DATA SISWA SMP

MUTASI 10
LEGER 9
REKAP NILAI 8
SAMPUL RAPOR 7
BUKU INDUK 6 EKSTRAK

DATA SEKOLAH 1
DATA SISWA 2
TUJUAN
PEMBELAJARAN
3
COVER INPUT NILAI 4
EKSTRAKURIKULER 5
DATA WAJIB
NO NIS (opsional) NISN (Wajib) NAMA L/P Jenis Kelamin
1 2 3 4 5 6
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L Laki-Laki
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L Laki-Laki
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L Laki-Laki
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P Perempuan
5 212207023 0074026590 Raka L Laki-Laki
6 212207046 Restu Utama Ramadhan
7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P Perempuan
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L Laki-Laki
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P Perempuan
10 212207033 Septiani Ramadhani P Perempuan
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P Perempuan
12 212207035 0093471915 Tiara Rahmadani P Perempuan
13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P Perempuan
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L Laki-Laki
SMP PLUS DARUL MASHOLIH
DATA TAMBAHAN
Tempat Lahir Tanggal Lahir Agama Status Anak ke
7 8 9 10 11
Subang 24 April 2009 Islam Anak Kandung 1
Subang 15 Februari 2008 Islam Anak Kandung 2
Subang 04 Oktober 2008 Islam Anak Kandung
Subang 07 Juli 2008 Islam Anak Kandung 1
Subang 22 Januari 2007 Islam Anak Kandung 4
Bekasi 08 April 2009 Islam Anak Kandung 1

Subang 06 Januari 2009 Islam Anak Kandung 2
Subang 11 Juli 2009 Islam Anak Kandung 3
Subang 18 September 2008 Islam Anak Kandung 2
Subang 10 November 2009 Islam Anak Kandung 1
Purwakarta 26 Agustus 2009 Islam Anak Kandung 1
Subang 29 April 2009 Islam Anak Kandung 3
Subang 18 Desember 2008 Islam Anak Kandung 1
ASHOLIH
DATA TAMBAHAN Diterima
Alamat Siswa No.HP Sekolah Asal Di kls.
12 13 14 15
Kp. Babakan Wates RT/RW 31/06 Desa Gembor Kec MI Al - Akhyar 7
Kp. Susukan Hilir RT/RW 14/03 Desa Jati Kec. Cipu SDN Susupan Mulya II 7
Kp. Jejerukan SDN Rancahilir 7
Dusun Babakan Simpar RT/RW 17/06 Desa Simpar K MI Nurul Islam 7
Dusun Sukadame RT/RW 27/10 Desa Simpar Kec. Ci SDN Winayasari 7
Jl. Ampera GG. Dukuh RT/RW 05/06 Desa Duren Jaya SDN Duren Jaya I 7
Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar Kec. Cipu SDN Simpar I 7
Kp. Tanjung RT/RW 01/01 Desa Tanjung Kec. Cipun SDN Tanjung I 7
Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar Kec. Cipunagara Kab. Subang 7
Dusun Karang Sambung RT/Rw 18/06 Desa Lengkon SDN Karya Bakti 7
Dusun Parigi II RT/RW 12/05 Desa Parigimulya Kec. MI Al - Huda 7
Dusun Jejerukan RT/RW 05/01 Desa Rancahilir Kec SDN Rancahilir 7
Kp. Saradan RT/RW 05/02 Desa Bendungan Kec. Pa SDN Bendungan 7
Diterima Orang Tua
Tanggal Nama Ayah Nama Ibu Alamat Telepon
16 17 18 19 20
19-Jul-21 Elan Suherlan Ai Nenden Kp. Babakan Wates RT/RW 31/06 Desa Ge
19-Jul-21 Kasmara Elis Supartika Kp. Susukan Hilir RT/RW 14/03 Desa Jati
19-Jul-21 H. Ali Fudin HJ. St Juariah Kp. Jejerukan
19-Jul-21 Aling Karwati Dusun Babakan Simpar RT/RW 17/06 Desa
19-Jul-21 Kardi Wati Dusun Sukadame RT/RW 27/10 Desa Simpa
19-Jul-21 Ariyanto Syahputra Melisah Dwi Hariani Jl. Ampera GG. Dukuh RT/RW 05/06 Desa D
19-Jul-21 Cakam Narsih Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar K
19-Jul-21 Jepon Nurheni Kp. Tanjung RT/RW 01/01 Desa Tanjung K
19-Jul-21 Saryono Icih Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar K
19-Jul-21 Mulyadi Rohati Dusun Karang Sambung RT/Rw 18/06 Desa
19-Jul-21 Ruhyat Marni Dusun Parigi II RT/RW 12/05 Desa Parigim
19-Jul-21 Ivanto Cahya Nugroho Eti Sumiati Dusun Jejerukan RT/RW 05/01 Desa Ranca
19-Jul-21 Abdul Muti Yuliana Nengsih Kp. Saradan RT/RW 05/02 Desa Bendungan
Wali Peserta Didik (Opsional)
Kerja Ayah Kerja Ibu Nama Alamat No. Telepon Pekerjaan
21 22 23 24 25 26
Wiraswata IRT
Karyawan IRT
Petani IRT
Petani IRT
Petani IRT
Wiraswasta Karyawan
Petani IRT
Wiraswasta IRT
Wiraswasta IRT
Wiraswasta IRT
Wiraswasta IRT
Karyawan IRT
Wiraswasta IRT
No. Seri Raport
(Opsional)
27 28 29
DATA SEKOLAH MATA PELAJARAN
DATA UMUM DATA MAPEL
Nama Sekolah SMP PLUS DARUL MASHOLIH NO.
NIS/NSS/NDS 69886245 1
NPSN 69886245 2
Alamat Jl. Babakan Simpar RT/RW 014/006 Gang Majid Al-Afghani 3
Kelurahan / Desa Simpar 4
Kecamatan Cipunagara 5
Kota / Kabupaten Subang 6
Provinsi Jawa barat 7
Website www.smpplusdarulmasholih.sch.id 8
Email ppdarulmasholih@gmail.com 9
Kepala Sekolah Zamzam Muhafik Khijami, S.Pd 10
NIP -
Kelas VIII (Delapan)
Semester Ganjil No
Tahun Pelajaran 2022/2023 1
Nama Wali Kelas Siti Sholihatul Abadiyyah, S.Pd 2
NIP - 3
Kabupaten/Kota Subang
Tanggal Raport 23 Desember 2022
MATA PELAJARAN SMP EKSTRAKURIKULER
DATA MAPEL DATA EKSTRAKURIKULER
Mata Pelajaran NO. EKSTRAKURIKULER
Pendidikan Agama 1 Pramuka
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 PMR
Bahasa Indonesia 3
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam Tuliskan Muatan Lokal yang
1
diselenggarakan oleh sekolah
Ilmu Pengetahuan Sosial
Bahasa Inggris Tuliskan Ekstrakurikuler yang
2
diselenggarakan oleh sekolah
PJOK
Seni Budaya Isilah pada kolom yang berwarna
3
putih saja
Prakarya
Muatan Lokal
Bahasa Sunda
Ke-NU-An
SIMPAR - CIPUNAGARA - SUBANG
Nama Peserta Didik

Rizki Septiadi
NISN
0094053579
YAYASAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ISLAM

DARUL MASHOLIH
Jl. Dusun Babakan Simpar Desa Simpar Kec. Cipunagara Kab. Subang - Jawa Barat
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Sekolah : SMP PLUS DARUL MASHOLIH

NPSN : 69886245
Alamat Sekolah : Jl. Babakan Simpar RT/RW 014/006 Gang Majid A
Kelurahan/Desa : Simpar
Kecamatan : Cipunagara
Kota/Kabupaten : Subang
Provinsi : Jawa barat
Website : www.smpplusdarulmasholih.sch.id
E-mail : ppdarulmasholih@gmail.com
1. Nama Lengkap Peserta Didik : Rizki Septiadi
2. NISN / Nomor Induk : 0094053579
3. Tempat, Tanggal Lahir : Subang, 06 January 2009
4. Jenis Kelamin : Laki-Laki
5. Agama : Islam
6. Status dalam Keluarga : Anak Kandung
7. Anak ke : 2
8. Alamat Peserta Didik : Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar
9. Nomor Telepon Rumah : 0
10. Sekolah Asal (SD/MI) : SDN Simpar I
11. Diterima di sekolah ini :
Di Kelas : 7
Pada Tanggal : Monday, July 19, 2021
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah : Cakam
b. Ibu : Narsih
13. Alamat Orang Tua : Dusun Simpar RT/RW 01/01 Desa Simpar
Nomor Telepon Rumah : 0
14. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Petani
b. Ibu : IRT
15. Nama Wali Peserta Didik :
16. Alamat Wali Peserta Didik :
Nomor Telepon Rumah :
17. Pekerjaan Wali Peserta Didik :
8
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Kelas yang
Tanggal Alasan
Ditinggalkan
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk
NISN
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal
b. Di Kelas
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk
NISN
Nama Sekolah
a. Tanggal
b. Di Kelas
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk
NISN
Nama Sekolah
a. Tanggal
b. Di Kelas
c. Tahun Pelajaran
Mengetahui
Orang Tua/Wali
…………………………………………………..
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
PINDAH SEKOLAH
………………………
Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Sekolah dan Tanda Tangan Orang
Tua/Wali
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
PINDAH SEKOLAH
………………………
MASUK
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
………………., …………………………………..
Guru Kelas
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
……………………..
………………………
INPUT NILAI ASSESME
Ke-NU-An 12
Bahasa Sunda 11
Prakarya 10
Seni Budaya 9
PJOK 8
Bhs. Inggris 7
I PS 6
dm
SSESMEN
12
Pendidikan Agama 1
PKn 2
Bhs. Indonesia 3
Matematika 4
I PA 5
YAYASAN PENDIDIKAN PENGAJARAN ISLAM DARUL MASHOL
SIMPAR - CIPUNAGARA - SIBANG
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
No. NIS NISN Nama L/P
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
NA (F) NA (S) NA (AS) NR
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 85 90 85 85 80 95 88 80 84
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 80 85 81 80 80 80 78 80
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 86 85 82 80 80 80 71 78
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 80 85 81 80 79 80 72 78
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 81 85 81 80 80 80 73 78
6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 80 87 78 85 83 80 80 80 74 79
7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 70 87 85 61 80 80 80 75 72
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 90 85 83 80 79 80 76 80
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 90 85 83 80 80 80 77 80
10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 71 77 85 58 80 67 74 78 70
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 78 85 78 80 80 80 79 79

12 212207035 0093471915 Tiara Rahmadani P 71 79 85 59 80 80 80 80 73
13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 80 85 79 80 80 80 81 80
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 80 80 85 79 78 80 79 82 80
15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 80 85 77 76 80 78 83 79
Kode
No Ringkasan Capaian Pembelajaran yang di Nilai (Maximal 100 karakter)
Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1

memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap
spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
Penulisan Tujuan Pembelajaran sebagai dasar
penulisan Capaian Kompetensi membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang
2 TP-2
memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait
akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan
sejarah peradaban Islam
3 TP-3
menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-
Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an
FORMATIF 4 TP-4
membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan
fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite
5 TP-5 Tujuan 5
6 TP-6 Tujuan 6
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
G
CAPAIAN KOMPETENSI TERTINGGI CAPAIAN KOMPETENSI TERENDAH
Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada
Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an selalu menjadikan kasih sayang
Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada
peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
dalam Simple Mind Lite selalu menjadikan kasih sayang
Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada
didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah selalu menjadikan kasih sayang
yang benar, syariat,
Menunjukkan dan perkembangan
penguasaan sejarahpeserta
dalam membentuk Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada
peradaban
didik Islam pribadi yang memahami dengan baik
agar menjadi peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
peradaban
agar menjadi peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
dalam membentuk Perlu bantuan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-
peradaban
agar menjadi Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan
prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah hadis terhadap Al-Qur’an
peradaban Islam pribadi yang memahami dengan baik
didik agar menjadi peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
penguasaan sejarahkandungan
dalam menjelaskan Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada
peradaban Islam59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang
Q.S an-Nisa>/4: peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an selalu menjadikan kasih sayang
Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Perlu bantuan dalam membentuk peserta didik agar
Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-
kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang
Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa benar,bantuan
Perlu syariat, dalam
dan perkembangan sejarah peradaban
memberikan bimbingan kepada
peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an Islam didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia,
peserta
YAYASAN PENDIDIKAN PENGAJARAN ISLAM DARUL MASHOLIH
Mata Pelajaran : PKn
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 60 70 70 80 75 81 75
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 80 80 80 80 78 79
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 73 77
6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 80 87 84 80 80 80 74 79
7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 70 87 79 80 80 80 75 78
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 80 76 78
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 78 80 80 80 77 78
10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 71 77 74 80 67 74 78 75
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 75 80 80 80 79 78

12 212207035 0093471915 Tiara Rahmadani P 71 79 75 80 80 80 80 78
13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 76 80 80 80 81 79
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 71 71 78 80 79 82 77
15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 78 83 78
Kode

membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para
pendiri negara
penulisan Capaian Kompetensi
berkelompok menyusun kata-kata yang sudah dipotong-
2 TP-2 potong menjadi kalimat yang sesuai dengan usulan salah satu
pendiri negara.
menyusun gambar yang sudah dipotong-potong menjadi

3 TP-3 gambar utuh, yang merupakan gambar salah satu tokoh
pendiri negara
FORMATIF Peserta didik memahami suasana kebatinan para pendiri
4 TP-4 negara berkaitan dengan usulan dasar negara yang
disampaikannya
Peserta didik berdiskusi untuk menyusun laporan tentang usulan dasar

5 TP-5 negara dari tokoh pendiri negara berdasarkan gambar dan kalimat yang telah
disusun.
6 TP-6 laporan usulan dasar negara dari para tokoh pendiri negara
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi Perlu bantuan dalam berkelompok menyusun kata-kata
tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai
dengan usulan salah satu pendiri negara.
Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan
tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara dasar negara dari para pendiri negara
Menunjukkan penguasaan dalam berkelompok menyusun Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan
kata-kata yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat dasar negara dari para pendiri negara
yang sesuai dengan usulan salah satu pendiri negara.
Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi Perlu bantuan dalam berkelompok menyusun kata-kata
tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai
dengan usulan salah satu pendiri negara.
Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan
tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara dasar negara dari para pendiri negara
YAYASAN PENDIDIKAN PENGAJARAN ISLAM DARUL MASHOLI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 80 82 81 82 82 80 81 82 81
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 81 80 80 80 82 81 85 82
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 80 79 80 80 81 80 83 81
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 78 78 80 80 82 81 82 80
5 212207023 0074026590 Raka L 70 85 80 78 85 84 84 84 84 82
6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 76 75 85 79 82 85 84 84 85 83
7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 80 80 82 81 83 80 84 82 84 82
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 82 83 78 80 79 80 80 80 79
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 80 79 80 80 82 81 80 80
10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 71 77 70 73 74 67 78 73 78 75
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 80 76 80 80 82 81 83 80

12 212207035 0093471915 Tiara Rahmadani P 71 84 80 78 80 85 83 83 85 82
13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 80 77 80 80 84 81 83 80
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 71 76 73 80 80 80 80 85 79
15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 48 76 80 52 83 61
Kode

mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar
2 TP-2
mengidentifikasi informasi yang ada di dalam teks fabel
berupa isi teks, struktur teks, dan kaidah kebahasaan.
menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda

3 TP-3 berdasarkan ide yang telah direncanakan yang berasal dari
daerah asalnya dengan imajinasi secara indah dan menarik
FORMATIF menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda
menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda

6 TP-6
menerapkan strategi memahami teks berita eksplanasi dengan
mengonfirmasi prediksi yang telah dibuatnya dengan tepat
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
sederhana berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
yang telah direncanakan yang berasal dari daerah asalnya
dengan imajinasi
Menunjukkan secara indah
penguasaan danmenyusun
dalam menarik karangan Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
dengan imajinasi
penguasaan danmengidentifikasi
dalam menarik Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
struktur teks, dan kaidah kebahasaan.
Menunjukkan penguasaan dalam mengidentifikasi Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi yang ada
sederhana berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan
yang telah direncanakan yang berasal dari daerah asalnya kaidah kebahasaan.
dengan imajinasi
dengan imajinasi
dengan imajinasi
dalam menarik Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi yang ada
informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan
dibaca dan didengar kaidah kebahasaan.
Menunjukkan penguasaan dalam mengidentifikasi Perlu bantuan dalam menyusun karangan sederhana
informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide yang telah
struktur teks, dan kaidah kebahasaan. direncanakan yang berasal dari daerah asalnya dengan
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan imajinasi
Perlu secaradalam
bantuan indahmengidentifikasi
dan menarik informasi tentang
dengan imajinasi secara indah dan menarik
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
dengan imajinasi
dalam menarik Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 80 76 78

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 78 83 78
Kode
Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan
2 TP-2
Menentukan nilai dua variabel dari suatu sistem persamaan
linier dua variabel dengan berbagai cara
3 TP-3 Membuat model matematika dari masalah kontekstual yang ber
FORMATIF
4 TP-4
Menyelesaikan model matematika dari masalah kontekstual
yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel
5 TP-5 Tujuan 5
6 TP-6 Tujuan 6
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan sistem Perlu bantuan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier
persamaan linier dua variabel dan dua variabel dan
Menunjukkan penguasaan dalam Menentukan nilai dua Perlu bantuan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier
variabel dari suatu sistem persamaan linier dua variabel dua variabel dan
dengan berbagai cara
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan sistem Perlu bantuan dalam Menentukan nilai dua variabel dari
persamaan linier dua variabel dan suatu sistem persamaan linier dua variabel dengan
berbagai cara
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 80 76 78

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 78 83 78
Kode

Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan
gas.
Penulisan Tujuan Pembelajaran sebagai
dasar penulisan Capaian Kompetensi
2 TP-2
Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam
keseharian.
3 TP-3 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel
FORMATIF
4 TP-4
Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan
data titik didih dan titik leleh
5 TP-5 Membedakan perubahan isika dan kimia.
6 TP-6
Mendeskripsikan siklus air dalam kaitannya dengan perubahan wujud
zat.
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan perbedaan Perlu bantuan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan
keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas. partikel dalam zat padat, cair dan gas.
Menunjukkan penguasaan dalam Mendeskripsikan Perlu bantuan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan
peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian. partikel dalam zat padat, cair dan gas.
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan perbedaan Perlu bantuan dalam Mendeskripsikan peristiwa difusi
keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas. dalam zat cair dan gas dalam keseharian.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 80 76 78

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 78 83 78
Kode
membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan
pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup
penulisan Capaian Kompetensi menyebutkan potensi lingkungan sekitar (potensi lokal
2 TP-2
daerahnya) baik tanah, air, udara, maupun flora fauna dalam
sebuah infografis dan membuat rancangan yang akan
dilakukan bersama dengan teman
menjelaskan kegiatan ekonomi perdagangan nasional dan

3 TP-3 internasional Indonesia dalam
bentuk peta konsep
FORMATIF 4 TP-4 Mendeskripsikan sejarah asal usul keluarga.
5 TP-5 Tujuan 5
6 TP-6 Tujuan 6
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
G
Menunjukkan penguasaan dalam membuat perencanaan Perlu bantuan dalam membuat perencanaan sederhana di
sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber- kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber
sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran
pengeluaran untuk
Menunjukkan kebutuhan
penguasaan hidup
dalam membuat perencanaan untukbantuan
Perlu kebutuhan hidup
dalam membuat perencanaan sederhana di
sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber- kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber
pengeluaran
Menunjukkanuntuk kebutuhan
penguasaan hidup
dalam menyebutkan potensi untuk kebutuhan
Perlu bantuan hidup
lingkungan sekitar (potensi lokal daerahnya) baik tanah, kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber
air, udara, maupun flora fauna dalam sebuah infografis penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran
dan membuat penguasaan
Menunjukkan rancangan yang akan
dalam dilakukan bersama
menyebutkan potensi untuk kebutuhan
Perlu bantuan hidup
dengan teman
Perlu bantuan hidup
dengan teman
menyebutkan potensi untukbantuan
dengan teman
dengan teman
Perlu bantuan hidup
dengan teman
dalam dilakukan
membuat bersama
perencanaan untuk kebutuhan
Perlu bantuan hidup
dalam menyebutkan potensi lingkungan
dengan teman
sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber- sekitar (potensi lokal daerahnya) baik tanah, air, udara,
sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan maupun flora fauna dalam sebuah infografis dan
pengeluaran untuk
Menunjukkan kebutuhan
penguasaan hidup
dalam menyebutkan potensi membuat
Perlu rancangan
bantuan dalam yang akan perencanaan
membuat dilakukan bersama
sederhana di
lingkungan sekitar (potensi lokal daerahnya) baik tanah, dengankerja
kertas teman
bagaimana mengelola sumber-sumber
dengan teman
dan membuat rancangan yang akan dilakukan bersama untuk kebutuhan hidup
dengan teman
Menunjukkan penguasaan dalam menyebutkan potensi Perlu bantuan dalam membuat perencanaan sederhana di
dengan teman
dalam dilakukan
membuat bersama
perencanaan untukbantuan
dengan
sederhanateman
di kertas kerja bagaimana mengelola sumber- kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber
pengeluaran
Menunjukkanuntuk kebutuhan
penguasaan hidup
dalam menyebutkan potensi untuk kebutuhan
Perlu bantuan hidup
dan membuat rancangan yang akan dilakukan bersama untuk kebutuhan hidup
dengan teman
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 70 70 70 70 80 80 77 81 76
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 90 80 85 80 80 90 83 78 82
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 80 87 84 80 80 70 77 74 78
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 78 80 80 73 78 77 78
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 75 80 80 75 78 79 77

13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 76 80 80 77 79 81 79
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 71 71 78 80 78 79 82 77
15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode

Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di
dalam kegiatan kelas
2 TP-2
Dapat terlibat dalam percakapan sehari hari menggunakan kalimat
yang tepat untuk saling bertukar informasi
Mengidentifikasi ide pokok dan detail penting melalui penggunaan

3 TP-3 konteks sebagai petunjuk dari presentasi lisan dari teks deskripsi
lisan mengenai topik-topik yang familiar dalam berbagai media
FORMATIF
4 TP-4 Tujuan 4
5 TP-5 Tujuan 5
6 TP-6 Tujuan 6
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang
yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
kelas
Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata Perlu bantuan dalam Dapat terlibat dalam percakapan
yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat untuk saling
kelas bertukar informasi
Menunjukkan penguasaan dalam Dapat terlibat dalam Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang
percakapan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
untuk saling bertukar informasi
Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata Perlu bantuan dalam Dapat terlibat dalam percakapan
yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat untuk saling
kelas bertukar informasi
Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang
yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
kelas
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam
permainan bola voli
penulisan Capaian Kompetensi Menganalisis prinsip dan prosedur aktivitas gerak spesifik passing
bawah,
2 TP-2 passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam
permainan
bola voli.
Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas,

3 TP-3 servis
bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam permainan bola voli
FORMATIF
Menunjukkan sikap berahlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong,
4 TP-4 bernalar kritis, dan kreatif serta internalisasi nilai-nilai permainan
bola
voli
5 TP-5
Memahami aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat
Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola

langkah,
6 TP-6 pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak
silat
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik
7 TP-7
Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah,
pukulan, tendanagn dalam bela diri
8 TP-8
Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotong bernalar kritis
DARUL MASHOLIH
G
Menunjukkan penguasaan dalam Memahami konsep Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak
aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli
permainan bola
Menunjukkan voli
penguasaan dalam Memahami konsep Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak
aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
permainan
Menunjukkan bola voli
penguasaan dalam Menganalisis prinsip dan Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak
prosedur aktivitas gerak spesifik passing bawah, spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli
bendungan
Menunjukkan dalam permainan
bola voli. aktivitas gerak spesifik passing bawah,
prosedur spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
bendungan
bendungan dalam
Menunjukkan permainan
bendungan dalam
bendungan
bendungan
penguasaan dalam Memahami konsep Perlu bantuan dalam Menganalisis prinsip dan prosedur
bola voli.gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis
aktivitas aktivitas gerak spesifik passing bawah,
bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan
permainan bola
Menunjukkan voli
penguasaan dalam Menganalisis prinsip dan bendungan
Perlu bantuan dalam permainan
dalam Memahami konsep aktivitas gerak
prosedur aktivitas gerak spesifik passing bawah, bola voli.passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
spesifik
bendungan dalam
bendungan dalam permainan
bola voli.
Menunjukkan penguasaan dalam Menganalisis prinsip dan Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak
bendungan dalam
bendungan dalam
penguasaan dalam Memahami konsep Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak
bola voli.gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis
aktivitas spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis
permainan
Menunjukkan bola voli
bendungan dalam permainan
bola voli.
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni
tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber.
penulisan Capaian Kompetensi menyusun rencana kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan
2 TP-2
menentukan kelayakan berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik
sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil
pengamatan.
menghasilkan produk seni tari, seni music dan seni rupa secara
3 TP-3
bertanggung jawab berdasarkan potensi lingkungan/kearifan lokal
dengan modifikasi bahan, alat, dan teknik, serta ditampilkan dalam
pengemasan yang menarik sesuai perencanaan yang dibuatnya.
FORMATIF 4
memberi penilaian produk seni tari, seni music dam seni rupa hasil
TP-4 sendiri atau orang lain berdasarkan modifikasi bahan, alat dan teknik
yang bernilai ekonomis sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal
5 TP-5
6 TP-6
7 TP-7
8 TP-8
DARUL MASHOLIH
G
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis
sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi
lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari,
seni music danpenguasaan
Menunjukkan seni rupa dari berbagai
dalam sumber.
menyusun rencana seni music
Perlu dandalam
bantuan seni rupa dari berbagai
mengamati sumber.
secara sistematis
kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi
menentukan kelayakan berdasarkan modifikasi bahan, lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari,
alat, teknik sesuai
Menunjukkan potensi lingkungan
penguasaan dan kearifan
dalam menyusun lokal
rencana seni
Perlumusic dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
seni music dam seni rupa dan modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi
alat, teknik sesuai
rencana seni
Perlumusic dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
rencana seni
Perlumusic dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
rencana seni music
Perlu dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
rencana seni music
Perlu dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
rencana seni
Perlumusic dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
dalam mengamati lokal
secara seni
Perlumusic dandalam
menyusun rencanasumber.
kegiatan seni
berdasarkan
sistematis hasil pengamatan.
modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi tari, seni music dam seni rupa dan menentukan kelayakan
lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi
dalam sumber.
menyusun rencana lingkungan
Perlu dandalam
bantuan kearifan lokal berdasarkan
mengamati hasil
secara sistematis
kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan pengamatan.
modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi
alat, teknik sesuai
rencana seni music
Perlu dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal seni music dan seni rupa dari berbagai sumber.
berdasarkan hasil pengamatan.
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun rencana Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis
alat, teknik sesuai
rencana seni music
Perlu dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
berdasarkan
kegiatan senihasil
tari, pengamatan.
alat, teknik sesuai
dalam mengamati lokal
secara seni music
Perlu dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari,
dalam sumber.
menyusun rencana seni
Perlumusic dandalam
mengamati sumber.
secara sistematis
alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal seni music dan seni rupa dari berbagai sumber.
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi
daya dari berbagai sumber.
menyusun rencana kegiatan budi daya dan menentukan kelayakan
2 TP-2 produksi berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi
lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan.
menghasilkan produk budi daya yang aman secara bertanggung

3 TP-3
jawab berdasarkan potensi lingkungan/kearifan lokal dengan
modifikasi bahan, alat, dan teknik, serta ditampilkan dalam
pengemasan yang menarik sesuai perencanaan yang dibuatnya.
FORMATIF
memberi penilaian produk budi daya hasil sendiri atau orang lain
4 TP-4 berdasarkan modifikasi bahan, alat dan teknik yang bernilai
ekonomis sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal
5 TP-5
6 TP-6
7 TP-7
8 TP-8
DARUL MASHOLIH
NG
H
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis
lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk
budi daya dari penguasaan
Menunjukkan berbagai sumber.
dalam mengamati secara budi daya
Perlu dari dalam
bantuan berbagai sumber. secara sistematis
mengamati
dalam menyusun rencana budi
Perludaya dari dalam
mengamati
kegiatan budi daya dan menentukan kelayakan produksi modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi
berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk
lingkungan
Menunjukkandanpenguasaan
kearifan lokal berdasarkan
dalam menyusunhasil
rencana budi
mengamati
pengamatan.
lingkungan
dalam menyusunhasil
rencana budi
mengamati
pengamatan.
lingkungan danpenguasaan
Menunjukkan kearifan lokal berdasarkan
dalam menyusunhasil
rencana budi daya
Perlu dari dalam
mengamati
pengamatan.
dalam menyusunhasil
rencana budi daya
Perlu dari dalam
mengamati
pengamatan.
lingkungan
dalam menyusunhasil
rencana budi
mengamati
pengamatan.
lingkungan
dalam hasil
mengamati secara budi
bantuan berbagai sumber. rencana kegiatan budi
menyusun
pengamatan.
sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi daya dan menentukan kelayakan produksi berdasarkan
lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan
dalam menyusun rencana dan kearifan
Perlu bantuanlokal berdasarkan
dalam mengamati hasil pengamatan.
secara sistematis
dalam menyusunhasil
rencana budi daya
Perlu dari dalam
mengamati
pengamatan.
lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil budi daya dari berbagai sumber.
pengamatan.
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun rencana Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis
dalam menyusunhasil
rencana budi daya
Perlu dari dalam
mengamati
pengamatan.
dalam hasil
mengamati secara budi daya
Perlu dari dalam
mengamati
pengamatan.
dalam menyusun rencana budi
mengamati
lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil budi daya dari berbagai sumber.
pengamatan.
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
No Ringkasan Capaian
menganalisis Pembelajaran yang di Nilai (Maximal 100 karakter)
dan
mengevaluasi informasi atau pesan
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan
arahan) dengan topik tertentu dari
beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang
didengar atau dipirsanya, baik langsung
Penulisan Tujuan Pembelajaran sebagai dasar mengeksplorasi,
maupun tidak langsung, dalam bentuk
penulisan Capaian Kompetensi menganalisis,
monolog, dialog,dandan
mengevaluasi
gelar wicara. informasi
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran,
2 TP-2 dan kehendak) dan struktur tipe teks (fiksi
dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual
untuk menemukan makna tersurat dan
tersirat.
membaca
3 TP-3
kata-kata dan kalimat sederhana yang
menggunakan aksara Sunda sesuai
menyampaikan
dengan kaidahnya.
informasi atau pesan (perasan, gagasan,
FORMATIF
pikiran, dan kehendak) secara lisan
dengan memilih dan menggunakan
4 TP-4 kosakata yang khas atau idiom bahasa
Sunda dalam bentuk monolog dan dialog
sesuai tatakrama Sunda untuk tujuan
tertentu sesuai kaidah
bercakap-cakap bahasa dan
atau berdiskusi norma
dalam
budaya Sunda
bahasa Sunda.tentang berbagai topik
5 TP-5 secara aktif, partisipatif, efektif, dan
kreatif, sesuai kaidah bahasa dan norma
budaya Sunda
menuliskan katakata dan kalimat sederhana dengan
6 TP-6
menggunakan aksara Sunda sesuai
dengan kaidahnya.
7 TP-7
8 TP-8
DARUL MASHOLIH
G
Menunjukkan penguasaan dalam menganalisis dan Perlu bantuan dalam mengeksplorasi,

mengevaluasi informasi atau pesan menganalisis, dan mengevaluasi informasi
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran,
arahan) dengan
Menunjukkan topik tertentu
penguasaan dalamdarimenganalisis dan dan kehendak)
Perlu dan struktur
bantuan dalam tipe teks
menganalisis (fiksi
dan
beragam tipe teks
mengevaluasi (fiksi dan
informasi ataunonfiksi)
pesan yang dan nonfiksi) secara
mengevaluasi visual
informasi danpesan
atau audiovisual
didengar atau dipirsanya, baik langsung
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan untuk menemukan makna tersurat
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan dan
maupun
arahan) tidak penguasaan
dengan
Menunjukkan langsung, dalam
topik tertentu
dalam bentuk
dari mengeksplorasi, tersirat.
arahan) dengandalam
Perlu bantuan topik tertentu dari dan
menganalisis
monolog,
beragam dialog,
tipe
menganalisis, dandan
teks gelar
(fiksi danwicara.
nonfiksi)
mengevaluasi yang
informasi beragam tipe teks
pesan yang
didengar
atau pesanatau dipirsanya,
(perasaan, baik langsung
gagasan, pikiran, didengar atau
(perasan, dipirsanya,
gagasan, pikiran,baik langsung
kehendak, dan
maupun
dan tidak langsung,
kehendak) dalam
dan struktur tipebentuk
teks (fiksi maupundengan
arahan) tidak langsung, dalam dari
topik tertentu bentuk
Menunjukkan penguasaan dalam mengeksplorasi, Perlu bantuan dalam menganalisis dan
monolog, dialog,
dan nonfiksi) danvisual
secara gelar dan
wicara.
audiovisual monolog, dialog,
beragam tipe teks dan gelar
(fiksi danwicara.
menganalisis, dan mengevaluasi informasi mengevaluasi informasi ataunonfiksi)
pesan yang
untukpesan
atau menemukan makna
(perasaan, tersurat
gagasan, dan
pikiran, didengar atau
kehendak, dan
tersirat.
dan kehendak)penguasaan
Menunjukkan dan strukturdalam
tipe teks (fiksi
mengeksplorasi, maupun
arahan)
Perlu tidak langsung,
dengandalam
bantuan dalam
dari
menganalisis dan
dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual monolog, dialog,
beragam tipe teks dan gelar
(fiksi danwicara.
pesan yang
untuk menemukan makna tersurat
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, dan didengar
(perasan, atau dipirsanya,
kehendak, dan
tersirat.
dan strukturdalam
tipe teks (fiksi maupun
arahan) tidak langsung,
dengandalam dalam
dari
Menunjukkan mengeksplorasi, Perlu bantuan
monolog,tipedialog, dan menganalisis
gelar wicara. dan
dan nonfiksi) secara
menganalisis, visual dan audiovisual
dan mengevaluasi informasi beragam teks (fiksi dan
mengevaluasi informasi atau pesannonfiksi) yang
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, dan didengar
kehendak, dan
tersirat.
dan strukturdalam
tipe teks (fiksi maupundengan
Menunjukkan mengeksplorasi, Perlu bantuan
monolog,tipe dalam
dialog, dan menganalisis
gelar wicara. dan
dan mengevaluasi informasi beragam teks (fiksi dan
mengevaluasi informasi atau pesannonfiksi) yang
untukpesan
(perasaan, tersurat
gagasan, dan
kehendak, dan
tersirat.
dan strukturdalam
tipe teks (fiksi maupundengan
Menunjukkan mengeksplorasi, Perlu bantuan dalam menganalisis dan
dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual monolog,tipe
beragam dialog,
teks dan gelar
(fiksi danwicara. yang
pesan
untukpesan
(perasaan, tersurat
gagasan, dan
kehendak, dan
tersirat.
tipe teks (fiksi
menganalisis dan maupun
arahan)
Perlu tidak langsung,
dengan
bantuan dalam dari
topik tertentu
dalam bentuk
mengeksplorasi,
dan nonfiksi) secara visual danpesan
audiovisual monolog, dialog,
beragam tipe teks dan gelar wicara.
(fiksi dan nonfiksi) yang
mengevaluasi informasi atau menganalisis, dan mengevaluasi informasi
untuk menemukan
(perasan, makna tersurat
gagasan, pikiran, kehendak, dandan didengar
gagasan, pikiran,
tersirat.
arahan) dengan topik tertentu darimengeksplorasi, maupun tidak
dan kehendak) langsung, dalam
dan struktur bentuk
tipe teks (fiksi
Menunjukkan penguasaan dalam Perlu bantuan
monolog, dalam
dialog, menganalisis
danvisual
gelar wicara. dan
beragam tipe teks
menganalisis, (fiksi dan nonfiksi)
dan mengevaluasi yang
informasi dan nonfiksi)
mengevaluasi secara
informasi dan
atau audiovisual
pesan
didengar
atau pesan atau dipirsanya,
gagasan, pikiran, untuk menemukan makna tersurat
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan dan
maupun tidak langsung,
dan kehendak)penguasaan dalam
dan strukturdalam bentuk
tipe teks (fiksi tersirat.
arahan) dengandalam
topik tertentu dari dan
Menunjukkan mengeksplorasi, Perlu bantuan menganalisis
monolog,
dan dialog,
nonfiksi)
menganalisis, dandan
secara gelar dan
visual wicara.
mengevaluasi audiovisual
informasi beragam tipe teks
pesan yang
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, dan didengar atau dipirsanya, baik langsung
tersirat.
dan kehendak) dan struktur tipe teks (fiksi maupundengan
dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual monolog,tipe
beragam dialog,
teksdan gelar
(fiksi danwicara.
nonfiksi) yang
untuk menemukan makna tersurat dan didengar atau dipirsanya, baik langsung
tersirat. maupun tidak langsung, dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara.
Menunjukkan penguasaan dalam mengeksplorasi, Perlu bantuan dalam menganalisis dan
menganalisis, dan mengevaluasi informasi mengevaluasi informasi atau pesan
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, (perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan
tipe teks (fiksi
mengeksplorasi, arahan)
Perlu dengandalam
bantuan topik tertentu dari dan
menganalisis
dan mengevaluasi informasi beragam tipe teks
pesan yang
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, dan didengar atau dipirsanya, baik langsung
tersirat.
dan strukturdalam
tipe teks (fiksi maupun
arahan) tidak langsung,
dengan dalam dari
Menunjukkan menganalisis dan Perlu bantuan
monolog, dalam
gelar wicara. dan
mengevaluasi visual
informasi danpesan
atau audiovisual beragam tipe
mengevaluasi teks (fiksi
informasi dan
ataunonfiksi)
pesan yang
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan dan didengar
kehendak, dan
tersirat. dengan topik tertentu dari
arahan) maupundengan
Menunjukkan penguasaan dalam mengeksplorasi, Perlu bantuan
monolog,tipe dalam
gelar wicara. dan
beragam tipe teks
menganalisis, (fiksi dan nonfiksi)
dan mengevaluasi yang
informasi beragam teks (fiksi dan nonfiksi)
mengevaluasi informasi atau pesan yang
didengar
gagasan, pikiran, didengar atau
kehendak, dan
maupun
dan tidak langsung,
kehendak) dalam
dan struktur tipebentuk
teks (fiksi maupundengan
monolog,
dan dialog,
nonfiksi) danvisual
secara gelar dan
wicara.
audiovisual monolog,tipe
beragam dialog,
teksdan gelar
(fiksi danwicara.
nonfiksi) yang
PEMERINTAH KABUPATEN SUBANG
YPPI DARUL MASHOLIH CIPUNAGARA - SUBANG
ASSESMEN PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Mata Pelajaran : Ke-NU-An
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlakul karimah sesuai dengan ajaran ahlussunnah waljamaah
Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata dan maya), pesantren,
Penulisan Tujuan Pembelajaran sebagai dasar alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
penulisan Capaian Kompetensi Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya ahlussunnah
2 TP-2 waljamaah NU dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata sesuai dengan ajaran Aswaja NU
3 TP-3 memiliki kualifikasi kemampuan: Memiliki kemampuan pikir dan t
FORMATIF 4 TP-4
5 TP-5
6 TP-6
7 TP-7
8 TP-8
ANG
- SUBANG
N 2022-2023
Menunjukkan penguasaan dalam Memiliki perilaku yang Perlu bantuan dalam Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah
sesuai dengan ajaran ahlussunnah waljamaah NU, sesuai dengan ajaran ahlussunnah waljamaah NU,
berilmu, percaya
Menunjukkan diri, dan bertanggung
penguasaan dalam Memilikijawab dalamyang
perilaku berilmu,
Perlu percaya
bantuan diri, Memiliki
dalam dan bertanggung jawab dalam
perilaku yang
berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
beriman,lingkungan sosial
berakhlakul (nyata
karimah berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan
sesuai dengan ajaran ahlussunnah waljamaah pergaulan
maya), pesantren, alam dalam jangkauan NU, dan
maya), pesantren, alam dalam jangkauan NU,
dan keberadaannya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam dan keberadaannya
berilmu, percaya diri, Memiliki
dan bertanggung jawab dalam
Menunjukkan penguasaan dalam Memiliki pengetahuan Perlu bantuan dalam perilaku yang
berinteraksi secara efektif
faktual, konseptual, dengan lingkungan
dan prosedural dalam ilmusosial (nyata berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan maya), pesantren,
pengetahuan, teknologi,alam
seni,dalam jangkauan
dan budaya pergaulan
ahlussunnah dan maya),
sesuai pesantren,
dengan alam dalam waljamaah
ajaran ahlussunnah jangkauan pergaulan
NU,
dan keberadaannya
waljamaah
Menunjukkan NUpenguasaan
dengan wawasan
dalamkemanusiaan,
Memiliki pengetahuan dan
Perlukeberadaannya
berilmu, percaya
perilaku yang
kebangsaan,
faktual, kenegaraan,dan
konseptual, peradaban
dan prosedural dalamterkait
ilmu fenomena berinteraksi secara
mencerminkan sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
seni, dansesuai dengan
budaya ajaran
sesuai pesantren,
NU,
Aswaja NU NU dengan wawasan kemanusiaan,
waljamaah dan keberadaannya
kebangsaan,
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
budaya ajaran
sesuai pesantren,
NU,
Aswaja NU
waljamaah NUpenguasaan
dengan wawasan dan keberadaannya
Menunjukkan dalamkemanusiaan,
Memiliki pengetahuan berilmu,
Perlu percaya
perilaku yang
kebangsaan,
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
budaya ajaran
ahlussunnah dan
Aswaja NU
Perlu percaya
perilaku yang
kebangsaan, kenegaraan,dan
faktual, konseptual, peradaban
ilmu fenomena berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
budaya ajaran
ahlussunnah dan
faktual, konseptual, peradaban
ilmu fenomena berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
budaya ajaran
sesuai pesantren,
NU,
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawabfaktual,
dalam
Menunjukkan penguasaan dalam Memiliki perilaku yang Perlu bantuan dalam Memiliki pengetahuan
mencerminkan peradaban
sikap orang beriman, terkait fenomena
berakhlakul karimah berinteraksi dan
konseptual, secara efektif dengan
prosedural dalam lingkungan sosial (nyata
ilmu pengetahuan,
dan kejadian
sesuai denganyang tampak
ajaran mata sesuai
ahlussunnah denganNU,
waljamaah ajaran dan maya),seni,
teknologi, pesantren, alamahlussunnah
dan budaya dalam jangkauan pergaulan
waljamaah NU
Aswaja NU
berilmu, percaya
Menunjukkan diri, dan bertanggung
penguasaan dalam Memilikijawab dalam
pengetahuan dan keberadaannya
dengan
Perlu wawasan
bantuan kemanusiaan,
dalam kebangsaan,
Memiliki perilaku yang
berinteraksi
faktual, secara efektif
konseptual, dengan lingkungan
dan prosedural dalam ilmusosial (nyata kenegaraan,dansikap
mencerminkan peradaban terkait fenomena
orang beriman, dankarimah
berakhlakul
ahlussunnah kejadian
sesuai yang tampak
dengan mata sesuai waljamaah
ajaran ahlussunnah dengan ajaran
NU,Aswaja
dan keberadaannya
dengan wawasan NU
Perlu percaya
perilaku yang
kebangsaan,
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang
pengetahuan, tampak
teknologi, mata
budaya ajaran
sesuai pesantren,
NU,
Aswaja NU
waljamaah NU dengan wawasan kemanusiaan, dan keberadaannya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata
dan kejadian yang tampak mata sesuai dengan ajaran dan maya), pesantren, alam dalam jangkauan pergaulan
Aswaja NU dan keberadaannya
Menunjukkan penguasaan dalam Memiliki pengetahuan Perlu bantuan dalam Memiliki perilaku yang
faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya ahlussunnah sesuai dengan ajaran ahlussunnah waljamaah NU,
Menunjukkan dengan wawasan
dalamkemanusiaan,
Perlu percaya
perilaku yang
kebangsaan,
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian yang tampak mata sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan ajaran
ahlussunnah dan
Aswaja NU
Memiliki perilaku yang berilmu,
Perlu percaya
perilaku yang
kebangsaan,
mencerminkan kenegaraan,dan peradaban
sikap orang beriman, terkait fenomena
berakhlakul karimah berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
dan kejadian
sesuai denganyang tampak
ajaran mata sesuai
ahlussunnah denganNU,
waljamaah ajaran dan
Aswaja NU
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam dan keberadaannya
berinteraksi secara efektif
faktual, konseptual, dengan lingkungan
dan prosedural dalam ilmusosial (nyata berinteraksi
mencerminkan secara
sikapefektif
orangdengan
berakhlakul (nyata
karimah
sesuai pesantren,
NU,
dan keberadaannya
waljamaah NU dengan wawasan kemanusiaan, dan keberadaannya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata
dan kejadian yang tampak mata sesuai dengan ajaran dan maya), pesantren, alam dalam jangkauan pergaulan
Aswaja NU dan keberadaannya
PEMERINTAH KABUPATEN SUBANG
YPPI DARUL MASHOLIH CIPUNAGARA - SUBANG
ASSESMEN PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Mata Pelajaran : Muatan Lokal 3
Kelas :
Nama Guru :
SUMATIF
FORMATIF NA
FORMATIF SUMATIF NA
SUMATIF
AKHIR
SEM.
NILAI
RAPOR
Sum-1
Sum-2
Sum-3
Sum-4
Sum-5
TP-1
TP-2
TP-3
TP-4
TP-5
TP-6
TP-7
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 80 71 77
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 80 72 77
5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 80 73 77
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 72 77 76 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 79 78 83 78
Kode
Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1 Tujuan 1

2 TP-2 Tujuan 2
3 TP-3 Tujuan 3
FORMATIF
4 TP-4 Tujuan 4
5 TP-5 Tujuan 5
6 TP-6 Tujuan 6
7 TP-7 Tujuan 7
8 TP-8 Tujuan 8
BANG
A - SUBANG
H
AN 2022-2023
Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 1 Perlu bantuan dalam Tujuan 1


EKSTRAKURIKULER
NIS/ Ekstrakurikuler 1
NO NAMA
NISN
Nama Ekstra Nilai Deskripsi
1 3093606809 Elpan Sugistian Pramuka SB Sangat Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
2 0083094479 Fazri Muhammad Yasin Pramuka SB Sangat Baik, Memiliki sikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepramukaan di sekolah
3 0085697325 Hilmi Al'Ansori Pramuka SB Sangat Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
4 3080477440 Nurma Risa Pramuka SB Sangat Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
5 0074026590 Raka Pramuka B Baik, Memiliki sikap gotong royong yang baik, pertahankan sikap baikmu
6 Restu Utama Ramadhan Pramuka SB Sangat Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
7 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya Pramuka SB Sangat Baik, Memiliki sikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepramukaan di sekolah
8 0094053579 Rizki Septiadi Pramuka B Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
9 0095987475 Selvia Nur Octaviany Pramuka B Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
10 0 Septiani Ramadhani Pramuka B Baik, Memiliki sikap gotong royong yang baik, pertahankan sikap baikmu
11 0093932653 Silvi Noviyanti Pramuka C Kurang Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
12 0093471915 Tiara Rahmadani Pramuka SB Sangat Baik, Memiliki sikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepramukaan di sekolah
13 0078540277 Vina Selfiana Aprilia Pramuka B Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
14 0084116857 Zaky Ahmad Faisal Pramuka B Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
15 Err:509 Err:509 Pramuka B Baik, Memiliki sikap gotong royong yang baik, pertahankan sikap baikmu
No Ringkasa
1 Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu denga
2 Memiliki sikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepra
3 Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
4 Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan lati
5 Memiliki sikap gotong royong yang baik, pertahankan sika
No Ringka
1 Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi hara
2 Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
3 Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah m
4 Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam m

5
KSTRAKURIKULER
Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 1
KET
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
PMR SB Sangat Baik, Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap dipertahankan
Cadangan SB Sangat Baik,
PMR B Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
PMR SB Sangat Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
PMR B Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
PMR B Baik, Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap dipertahankan
PMR SB Sangat Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
PMR SB Sangat Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
PMR B Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
PMR B Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
PMR B Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
PMR SB Sangat Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
PMR C Kurang Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
PMR B Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
Ringkasan Pramuka (Maximal 100 karakter)

m kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
ikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepramukaan di sekolah
s berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
emangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
ikap gotong royong yang baik, pertahankan sikap baikmu
Ringkasan PMR (Maximal 100 karakter)

miliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap dipertahankan
dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
eri melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
a di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama

UPTD SMPN 4
l
PEND. AGAMA
NO NIS NISN NAMA LP Capaian Capaian
Angka
Kompetensi Kompetensi
Tertinggi Terendah
1 2 3 4 5 6 7 8
1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 84 Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 78 Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 78 Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
5 212207023 0074026590 Raka L 78 Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 79 Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam Perlu bantuan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an
7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 72 Menunjukkan penguasaan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 80 Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4: 59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an Perlu bantuan dalam membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia,akidah yang benar, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam
10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 70 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 79 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
12 212207035 0093471915 Tiara Rahmadani P 73 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 80 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 80 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
15 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 79 Menunjukkan penguasaan dalam membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
TD SMPN 4 BANTIMURUNG
leger
PKN BAHASA INDONESIA MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM
Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian
Angka
Angka
Angka
Angka
Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi
Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
75 Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara Perlu bantuan dalam berkelompok menyusun kata-kata yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai dengan usulan salah satu pendiri negara.
81 Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide yang telah direncanakan yang berasal dari daerah asalnya dengan imajinasi secara indah dan menarik Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
79 Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan Perlu bantuan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan
79 Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas.
79 Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara
77 Menunjukkan penguasaan dalam berkelompok menyusun kata-kata yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai dengan usulan salah satu pendiri negara. Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara
81 Menunjukkan penguasaan dalam mengidentifikasi informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan kaidah kebahasaan. Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
77 Menunjukkan penguasaan dalam Menentukan nilai dua variabel dari suatu sistem persamaan linier dua variabel dengan berbagai cara Perlu bantuan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan
77 Menunjukkan penguasaan dalam Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian.
83 Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide yang telah direncanakan yang berasal dari daerah asalnya dengan imajinasi secara indah dan menarik Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan kaidah kebahasaan.
78 Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara Perlu bantuan dalam berkelompok menyusun kata-kata yang sudah dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai dengan usulan salah satu pendiri negara.
80 Menunjukkan penguasaan dalam mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan kaidah kebahasaan.
78 Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan Perlu bantuan dalam Menentukan nilai dua variabel dari suatu sistem persamaan linier dua variabel dengan berbagai cara
75 Menunjukkan penguasaan dalam mengidentifikasi informasi yang ada di dalam teks fabel berupa isi teks, struktur teks, dan kaidah kebahasaan. Perlu bantuan dalam menyusun karangan sederhana berupa teks fabel/legenda berdasarkan ide yang telah direncanakan yang berasal dari daerah asalnya dengan imajinasi secara indah dan menarik
77 Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara Perlu bantuan dalam membaca referensi tentang usulan dasar negara dari para pendiri negara
PENGETAHUAN ALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BAHASA INGGRIS PJOK SENI KEBUDAYAA
Angka
Angka
Angka
Angka
Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Perlu bantuan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas.
79 Menunjukkan penguasaan dalam membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup Perlu bantuan dalam membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup
76 Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
80 Menunjukkan penguasaan dalam Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli
80
82 Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas Perlu bantuan dalam Dapat terlibat dalam percakapan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat untuk saling bertukar informasi
82
77 Menunjukkan penguasaan dalam menyebutkan potensi lingkungan sekitar (potensi lokal daerahnya) baik tanah, air, udara, maupun flora fauna dalam sebuah infografis dan membuat rancangan yang akan dilakukan bersama dengan teman Perlu bantuan dalam membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup
77 Menunjukkan penguasaan dalam Dapat terlibat dalam percakapan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat untuk saling bertukar informasi Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
77 Menunju kkan penguasaan dalam Mengan alisis pr insip dan prosed ur aktivitas gerak spesifik passing bawah,
passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam permainan
bola voli.
Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli
77
bola voli.
77
bola voli.
77
bola voli.
78
bola voli.
77
bola voli.
77
Perlu bantuan dalam Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian.
78 Menunjukkan penguasaan dalam membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup Perlu bantuan dalam menyebutkan potensi lingkungan sekitar (potensi lokal daerahnya) baik tanah, air, udara, maupun flora fauna dalam sebuah infografis dan membuat rancangan yang akan dilakukan bersama dengan teman
78 Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas Perlu bantuan dalam Dapat terlibat dalam percakapan sehari hari menggunakan kalimat yang tepat untuk saling bertukar informasi
78 Menunjukkan penguasaan dalam Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli
Perlu bantuan dalam Menganalisis prinsip dan prosedur aktivitas gerak spesifik passing bawah,
bola voli.
78
bola voli.
75
bola voli.
77
bola voli.
78
bola voli.
79
77 Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
77
bola voli.
78
SENI KEBUDAYAAN (SBK) PRAKARYA BAHASA SUNDA KE - NU - AN
Angka
Angka
Angka
Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi Terendah Tertinggi
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
80 72 77
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber.
beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang dan kehendak) dan struktur tipe teks (fiksi M en u n ju kkan p en gu asaan d al am M emi l i ki p eri l aku yan g men cermi n kan si kap o ran g b eri man , b erakh l aku l kari mah sesu ai d en gan ajaran ah l u ssu n n ah wal jamaah NU, b eri l mu , p ercaya d i ri , d an b ertan ggu n g jawab d al am b eri n teraksi secara efekti f d en gan l i n gku n gan so si al (n yata d an maya), p esan tren , al am d al am jan gkau an p ergau l an d an keb erad aan n ya
didengar atau dipirsanya, baik langsung dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual
maupun tidak langsung, dalam bentuk untuk menemukan makna tersurat dan
monolog, dialog, dan gelar wicara. tersirat.
Perlu bantuan dalam menganalisis dan

Menunjukkan penguasaan dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi atau pesan
70 80 79
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan (perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan
arahan) dengan topik tertentu dari arahan) dengan topik tertentu dari
beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun rencana kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan menentukan kelayakan berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. M en u n ju kkan p en gu asaan d al am M emi l i ki p eri l aku yan g men cermi n kan si kap o ran g b eri man , b erakh l aku l kari mah sesu ai d en gan ajaran ah l u ssu n n ah wal jamaah NU, b eri l mu , p ercaya d i ri , d an b ertan ggu n g jawab d al am b eri n teraksi secara efekti f d en gan l i n gku n gan so si al (n yata d an maya), p esan tren , al am d al am jan gkau an p ergau l an d an keb erad aan n ya
didengar atau dipirsanya, baik langsung didengar atau dipirsanya, baik langsung
monolog, dialog, dan gelar wicara. maupun tidak langsung, dalam bentuk

Menunjukkan penguasaan dalam mengeksplorasi, mengevaluasi informasi atau pesan
77 77 77
menganalisis, dan mengevaluasi informasi (perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan
atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, arahan) dengan topik tertentu dari
dan kehendak) dan struktur tipe teks (fiksi
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun rencana kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan menentukan kelayakan berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Menunjukkan penguasaan dalam menyusun rencana kegiatan budi daya dan menentukan kelayakan produksi berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. M en u n ju kkan p en gu asaan d al am M emi l i ki p en getah u an faktu al , ko n sep tu al , d an p ro sed u ral d al am i l mu p en getah u an , tekn o l o gi , sen i , d an b u d aya ah l u ssu n n ah wal jamaah NU d en gan wawasan keman u si aan , keb an gsaan , ken egaraan ,d an p erad ab an terkai t fen o men a d an kejad i an yan g tamp ak mata sesu ai d en gan ajaran Aswaja NU


77 77 77


77 77 77


78 78 78


77 77 77


77 77 77


78 78 78
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam menyusun rencana kegiatan seni tari, seni music dam seni rupa dan menentukan kelayakan berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan. Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam menyusun rencana kegiatan budi daya dan menentukan kelayakan produksi berdasarkan modifikasi bahan, alat, teknik sesuai potensi lingkungan dan kearifan lokal berdasarkan hasil pengamatan.
beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang dan kehendak) dan struktur tipe teks (fiksi M en u n ju kkan p en gu asaan d al am M emi l i ki p eri l aku yan g men cermi n kan si kap o ran g b eri man , b erakh l aku l kari mah sesu ai d en gan ajaran ah l u ssu n n ah wal jamaah NU, b eri l mu , p ercaya d i ri , d an b ertan ggu n g jawab d al am b eri n teraksi secara efekti f d en gan l i n gku n gan so si al (n yata d an maya), p esan tren , al am d al am jan gkau an p ergau l an d an keb erad aan n ya
didengar atau dipirsanya, baik langsung dan nonfiksi) secara visual dan audiovisual
maupun tidak langsung, dalam bentuk untuk menemukan makna tersurat dan
monolog, dialog, dan gelar wicara. tersirat.

75 75 75


77 77 77


78 78 78


79 79 79


Menunjukkan penguasaan dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi atau pesan
77 77 77
(perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan (perasan, gagasan, pikiran, kehendak, dan
arahan) dengan topik tertentu dari arahan) dengan topik tertentu dari
beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang beragam tipe teks (fiksi dan nonfiksi) yang
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber. Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber. M en u n ju kkan p en gu asaan d al am M emi l i ki p eri l aku yan g men cermi n kan si kap o ran g b eri man , b erakh l aku l kari mah sesu ai d en gan ajaran ah l u ssu n n ah wal jamaah NU, b eri l mu , p ercaya d i ri , d an b ertan ggu n g jawab d al am b eri n teraksi secara efekti f d en gan l i n gku n gan so si al (n yata d an maya), p esan tren , al am d al am jan gkau an p ergau l an d an keb erad aan n ya
didengar atau dipirsanya, baik langsung didengar atau dipirsanya, baik langsung
monolog, dialog, dan gelar wicara. maupun tidak langsung, dalam bentuk

78 78 78

KE - NU - AN MULOK 3 EKSTRAKURIKULER Kehadiran
PERINGKAT
JUMLAH
RERATA
Capaian Capaian Capaian Deskrisi Deskrisi
Angka
Angka
Angka
Kompetensi Kompetensi Kompetensi Ekstrakurikule Ekstrakurikule Sakit
Terendah Tertinggi Terendah r (Pramuka ) r (PMR)
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
P erl u b an tu an d al am M emi l i ki p eri l aku yan g men cermi n kan si kap o ran g b eri man , b erakh l aku l kari mah sesu ai d en gan ajaran ah l u ssu n n ah wal jamaah NU, b eri l mu , p ercaya d i ri , d an b ertan ggu n g jawab d al am b eri n teraksi secara efekti f d en gan l i n gku n gan so si al (n yata d an maya), p esan tren , al am d al am jan gkau an p ergau l an d an keb erad aan n ya
65 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 1 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 SB Sangat Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
SB Sangat Baik, Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap dipertahankan
1007 77.5 8 -
80 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 1 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 SB Sangat Baik, Memiliki sikap yang baik selama mengikuti kegiatan kepramukaan di sekolah
B Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
1021 78.5 3 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 SB Sangat Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
SB Sangat Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
1006 77.4 10 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 SB Sangat Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
B Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
1005 77.3 12 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 B Baik, Memiliki sikap gotong royong yang baik, pertahankan sikap baikmu
B Baik, Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap dipertahankan
1007 77.5 8 -
78 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 SB Sangat Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
SB Sangat Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
1024 78.8 2 -
SB Sangat Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
1005 77.3 12 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 B Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
B Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
1010 77.7 6 -
P erl u b an tu an d al am M emi l i ki p en getah u an faktu al , ko n sep tu al , d an p ro sed u ral d al am i l mu p en getah u an , tekn o l o gi , sen i , d an b u d aya ah l u ssu n n ah wal jamaah NU d en gan wawasan keman u si aan , keb an gsaan , ken egaraan ,d an p erad ab an terkai t fen o men a d an kejad i an yan g tamp ak mata sesu ai d en gan ajaran Aswaja NU
78 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 1 Perlu bantuan dalam Tujuan 2 B Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
1018 78.3 4 -
B Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
970 74.6 15 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 C Kurang Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan lebih baik lagi
B Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
1010 77.7 6 -
SB Sangat Baik, Kerjasama di utamakan jadi harap lebih peka lagi dalam membantu sesama
1013 77.9 5 -
79 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 2 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 B Baik, Sikap baris berbaris perlu ditingkatkan agar lebih baik lagi
1029 79.2 1 -
77 Menunjukkan penguasaan dalam Tujuan 1 Perlu bantuan dalam Tujuan 1 B Baik, Memiliki semangat yang sangat baik dalam melakukan latihan pengibaran bendera merah putih
C Kurang Baik, Terampil dalam mengikuti kegiatan PMR di sekolah
1006 77.4 10 -
B Baik, Pada materi melakukan pernapasan buatan kamu sedah melakukannya dengan baik
998 76.8 14 -
Kehadiran
Tanpa
Izin ket.
53 54
1 1
2 -
- -
2 -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)
Nama
Nama Peserta
Peserta didik
Didik : Elpan Sugistian Kelas : VIII (Delapan)
NISN
NISN : 7887979 Fase :
Sekolah
Sekolah : SMP PLUS DARUL MASHOLIH Semester : Ganjil
Alamat
Alamat : Jl. Babakan Simpar RT/RW 014/006 Gang Ma
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nilai
No Muatan Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
Menunjukkan penguasaan dalam menjelaskan kandungan Q.S an-Nisa>/4:

59 dan Q.S. an-Nah{l/16: 64 tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an
1 Pendidikan Agama 84
Perlu bantuan dalam memberikan bimbingan kepada peserta didik agar
mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang
Menunjukkan penguasaan dalam membaca referensi tentang usulan dasar

negara dari para pendiri negara
Pendidikan Pancasila dan
2 75
Kewarganegaraan
Perlu bantuan dalam berkelompok menyusun kata-kata yang sudah
dipotong-potong menjadi kalimat yang sesuai dengan usulan salah satu
pendiri negara.
Menunjukkan penguasaan dalam menyusun karangan sederhana berupa

teks fabel/legenda berdasarkan ide yang telah direncanakan yang berasal
dari daerah asalnya dengan imajinasi secara indah dan menarik
3 Bahasa Indonesia 81
Perlu bantuan dalam mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda
daerah setempat yang dibaca dan didengar
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua

variabel dan
4 Matematika 79
Perlu bantuan dalam Menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan
Menunjukkan penguasaan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan partikel

dalam zat padat, cair dan gas.
5 Ilmu Pengetahuan Alam 79

Perlu bantuan dalam Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat
padat, cair dan gas.
Menunjukkan penguasaan dalam membuat perencanaan sederhana di

kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari
melakukan pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 79
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 79
Perlu bantuan dalam membuat perencanaan sederhana di kertas kerja
bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan
pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup
Menunjukkan penguasaan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam

dalam berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
7 Bahasa Inggris 76
Perlu bantuan dalam Menggunakan Kosa kata yang beragam dalam
berpartisifasi aktif di dalam kegiatan kelas
Menunjukkan penguasaan dalam Memahami konsep aktivitas gerak

spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan
bendungan di dalam permainan bola voli
8 PJOK 80
Perlu bantuan dalam Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing
bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di
dalam permainan bola voli
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi

bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta
mendeskripsikan seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber.
9 Seni Budaya 80
Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat
dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan
seni tari, seni music dan seni rupa dari berbagai sumber.
Menunjukkan penguasaan dalam mengamati secara sistematis modifikasi

bahan, alat dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta
mendeskripsikan produk budi daya dari berbagai sumber.
10 Prakarya 80
Perlu bantuan dalam mengamati secara sistematis modifikasi bahan, alat
dan teknik sesuai potensi lingkungan/kearifan lokal serta mendeskripsikan
produk budi daya dari berbagai sumber.
MUATAN LOKAL
Nilai
No Muatan Pelajaran Menunjukkan penguasaanCapaian Kompetensi
dalam menganalisis dan
Akhir
didengar
Perlu atau dipirsanya,
bantuan baik langsung
dalam mengeksplorasi,
11 Bahasa Sunda 72 maupun tidakdan
menganalisis, langsung, dalam bentuk
mengevaluasi informasi
monolog,
atau pesandialog, dan gelar
(perasaan, wicara.
gagasan, pikiran,
untuk menemukan makna tersurat dan
Menunjukkan
tersirat. penguasaan dalam Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap orang beriman, berakhlakul karimah sesuai dengan ajaran
ahlussunnah waljamaah NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata dan
12 Ke-NU-An 77 maya), pesantren, alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Perlu bantuan dalam Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlakul karimah sesuai dengan ajaran ahlussunnah
waljamaah NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata dan maya),
pesantren, alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan
Sangat Baik, Aktif dalam kegiatan kepramukaan, asah mentalmu dengan

1 Pramuka SB
lebih baik lagi
Sangat Baik, Sudah memiliki Sikap tolong menolong yang baik jadi harap
2 PMR SB
dipertahankan
Ketidakhadiran
Sakit - hari
Izin 1 hari
Tanpa Keterangan 1 hari
Jakarta, 17 Desember 2022
Orang Tua, Wali Kelas
………………………………………………….. Siti Sholihatul Abadiyyah, S.Pd

NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Zamzam Muhafik Khijami, S.Pd

NIP. -
BUKU INDUK
Nama Peserta Didik : Elpan Sugistian Kelas : VIII (Delapan)

NISN : 3093606809 Fase : D
Sekolah : SMP PLUS DARUL MASHOLIH Semester : Ganjil
Alamat : Jl. Babakan Simpar RT/RW 014/00Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Muatan Pelajaran Nilai

1 Pendidikan Agama 84
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 75
3 Bahasa Indonesia 81
4 Matematika 79
5 IPA 79
6 IPS 79
7 Bahasa Inggris 76
8 PJOK 80
9 Seni Kebudayaan 80
10 Prakarya 80
MUATAN LOKAL
11 Bahasa Sunda 72
12 Ke-NU-An 77
13
No EKSTRAKURIKULER PREDIKAT
1 Pramuka SB
2 PMR SB
3
KETIDAKHADIRAN
1 Sakit - hari
2 Izin 1 hari
3 Tanpa Keterangan 1 hari
1

DATA SISWA SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA SISWA SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MUTASI 10

BUKU INDUK 6 EKSTRAK

COVER INPUT NILAI 4

Bekasi 08 April 2009 Islam Anak Kandung 1

Alamat Jl. Babakan Simpar RT/RW 014/006 Gang Majid Al-Afghani 3

Kelurahan / Desa Simpar 4

Kota / Kabupaten Subang 6

Provinsi Jawa barat 7

Kepala Sekolah Zamzam Muhafik Khijami, S.Pd 10

Pendidikan Agama 1 Pramuka

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 PMR

Nama Peserta Didik

YAYASAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ISLAM

Nama Sekolah : SMP PLUS DARUL MASHOLIH

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

1. Nama Peserta Didik

1. Nama Peserta Didik

1. Nama Peserta Didik

Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 85 90 85 85 80 95 88 80 84

2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 80 85 81 80 80 80 78 80

3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 86 85 82 80 80 80 71 78

4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 80 85 81 80 79 80 72 78

5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 81 85 81 80 80 80 73 78

6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 80 87 78 85 83 80 80 80 74 79

7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 70 87 85 61 80 80 80 75 72

8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 90 85 83 80 79 80 76 80

9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 90 85 83 80 80 80 77 80

10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 71 77 85 58 80 67 74 78 70

11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 78 85 78 80 80 80 79 79

13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 80 85 79 80 80 80 81 80

14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 80 80 85 79 78 80 79 82 80

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 80 85 77 76 80 78 83 79

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1

CAPAIAN KOMPETENSI TERTINGGI CAPAIAN KOMPETENSI TERENDAH

1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 60 70 70 80 75 81 75

2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 80 80 80 80 78 79

3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 79 80 80 80 71 77

4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 79 80 79 80 72 77

5 212207023 0074026590 Raka L 70 87 79 80 80 80 73 77

6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 80 87 84 80 80 80 74 79

7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 70 87 79 80 80 80 75 78

8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 87 79 80 79 80 76 78

9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 78 80 80 80 77 78

10 212207033 0 Septiani Ramadhani P 71 77 74 80 67 74 78 75

11 212207034 0093932653 Silvi Noviyanti P 71 78 75 80 80 80 79 78

13 212207036 0078540277 Vina Selfiana Aprilia P 71 80 76 80 80 80 81 79

14 212207038 0084116857 Zaky Ahmad Faisal L 71 71 71 78 80 79 82 77

15 Err:509 Err:509 Err:509 ### 71 72 72 76 80 78 83 78

Tulis Tujuan Pembelajaran DISINI → 1 TP-1

menyusun gambar yang sudah dipotong-potong menjadi

Peserta didik berdiskusi untuk menyusun laporan tentang usulan dasar

CAPAIAN KOMPETENSI TERTINGGI CAPAIAN KOMPETENSI TERENDAH

1 212207010 3093606809 Elpan Sugistian L 80 80 82 81 82 82 80 81 82 81

2 212207012 0083094479 Fazri Muhammad Yasin L 80 80 81 80 80 80 82 81 85 82

3 212207014 0085697325 Hilmi Al'Ansori L 70 87 80 79 80 80 81 80 83 81

4 212207020 3080477440 Nurma Risa P 70 87 78 78 80 80 82 81 82 80

5 212207023 0074026590 Raka L 70 85 80 78 85 84 84 84 84 82

6 212207046 Restu Utama Ramadhan 0 76 75 85 79 82 85 84 84 85 83

7 212207026 0094636789 Reyyshaffa Anasthasya P 80 80 82 81 83 80 84 82 84 82

8 212207028 0094053579 Rizki Septiadi L 70 82 83 78 80 79 80 80 80 79

9 212207031 0095987475 Selvia Nur Octaviany P 80 76 80 79 80 80 82 81 80 80