FORMAT PENILAIAN PERKEMBANGAN

NAMA: Dona
SEMESTER: Semester I Juli –Des 2019
Prog.

Juli
Agst

Sept

Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator
1

4
1

pulan

bangan
Capaian

Nilai agama dan

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

Moral

 Terbiasa menyebut nama

V
Tuhan sebagai pencipta.
 Terbiasa mengucapkan
kalimat pujian terhadap
ciptaan Tuhan
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

 Menghormati (toleransi)
agama orang lain
 Terbiasa mengucapkan rasa
syukur terhadap ciptaan
Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
 Menghargai kepemilikan
orang lain/mengembalikan
benda yang bukan haknya
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
4.1Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
 Menggunakan doa-doa

V
sehari-hari, melakukan
ibadah sesuai dengan
agama nya (misal: doa
sebelum memulai dan
selesai kegiatan)
 Berperilaku sesuai dengan
Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

3
4

3
4

pulan

bangan
Capaian

ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi)

Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat ibadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)

Menyebutkan tempat ibadah agama lain

Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan (misal: nabi-nabi)

Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan
agama dan budaya

FISIK

2. 1, Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

MOTORIK

 Terbiasa makan makanan

V

bergizi seimbang

Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan

Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus

 Mengenal anggota tubuh

V
dan fungsinya
Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah

Melakukan gerakan mata,

Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

1
2

1
2

pulan

bangan
Capaian

tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur (misal: senam dan tarian)

Melakukan permainan fisik dengan aturan

Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal: mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat
makan)

Mengetahui cara hidup sehat

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

 Melakukan kebiasaan hidup

V
bersih dan sehat (misal:

mandi 2x sehari; memakai

baju bersih; membuang

sampah pada tempatnya,

menutup hidung dan mulut

ketika batuk dan bersin,

membersihkan dan

membereskan tempat

bermain )

Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekerasan seksual dan bullying (misal dengan berteriak dan/atau berlari)

Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda berbahaya (misal: listrik,

Prog.

Juli

Agst

Sept

Okt

Nov
Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

2
3

2
3

pulan

bangan
Capaian

pisau, pembasmi serangga,

kendaraan di jalan raya)
 Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan
 Mengenal kebiasaan buruk
bagi kesehatan (makan
permen, jajan sembarang
tempat)
KOGNITIF

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahun

 Terbiasa menunjukkan
aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik
(seperti: aktif bertanya,
mencoba atau melakukan
sesuatu untuk mendapatkan
jawaban)
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
 Kreatif dalam menyelesaikan
masalah menggunakan ide,
gagasan di luar kebiasaan
atau cara yang tidak biasa
atau dengan menerapkan
pengetahuan atau
pengalaman baru
 Menunjukkan inisiatif dalam
memilih permainan
(seperti: ”ayo kita bermain
pura-pura seperti burung”)
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

 Mengerti masalah sederhana
yang dihadapi
 Menyelesaikan tugas
Prog.

Juli

Agst
Sept

Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem
KD dan Indikator

3
4

pulan

bangan
Capaian

meskipun menghadapi kesulitan

Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan

3.6, Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya

 Mengenal benda dengan

V
mengelompokkan berbagai

benda di lingkungannya

berdasarkan ukuran, sifat,

suara, tekstur, fungsi, dan

ciri-ciri lainnya

Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda yang lain

Menghubungkan atau menjodohkan nama benda dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas

Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan mengukur menggunakanalat ukur tidak baku

Membuat pola ABCD-ABCD

Mampu mengurutkan lima seriasi atau lebih berdasarkan warna, bentuk, ukuran, atau jumlah.

Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: “lebih dari”;“kurang dari”;dan

Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

1
2

1
2

pulan

bangan
Capaian

“paling/ter”

Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3 variabel warna, bentuk, dan ukuran

Menyebutkan lambang bilangan 1-10

Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung

Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan

Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)

 Menyebutkan nama anggota

V
keluarga dan teman serta

ciri-ciri khusus mereka

secara lebih rinci (warna

kulit, warna rambut, jenis

rambut, dll)

Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana

Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi dan alat transportasi yang digunakan

Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan termasuk didalamnya perlengkapan/atribut dan tugas-tugas yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut
Membuat dan mengikuti aturan

Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

2
3

2
3

pulan

bangan
Capaian

 Mengetahui hubungan
dirinya dengan alam
 Mengenal konsep sain
dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan berbagai
percobaan sederhana
bersifat sain
 Mengenal sebab-akibat
tentang lingkungannya
(angin bertiupmenyebabkan
daun bergerak, air dapat
menyebabkan sesuatu
menjadi basah)
3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya
 Melakukan kegiatan dengan
V
menggunakan alat teknologi
sederhana sesuai fungsinya
secara aman dan
bertanggung jawab.
 Membuat alat-alat teknologi
sederhana (misal: baling-
baling
 Melakukan proses kerja
sesuai dengan prosedurnya
(misal: membuat teh dimulai
dari menye- diakan air
panas)
BAHASA

2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
 Terbiasa ramah menyapa

V
siapapun dengan lembut
dan santun
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
Prog.

Juli

Agst

Sept

Okt
Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

3
4

3
4

pulan

bangan
Capaian
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

 Menceritakan kembali apa

V
yang didengar dengan

kosakata yang lebih banyak

Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan

Mengulang kalimat yang lebih kompleks

Memahami informasi yang didengarnya (misal tata tertib, aturan permainan)

3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
 Mengungkapkan keinginan,

V
perasa an, dan pendapat

dengan kalimat sederhana

dalam berkomunikasi

dengan anak atau orang

dewasa

Senang membaca buku-buku bergambar

Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi
Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama

Membuat cerita dengan merangkaikan gambar berseri

Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

4
1

4
1

pulan

bangan
Capaian

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

 Menunjukkan bentuk-bentuk

V
simbol (pra menulis)

Mengenal suara huruf awal

Menyebutkan lambang-lambang huruf sesuai suara/bunyi

Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama.

Mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf konsonan dan vokal

Membaca nama sendiri

Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan perubahan huruf dan posisi huruf

Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya yang dibuatnya

Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangan nya (Mengucapkan bunyi lambang bilangan)

SOSIAL

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

EMOSIONAL

 Berani tampil di depan

V
teman, guru, orang tua dan

lingkungan sosial lainnya,

Berani mengemukakan keinginan atau pendapat,

Berkomunikasi dengan

Prog.

Juli
Agst

Sept

Okt

Nov

Des

Kesim
Pengem

KD dan Indikator

2
3

pulan

bangan
Capaian

orang yang belum dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru

Bangga menunjukkan hasil karya

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

Tahu akan hak nya

Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)

Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar

Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat menunda keinginan,

Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara,

Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya,

Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan

Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri

Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

Menyelesaikan gagasannya hingga tuntas

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya

Prog.

Juli

Agst
Sept

Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

2
3

2
3

pulan

bangan
Capaian

Mengetahui perasaan dan kondisi temannya dan merespon secara wajar

Menghargai

hak/pendapat/karya orang lain

Senang menawarkan bantuan pada teman atau guru,

Senang mengajak temannya untuk berkomunikasi, bereaksi positif kepada semua temannya.

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama

Senang melakukan kegiatan bersama teman

Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dll) dengan teman

2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri

Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuai kan dengan situasi

Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan situasi baru misalnya saat bertamu, berada di pusat perbelanjaan, atau saat bertemu dengan guru baru

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjawab

3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

 Mengenal keinginan diri dan

Prog.
Juli

Agst

Sept

Okt

Nov
Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

1
2

pulan
bangan
Capaian

mengendalikan diri secara wajar

Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb).
Berprilaku yang membuat orang lain nyaman

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat

Memilih kegiatan/ benda yang paling sesuai dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada

Mengungkapkan yang

dirasakannya

(lapar

ingin
makan,

kedinginan memerlu
kan baju

hangat,

perlu
payung

agar

tidak
kehujanan,

kepanasan,

sakit
perut perlu obat),
SENI

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

 Menjaga

kerapihan

dan
kebersihan diri
 Merawat

kerapihan-
kebersihan-dan

keutuhan
benda

mainan

atau

milik
pribadinya
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

 Membuat karya seni sesuai

V
kreativitas nya misal seni
mu sik,

visual, gerak dan

Prog.

Juli

Agst

Sept
Okt

Nov

Des

Kesim

Pengem

KD dan Indikator

2
3

2
3

pulan

bangan
Capaian

tari yang diha silkannya

dengan menggunakan alat
yang sesuai.
 Menampilkan hasil karya
seni baik dalam berbagai
bentuk
 Menghargai hasil karya baik
dalam berbagai bentuk
Keterangan Format:

Format memuat: aspek perkembangan terdiri dari (1) nilai agama dan moral,
(2) fisik –motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial-emosional, dan (6) seni.

Kompetensi Dasar terdapat dalam kolom berwarna dengan huruf bercetak

tebal.

Indikator perkembangan setiap kompetensi dasar yang diturunkan dari

indikator pada lampiran Permendikbud Nomor 137 tahun 2014,
Permendikbud nomor 146 tahun 2014.

Format digunakan untuk mencatat perkembangan anak setiap bulan dalam

satu semester.

Format memuat data perkembangan setiap anak, atau dengan kata lain satu
format untuk satu anak yang digunakan selama satu semester.

Setiap bulan terdiri dari 4 (empat) kolom yang ditandai dengan angka 1, 2, 3,
dan 4. Angka 1 menunjukkan kemampuan Belum Berkembang (BB). Angka 2
menunjukkan kemampuan Mulai Berkembang (MB). Angka 3 menunjukkan
kemampuan Berkembang Sesuai Harapan. Angka 4 menunjukkan
kemampuan Berkembang Sangat Baik (BSB).

Capaian perkembangan

Belum Berkembang (BB): bila anak melakukannya harus dengan bimbingan

atau dicontohkan oleh guru;
Mulai Berkembang (MB): bila anak melakukannya masih harus diingatkan
atau dibantu oleh guru;

Berkembang Sesuai Harapan (BSH): bila anak sudah dapat melakukannya

secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh
guru;
Berkembang Sangat Baik (BSB): bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai
kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

Pengisian kolom capaian perkembangan setiap bulannya hanya dengan

checklist (√).

Data yang diisikan pada kolom capaian perkembangan merupakan hasil

kumulasi data yang terkumpul dari format harian ditambah data catatan
anekdot ditambah catatan hasil karya anak.

Kolom Kesimpulan Capaian diisi dengan capaian tertinggi, misalnya BB, BB,
MB, MB, MB, BSH, maka capaian yang diisikan adalah BSH.

Memperbaiki Data Perkembangan Anak

Data yang dicatat dalam format perkembangan anak harus diperbaharui

secara regular setiap bulannya, terutama sebelum pelaporan disampaikan
kepada orangtua. Tujuannya agar catatan dan pelaporan perkembangan
anak benar-benar menunjukkan kemajuan anak yang lengkap dan utuh dari
catatan/dokumen terakhir.

Perbaikan catatan data perkembangan anak terutama indikator yang capaian

perkembangannya masih pada tahap Belum Berkembang (BB) dan Mulai
Berkembang (MB) dengan cara mengamati kembali perkembangan terakhir
yang dicapai anak.
Contoh: Jika ada anak menjelang akhir bulan/semester catatan capaian
perkembangannya berada pada tahap BB dan MB, maka guru dapat
mengumpulkan lebih lengkap data capaian perkembangan, sehingga hasilnya
dijadikan untuk menganalisa ulang capaian perkembangannya.