RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Muara Batu

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 10 Menit

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
1. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
3. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
5. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
6. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
7. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
8. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
9. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
10. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
11. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
12. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
13. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
 Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui : Krueng Mane, 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Salahuddin, S.Pd Roslaini, S.Pd

Nip. 1977313 200312 1 008 Nip. 19661231 199103 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP / MTs …….

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 3 x 40 menit ) = 18 JP

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
14. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
15. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
16. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
17. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
18. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
19. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
20. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
21. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
22. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
23. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
24. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
25. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
26. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ...................................., .....,...........2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP / MTs …….

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 3 x 40 menit ) = 18 JP

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
27. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
28. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
29. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
30. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
31. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
32. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
33. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
34. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
35. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
36. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
37. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
38. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
39. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ...................................., .....,...........2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP / MTs …….

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 3 x 40 menit ) = 18 JP

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
40. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
41. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
42. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
43. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
44. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
45. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
46. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
47. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
48. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
49. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
50. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
51. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
52. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ...................................., .....,...........2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP / MTs …….

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 3 x 40 menit ) = 18 JP

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
53. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
54. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
55. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
56. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
57. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
58. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
59. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
60. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
61. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
62. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
63. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
64. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
65. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ...................................., .....,...........2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP / MTs …….

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII/ 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Tema : Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 3 x 40 menit ) = 18 JP

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu
66. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
67. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
68. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
69. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
70. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
71. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
72. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
73. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.
74. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
75. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
76. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan
dilingkungan sekolah.
77. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
78. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian • Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan • Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung,
Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
Didik pendekatan
Kepada ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah ❖ Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
❖ Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
❖ Mendengar
pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 Didik berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
Individu Dan mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Kelompok
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Hasil Karya presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
Proses kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup ▪ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
▪ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
▪ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui ...................................., .....,...........2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.