ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PROGRAM KEAHLIAN: AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Mata Pelajaran :
Fase / Kelas : E / X (sepuluh)
Nama Penyusun :
Instansi : SMK ………………….

KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN

DASAR-DASAR AKUNTASI DAN KEUANGAN LEMBAGA

Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga memiliki karakteristik yang membutuhkan nalar dan pemikiran yang mendalam, merupakan
mata pelajaran yang hierarkis, dimana antara materi dari awal sampai akhir saling berhubungan dan berkaitan, serta membutuhkan ketelitian, ketekunan,
dan kesabaran dalam menyelesaikan materi pembelajaran.  Selain karakteristik di atas, mata pelajaran ini memberikan pemahaman kepada peserta didik
tentang proses bisnis, perkembangan teknologi dan isu-isu terkini, profil pekerjaan/profesi (job profile), dan peluang usaha di bidang akuntansi dan
keuangan lembaga.

FASE E
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga sehingga
terbangun renjana (passion), rencana pengembangan diri, dan kebanggaan terhadap profesi akuntansi dan keuangan lembaga. Selain itu pada akhir fase E
peserta didik dapat memahami aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga, serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu
berkomunikasi secara verbal maupun nonverbal, berpenampilan menarik, serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik

ELEMEN CP KOMPETENSI MATERI/NILAI TP ATP EVIDENT

 (Bukti Belajar)
Proses bisnis di Pada akhir fase E  Memahami Proses bisnis bidang  Memahami 1. Yang dimaksud
bidang akuntansi dan peserta didik mampu akuntansi secara proses akuntansi 2. Eviden adalah bukti
keuangan lembaga menjelaskan tahapan menyeluruh (pada secara 3.
asesmen. Tetkala
proses akuntansi perusahaan jasa, menyeluruh
dagang, dan (pada perusahaan
siswa terbangun
secara menyeluruh
manufaktur, jasa, dagang, dan pemahamannya
baik akuntansi pada
perusahaan jasa, kesehatan dan manufaktur, (understanding)-
perusahaan dagang, keselamatan kerja, kesehatan dan nya ,maka ada
entry jurnal, buku keselamatan bukti tampilannya
dan perusahaan
besar, laporan kerja, entry
manufaktur antara (faset). Siswa dapat
keuangan dan paket jurnal, buku
lain menerapkan program pengolah besar, laporan
menunjukkan bukti
prinsip praktik angka (spreadsheet) keuangan dan
profesional dalam paket program
bekerja, menerapkan pengolah angka
praktik-praktik (spreadsheet)
kesehatan dan
keselamatan di
tempat kerja,
memproses entry
jurnal, memproses
buku besar,
menyusun laporan
keuangan, serta
mengoperasikan
paket program
pengolah angka/
spreadsheet.
Perkembangan Pada akhir fase E  
teknologi di peserta didik
industri dan dunia mampu
kerja serta isu-isu menjelaskan
terkini di bidang perkembangan
akuntansi dan standar akuntansi
keuangan lembaga mulai dari
 pembukuan secara
manual sampai
kepada
penggunaan
teknologi sebagai
alat bantu, serta
memahami
perkembangan
aplikasi komputer
akuntansi yang
banyak digunakan
di dunia industri
dan dunia kerja
Profil Pada akhir fase E  
pekerjaan/profesi peserta didik
(job profile) dan mampu
peluang usaha di menjelaskan
bidang akuntansi profesi akuntansi
dan keuangan lulusan SMK untuk
lembaga mendapatkan
gambaran
pekerjaan pada
Level 2 KKNI Teknisi
Akuntansi Junior
serta meningkat
menjadi Level 4
KKNI Teknisi
Akuntansi Muda
sehingga
terinspirasi untuk
mempelajari
dengan tekun dan
menumbuhkan rasa
 ingin tahu untuk
mengikuti
pembelajaran,
menerapkan etika
profesi akuntansi
dengan baik agar
mendapatkan
kepercayaan dari
atasan maupun
kepuasan
pengguna,
sehingga
menginspirasi
dalam
terbangunnya
renjana (passion),
rencana
pengembangan
diri, dan
kebanggaan
terhadap profesi
akuntansi, serta
mampu membaca
peluang pasar dan
usaha, serta
melaksanakan
pembelajaran
berbasis projek
nyata
Lingkup kerja pada Pada akhir fase E  
bidang Akuntansi peserta didik
dan Keuangan mampu
Lembaga menjelaskan siklus
 akuntansi pada
perusahaan jasa,
dagang, dan
manufaktur, baik
secara manual
maupun
menggunakan
aplikasi komputer
akuntansi
Keselamatan dan Pada akhir fase E  
Kesehatan Kerja peserta didik
Lingkungan Hidup mampu merapikan
(K3LH) area kerja,
menyiapkan dan
mengecek
peralatan kerja,
menerapkan
perilaku kerja aman
di area kerja,
mengidentifikasi
bahaya dan
pengendalian
resiko, menerapkan
praktik-praktik
kesehatan diri dan
keselamatan kerja,
memahami upaya
perlindungan kerja
dengan baik,
sehingga selalu
dalam keadaan
selamat dan sehat
selama melakukan
 pekerjaannya di
tempat kerja serta
menerapkan
budaya kerja
industri (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat,
Rajin)
Etika profesi di Pada akhir fase E  
bidang akuntansi peserta didik
dan keuangan mampu melakukan
lembaga identifikasi
pedoman,
prosedur, dan
aturan yang
berkaitan dengan
industri jasa
keuangan dan
profesi-profesi yang
ada dalam industri
jasa keuangan,
mengidentifikasi
etika profesi dalam
bidang akuntansi
dan keuangan
dalam pelaksanaan
pekerjaan,
mengidentifikasi
kompetensi
personal dalam
bidang akuntansi
dan keuangan
lembaga
Prinsip-prinsip dan Pada akhir fase E  
konsep akuntansi peserta didik
dasar dan mampu
perbankan dasar menjelaskan
pengertian
akuntansi, tujuan
pencatatan
akuntansi, pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi
akuntansi, prinsip-
prinsip akuntansi,
serta konsep
akuntansi dasar
dan perbankan
dasar
Penggunaan Pada akhir fase E  
aplikasi pengolah peserta didik
angka mampu
(spreadsheet) mengoperasikan
paket program
pengolah angka
(spreadsheet),
mengolah data
berdasarkan
karakter, mengolah
data berdasarkan
rumus, mengolah
data menggunakan
fungsi, membuat
format, serta
membuat diagram.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
 PROGRAM KEAHLIAN : …………………………

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Mata Pelajaran :
Fase / Kelas : E / X (sepuluh)
Nama Penyusun :
Instansi : SMK ………………….

Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu
fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan
pembelajaran yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai ”Capaian Pembelajaran”. Alur ini disusun secara linier sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari . Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran Fase E yang telah
ditetapkan dengan memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik. Pada fase ini peserta didik memahami profil
program keahlian………, profesi dan kewirausahaan dibidang …………………disusun secara logis sesuai dengan tujuan pembelajaran.

INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ATP DALAM SATU FASE (TAHAPAN/ SEMESTER)

Tujuan Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Tujuan 3
1 2

Tujuan 4 Tujuan 5

TABEL ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 PROGRAM KEAHLIAN : …………………………

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Mata Pelajaran :
Fase / Kelas : E / X (sepuluh)
Nama Penyusun :
Instansi : SMK ………………….

Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga sehingga
terbangun renjana (passion), rencana pengembangan diri, dan kebanggaan terhadap profesi akuntansi dan keuangan lembaga. Selain itu pada akhir fase E
peserta didik dapat memahami aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga, serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu
berkomunikasi secara verbal maupun nonverbal, berpenampilan menarik, serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik

ELEMEN CP TP ATP