PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 3 ENDANG REJO

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan U
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata- M
1 4.1 kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif 2.825 1 3.8 v v v v v v v v A
dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat T
Proyek Kamus Kelas Empat I
F
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan S
menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, U
menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari M
2 4.2 informasi dan mempresentasikannya 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ S
dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks U
dengan struktur deskripsi. M
3 4.3 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F R
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau S
E
teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan U R
M
menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk S S A
E
menyusun tulisan U U P
D
M P L O
I
4 4.4 8 1 v v v v v v v v A T A R
A
T S N
L
I P
F P T
P
T S
T
S
S
S
U
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami
M
tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami
5 4.5 8 2 v v v v v v v v A
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
T
memahami dan menulis teks prosedur
I
F
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan S
pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan U
perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif M
6 4.6 8 2 v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan
M
mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan
7 4.7 8 2 v v v v v v v v A
pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi
T
menggunakan kata penghubung antarkalimat.
I
F
 Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai S
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta U
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan M
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. A C
T S L
I U A R
S
F S S A
U
U S P
M
A L M O
8 4.8 8 2 v v v v v v v v A
K A E R
T
H N E
I
I T S
F
R S I P
A N
G

(
S
A

)
JUMLAH 58.825

Mengetahui
Kepala SDN 3 Endang rejo Guru Kelas IV

Sri sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati, S.Pd

NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SD N 3 ENDANG REJO
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : PPKN

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3R 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta E
U
M
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan v v v v v v v v M
E
1 4.1 sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan 16 1 A
D
v v v v v v v v T
penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta I
I
S
R
didik. A E
F U R
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan L R M
S S A
yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta E R R E
U U P
M E E D
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. M P L O
v v v v v v v v E V V I
2 4.2 Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta 16 1 A
D I I
T A R
v v v v v v v v A
T S N
didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan I E E L
I P
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama F
A W W
P T
L P
T S
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya T
S S
sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi S
U
dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik M
v v v v v
3 4.3 orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta 10 2 A
v v v v v T
memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan I
untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru F
R
S
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, U
E
M S
lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian M U
v v v v v v E
4 4.4 tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya 12 2 A
D M
v v v v v v T
menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di I A
I T S
sekolah. A
F R I U R
L S
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam E R R F S A
U
lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan M
M E E U P
memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan v v v v v E V V A L O
5 4.5 10 2 A
D I I K A R
mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat v v v v v T
I E E H N
I
kontribusi dalam gotong royong. A W W I S
F
L R S P
JUMLAH 64 A

(
Mengetahui S
A
Kepala SDN 3 Endang Rejo Guru Kelas IV

)
Sri Sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati,S.Pd.
NIP.196810041986112991 NIP.197511062022212002
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 3 ENDANG REJO
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : IPAS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4R 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
E
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, U
M
M
Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini v v v v E
1 4.1 8 1 A
D
bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat v v v v T
I
bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan. I
A
R
S
F E
L U
M
M
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud v v v v E
2 4.2 8 1 A
D
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi v v v v T R
I S
I S
A U E
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, F
L M U R
v v v v M
3 4.3 Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi 8 1 A S S A
v v v v T E
tantangan dalam kehidupan sehari-hari U U P
I D
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari- F
MP L O
v v v v I
4 4.4 hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu 8 1 A T A R
v v v v A
sederhana dalam kehidupan sehari-hari. T S N R
L S
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat I P U
E
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di M
F P T M
P v v v v E
5 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap 8 2 T S A
D
T v v v v T
kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat S I
S I R
tinggal F
A S
E
L U
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya M
M
v v v v E
6 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di 8 2 A
D
v v v v T
Indonesia. I
I
A R
F S
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman L
U
E
S
terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala M
M U
v v v v E
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 A
D
M
v v v v T A
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai I
I T S
salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia F
A
R I U R
L S
E F S A
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan U
M U P
M
tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di v v v v E A L O
8 4.8 8 2 A
D K A R
dalam lingkungan masyarakat. v v v v T
I H N
I
A I S
JUMLAH 64 F
L R S P
Mengetahui A
Kepala SDN 3 Endang rejo Guru Kelas IV

(
S
A

)
Sri sumarni,S.Pd. Tri sumiyati,S.Pd
NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 3 ENDANG REJO
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : MTK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi S
E
desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. U
M
M
Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. v v E
1 4.1 5 1 v A
D
Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, v v T
I
mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah I
A
F
"jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi". L

R
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan S
E
mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari U
M
M
tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung v v E
2 4.2 4 1 A
D
puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. v v T
I
Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah I
A
F
dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan. L

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga R

S
siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai U
E
ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat M
M
v E
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, 3 1 v A
D
v T
“derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan I
I
menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan A
F
L
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari R
S
operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat E
U
kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung M
M

pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 v v E

4 4.4 4 1 A
D
di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang v v T
I
I
memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan F
A
pembagian. L

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen
R
bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak S
E
terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak U
M
M
lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti v v E
5 4.5 4 1 A
D
kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara v v T
I
membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman I
A
F
tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik L
teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2
R
digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat S
E
dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana U
M
M
melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) v v E
6 4.6 4 1 A
D
= (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) v v T
I
hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan I
A
F
bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang L
sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
 R
Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang S
E
berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur U
M
M
agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan v v E
7 4.7 4 1 A
D
menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami v v T R
I S
cara menggambar diagram garis dan I
A
E
U R
F R M
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari L S S A
E E
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat U
M
U
D
P
M P L O
operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada v v E I
8 4.8 4 1 A
D
T A
A
R
metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung v v T S N
I L
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. I
A
P
F P T
L P
T S R
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. T S
S E
Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar S U
M
M
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, v v E
9 4.9 5 2 v A
D
asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada v v T
I
bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan I
A
F
operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit. L

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas.
R
Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), S
E
dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang U
M
M
diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi v v E
10 4.10 4 2 A
D
panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat v v T
I
menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan I
A
F
luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara L
satuan luas m2, a, ha, dan km2.
R
S
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang U
E
melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili M
M
v v E
11 4.11 oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai 3 2 A
D
v v T
tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada I
I
bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung A
F R
L S
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan U
E
desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan M
M
v v E
12 4.12 penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan 4 2 A
D
v v T
menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan I
I
sebelumnya. A
F
L
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat R
S
diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan U
E
diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua M
M
v v E
13 4.13 perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua 4 2 A
D
v v T
perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya I
I
dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua A
F
L
dimensi dan memahami karakteristik bahan.
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal.
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. R
S
Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. U
E
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk M
M
v v E
14 4.14 memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa 3 2 A
D
v v T
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil I
I
bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah A
F
L
dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan
memikirkan persamaan yang akan dibuat.
 Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan
pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu R
S
menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan U
E
yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan M
M
v v E
15 4.15 dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari 3 2 A
D
v v T
pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di I
I
mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara A
F
L
menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi
R
dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. S
E
Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam U
M
M
hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali v v E
16 4.16 3 2 A
D
sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan v v T
I
gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. I
A
S
F U
Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga L
M
pasang bilangan. A
T S
^Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan I U R
S
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan U
F S A
perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat U P
M
v v A L O
17 4.17 matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar 3 2 A
K A R
v v T
dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas H N
I
yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan I S
F
R S P
dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○. A
JUMLAH 64

(
S
A
Mengetahui

)
Kepala SDN 3 Endang rejo Guru Kelas IV

Sri sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati, S.Pd

NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
S
JULI UAGUSTUS S SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT U S5
1 2 3 4 1 M
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 R3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
U S S
1 4.1 Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga 3 1 V V V A M E
M U S U R
2 4.2 menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, 3 1 T V V V A M
3 4.3 3 1 V V V A M U S S A S
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan I T E
4 4.4 mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan 3 1 V V V A M U U P S U
F I T D
5 4.5 ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif 3 1 V V V A M P L O U S M
F I T I
6 4.6 mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, 3 1 V V V A T A R M U S A C
F I T
A M U S
7 4.7 Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli 3 2 F I T S N V V V A T S L
8 4.8 3 2 L V V V A M U S
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih F I P T R I U A R
9 4.9 Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains 3 2 V V V A M U S
F P T I T E F S S A
10 4.10 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa 3 2 P T V V V A M U
T S F I M U S P
11 4.11 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal 3 2 T I T V V V A M
S F E A L M O
12 4.12 Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin 3 2 S F I T V V V AR ER VE I V E I WE W
D K A E R
JUMLAH 36 F I T
I H N E
F I
Mengetahui A I T S
F
Kepala SDN 3 Endang rejo Guru Kelas IVL R S I P
A N
G

(
S
Sri sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati, S.Pd A
NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002

)
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 3 ENDANG REJO
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang U
ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan M
1 4.1 cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1 V V A
T
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada I
di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya. F
S
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan U
seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan M
2 4.2 pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik 2 1 V V A
T
ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis
I
berdasarkan preferensinya. S
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga F
U
nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. M
3 4.3 Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1 V V A
T S
berdasarkan preferensinya. I U
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan F M
4 4.4 sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan 3 1 V V V A
S
sebuah pertunjukan yang terkonsep. T
U
I
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista F
M
5 4.5 ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. Membedakan 2 1 V V A
T
bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya S
I
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not F U
angka (membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not pada M
6 4.6 instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista 2 1 V V A
T
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana I
secara menyeluruh. S
F
Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni U
M
sederhana. Memahami perbedaan setiap nada berdasarkan intervalnya. R
7 4.7 2 1 V V A S
Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni T U
E
R
M
akor-akor dasar I S S A
E
F U U P
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang D
M P L O
Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada I
8 4.8 2 1 V V A T A
A
R
yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita T S N
L
Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar I P S
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan 2 F P T U
P
T S M
lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. T
9 4.9 2 S
S
V V A
Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya T
pengetahuan siswa mengenai dinamika I S
F U
2
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran M
10 4.10 dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca gerakan isyarat 2 V V A
T
dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah. I
F
 S
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular 2 U
berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang M
11 4.11 terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik 2 V V A
T
berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam
I
lagu yang dikenalkan. F S
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. U
Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan M
12 4.12 dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2 V V A
T
I S
F U
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana M
13 4.13 caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. 2 2 V V A
T
S
I
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan U
F
mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. M
14 4.14 Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada 2 2 V V A
T
dalam tangga nada diatonis. I
S
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih F
U S
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam M U
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan 2 2 V V A M
T A C
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan
I T S L
irama. F R I U A R
S
Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. U
E R R F S S A
M E E U S P
Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil M
E V V A L M O
16 4.16 kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu 3 2 V V A
D I I K A E R
T
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam I E E H N E
I
proses latihan kelompok. A W W I T S
F
JUMLAH 35 L R S I P
A N
G

(
Mengetahui S
Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

)
Sri Sumarni,S.Pd Tri Sumiyati,S Pd
NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
S
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV R U
S M
MAPEL : SENI TEATER R E
S U R A C
E R M
JULI AGUSTUS SEPTEMBER U OKTOBER S
NOVEMBER S
DESEMBERA JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI T JUNI
S L
NO NO. ATP ATP JML SMT M E E R
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 M 5 1 2 3 4 5 1 2 3 U 4 M
5 1 U
2 D 3 P4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 S2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 R4 5 1 2I U 3 A4
E E R5
1 4.1 Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa 11 1 v v v v v v v v v v v A M P L O U S
D E I M E F S S A
2 4.2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi 7 1 T v v v v v v v A T A R M U
I D A E M U S P
3 4.3 Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang 11 2 I T S N v v v v v v v v v v v A M
A I L D E A L M O
4 4.4 Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan hewan. 7 2 F I P T v v v v v v v AR ER VE I V E I WE W
L A I D K A E R
JUMLAH F P 36T I T
L P A I H N E
T S F I
Mengetahui T L A I T S
S F
Kepala SDN 3 Endang rejo S Guru Kelas IVL R S I P
A N
G

(
S
Sri sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati, S.Pd A
NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002

)
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui R
S
gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu E
U
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan M
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan M
E
1 4.1 aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat 3 1 v v v A
D
kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat T
I
dengan menggunakan verb ing. I
A
F
L R
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana S
E
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu U
M
menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan M
E
2 4.2 rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri 3 1 v v v A
D
oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa T
I
Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan menggunakan I
A R
angka 50-100 dalam bahasa Inggris F S
L E
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi U
M
dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan, M
E
3 4.3 menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik 2 1 v v A
D
mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang T
ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan I R
I S
preposisi A E
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks F
L U
pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk M
M
teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon E
4 4.4 2 1 v v A
pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. D
T
Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every I
I R
morning, every night, every day, etc A S
F E
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan L U
M
dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang berkaitan M R
E S
5 4.5 dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon 2 1 v v A E
D U R
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau T R M
I S S A
digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, I E E
A U U P
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana F M D
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu L M P L O
E I
6 4.6 mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik 2 1 v v A T A R
D A
mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di T S N
I L R
ruangan. I P S
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang A E
F P T U
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan L P M
T S M
visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah T E
7 4.7 3 2 S v v v A
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks S D
T
singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary I
I R
can A S
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan F E
L U
dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka M
M
mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur E
8 4.8 3 2 v v v A
kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu D
T
mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu I R
berdialog tentang penggunaan waktu I S
A E
F U
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka L M
mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur M
E
9 4.9 kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu 3 2 v v v A
D
menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan T
I
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya I
A
F
L
 R
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan S
E
bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon U
M
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau M
E
10 4.10 digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik 3 2 v v v A
D
mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan T
menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never) I
I
A R
F S S
L E
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan U U
M
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng M M
E
11 4.11 diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis 3 2 v v v A A C
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan D
T T S L
I
I R I U A R
A S
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara F E R F S S A
L U
lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. M E U S P
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan M
E V A L M O
12 4.12 prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu 3 2 v v v A
D I K A E R
mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat T
I E H N E
sederhara tentang kendaraan I
A W I T S
F
JUMLAH 32 L R S I P
A N
Mengetahui G

(
Kepala SDN 3 Endang rejo Guru Kelas IV S
A

)
Sri sumarni,S.Pd. Tri Sumiyati, S.Pd
NIP.196810041986112001 NIP.197511062022212002