RPP 3 - Indonesia Zaman Praaksara Awal Kehidupan Manusia Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Pertemuan Ke- : 1
Materi : Indonesia Zaman Praaksara: Awal Alokasi Waktu : 60 Menit
Kehidupan Manusia Indonesia
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sebelum Mengenal Tulisan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sebelum Mengenal Tulisan
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sebelum Mengenal Tulisan
 Mengamati dengan seksama materi : Sebelum Mengenal Tulisan, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sebelum Mengenal Tulisan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sebelum Mengenal Tulisan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sebelum Mengenal Tulisan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sebelum Mengenal
Tulisan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sebelum Mengenal Tulisanberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sebelum
Mengenal Tulisan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sebelum
Mengenal Tulisandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sebelum Mengenal Tulisandan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Terbentuknya Kepulauan
Indonesia.
KEGIATAN INTI
materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Terbentuknya Kepulauan
masalah
Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia, dalam bentuk
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Terbentuknya Kepulauan
Indonesia.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Terbentuknya Kepulauan
kesimpulan Indonesiaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Terbentuknya Kepulauan Indonesia.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Terbentuknya Kepulauan Indonesiadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesiadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal Manusia Purba;
Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur.
KEGIATAN INTI
materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal Manusia Purba;
masalah
Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur
 Mengamati dengan seksama materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran Trinil,
Ngawi, Jawa Timur, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran
Trinil, Ngawi, Jawa Timur
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal Manusia Purba;
Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran Trinil,
Ngawi, Jawa Timur.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal Manusia Purba;
Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran
kesimpulan Trinil, Ngawi, Jawa Timurberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
Manusia Purba; Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timur.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
Manusia Purba; Sangiran Trinil, Ngawi, Jawa Timurdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal Manusia Purba; Sangiran Trinil,
Ngawi, Jawa Timurdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perdebatan Antara
Pithecantropus ke Homo Erectus.
KEGIATAN INTI
materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo Erectus
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perdebatan Antara Pithecantropus
masalah
ke Homo Erectus
 Mengamati dengan seksama materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo
Erectus, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke
Homo Erectus
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perdebatan Antara Pithecantropus
ke Homo Erectus
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo
Erectus.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perdebatan Antara
Pithecantropus ke Homo Erectus.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke
kesimpulan Homo Erectusberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perdebatan
Antara Pithecantropus ke Homo Erectus.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perdebatan
Antara Pithecantropus ke Homo Erectusdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo
Erectusdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Asal Usul Persebaran
Nenek Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid.
KEGIATAN INTI
materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu,
Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Asal Usul Persebaran Nenek
masalah Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan
Weddid
 Mengamati dengan seksama materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang Bangsa
Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang
Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Asal Usul Persebaran Nenek
Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan
Weddid
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang Bangsa
Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Asal Usul Persebaran
Nenek Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid,
Negrito dan Weddid.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang
kesimpulan Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan
Weddidberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Asal Usul
Persebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu,
Melanesoid, Negrito dan Weddid.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Asal Usul
Persebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu,
Melanesoid, Negrito dan Weddiddan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Asal Usul Persebaran Nenek Moyang Bangsa
Indonesia; Proto Melayu, Deutero Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddiddan


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teori Out of Africa dan Out
of Taiwan.
KEGIATAN INTI
materi : Teori Out of Africa dan Out of Taiwan
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teori Out of Africa dan Out of
masalah
Taiwan
 Mengamati dengan seksama materi : Teori Out of Africa dan Out of Taiwan, dalam
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teori Out of Africa dan Out of Taiwan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teori Out of Africa dan Out of
Taiwan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teori Out of Africa dan Out of Taiwan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teori Out of Africa dan
Out of Taiwan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teori Out of Africa dan Out of
kesimpulan Taiwanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teori Out of
Africa dan Out of Taiwan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teori Out of
Africa dan Out of Taiwandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teori Out of Africa dan Out of Taiwandan


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pola Hunian Masyarakat
Pra-aksara.
KEGIATAN INTI
materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-aksara
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-
masalah
aksara
 Mengamati dengan seksama materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-aksara, dalam
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-aksara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-
aksara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-aksara.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pola Hunian Masyarakat
Pra-aksara.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-
kesimpulan aksaraberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pola Hunian
Masyarakat Pra-aksara.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pola
Hunian Masyarakat Pra-aksaradan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pola Hunian Masyarakat Pra-aksaradan


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Dari Berburu, Meramu
sampai Bercocok Tanam.
KEGIATAN INTI
materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanam
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Dari Berburu, Meramu sampai
masalah
Bercocok Tanam
 Mengamati dengan seksama materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanam,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok
Tanam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Dari Berburu, Meramu sampai
Bercocok Tanam
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanam.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Dari Berburu, Meramu
sampai Bercocok Tanam.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok
kesimpulan Tanamberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Dari
Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanam.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Dari
Berburu, Meramu sampai Bercocok Tanamdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Dari Berburu, Meramu sampai Bercocok
Tanamdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sistem Kepercayaan
KEGIATAN INTI
materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-aksara
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat
masalah
Pra-aksara
 Mengamati dengan seksama materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-aksara,
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-
aksara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat
Pra-aksara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-aksara.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sistem Kepercayaan
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-
kesimpulan aksaraberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sistem
Kepercayaan Masyarakat Pra-aksara.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sistem
Kepercayaan Masyarakat Pra-aksaradan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sistem Kepercayaan Masyarakat Pra-
aksaradan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Antara Batu dan Tulang.
KEGIATAN INTI
materi : Antara Batu dan Tulang
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Antara Batu dan Tulang
 Mengamati dengan seksama materi : Antara Batu dan Tulang, dalam bentuk
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Antara Batu dan Tulang
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Antara Batu dan Tulang
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Antara Batu dan Tulang.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Antara Batu dan Tulang.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Antara Batu dan Tulangberupa
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Antara Batu
dan Tulang.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Antara Batu
dan Tulangdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Antara Batu dan Tulangdan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Antara Pantai dan Gua.
KEGIATAN INTI
materi : Antara Pantai dan Gua
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Antara Pantai dan Gua
 Mengamati dengan seksama materi : Antara Pantai dan Gua, dalam bentuk
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Antara Pantai dan Gua
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Antara Pantai dan Gua
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Antara Pantai dan Gua.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Antara Pantai dan Gua.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Antara Pantai dan Guaberupa
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Antara
Pantai dan Gua.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Antara
Pantai dan Guadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Antara Pantai dan Guadan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal Api.
KEGIATAN INTI
materi : Mengenal Api
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal Api
 Mengamati dengan seksama materi : Mengenal Api, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal Api
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal Api
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal Api.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal Api.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal Apiberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
Api.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
Apidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal Apidan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sebuah Revolusi.
KEGIATAN INTI
materi : Sebuah Revolusi
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sebuah Revolusi
 Mengamati dengan seksama materi : Sebuah Revolusi, dalam bentuk
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sebuah Revolusi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sebuah Revolusi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sebuah Revolusi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sebuah Revolusi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sebuah Revolusiberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sebuah
Revolusi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sebuah
Revolusidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sebuah Revolusidan peserta didik lain diberi


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep Ruang Pada Hunian
(Arsitektur).
KEGIATAN INTI
materi : Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur)
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep Ruang Pada Hunian
masalah
(Arsitektur)
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur), dalam
Pengumpulan
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur)
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep Ruang Pada Hunian
(Arsitektur)
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur).
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep Ruang Pada
Hunian (Arsitektur).
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep Ruang Pada Hunian
kesimpulan (Arsitektur)berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
Ruang Pada Hunian (Arsitektur).
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
Ruang Pada Hunian (Arsitektur)dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep Ruang Pada Hunian (Arsitektur)dan


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Hasil-hasil dan Nilai-nilai
budaya masyarakat.
KEGIATAN INTI
materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya masyarakat
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
masalah
masyarakat
 Mengamati dengan seksama materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya masyarakat,
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
masyarakat
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
masyarakat
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya masyarakat.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai
budaya masyarakat.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
kesimpulan masyarakatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Hasil-hasil
dan Nilai-nilai budaya masyarakat.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Hasil-hasil
dan Nilai-nilai budaya masyarakatdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
masyarakatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengaruh hasil dan nilai
budaya masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat .
KEGIATAN INTI
materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya masyarakat praaksara dalam kehidupan
lingkungan terdekat
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya
masalah
masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat
 Mengamati dengan seksama materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya masyarakat
praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat , dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya masyarakat
praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengaruh hasil dan nilai
budaya masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya
kesimpulan masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengaruh
hasil dan nilai budaya masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengaruh
hasil dan nilai budaya masyarakat praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengaruh hasil dan nilai budaya masyarakat
praaksara dalam kehidupan lingkungan terdekat dan peserta didik lain diberi

RPP 3 - Indonesia Zaman Praaksara Awal Kehidupan Manusia Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3 - Indonesia Zaman Praaksara Awal Kehidupan Manusia Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Nama Sekolah : SMKN 9 Kota Tangerang Kelas / Semester : X / Ganjil

Anda mungkin juga menyukai