YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) JAWA TIMUR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 8 JOGOROGO NGAWI
Alamat : Jalan Raya Jogorogo – Ngawi (0351) 730580

JADWAL PELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 1
Materi : Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami tabulasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
 Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan
(SARA), dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia , dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kebhinnekaan Bangsa
Indonesia .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Kebhinnekaan Bangsa Indonesia .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Kebhinnekaan Bangsa Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kebhinnekaan Bangsa Indonesia dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Ngawi , 13 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Guru PPKn

SURAWAN, S.Pd LUTFI AFIFAH, S.Pd

NPA PGRI. 13050300374 NPA PGRI. 13050300458
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) JAWA TIMUR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 8 JOGOROGO NGAWI
Alamat : Jalan Raya Jogorogo – Ngawi (0351) 730580

JADWAL PELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 2
Materi : Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami konsep integrasi nasional

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep Integrasi Nasional
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep Integrasi Nasional
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep Integrasi Nasional , dalam bentuk
Pengumpulan gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep Integrasi Nasional
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep Integrasi Nasional
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep Integrasi Nasional .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep Integrasi Nasional
.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep Integrasi Nasional berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
Integrasi Nasional .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
Integrasi Nasional dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep Integrasi Nasional dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Ngawi , 13 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Guru PPKn

SURAWAN, S.Pd LUTFI AFIFAH, S.Pd

NPA PGRI. 13050300374 NPA PGRI. 13050300458
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) JAWA TIMUR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 8 JOGOROGO NGAWI
Alamat : Jalan Raya Jogorogo – Ngawi (0351) 730580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 3
Materi : Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi
masalah
Nasional
 Mengamati dengan seksama materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional ,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi
Nasional
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi
Nasional
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Faktor-faktor Pembentuk
Integrasi Nasional .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi
kesimpulan Nasional berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Faktor-
faktor Pembentuk Integrasi Nasional .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Faktor-
faktor Pembentuk Integrasi Nasional dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Ngawi , 13 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Guru PPKn

SURAWAN, S.Pd LUTFI AFIFAH, S.Pd

NPA PGRI. 13050300374 NPA PGRI. 13050300458
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) JAWA TIMUR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 8 JOGOROGO NGAWI
Alamat : Jalan Raya Jogorogo – Ngawi (0351) 730580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 4
Materi : Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan
(SARA), dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Menjaga Keutuhan Negara
masalah
Kesatuan Republik Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Menjaga Keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Menjaga Keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan
kesimpulan Republik Indonesia berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Menjaga
Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Menjaga
Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Ngawi , 13 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Guru PPKn

SURAWAN, S.Pd LUTFI AFIFAH, S.Pd

NPA PGRI. 13050300374 NPA PGRI. 13050300458
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) JAWA TIMUR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 8 JOGOROGO NGAWI
Alamat : Jalan Raya Jogorogo – Ngawi (0351) 730580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pertemuan Ke- : 5
Materi : Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
masalah
menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
 Mengamati dengan seksama materi : Peran serta warga negara dalam menjaga
Persatuan dan Kesatuan Bangsa , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peran serta warga negara dalam
menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peran serta warga negara dalam
menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Peran serta warga negara dalam menjaga
Persatuan dan Kesatuan Bangsa .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peran serta warga negara
dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peran serta warga negara dalam
kesimpulan menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Peran serta
warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peran serta
warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Peran serta warga negara dalam menjaga
Persatuan dan Kesatuan Bangsa dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Ngawi , 13 Juli 2021

Kepala SMK PGRI 8 JOGOROGO NGAWI Guru PPKn

SURAWAN, S.Pd LUTFI AFIFAH, S.Pd

NPA PGRI. 13050300374 NPA PGRI. 13050300458