PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 01 KLUNJUKAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan U
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan M
1 4,1 kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif- 8 1 v v v v v v v v A
intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan T
membuat Proyek Kamus Kelas Empat I
F S
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan
menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, U
menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari M
2 4,2 informasi dan mempresentasikannya 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F S
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-
’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks U
dengan struktur deskripsi. M
3 4,3 8 1 v v v v v v v v A
T
I
R
F S
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau E
U R
teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan M
menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk S S A
E
menyusun tulisan U U P
D
M P L O
I
4 4,4 8 1 v v v v v v v v A T A R
A
T S N
L
I P
F P T
P
T S
T
S S
S
U
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami M
tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami
5 4,5 8 2 v v v v v v v v A
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
T
memahami dan menulis teks prosedur
I
F
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, S
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami U
kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan M
6 4,6 kalimat efektif 8 2 v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan M
mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan
7 4,7 8 2 v v v v v v v v A
pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi
T
menggunakan kata penghubung antarkalimat.
I
F
 S
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai U
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta
M
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir
A C
menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
T S L
I U A R
S
F S S A
U
U S P
M
A L M O
8 4,8 8 2 v v v v v v v v A
K A E R
T
H N E
I
I T S
F
R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 64

)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Risyanti, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 01 KLUNJUKAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : IPAS

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
S
E
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan U
M
fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan M
E
1 4,1 pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi 8 1 v v v v v v v v A
D
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup T
tumbuhan. I
I
A
F
L R
S
E
U
M
M
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud E
2 4,2 8 1 v v v v v v v v A
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi D
T
I
I
A
F
L
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, S
Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi U
tantangan dalam kehidupan sehari-hari M
3 4,3 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F R
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari- S
E
hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat U R
bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. M
S S A
E
U U P
D
M P L O
I
4 4,4 8 1 v v v v v v v v A T A R
A
T S N
L
I P
F P T
P
T S
T
S
S R
S
E
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat U
M
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di M
E
5 4,5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2 v v v v v v v v A
D
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat T
tinggal I
I
A
F
L R
S
E
U
M
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya M
E
6 4,6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya 8 2 v v v v v v v v A
D
di Indonesia. T
I
I
A
F
L R
S
E
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman U
M
terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala M
E
7 4,7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 v v v v v v v v A
D
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai T
salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia I
I
A
F
L
 S
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan U
tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma M
di dalam lingkungan masyarakat.
A C
T S L
R I U A R
S
E F S S A
U
M U S P
M
E A L M O
8 4,8 8 2 v v v v v v v v A
D K A E R
T
I H N E
I
A I T S
F
L R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 64

)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Risyanti, S.Pd.
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 01 KLUNJUKAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
S
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi E
U
desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi M
M
desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap E
1 4,1 5 1 v v v v v A
tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, D
T
mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami I
arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi". I
A
F
L R
S
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan E
mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. U
M
Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami M
E
2 4,2 cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai 4 1 v v v v A
D
tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan T
pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya I
I
dalam sebuah laporan. A
F
L
R
S
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga E
siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut U
M
sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat M
E
3 4,3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, 3 1 v v v A
D
“derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan T
menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan I
I
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran. A
F
L
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban R
S
dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai E
U
tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada M
M
operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian E
4 4,4 4 1 v v v v A
bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek D
metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika T
I
mengenai adegan perkalian dan pembagian. I
A
F
L
R
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen S
bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman E
U
anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar M
M
dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. E
5 4,5 4 1 v v v v A
Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. D
T
Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk I
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami I
A
sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat. F
L

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka R
S
2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut E
dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami U
M
bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 M
E
6 4,6 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun 4 1 v v v v A
D
untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan T
I
pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang I
dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara A
F
perkalian, pengali, dan hasil perkalian. L

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran R

yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan S
E
dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami U
M
dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. M
E
7 4,7 Memahami cara menggambar diagram garis dan 4 1 v v v v A
D
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan T
I
dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui I
kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar A
F
diagram garis dengan skala yang dibuat. L
 R
S
E
U R
R M
S S A
E E
U U P
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat M D
M P L O
operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada E I
8 4,8 4 1 v v v v A T A R
metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung D A
T S N
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S R
S
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan E
masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat U
M
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan M
E
9 4,9 sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar 5 2 v v v v v A
D
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika T
pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan I
I
asli multi-digit. A
F
L
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. R
S
Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi E
(m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu U
M
persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari M
E
10 4.10 suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran 4 2 v v v v A
D
panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk T
mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai I
I
kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan A
F
km2. L
R
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung S
E
yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal U
M
diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami M
E
11 4,11 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 3 2 v v v v A
D
sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara T
menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada I
I
bilangan desimal. A
F
L R
S
E
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit U
M
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. M
E
12 4,12 Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 4 2 v v v v A
D
5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan T
pengetahuan sebelumnya. I
I
A
F
L
R
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga S
dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan E
U
tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi M
M
bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan E
13 4,13 4 2 v v v v A
penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami D
T
dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan I
perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik I
A
bahan. F
L

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. R

S
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. E
Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. U
M
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk M
E
14 4,14 memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa 3 2 v v v v A
D
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan T
I
hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan I
masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar A
F
dan memikirkan persamaan yang akan dibuat. L

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan R

S
pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu E
menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada U
M
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan M
E
15 4,15 satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. 3 2 v v v v A
D
Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. T
Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan I
I
diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari A
F
penyebut yang sama. L
 R
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti S
observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan E
U
balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang M
M
dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan E
16 4,16 3 2 v v v v A
balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan D
T
balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen- I
komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah I
A
ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan. F
L S
U
M
A C
T S L
I U A R
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan S
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk F S S A
U
menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. U S P
M
Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar A L M O
17 4,17 3 2 v v v v A
kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. K A E R
T
Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh H N E
persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan I
I T S
menggunakan bilangan pada dan ○. F
R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 64

)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Risyanti, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 01 KLUNJUKAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat R
S
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila E
U
Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi M
M
teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik. E
1 4,1 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A
D
T
I
I
A
F
L R
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang S
E
harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta U R
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. R M
S S A
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik E R R E
U U P
tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman M E E D
M P L O
dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama v E V V I
2 4,2 16 1 v v v v v v v v v v v v v v A T A R
D I I A
T S N
I E E L
I P
A W W
F P T
L P
T S
T
S
S S
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai
budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan U
mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda M
3 4,3 yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan 10 2 v v v v v v v v v v A
dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan T
pemahaman yang baru I
F
R
S
E
U
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan M
M
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak E
4 4,4 12 2 v v v v v v v v v v v v A
terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga D
T
kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah. I
I
A
F
L S
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam U
lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami M
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
A C
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi
T S L
dalam gotong royong.
R I U A R
S
E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
5 4,5 10 2 v v v v v v v v v v A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 64

)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Risyanti, S. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 01 KLUNJUKAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga S
mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya U
M
1 4,1 3 1 V V V A
T
I
F
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan S
sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan U
dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan M
2 4,2 sampah plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan 3 1 V V V A
dengan memanfaatkan sampah plastik T
I
F
S
U
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan M
alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4,3 3 1 V V V A
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan
T
teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
I
F
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan S
fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, U
membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita M
4 4,4 atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya 3 1 V V V A
T
I
F
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif S
Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana U
M
5 4,5 3 1 V V V A
T
I
F R
S
E
U R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
I
6 4,6 3 1 V V V A T A R
A
T S N
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, L
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari I P
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak F P T
P
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa T S
T
cinta pada seni dan sains S
S S
U
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli M
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa
7 4,7 3 2 V V V A
berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti
T
berdasarkan prinsip desain yang baik
I
F
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih S
peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, U
Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah M
8 4,8 plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2 V V V A
T
I
F
S
U
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains M
dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4,9 3 2 V V V A
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat
T
mengoperasikan layang-layang
I
F
 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. S
Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan U
seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. M
10 4.10 Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri 3 2 V V V A
atau berkelompok T
I
F
S
U
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal M
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
11 4.11 3 2 V V V A
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat
T
menjelaskan jadwal hias rancangannya
I
F S
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin U
setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau M
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
A C
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman,
T S L
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya
dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni R I U A R
S
E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
12 4,12 3 2 V V V A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 36

)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mandalika, S. Pd