A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami arti pentingnya Wawasan Nusantara
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep Wawasan Nusantara
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep Wawasan Nusantara berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
Wawasan Nusantara .
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep Wawasan Nusantara dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan
masalah
Nusantara
Mengamati dengan seksama materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara , dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pengumpulan menginterprestasikannya
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan
Nusantara
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara .
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fungsi dan Tujuan
Wawasan Nusantara .
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
kesimpulan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara .
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra
masalah
dalam Wawasan Nusantara
Mengamati dengan seksama materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Nusantara, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan Nusantara
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan
Nusantara.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Aspek Trigatra dan
Pancagatra dalam Wawasan Nusantara.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
kesimpulan Wawasan Nusantara berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Aspek
Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Aspek
Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan
nusantara
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
masalah
mendukung implementasi wawasan nusantara
Mengamati dengan seksama materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi wawasan nusantara
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi wawasan nusantara
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara .
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peran serta warga negara
dalam mendukung implementasi wawasan nusantara .
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peran serta warga negara dalam
kesimpulan mendukung implementasi wawasan nusantara berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Peran serta
warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara .
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peran serta
warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.