RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ASINUA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan Ke- : 1
Materi : Gelombang Bunyi dan Cahaya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan materi .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Karakteristik gelombang bunyi dan Cepat rambat gelombang bunyi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Karakteristik gelombang bunyi
masalah
dan Cepat rambat gelombang bunyi
 Mengamati dengan seksama materi : Karakteristik gelombang bunyi dan Cepat rambat
gelombang bunyi, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Karakteristik gelombang bunyi dan
Cepat rambat gelombang bunyi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Karakteristik gelombang bunyi dan
Cepat rambat gelombang bunyi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Karakteristik gelombang bunyi dan Cepat rambat
gelombang bunyi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Karakteristik gelombang
bunyi dan Cepat rambat gelombang bunyi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Karakteristik gelombang bunyi dan
kesimpulan Cepat rambat gelombang bunyiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Karakteristik
gelombang bunyi dan Cepat rambat gelombang bunyi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Karakteristik gelombang bunyi dan Cepat rambat gelombang bunyidan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Karakteristik gelombang bunyi dan Cepat
rambat gelombang bunyidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Asinua, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 1 Asinua

Sakius, S.Pd., M.Pd Siti Astya Rahmah, S.Pd

NIP. 19720126 199502 1 003 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ASINUA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan Ke- : 2
Materi : Gelombang Bunyi dan Cahaya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Azas Doppler dan
Fenomena dawai dan pipa organa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan pipa organa
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Azas Doppler dan Fenomena
masalah
dawai dan pipa organa
 Mengamati dengan seksama materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan pipa
organa, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan
pipa organa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai
dan pipa organa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan pipa
organa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Azas Doppler dan
Fenomena dawai dan pipa organa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan
kesimpulan pipa organaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Azas
Doppler dan Fenomena dawai dan pipa organa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Azas
Doppler dan Fenomena dawai dan pipa organadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Azas Doppler dan Fenomena dawai dan pipa
organadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Asinua, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 1 Asinua

Sakius, S.Pd., M.Pd Siti Astya Rahmah, S.Pd

NIP. 19720126 199502 1 003 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ASINUA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan Ke- : 3
Materi : Gelombang Bunyi dan Cahaya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Intensitas dan taraf
intensitas serta Spektrum cahaya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Intensitas dan taraf intensitas serta Spektrum cahaya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Intensitas dan taraf intensitas
masalah
serta Spektrum cahaya
 Mengamati dengan seksama materi : Intensitas dan taraf intensitas serta Spektrum
cahaya, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Intensitas dan taraf intensitas serta
Spektrum cahaya
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Intensitas dan taraf intensitas serta
Spektrum cahaya
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Intensitas dan taraf intensitas serta Spektrum
cahaya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Intensitas dan taraf
intensitas serta Spektrum cahaya.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Intensitas dan taraf intensitas serta
kesimpulan Spektrum cahayaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Intensitas
dan taraf intensitas serta Spektrum cahaya.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Intensitas
dan taraf intensitas serta Spektrum cahayadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Intensitas dan taraf intensitas serta Spektrum
cahayadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Asinua, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 1 Asinua

Sakius, S.Pd., M.Pd Siti Astya Rahmah, S.Pd

NIP. 19720126 199502 1 003 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ASINUA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan Ke- : 4
Materi : Gelombang Bunyi dan Cahaya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Difraksi dan Interferensi
serta Polarisasi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Difraksi dan Interferensi serta Polarisasi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Difraksi dan Interferensi serta
masalah
Polarisasi
 Mengamati dengan seksama materi : Difraksi dan Interferensi serta Polarisasi, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Difraksi dan Interferensi serta Polarisasi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Difraksi dan Interferensi serta
Polarisasi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Difraksi dan Interferensi serta Polarisasi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Difraksi dan Interferensi
serta Polarisasi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Difraksi dan Interferensi serta
kesimpulan Polarisasiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Difraksi dan
Interferensi serta Polarisasi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Difraksi dan
Interferensi serta Polarisasidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Difraksi dan Interferensi serta Polarisasidan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Asinua, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 1 Asinua

Sakius, S.Pd., M.Pd Siti Astya Rahmah, S.Pd

NIP. 19720126 199502 1 003 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ASINUA Kelas / Semester : XI / Genap

Mata pelajaran : Fisika Pertemuan Ke- : 5
Materi : Gelombang Bunyi dan Cahaya Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknologi LCD dan
LED.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknologi LCD dan LED
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknologi LCD dan LED
 Mengamati dengan seksama materi : Teknologi LCD dan LED, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknologi LCD dan LED
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknologi LCD dan LED
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknologi LCD dan LED.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknologi LCD dan LED.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknologi LCD dan LEDberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknologi
LCD dan LED.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknologi
LCD dan LEDdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknologi LCD dan LEDdan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, Asinua, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 1 Asinua

Sakius, S.Pd., M.Pd Siti Astya Rahmah, S.Pd

NIP. 19720126 199502 1 003 NIP.