jn]un ^fiptp tpsisd 8uiqiLi|qaiouj uep jsei|||sejudili^ Z
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identirss RPP yar^g Diielaah :
TopikRPP:
Berilah landa cck (V) pada kolomskor(l, 2, 3 ) sesuai dengan krilerla yang tertera pada kobmlersebuK
Barikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP casual penilaian Andat
Komponen
No. Ha^ Penelaahan dan Skor
Rervcana Paleksanaan Pambalajaran Catatan
1 2 3
TIdak Kurang Sudah
A Identftas Mata Pafajaran
Ada Langkap Lengkap
L Satuan p<iridfdikan,kela&, semester,

pr^rom/program keahlian, mats pela*
|aran atou tema pelajaran, Jumiali
pertemuan.
TIdak SesuB) Sesual

B. Parumucan Indikator
Sasuai Sebaglan Seluruhnya
1. Kesesualan dangan SKl^KI dan KD.
1 Kcsesualan penggunaan kata kor|a

operasional dcngar\ kompeiensl
yangdiukur.
3. Kcsesualan dengan aspek sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.
TIdak Sesual Sesual

C. ParumusanTujuar) Pembelajaron
Sesuai SebagCan Seluruhnya
1. Kcsesualan dengan proses dan hasll

s/
belajar vang dlharapkan dlcapoK
2. Kcsesualan dengan kompetansl

l/'
dasar.
TIdak Sesual Sesuaf

D. PemHIhar) Materl Ajar
Sasual Sebaglan Seluruhnya
1
1 Kesesuafan dengan tujuan
penkbelajaran
1
1 y
1
2. Kesos us b r\ denga n ka rs kte rist i k

peserta didik.
3. Xesesuaian dcnganalokasTwaktu,
TIdak Sesual Sesual

E. PemlUhan S umber Belafar
Sesual Sebag/an Sduruhnya
Komponen
No. Haslt Panelaahan dan Skor
Rcncana Pelaksdnaan Pembaisjaran Catalan
X 2 3
L Kesesualan dengan Kl dan KO. (/
2. Kesesuaian dengan mal^rl

pcmbelajaran dan pendekatan
iCienUfic.
3. Kcse$udlan dortgan karakteristik

\/
pcscrta didfk.
TMak Sesuai Sesuai

F. FamIUhan Media Bdajar
Sasual Sebaglan Seiurvhnya
1. Kcsesuaian dengan tujuan

k/
p^mbalajaran
Z Kesesuaian dengan materi

pombeia;arandon pendekatan y/
scientific
3. Kesesuaian dengan karaVterislik

y/
pcserta didik.
TIdak Sesuai Sesuai

6. Model Pembela|aran
Sesuai Sebaglan Selunihnya
1

pembelajaran.
.j y
v/
Scientific.
TIdak Sesuai Sesuai

H. Skenarlo Pembelejeren
I. Menampifkan kegiatan
pendahuluan, Intl^ dan penutup /
denganjefas.
2. Kesesuaian kogtatan dengan

pendekatan scientific-
Z Kesesuaian pcnyajfan dengan

sisfematfla malcri
4. Kesesuaian aidkasi waktu dengan

t/
cakupan matcrl.
TIdak Sesuai Sena!

J. Penifaian
Sesuai Sebaglan Seluruhitya

bentuk penllaian autentfk
Komponen
No. HaaM Panalaahan dan Skor
Rencau Pelakaanaan Pe*nb«lajaran Catatan
____ 1 z 3
2. K«sesuaian dangan dengan
Indlkalcrpencapaian kompetensf. \y
3. Ke&G&uo(an kunci Jawaban dengan 1
seal.
4. Kc&«&uaian padoman penskoran

dengan seal. , c/
Jumfah •>^100%
Komentar secara umum terhadap R^P yang dttelaahr
.J^kx.‘^&^...&S^s&(k..kpp
Sarlwangr, 5oP^
Dpaku, Guru Mata Pelararan,
SARWAXGI
i/4$2000Z$ NUPTK
FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEM6CLAIARAN
Nama Guru V:urn(atiT $ ,pi

A$al Sekolah SMP Istam Qpaku
Mata Pelajaran
Kelas /\
Toptk/Subtopik
Aspekyang Diamati Ya Tldak Catalan Perbalkan

Kegiatan Pandahuluan .
1 Meayiapkan fisik clan psikis pesarta didik dengan 1----------------
menvaoa dan mcmberi salam
2 Memberi mamberl motlvasi belajar siswa secara
konteksiual
u
3 Mcngnjukon pertariyaan yang mengaJikan matari dengan
marerc pcmbaldjaran sebelurnnva
4 MdnjXaskan tujuan pembetajaran atau kompetensi
dasar yang akan drcapai u
5 Menyampaiknn cakupan materi dan perjelasan uraian
kaeiaian
6 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pasarta
didik
7 Menyampaikan rancana keglatan misafnya^ individual,
kerja keiompoV. dan mefakukan observasi.
Kepatan Inti
Pengudsaan matart pembelajaran
1 Kemampuan menyesualkan maiari dangan tujuan

Dembelajaran,
2 Kemompuan mengkaUksn matari dangen pengetahuan
lain yang rclcvan^ perkembangan Iptek, dan kchidupan y
nvata.
3 Manyajikan pembahasan matari pembalajaran dengan —1 1
\y
teoat
4 Manvajikan meterc socara sfstamatis (mudah ke sullt darl
konkrit kc abstrak)
Parterapan strategl pcmbelajaran yang mendidlk
1 Maiaksanakan pambalajaran sasual dengan kompetensi
yang akan clicapai
2 Meldksanakan pembaiajaran secara runtut
3 Menguasai Velas v/
4 Melaksan.ikan pembefajaran yang menumbuhkan

partisfpasf aktif pesena didtk dalam mengajukan
pertanyaan i
S Melaksanakan pembaiajaran yang menumbuhkan
i/
partisipasf aktif peserta didik dalam mengemukakan
pendapai
5 Melaksanakan pembefajaranyang mengembangkan

keieramoilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7 Mclaksanakan pembelalaran vane bersifat kontckstual </
8 Molaksaoakan pembeja;aran yang mem jngklnkan
lumbuhnva kebiasaan dan sikao oosilif {nutturant effect)
9 Melakianakan pembelajaran sesuai dengan alokasl waktu
yang djrcncanakan
Penerspan Pendekatan %o\ntiflk
1 Mernfasiliiasi dan menyajikan kegiatan peserta didik
untuk meneamati
2 Mcmancing peserta didik uriuk bertanya apo, mengopQ
dan baaoimana
untuk mengumputkan InformasI u/
4 Memfasilitasi dar^ menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan ir>formasi yang
dikumpulkan
S Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
V
Pemanfaatan sumberbelajar/media dalam pembefajaran
1 MenunJcjkkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar bervariasi v/
\y
oembelalaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 1
L-
belatar
4 Metibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media ty
pern belaja ran
5 Menghasilkan pesanyang menarik
P«laksar»aan Penilaian Prases dan hasll Belajar |
1 Melaksanakan Penilaian Sikap

2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
1
3 Melaksanakan Penilaian Keterampilan u*
PeJibatan peserta didik dal am pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalul

inieraksi guru, peserta didik, sumber belalar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik c/ 1
3 Menunjuhkan sikapterbuka terhadap respons peserta

didik
V
1
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi kondusif
- 1 i
dalam belaiar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggjnakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tulls yang balk dan benar
1 MenfasIllUsi dan membimbing peserta didik merangkum
1_'
materi pelaiaran
2 MenfasfliUisi dan mombimbing pcscrta didik untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberikan tcs lisan atau tuUsan L.'
4 Mengumpulkan hasil kerja sebagal bahan poriofolio
5 Mefaksanakan tmdak laniut dertgan memberikan arahan
kegiaian benkutnya dan (ugas pengayaan
Jumlah
$ariwangl,
Guru Mdtd Pelajdran,
SMPJSU
Mulvadi
7*^46 4820 0023 NUFTK
PENELAAHAN RENCANA P£LAKSANAA^ PEM8ELAJARAN
Identitas RPP v^ng Ditclaah ;

TopiJc RPP:
Berilah tdndacck ( V) pacta kolomskor(lr 2, 3 }sGsuai dengan kriteria y^rig lerterapada kolomtprsebutt
Berikan catatan atdu saran untuk perbaikan RPP SGSuai penilaian Anda!
Komponan
No. Hasll Peneldahan dan Skor
Rancarta Palak$anaan Pembalajaran Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pela|a/an
Ada Lengkap Lengkap
1. $atuan pcndidikâkalas, semester,

program/progrom kedhitsn, mate pels-
U
jaran dlou !oma peiajaren, Jumlah
pcrtcmuan.
Tidak Sesuai Sesual

B. Parumusan fndikator
Sesual , Sabagian Saluruhnya
L • Kesesuaian der^gan SKL,KI dan KD.

V
2. Kescsuattin pcngguoean kata kcrja

operasional dengdP kompetensf
yang diukur.
\y
3- Kasesuatno dcr^gan aspeksikap,

pengelahufln, dan keterampMan.
Tidak Sesual Sesual

C. PerumuMnTu/uan Pambelajaran
$«ual Sebagian Sefuruhnya
L Kese&uaiari dortgan proses dan kasd

befajar yangdlharapkandfcapaf. .
2. Xcscsuaian dengsn kompetensi

da&ar.
V
Tidak Sesuat Secual

D. Pemfirhan Mated A^r
Saaua! Sebaglan Seluruhisyi
J. Xesasuaian dengan tujuari

pembclajorari V'
2- Kesesuaian dcr^gan karakteristik

v'
pe&erts dtdtk.
3. Kesesualan donganalokasfwaktu. t/'
TTdak Sesual Sesual

B. Pemlllhan Sumbar Baia/ar
Sasual Sebagian Seluruhnya
Kompci>e/i
No. HesH Penelaehen dan Skor
Rencarw Pelakunaan Pombelajaran Caiaran
1 1 2 3
1. Ke$e&aaian dengan Kl dan KO.
2. Ke&$suaian dengan materi

pcmbelajaran dan pandekatan V-
scientific.
3. Kesesuaian d?ngan karakterlstik

peserta didik.
TIdek Sesual Sesuai

F. Pemilihan Madia Bafajar
3esu4l Sebaglan Seluruhnya
• — -------------
1, Kesesualan dongan fujuan
pambelajaran.
2. Ke&esualan dcngan materi

pembelajaran dan pcndekatan \y
scientific.
3. Kesesuafan dcngon karakteristik

peêrta didik.
TIdak Sesual Sesual

6. Model Pembelajaran
Sesual Sebagfan Sehiruhnya
1. lê^suaian dengan tujuan

pembelajaran.
2, Ke&asuaian dengan pendekalan

Scientific.
TIdak Sesual Sesual

H. Skenarlo PembelaJarBn
Sesual Sebaglan Sefunjhrrya
I, Menamptikan kcglatan
pendahuluan, fnU^dan penotup
!
dengan jelas.
2. Kesesuaian keglaian dongan

pende Kara n sclen Ufie.
3, Kesesuafan penvajlan dengan

aistematiko matctl.
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan

V/
cakupan motori.
TIdak Sesuoi Sesuel

1. Pefiilalan
1. { Kes^suaian dengari leknik dan

1 benluX penildianauicntiV.
Komponen
No. Hasit P«n«laatian dan Skor
Rancana Palaksanaan Pembelalaran CaUUn
1 2 3
i Kesesuaian dongan dengan

indikator pan<apalan kompetonsi.
3. Ke&esuaidD kunci Jawaban dengan

\.‘
seal.
_____________
4. Ke$esua(an pedoman penskoran
•J
deogan soal.
Jumlah li.^ (001 - i}^

7?-
Ko me nta r secera u mum te rh ada p R PP ya ng d Itelaah:
.... j^rL X kAûvy. t k^/*
‘:^,... ....... :
Sariwangi, /Mo^b«k?t^ iZOil

Guru Mata Pelajarai^,
ulvadl rn^(^t t j>>5>Ap.f

S2Q 0023 NUPTK
FORMAT PENGAMATAN PEUKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru
AsalSekolah SMP I$fam Gpaku
Mata Pdajaran
Kela$
Topik/Subtopik
Tâ4 ltlA
Aspek vans Dlamati Ya Tldak Catalan Perbaikan
i Menyiapkan fisik dan p&ikis p^seria didik dangan
mcnvaod dan mcmbarl sdlam
2 Membcri memberi motivasi belajarsfswaaecara
konteksiual u
3 Merigajukan pertanyaan yang mengaitkan matarf dengart
u-
materi pcmbelajaran sebelumnya
4 Menjelaskan tujuan pembalajaran atau kompetensi
dasar yang akan dkapai u
S Menyampolkan cakupan materi dan penjelasan uraian

keginlar L/
6 Menyampaikan kompetensi y^ng akan dicapai peseria
didik u/
7 Menyarripaikan rencana kegfatan misainya, individual,
kerja kefompok, dan melakukan observasi.
J
Keg)*atan ^ntl
Penguasaan m atari pembelajaraa

oembelajaran.
^y
2 Kemampuan mengkaitkan materi dongan pengetabuan
lain yang rcicvan, perkembangan iptek, dan kehfdupan
nvata.
3 Menyajlkan pembahasan maierl pembelajaran dengar
teoat U
4 Menynjikan materi secara sistematis (mudah ke sullt, darl
konkrii ko abstrak)
i/ j
Penerapan strategi pembalajaran yang mendidik I
1 Mclaksanakan pembelajaran scsual dcngan kompetensi
vans akan dicapai i
2 Mefaksanakan pembelajaran secara runtut 1/ 1
3 Menguasai kelas v/ : s-
4 Melaksanakan pembelajaran ynng menumbuhkan
partisipasi aMif peserta didik dafam mengajukan
oertanyaan -1
S Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasl aklif peserta didik dafom mengemukakan 1/
pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan n/ 1

keteramoiian peserta didik sesuai denean materi aiar
7 Mclaksanakan pembelajoran v^ng bersifai konlckstual 1
8 Mclnksanakan pembelaj.iran yang mcrrHingklnkan

lumbuhnva kebiasaandon sikao oositif inurturant effect)
,/ 1
1
9 Mclaksanakan pembolnjaran sesuai dengan alokasi waktu
yarvg dircncanakan y
Penerapan PendekaUn Sointifik
1 Memfasilitasi dan mcnyajlkan kegiatan p«serta didik
u
untuk mengamatl
2 Mcmonong peserta dIdIk untuk bertanya apa, mengopa 1
dan boQoimana L' 1

3 McnfosifitasI dan mcnyajikan kegiatan bagi pesena didik
untuk menBumpulkan Informasi
4 Memfasiliiasi dan menyajikan kegiatan bagi pcserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang V*
dlkumpuikan
5 Mcnfasilitssi dan menyoMkan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengkomuntkasikon pengetshuan dan
kcicrampilan yang diperolchnya
Pemanfaaian sumber belajar/media dalam pambelajaran
1 Menunjukkan keterampiian daiam penggunaan sumber
1-
beialar bervariasi
2 Menunjukkan keterampilan daiam penggunaan media
iy
oembdiaiaran
3 Mcllbatkan peserta didik daiam pemanfaatan sumber
/
bciniar
4 Mciibatkan peserta didik dafam pemanfaatan media
pembelajaran 1/
5 Menghasilkan pesan yang menarik
Pefaksanaan Penilafan Proses dan hasil Belajar
1 Mclaksanakan Penllaian Sikap V
2 Mclaksanakan Penilaian Pengetahuan [y

3 Mclaksanakan Pcnllalan Keterampilan 1/
Pelibatan pcserta dkiik da!am pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktff peserta didik mclalur

V
interaksi euru, peserta didik, sumber belaiar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik V,
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons pcserta

didik
5 MenumbuKkan kceerfaan atau antusiasme peserta didik
daiam belajar
Penggunaan bahasa benar dan tepat da lam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara |ela$ dan lancar \y
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan bonar y

y
1
1 Monfasilitasi dan membimbtng peserta didik merangkum |
materi pclalaran 1
)lldnN €700 OZStr
IpeAiHW
lONVWUVS
uejefG[3d e)si^ mns

'^T.oz 'iSuBM^jes
qeiujnf
ueeABDuâ seSnjuep eAu^nîjjsq ue)e|9a>|

/" ueqe;e uo^tjdqiueuj ucSuDp infuej ^?pu!i us)feues^<?|di^ 5
r OjjOpuod ueq?q leBuqds efjdi| jiseq ueiunduindud^ V
uesi|m neie upsii soi uG^njdqiudbN £
uejetejdd uîeui uep sc>sojd |$)|d|jd;duj
^nxun }fipip EUdsod SutquJiqLudiu uep j§e:ii|)seiudi^ Z
PEÊlAAHAN REN CANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Id^ntitas RPP yang Dliclaah :
TopikflPP:
Behlah tanda cek ( V) pada kobm skor [i, 2. 3 ) sesuai dcngen knt€na yang tertera pada kotom tersebut!
B«rikan catatan atau saran uniuk pcrbaikan RPP sesuai panllaian Andal
Kornponen
No. Hasd Penelaahan dan Skor
Ranona Polaksanaan Pombelajaran Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Idenâs Mata Palajaran
Ada longkap Lengkap
1. Satuan pendfdlkan^kelas, somesler4

pr^ram/pfogram keahitan, mala pela*
Ji3'<an ata<j tema palajaran, Ju/nlah
portcmuar.
Tidak Sesuai Se$ual

B. Porumusan Indikator
Sefuai Sebaglan Safuruhnya
L Kcsesuaian dcngan SKL.KI dan KD.
2. KosesudUo pcnggunaan kola korja

operastonal dcngan kcmpclcnsi
V*
yang diukur.
3, Kesesualan dengan aspek sikap,

pengetahuan^ dan keterampfian.
Tidak Sesual Sesual

C. Perumusan Tujuan Pambelajaran
Sesuai Sebagran Seluruhnya
L Kcsesuaian dongan pro&of dan hasil

belajar yang diharapkan dKapal.
2. Kcsesuatan dcngan kompclen^l

1/
dasar.
Tidak Sesual Sesual

0. Pemflihan MatoriAjar
Semai Sabagian SeTurvhnya
1, Kesesuatan dengan tujuan

pombelajaran V/
Z Kcscsua^ndeogan karaktcri$tik
pcserta djdik.
3. KcsQsualan dcngan alokasi wakUi, l/

TTdak Sesual Sesual
E. Pemilihan Sumber Bel ajar
Sasuai Sabagfan Seluruhnya
in «
4J e
3 b
Kgmponen
Nq. Kasll Penal aahan dan Skpr
Rancana Pelaksanaan Pembelajaran Catalan
1 2 3
z Kesesuaian dcngan dengan

indJkator f>aneapaian kompotensi. v-1
3. Kcse&uaian kune 1 Jdwaban dcngan

sool. L/
4. Kcscsuaian pedonian penskoran

dongan soal. ly
jumlah
IS
0>O^ s t S
Komentarsecara umum terhadap RPP ypPS ditelaah:
..J.v^^.^....WKlT^H^:.Jw,Ai.?^.k:^yr^:^...4... ...........
p«*r)rft*>..... .... Am 5 C V^M^rwbv.V^..., .........
Sariwangi, fûu^! iLO'a-'i-

ipaku. Guru Mata Pclajaran,
f^Pi$L/SâKL>^?
Mulvadi / Ml /^tz
^ VULLO^TiW^ 4820 002% JUPTK
FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBEIAJARAN
Nama Guru 6u.c)c pfVbov^jjp, $-p

Asal Sekolah SMPIsfamapaku
Mata Pelajaran M
Kelas W\ /If
Topik/Subtoplk
Aspek vang Olamatl Ya TIdak Catalan Parbalkan

Keglatan Pendahuluan 1
T------------
i/
menyapa dan memberi safam
2 Member! memberi motivasl belajar siswa secara
kontekstual (/
3 Mergajukan pertanyaan yang mengaitkan materi dengan
macert oembelajaran sebelumnva
4 Menjelaskan tujuan pambelajaran atau kompetensi
dasar yang dkan dicapal l/
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan ly
6 Menyampajkan kompetensi yangakan dicapai peserta
didik (/
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok. dan melakukan observasi.
Kagiatan Inti
Penguasaan matari pambelajaran

pern be Id id ran.
lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan iX
nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat. IX
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkntkeabstrak)
Penerapan stratagl pembelaiaran yang mendidik
(/
. yangakan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasal kelas \y
partisipasi aktif peserta didik da1em mengajukan 1/
pertanyaan
S Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
pendapat
y

keterampifan peserta didik sesuai dengan materi ajar 1
7 MeJaksanakan pambelajaran yanR bersifat kontekstual
8 Melaksanakan painbelajaran yang mamungkirtkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurlurant effect)
9 Meiaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direnesnakan
Penerapan Pendekdtan Saintfflk
[ 1 Memfasditasi dan menyajikan kegiatar peserta didik

untuk mensamati t/
2 Memandng peserta didik untuk bertanya opo, mengopa
dan bagaimana L/
3 Merr^silitasi dan menyajtkan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengumpulkan informasi ly
4 Memfasilitasl dan menyajtkan kegiatan bagr peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang l/
dikumpulkan
Pemanfaatan siimber belajar/madia dafam pambelajaran
belajar bervariasi
pembelaiaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belaiar £/
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran t/
~k3 Menghasilkan pesan yang menarik

ksanaan Penllaian Proses dan basil Belajar
1/
Melaksanakan Pemlaian Sikap

2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
3 Melaksanakan Penilaian Keterampilan i/
PaHbatait peârta didik dafam pambelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dtdik melalui

interaksi guru, peserta d<dik. sumber belajar t/
2 Merespon positif partisipasi peserta didik 1/
didik 1/
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang konduslf £/
[/
dalam belaiar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
Decnbelalaran
1 Menggunakan bahasa lisan secare Jelas dan lancar 1/
2 Menggunakan bahasa tulis yang balk dan benar
u
1 Menfasilitasi dan memblmbing peserta didik merangkum
[/
materi oelaiaran
2 MenfasHitasi dan memblmbirg peserta dldlk untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberlkan tes lisan ataj tulisart
4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofoUo
5 MeUksanakan tindak lanjut dengan memberlkan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan V'
Junniah
Sariwangi, 3©aCL
>ata SMPênt'vCîpaku, Guru Mats Pelajaran,
AS2QQQH NUPTK
eAuqrtjn|»s utt|8eq»$ lensas
jcfeiag âquins uemijuiad 3
jpnsas (Bnsas ^ml
’nijjeM tsaîOje ueSuap ue<en$d;»x €
1
'>l!pip e|JdS9d
ueSuap uaionsa^dji •c
uejefcjaqiuad
uenfn) ueSuep uetensasa^f 1
eAuqrunias uaideqas jensas

je{VMaiaNueqj||u»d *0
lansas I«nsa5 êpa
c----------
’jasep
X) |SU9)a<3ujo!f ueSuap ueiensas3)t z
’ledeoip ue:fd&jemp 3ueA jcfaiaq

Ifseq uapsasaid uaSuap ucian?asa)4 T
eAuqrunids ue|8aqas lensas

uajefeiaquiad uenrniuesnumjad •D
jens»s lensas 'IBPli
ûejidiuejaiaii uap 'uanqeiaSuad

!jdd$e ueSuep ueiens9sa)i 6
'jn>|nip 8i/eA
/>
f$aa:adiuo:4 uaduap lauotsajado
eljatf eie)| ueaunSSuad ueiansasa;^ Z
yn a> uep ue8uap uefens«a)( 1
eAuqn^njas ue}8eq»$ jensas

jojasiipui uesnujiudd 8
lensas iansa$ >|epil
'uer>uja;jad
qe|u;nl *ueje(ejad aiuaj neê uejaf
-e|dd Qeuj 'u aimed >1 ui&8ojd/ujej8ojd
'jd)$aaj9S'se[9>|4ue>|fpipU9d uenje^ 1
denSud*! dM8ua*| epv

uejefe|ad eeîuapi V
qapns iuejnx Wii
f ; 2 T
ueie)a^ uejQfCjaquiad uaeues)|eiad eueûag
JO>is uep uageeiaudd lisen ON
UdUOdlUO)!
lepuv ueteiiudd lensas ddti ue>|ieqj8d )jnujn uejes ne;s

^mqasjdi iUO\o^ eped eiaya} SueA euaiu^ ueSuap jansas { £ 'z 'T) J0>|$ iuo|o:i eped (a } ^93 apue; qeiuag
:dd« vAol
: qeepjiG SusA ddti ?e;uuapi
NVbVrV138V\jad NWNVSMViad VNVDN3U NVHW13N3d

*)j{iua;ne ue|e|| Jdd ^niuaq
uep ue?u9p ue|ens»S3)| •t
eAui(njn|9$ ue|9eq9s l«n«s

UBienuSd *1
lenses |Dns»$ >l«Pli
yi
ueSuap ^êM 156:^01 e ueiensdsax
’jjdieiii e)f]ieiuaisiS
UtfSuap ueirsAuad uei6n$as9)| €
*3^g udtzi u e) 9 puad

/7 ueSuap ue)e{8a:f uB|ensasa)| Z
$B|8fue3udp
X1 dninuad usp 4|iui 'ucninuepuad
uEieiSd^l ueîlldujeua^ *;
eAuqnjn|a$ ue|8eq»5 IBAtas
uejBt6|dqujdd 0|jeu9)|s *H
lensds lensds JJBpli
'3//>3uap5’
/7
uBie^fapuad ueSudp ueierisd$a)f 2
'UBjefeiaqojad
uenfn) ueSuap ueiensa$d)| 1
eAu4n/rt|a$ uei8«q9S icnsas

ueJBêiaqujad l^poN 0
iens»s |ans9s êpii
')1lpip eud$$cl
ueduap uejensasax £
yn
ue;e:idpu9d usp UBjefeidqujdd
IJdieuj ue3u9p ucjensase)! Z
uejBfe|aquj»d
/>
uen|n) ueSuap ueiensaâ^t X
eAuqnjn|9S UB|8Bq8$ jensds

jefeiag eip9|/^ ueqmuJBd •d
!Bns»s |8rtS«S Hepa
'1^1 pip eyssad

sf|}sua;)jeje^ ueSuap ueierisa$a^ £
•3///juaps
x1 ucie)jdpuad uep uejefeiaqujad
(jajeuj ueSuap ueiervâsax C
OX uep fx ue8uap ue[en;a?dx 1
£ z T
uemo UBJB|e|aqujad ixaeuer>je|dd eueauay
jo>rs uep ueqee{9u»d ||S«H 'ON
uauodu/ox
Komponen
No. Hast! Penelaahan dan Slcor
Rencana Pelak2ai%aan Pambalajaran Catatan
1 2 3
2. Kesesusian dengan dengan

Indikatdr pencapaian kompatansl.
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan

soal. ty
4. Kesesuaian padoman penskoran

dengar^ soal.
iumlah ]
(<
Komentar secara umumterhadap RPP vangditelaah:
.. ......... ^kfrtr. .j.... .^.
..0?i^.t^. ak^fJs:...:
Sariwangi, ^Ûi'bMM,i't o^-c^l-


Butir 24 Aspek 2 Dokumen Hasil Supervisi 3 (Tiga) Tahun Terakhir

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Butir 24 Aspek 2 Dokumen Hasil Supervisi 3 (Tiga) Tahun Terakhir

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBEIAJARAN

Nama Guru , S'[;^

Aspek vang Diamati Va Tidak Cautan Perbalkan

6 Menyampaikan kompclensi yang akan dicapai peserta

1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan

1 Melaksanakan Penilaian Sfkap ^y

1 Menumbuhksn partisipasl aktif peserta didlk melalul

Identir^s RPP vang Ditelaah ;

TDpfkRpp: ,,, bU;L

1, Satuan pend)dikan,kQta$/ $en*i^err

TIdak Sesual Sasual

L Ke&asuaian dengan SKt.kl dan KO.

2- Kcs?sualan penggunaan kata kerja

3, Kesesuaian dengan aspck sikap,

1 Kesesuatan dengan proses dan hasiI

2, Kescsuaian dengan kompeiensi

TIdak Sesual Sesual

1. Kescsuaian dengan tujuan

2. Kesesualan dengan karaktenstlk \/'

3. Kesesuaian dengan abkasiwaktu. x/

TIdak Sasual Sesual

oj/(j u9ps u eic:n 9pu9d

ueae^iapuacl nap ucj^Giaquad

2. Kasesuatan dengan dengan

3. K?sesualdn kuncl|awaban dengan

4. K&sesuafan pcdoman penskoran

Komentarsecara umum terhadap RPP yang ditelaah:

'} K.^\> .^fi. .....

Aspekyang D^amatl Ya Tidak Catatan Perbaikan

1 Kemampusn menyesualkan materl dengan tujuan

6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan

3 Menfasilitast dan mcnya;ikan kegiatan bagi peserta dfdlk

1 Melaksanakan Penilaian Sfkap U/

1 Menumbuhkan partisipnsi akttf peserta didik meJalui

4 Monunjukkan hubungan antar pribadt yang kondusrf x/

6 4820 0023 NUfTK 67?376(6«,JJ£)«jS'Z,

1. Satuan pondldikan^kelas, semester,

Tidak Sesual Sesual

1. Kesesualan dengan SKl,*(l dan XO.

3. Kesesuaian dengan aspek sikap,

TTdak Sesual Sesual

1. Xe$e&uaiar> dengan proses dan hastl

2. Kesesuatan dengan kompetensl

TTdak Sesual Sesual

1. Kesesuatan dengan tujuan

2. Kescsuaian dengan karaktenstik 1

3, Ke&esualan dcngarralokasf waktu. t/

TTdak Sesual Sesual

/~\ |ja)auj e:^ii?ujois|s

1 ua)?:iapiiod ueduap uciunsasax 2

vAuynjnps t/BfSeqas l«nsas

ueiasjapuad uep ueje|r|oqiijad

r OM uep |)j ueSuap uejpn$dsa> T

'uejefefdd nei^ run£)

:i4ee|d)|p 8ueA ddd depeqja) lunujn eje?9s jouaujox

’i^uaiftdujo>| ueiedmjod jo)e!^||MJ{

uKtneo uej€f«iaqu9d ueeue$]|eiad lUBouay

Nama Guru N^r/

Aspek vangOlamati Ya ! Tldak \ Catatan Perbalkan

6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan /

1 ] Menumbuhkan partisipasi akttf peserta didik malalui

Identitas RPP yarg Ditelaah :

1. Satuan pendidikan.kelas, semester,