A.

Analisis Kondisi Satuan Pendidikan

PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SDN DARSONO 04

Alamat : Jalan : Jl. Damar Wulan 59 Dusun Gumitir Desa Darsono
Desa / Kecamatan : Desa Darsono Kecamatan Arjasa
Kab. / Kota : Jember
No. Telp. / HP : 081 333 591 669
2. Koordinat : -8,0919557, 113, 7221670
3. NSS : -
4. NPSN : 20583904
5. Nama Yayasan ( bagi swasta : -
Alamat Yayasan : -
6. Nama Kepala Sekolah : Wahyu April Afandi, M.Pd
N0. Telp/HP : 081 333 591 669
7. Kategori Sekolah : SBI/SSN/Rintisan SSN/Reguler*)
8. Tahun Didirikan/Tahun Beroperasi : 2007
9. Kepemilikan Tanah/Bangunan : Pemerintah/Yayasan/Pribadi/Menyewa/Menumpang*)
a. Luas Tanah/Status : 1800 m2 /HGB
b. Luas Bangunan : 388 m2
10. No. RekeningRutinSekolah : Bank Jatim 0031029317
11. Data Siswadalam3 (tiga) tahunterakhir :

a) Reguler
Jumlah
Jml Kelas I Kelas II Kelas III
( Kls I + II + III )
Pendaftar
Tahun Jumlah
( calon Jumlah Jumlah
Ajaran Jumlah Jumlah Jumlah Romb Rombongan
Siswa Rombongan Rombongan Siswa
Siswa Siswa Siswa ongan Belajar
baru) Belajar Belajar
Belajar
2019/2020 27 27 1 23 1 21 1 71 3
2020/2021 17 17 1 20 1 22 1 59 3
2021/2022 13 13 1 13 1 24 1 50 3

1
b) Terbuka
Jumlah
Jml Kelas I Kelas II Kelas III
( Kls I + II + III )
Pendaftar
Tahun Jumlah
( calon Jumlah Jumlah
Ajaran Jumlah Jumlah Jumlah Romb Rombongan
Siswa Rombongan Rombongan Siswa
Siswa Siswa Siswa ongan Belajar
baru) Belajar Belajar
Belajar
2019/2020 - - - - - - - - -
2020/2021 - - - - - - - - -
2021/2022 - - - - - - - - -

11. a). Data RuangKelas

JumlahRuangKelasAsli (d) JumlahRuang Lain
Ukuran Ukuran Jumlah yang JumlahRuang Yang
Ukuran
7x9 < 63 (a+b+c) DigunakanuntukRuang DigunakanuntukRuangKelas
> 63 m2
m 2
m 2
Kelas
(b) (e) f=(d+e)
(a) (c) (d)

RuangKelas - - 3 3 - 3

b). Data RuangLainnya

JenisRuang Jumlah Ukuran (m2)

1. Perpustakaan 1 49 m2
2. Lab IPA -

2
NO KMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KSENJANGAN TINDAK LANJUT

Kemampuan rata-rata Kemampuan rata- Kemampuan Pengelolaan

1 Peserta
intake siswa minimal rata intake siswa rata-rata intake Proses
Didik
7,50 minimal dibawah siswa masih pembelajaran
6,00 dibawah 6,00 ditingkatkan
sehingga
menghasilkan
output yang
maksimal dengan
nilai murni di atas
6,00
Pendidik 100% pendidik 33% pendidik 67% pendidik Meminta para
2
berijazah S-1 belum berijazah
dan berijazah S-1 guru yang belum
S-1
Tenaga S-1 untuk segera
menyelesaikan
Kependidik
kuliahnya
an
a) RKB :luas ruang 50 % ruang kelas 50% ruang Mengusulkan
3 Sarana
8x9m, mebel per 8x9 dengan kelas belum pengadaan 3 RKB
Prasarana siswa (mdh mebel mudah tersedia
diatur),ada LCD diatur masih
tetap bergabung
dengan 3
kelas yang
ada

b)Lab TI:ber Hanya tersedia 3 Dibutuhkan 10 Membeli secara

AC,Komputer 20 laptop, 1 PC, dan laptop lagi dan bertahap dengan
unit ,Printer,Laptop 7 Tablet jaringan Hot menggunakan
,LCD,Hot spot Spot anggaran BOS
dengan bandwich
yang dapat diakses
oleh minimal 20
siswa secara
bersamaan

c)Lab Belum ada lab. Belum ada lab. Mengusulkan

IPA IPA pengadaan Lab.
IPA.:memenuhi
IPA ke instansi
syarat,administrasi terkait.

3
NO KMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KSENJANGAN TINDAK LANJUT

lengkap,bersih
berkeramik

d)Perpustakaan:ada
kepala Baru dibangun Belum disusun Segera menyusun
perpustakaan,tenag ruang struktur dan kepala
a perpustakaan,ada perpustakaan, tenaga perpustakaan dan
Sistem Aplikasi jumlah buku perpustakaan tenaga
Manajemen siswa sudah digital perpustakaan
Perpust ,ruang terpenuhi
tertata rapi, jumlah
buku siswa 100%
terpenuhi,perpusta
kaan digital

Terpenuhi biaya 50% biaya Masih Mengusulkan

4 Pembiayaan
pengembangan pengembangan dibutuhkan proposal kepada
keunggulan lokal: keunggulan lokal 50% pihak terkait untuk
a) Sarana prasarana terpenuhi pengembangan memenuhinya
b) Peserta Didik keunggulan
c) Pendidik lokal terkait
d) Tenaga pendidik dan
Kependidikan tenaga
kependidikan
Sekolah memiliki
5 Program
RKJM
Sekolah

Sekolah memiliki Sekolah memiliki Masih ada mata Menajukan RKAS

RKAS RKAS anggaran yang perubahan disaat
belum tercover yang tepat

4
B. Analisis Kondisi Lingkungan Satuan Pendidikan

LINGKUNGAN SEKOLAH
No. Identifikasi/Analisis Ya/Tidak/Tulis Keterangan

1 Alamat Lengkap Jl. Damar Wulan 59 Dusun

Gumitir Desa Darsono
2 Keadaan Geografis Di puncak bukit

3 Keadaan Gedung/Kelas/Kantor 30% baru, 70%

Membutuhkan rehab ringan
4 Keadaan Pohon-Pohon di Sekolah Rindang
5 Potensi Bencana tidak
6 Keadaan Iklim Udara Segar
7 Polusi Udara tidak
8 Pinggir Sungai tidak
9 Pinggir Jalan Raya tidak
10 Pinggir Rel tidak
11 Pinggir Laut tidak
12 Tengah Kebun/Tengah Hutan Tengah kebun
13 Mayoritas Pekerjaan Petani
14 Memiliki Pagar Keliling tidak
dst

5
 KONDISI RIIL RNCANA
N
KMPONEN KONDISI IDEAL KSENJANGAN TINDAK
O PELUANG TNTANGAN
LANJUT
Komite Sekolah Menugask
1 Komite/
an guru
berperan sebagai : Mampu Hanya fasih Tidak fasih
Dewan untuk
1. Pemberi
memberi berbahasa berbahasa belajara
Sekolah
pertimbangan Bahasa
dukungan Madura Indonesia
2. Pendukung Madura
finansial dan kepada atau
pemikiran membawa
sekolah
3. Pengontrol penerjema
transparansi dan h ketika
akuntabilitas berkomun
4. Mediator antara ikasi
pemerintah dan
masyarakat
Fungsi Komite
Sekolah :
1. Komitmen mutu
pendidikan
2. Melakukan kerja
sama
3. Menampung
aspirasi
4. Memberikan
masukan dan
rekomendasi
5. Mendorong
partisipasi
6. Menggalang
dana
7. Melakukan
evaluasi

Dewan Pendidikan Belum Pembentukan Sedikit sekali Membent

2 Dewan
berperan sebagai dari masyarakat
terbentuk Dewan uk Dewan
Pendidikan mitra kerja sekolah Desa yang
6
 KONDISI RIIL RNCANA
N
KMPONEN KONDISI IDEAL KSENJANGAN TINDAK
O PELUANG TNTANGAN
LANJUT
dan berfungsi Dewan Pendidikan peduli Pendidika
sebagai wadah pendidikan
Pendidikan n
kegiatan sekolah
Dinas Pendidikan Sekolah Dinas Sekolah tidak Mengund
3 Dinas Dinas
berperan sebagai : selalu Pendidikan mempunyai ang
Pendidikan 1.Pemberi mengundang kurang wewenang PEMDA
pertimbangan Dinas memaksimal untuk dapat dan Dinas
2.Pendukung Pendidikan kan peran memaksimalka Pendidika
pemikiran dan sebagai nara dan n peran dan n untuk
kegiatan sumber di fungsinya fungsi Dinas bisa
3.Penyelenggara setiap Pendidikan bersama-
pelatihan dan kegiatan Dinas sama
kompetisi Pendidikan Sekolah tidak menyukse
4.Pengontrol Sekolah kurang mempunyai skan
transparansi dan selalu memberikan akses untuk siswa dan
akuntabilitas melibatkan kontribusi bisa guru yang
5Mediator antara Dinas pendanaan memperoleh menjadi
sekolah dengan Pendidikan untuk dukungan dana duta
PEMDA di setiap pembinaan pembinaan daerah
kegiatan siswa dan yang
Dinas Pendidikan guru membutu
berfungsi sebagai: Sekolah berprestasi hkan
1.Komintmen mutu selalu yang menjadi partisipasi
pendidikan melaporkan duta dana dan
2.Memberikan semua Kabupaten pembinaa
masukan dan kegiatan n,
rekomendasi
3.Melakukan
pelatihan dan
kompetisi
4.Melakukan
evaluasi

Perguruan Tinggi Meminta Temporal Dibutuhkan Mengusul

4 Perguruan
berperan sebagai: bantuan PT dan tidak kegiatan yang kan
Tinggi 1.Fasilitator program untuk terencana terprogram permohon
peningkatan mutu mendukung yang terencana an
2.Pendamping program dan terjadwal kerjasama
bilingual sekolah terkait literasi Terkait
3.Pendukung dan numerasi literasi
program numerasi,
dan
Perguruan Tinggi Meminta Temporal Dibutuhkan literasi
berfungsi sebagai: bantuan PT dan tidak kegiatan yang digital
1.Komitmen mutu untuk terencana terprogram
pendidikan program terkait literasi
7
 KONDISI RIIL RNCANA
N
KMPONEN KONDISI IDEAL KSENJANGAN TINDAK
O PELUANG TNTANGAN
LANJUT
2.Melakukan literasi digital
pengabdian pada digital
masyarakan
3.Melakukan
kerjasama
4.Memberikan
masukan dan
rekomendasi
LPMP berperan Mengikutkan Sulit untuk Sekolah Mengikut
5 Lembaga
sebagai:
guru mengikutkan terpencil kan guru
Penjaminan 1.Pelaksana model-
model pembelajaran pelatihan guru untuk
Mutu
2.Fasilitator
pelatihan Webinar
Pendidikan pembelajaran
3.Nara sumber
(LPMP)
informasi pendidikan

LPMP berfungsi
sebagai:
1.Komitmen Mutu
Pendidikan
2.Merancang model
pembelajaran
3.Mengadakan
pelatihan
4.Melakukan
kerjasama
5.Melakukan
evaluasi
KKKS berperan Mendapat Banyak hal Terlalu banyak Mengusul
6 Kelompok
sebagai:
masukan baru yang tugas yang kan untuk
Kerja 1.Pemberi
Pertimbangan tentang ide harus dikuasi harus lebih
Kepala
2.Pendukung
pengembang oleh kepala diselesaikan banyak
Sekolah, pemikiran
3.Mediator antara an sekolah sekolah kepala sekolah pertemua
(KKKS)
sekolah dan Dinas
hingga minim n virtual
Pendidikan dan
Pemda waktu dan jarak daripada
yang jauh dari tatap
KKKS berfungsi
sebagai: pusat kegiatan muka
1.Komitmen mutu
pendidikan
2.Melakukan
kerjasama
8
 KONDISI RIIL RNCANA
N
KMPONEN KONDISI IDEAL KSENJANGAN TINDAK
O PELUANG TNTANGAN
LANJUT
3.Memberikan
masukan dan
rekomendasi
KKG berperan Meningkatka Banyak Sekolah Mengusul
7 Kelompok
sebagai:
n perubahan kekurangan kan agar
Kerja Guru , 1.Pelaksana kegiatan
pengembangan guru kemampuan kurikulum tenaga guru, KKG
(KKG)
2.Pendukung
guru dan sehingga berada di
pemikiran
3. Mediator antara kebijakan kesulitan luar jam
guru dengan KKKS,
yang harus mengalokasika mengajar
Dinas Pendidikan,
dan LPMP dimengerti n waktu untuk
oleh para pertemuan
KKG berfungsi
sebagai: guru KKG
1.Komitmen mutu
pendidikan
2.Melakukan
pertemuan rutin
KKG
3.Melakukan
kerjasama
4.Melakukan lesson
study
5.Melakukan
evaluasi
 Sekolah berada di Mendukung belum pernah Belum ada Menggun
Sumber
Lingkungan pembelajara dilakukan di lahan yang akan
Daya Alam Perkebunan
n IPA terkait sekolah tersedia pinggir
dan Sosial
stek, okulasi, halaman
Budaya
dan sambung Sekolah
pucuk