RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR :
 Tim Edukatif. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
 Wahyudianto, Muhamad. Bahasa Indonesia Kelas VII. Putra Kertonatatan: Solo.
 Internet dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik.
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali.
 Peserta didik diberi tayangan atau bahan bacaan terkait materi mengidentifikasi
Teks Prosedur dan contoh Teks Prosedur “Cara Memainkan Angklung”.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, terkait materi
mengidentifikasi Teks Prosedur cara melakukan dan membuat sesuatu.
KEGIATAN INTI

Mengumpulkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi,
informasi mendiskusikan, dan saling bertukar pikiran untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan oleh guru terkait materi mengidentifikasi Teks Prosedur.

Menalar / Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan untuk menambah
Mengasosiasi keluasan dan pemahaman terkait materi mengidentifikasi Teks Prosedur cara
melakukan dan membuat sesuatu.

Mengomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kemudian
ditanggapi oleh kelompok lain.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi mengidentifikasi Teks Prosedur. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan penilaian baik secara lisan maupun tertulis.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa.

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:
Pandeglang,KinerjaJuli
& observasi
2020 diskusi
Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

H. ABDUL HAKIM, S.Pd.I Hj. SITI ZAKIAH, S.Pd.

NIP. 197603032005011005 NIP. 197007152005012008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang
cara memainkan alat musik daerah, tarian
daerah, cara membuat cinderamata,
dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca
dan didengar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata,
dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR :
 Tim Edukatif. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
 Wahyudianto, Muhamad. Bahasa Indonesia Kelas VII. Putra Kertonatatan: Solo.
 Internet dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik.
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali.
 Peserta didik diberi tayangan atau bahan bacaan terkait materi menyimpulkan isi
Teks Prosedur dan contoh Teks Prosedur “Cara Membuat Angklung”.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, terkait materi
menyimpulkan isi Teks Prosedur cara melakukan dan membuat sesuatu.
KEGIATAN INTI

Mengumpulkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi,
informasi mendiskusikan, dan saling bertukar pikiran untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan oleh guru terkait materi menyimpulkan isi Teks Prosedur.

Menalar / Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan untuk menambah
Mengasosiasi keluasan dan pemahaman terkait materi menyimpulkan isi Teks Prosedur.

Mengomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kemudian
ditanggapi oleh kelompok lain.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi menyimpulkan Teks Prosedur. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan penilaian baik secara lisan maupun tertulis.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa.
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pandeglang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

H. ABDUL HAKIM, S.Pd.I Hj. SITI ZAKIAH, S.Pd.

NIP. 197603032005011005 NIP. 197007152005012008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan
alat musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR :
 Tim Edukatif. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
 Wahyudianto, Muhamad. Bahasa Indonesia Kelas VII. Putra Kertonatatan: Solo.
 Internet dan sumber lain yang relevan.

PENDAHULUAN  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik.
PERTEMUAN KE 1
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali.

 Peserta didik diberi tayangan atau bahan bacaan terkait materi struktur Teks
Prosedur dan Teks Prosedur yang berjudul “Tari Saman”.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, terkait materi struktur
KEGIATAN INTI

Teks Prosedur.
Mengumpulkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi,
informasi mendiskusikan, dan saling bertukar pikiran untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan oleh guru terkait materi menelaah struktur Teks Prosedur.
Menalar / Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan untuk menambah
Mengasosiasi keluasan dan pemahaman terkait materi struktur Teks Prosedur.
Mengomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kemudian
ditanggapi oleh kelompok lain.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi struktur Teks Narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

PERTEMUAN KE 2
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
KEGIATAN INTI

dan menuliskannya kembali.

 Peserta didik diberi tayangan atau bahan bacaan terkait materi kaidah
kebahasaan Teks Prosedur dan contoh Teks Prosedur yang berjudul “Resep
Bubur Khas Manado”.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, terkait materi kaidah
kebahasaan Teks Prosedur.
 Mengumpulkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi,
informasi mendiskusikan, dan saling bertukar pikiran untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan oleh guru terkait materi menelaah kaidah kebahasaan Teks Prosedur.
Menalar / Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan untuk menambah
Mengasosiasi keluasan dan pemahaman terkait materi kaidah kebahasaan Teks Prosedur.
Mengomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kemudian
ditaggapi oleh kelompok lain.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait kaidah kebahasaan Teks Prosedur. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan penilaian baik secara lisan maupun tertulis.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa.

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pandeglang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

H. ABDUL HAKIM, S.Pd.I Hj. SITI ZAKIAH, S.Pd.

NIP. 197603032005011005 NIP. 197007152005012008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
bentuk teks prosedur (tentang cara membuat  Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk
makanan khas daerah dll) dengan teks prosedur (tentang cara memainkan membuat
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan makanan khas daerah) dengan memperhatikan struktur,
isi secara lisan dan tulis. unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR :
 Tim Edukatif. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
 Wahyudianto, Muhamad. Bahasa Indonesia Kelas VII. Putra Kertonatatan: Solo.
 Internet dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan.
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik.
Mengamati  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali.
 Peserta didik diberi tayangan atau bahan bacaan terkait materi menyajikan data
rangkaian kegiatan ke dalam Teks Prosedur.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, terkait materi menyajikan
data rangkaian kegiatan ke dalam Teks Prosedur.
KEGIATAN INTI

Mengumpulkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi,
informasi mendiskusikan, dan saling bertukar pikiran dalam menyusun kerangka Teks Prosedur.

Menalar / Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan untuk menambah keluasan dan
Mengasosiasi pemahaman terkait materi menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam Teks Prosedur.

Mengomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kemudian
ditanggapi oleh kelompok lain.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam Teks Prosedur. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP  Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengembangkan
kerangka Teks Prosedur menjadi Teks Prosedur yang utuh.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan penilaian baik secara lisan maupun tertulis.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pandeglang, 9 November 2021

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

H. ABDUL HAKIM, S.Pd.I IDA FARIDA, S.S.

NIP. 197603032005011005 NIP. 196803022005012002