RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 4 KEDIRI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 1
Materi : Arti pentingnya Wawasan Nusantara Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami arti pentingnya Wawasan Nusantara

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep Wawasan Nusantara
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep Wawasan Nusantara
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep Wawasan Nusantara , dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep Wawasan Nusantara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep Wawasan Nusantara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep Wawasan Nusantara .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep Wawasan
Nusantara .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep Wawasan Nusantara berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
Wawasan Nusantara .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep Wawasan Nusantara dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, KEDIRI, 12 JULI 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SLAMET HARIYANTO,M.Pd.I TINUK SULISTYOWATI,S.Pd

Nip. 196610151999031005 Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 4 KEDIRI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 2
Materi : Arti pentingnya Wawasan Nusantara Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan
masalah
Nusantara
 Mengamati dengan seksama materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara , dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan
Nusantara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fungsi dan Tujuan
Wawasan Nusantara .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
kesimpulan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
 dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, KEDIRI, 12 JULI 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SLAMET HARIYANTO,M.Pd.I TINUK SULISTYOWATI,S.Pd

Nip. 196610151999031005 Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 4 KEDIRI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 3
Materi : Arti pentingnya Wawasan Nusantara Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendemonstrasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra
masalah
dalam Wawasan Nusantara
 Mengamati dengan seksama materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Nusantara, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan Nusantara
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Nusantara.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Aspek Trigatra dan
Pancagatra dalam Wawasan Nusantara.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
kesimpulan Wawasan Nusantara berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Aspek
Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Aspek
Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
 dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, KEDIRI, 12 JULI 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SLAMET HARIYANTO,M.Pd.I TINUK SULISTYOWATI,S.Pd

Nip. 196610151999031005 Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 4 KEDIRI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 4
Materi : Arti pentingnya Wawasan Nusantara Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
 Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan
nusantara
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
masalah
mendukung implementasi wawasan nusantara
 Mengamati dengan seksama materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peran serta warga negara dalam
data
mendukung implementasi wawasan nusantara
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi wawasan nusantara

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peran serta warga negara
dalam mendukung implementasi wawasan nusantara .

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peran serta warga negara dalam
kesimpulan mendukung implementasi wawasan nusantara berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Peran serta
warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peran serta
warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
 pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, KEDIRI, 12 JULI 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SLAMET HARIYANTO,M.Pd.I TINUK SULISTYOWATI,S.Pd

Nip. 196610151999031005 Nip. -