PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : IPAS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

R
S
E
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, U M
Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses M E
1 4.1 8 1 v v v v v v v v A
ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat T D
bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan. I
I
F A
L

R
S
U E
M
M
2 4.2 Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud 8 1 v v v v v v v v A E
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi D
T
I
I A
F
L

Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari,

Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi S
tantangan dalam kehidupan sehari-hari U
M
3 4.3 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat
bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. R
S
E
U M R
S S A
E
U U D P
M P L O
I
4 4.4 8 1 v v v v v v v v A T A R
T S N A
L
I P
F P T
P
T S
S T
S

S R
E
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat U
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di M M
E
5 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2 v v v v v v v v A D
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat T I
tinggal I
A
F L

R
S
U E
M
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya M
6 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya 8 2 v v v v v v v v A E
D
di Indonesia. T I
I
F A
L

S R
E
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman U M
terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala M
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 v v v v v v v v A E
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai T DI
salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia I
F A
L
 Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan
tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di
dalam lingkungan masyarakat.
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
E F S S A
U M U S P
M
E A L M O
8 4.8 8 2 v v v v v v v v A
D K A E R
T
I H N E
I A I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64

Mengetahui: Buahan, 202

Kepala SDN 2 Buahan Guru kelas IV,
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila R
Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi S
E
teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik. U
M
M
E
1 4.1 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A D
T I
I
A
F
L

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang

harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. R
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik S
U E R
tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman R M
dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama S E R R S E A
U M E E U D P
M E V V P L I O
2 4.2 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A T A R
T D I I S N A
I I E E L P
F A W W P T
L P
T S
T
S S

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai

budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, S
dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada U
di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat M
3 4.3 memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan 10 2 v v v v v v v v v v A
pemahaman yang baru T
I
F

R
S E
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan U M
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan M E
4 4.4 12 2 v v v v v v v v v v v v A
dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan D
T
dan persatuan sesama peserta didik di sekolah. I I
F A
L

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi S
dalam gotong royong. U
M
A C
T S L
S R I U A R
U E R R F S S A
M E E U S P
M
E V V A L M O
5 4.5 10 2 v v v v v v v v v v A
D I I K A E R
T I E E H N E
I A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64

Mengetahui: Buahan, 202

Kepala SDN 2 Buahan Guru kelas IV,
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga
mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya S
U
M
1 4.1 3 1 V V V A
T
I
F

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan

sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam S
pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah U
plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan M
2 4.2 memanfaatkan sampah plastik 3 1 V V V A
T
I
F

S
U
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan
M
alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4.3 3 1 V V V A
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan T
teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat I
F

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan

fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, S
membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau U
suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya M
4 4.4 3 1 V V V A
T
I
F

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif

Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana S
U
M
5 4.5 3 1 V V V A
T
I
F

S R
U E R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
6 4.6 3 1 V V V A T A I R
A
T S N
L
I P
F P P T
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, T S
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari T
S
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak S
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa
cinta pada seni dan sains

S
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli U
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa M
7 4.7 3 2 V V V A
berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti T
berdasarkan prinsip desain yang baik I
F

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih

peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, S
Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah U
plasti berdasarkan prinsip desain yang baik M
8 4.8 3 2 V V V A
T
I
F
 S
U
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains M
dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2 V V V A
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat
mengoperasikan layang-layang T
I
F

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.

Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni S
dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa U
dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau M
10 4.10 berkelompok 3 2 V V V A
T
I
F

S
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal U
M
11 4.11 pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat 3 2 V V V A
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat T
menjelaskan jadwal hias rancangannya I
F

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin

setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, S
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya U
dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni M
A C
T S L
R I U A R
S
U E R R F S S A
M M E E U S P
E V V A L M O
12 4.12 3 2 V V V A
D I I K A E R
T I E E H N E
I A W W I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui: Buahan, 202

Kepala SDN 2 Buahan Guru kelas IV,
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S
U
M
1 4.1 Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi 2 1 V V A
yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik T
berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan I
bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi- F
bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan
seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan S
pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik U
ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis M
2 4.2 berdasarkan preferensinya. 2 1 V V A
T
I
F

S
U
M
3 4.3 2 1 V V A
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga T
nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. I
Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis F
berdasarkan preferensinya.

S
U
M
4 4.4 3 1 V V V A
T
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan I
sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan F
sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista
ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. S
Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya U
M
5 4.5 2 1 V V A
T
I
F

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista

not angka (membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not pada S
instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista U
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana M
6 4.6 secara menyeluruh. 2 1 V V A
T
I
F

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan

harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap nada berdasarkan S
intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan U
mempelajari harmoni akor-akor dasar M
7 4.7 2 1 V V A
T
I
F

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu

Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap bunyi
dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan R
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar S
E
U R
S S M A
E
U U P
D
M P L O
8 4.8 2 1 V V I
A T A R
A
T S N L
I P
F P T
P
T S
T
S
S
 Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan 2
lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. S
Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan U
meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika M
9 4.9 2 V V A
T
I
F

2
S
U
M
10 4.10 2 V V A
T
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami I
peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca F
gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular 2
berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang S
terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik U
berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam M
11 4.11 lagu yang dikenalkan. 2 V V A
T
I
F

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia.

Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan S
dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. U
M
12 4.12 3 2 V V A
T
I
F

Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana

caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. S
U
M
13 4.13 2 2 V V A
T
I
F

S
U
M
14 4.14 2 2 V V A
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide T
dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam I
sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada F
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam S
menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan U
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan M
15 4.15 irama. 2 2 V V A
T
I
F

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim.

Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil
kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam S
proses latihan kelompok. U
M
A C
T S L
R I U A R
S E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
16 4.16 3 2 V V A
D I I K A E R
T
I I E E H N E
A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 35

Mengetahui: Buahan, 202

Kepala SDN 2 Buahan Guru kelas IV,
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S R
E
U
M
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, M
E
1 4.1 dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun 13 1 v v v v v v v v v v v v v A D
kelompok. T I
I
A
F
L

S R
U E R
R M
S E S E A
U M U D P
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional M E P L I O
2 4.2 5 1 v v v v v A T A R
egrang, baik secara individu maupun kelompok. T D S N A
I I L P
F A P T
L P
T S
T
S S

R
S
U E
M M
3 4.3 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional 13 2 v v v v v v v v v v v v v A E
engklek, baik secara individu maupun kelompok. T DI
I A
F L

S
U
M
A
T S
R I U R
S E R R F S A
U M E E U P
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, M E V V A L O
4 4.4 5 2 v v v v v A
legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. T D I I K A R
I I E E H N
F A W W I S
L R S P
A
(
S
A
)

JUMLAH 36

Buahan, 202
Mengetahui: Guru kelas IV,
Kepala SDN 2 Buahan
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 2 BUAHAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. S R
E
Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa U
M
memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara M
E
1 4.1 binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa 11 1 v v v v v v v v v v v A D
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. T I
Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam I
A
dengan properti yang sesuai. F
L

S R
U E R
R M
S E S E A
U M U D P
M E P L I O
2 4.2 7 1 v v v v v v v A T A R
T D S N A
I I L P
F A P T
L P
T S
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi T
S S
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog
sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya.

R
S
U E
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter M M
3 4.3 yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung 11 2 v v v v v v v v v v v A E
dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran T DI
cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.
I A
F L

S
U
M
A C
T S L
R I U A R
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan S E R R F S S A
hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran U M E E U S P
atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. M E V V A L M O
4 4.4 7 2 v v v v v v v A
Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang T D I I K A E R
dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan I I E E H N E
legenda dengan properti yang sesuai. F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui: Buahan, 202

Kepala SDN 2 Buahan Guru kelas IV,