RPP Administrasi Umum Kelas X SMK Tahun 20222023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

MATAPELAJARAN : ADMINISTRASI UMUM
KOMPETENSI KEAHLIAN :
KELAS : I (SATU)
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pelajaran @45 Menit
A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Pengetahuan
Menganalisis dokumen kantor
4.1 Keterampilan
Menyusun dokumen kantor
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa mampu:
1. Menjelaskan dokumen kantor
2. Menjelaskan jenis-jenis dokumen
3. Menjelaskan ruang lingkup dokumentasi
4. Menyusun dokumen kantor
5. Mengelompokan jenis-jenis dokumen kantor berdasarkan tujuannya
C. MATERI PEMBELAJARAN
Materi dokumen kantor ada pada lampiran
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Pertemuan Pertama(3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Dokumen Kantor
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Dokumen Kantor (DK)
rangsangan) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi RuangLingkup DK.
 Pemberian contoh-contoh materi DK untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
 Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan DK.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait DK.
 Mendengar
 Pemberian materi DK oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 DK untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 RuangLi DK ngkup SHKK yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
 Mengamati dengan seksama materi DK yang sedang dipelajari dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi DK yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi DK yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi DK yang telah disusun
dalam daftar pertanyaan kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi DK.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi DK yang telah diperoleh pada
buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya DK sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
RuangLingkup SHKK dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
Data) hasil pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
 DK
 Mengolahinformasi dari materi DK yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi DK.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 DK
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ruang Lingkup SHKK
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
 DK.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Rang Lngkup SHKK dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi DK yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 DK.
 Menjawab pertanyaan tentang materi DK yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi DK yang
akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi DK yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran DK berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi DK yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi DK yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang
harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi DK.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Ruang Lingkup SHKK.
 Memberikan penghargaan untuk materi DK kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Penilaian Hasil Belajar
1) Lampiran Tes Tertulis untuk mengukur Pengetahuan (Mean/rata-rata)
2) Lampiran Unjuk Kerja untuk mengukur Keterampilan (Nilai Optimum)
b. Remedial
c. Pengayaan
F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : White-board
2. Alat : Laptop
3. Bahan : Materi Ajar
4. Sumber Belajar : Yuliati, Sari, 2016, Pengantar Administrasi Perkantoran untuk
SMK/MAK Kelas X, Bandung: Yrama Widya, p.p 1-6)
Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Muhamad Paris Muhamad Paris

NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah
M. Alwi Mujahid, S.Si

NIP.-
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Administrasi Umum (peminatan C3)

Materi Pokok : Dokumen Kantor
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengerjaan : 20 menit
1. Jelaskan pengertian dokumen!

2. Jelaskan dokumen secara etimologi!
3. Jelaskan jenis-jenis dokumen!
4. Jelaskan ruang lingkup dari dokumentasi!
Keterangan Skor
Aspek Bobot (%) Nilai (N) BXN

Soal nomor 1 3
Soal nomor 2 4
Soal nomor 3 2
Soal nomor 4 1
Total scor maximal = 400

Nilai Akhir = Jumlah nilai perolehan x bobot
4
Guru Mapel
Muhamad Paris
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Administrasi Umum

Materi Pokok : Dokumen Kantor
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Indikator terampil yaitu lancar dalam menyusun dokume kantor

1. Kurang terampil jika dapat menyusun dokume kantor
2. Terampil, jika dapat menyusun dokume kantor
3. Sangat terampill, jika dapat menyusun dokume kantor
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Menyusun Dokume Kantor
NAMA SISWA
NO KT T ST
(X1)
>71 (72-85) (86-100)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
KT : Kurang terampil (< 71)
T : Terampil (72-85)
ST : Sangat terampil (86-100)
(RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : BDP
KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Pengetahuan
Menerapkan dasar surat menyurat
4.2 Keterampilan
Melakukan surat menyurat
1. Menjelaskan pengertian surat-menyurat
2. Menjelaskan jenis-jenis surat
3. Melakukan surat-menyurat
4. Membuat surat-menyurat
Materi dasar surat-menyurat ada pada

lampiran
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Motivasi
 Surat Menyurat (SM).
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi SM.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi SM.
 Pemberian contoh-contoh materi SM untuk dapat dikembangkan
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan SM.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait SM.
 Mendengar
 Pemberian materi SM oleh guru.
 Menyimak
 SM untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
 SM yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
 Mengamati dengan seksama materi SM yang sedang dipelajari dalam
pengetahuan dan pemahaman tentang materi SM yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi SM yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi SM yang telah disusun
 Mendiskusikan
buku paket mengenai materi SM.
Mencatat semua informasi tentang materi SM yang telah diperoleh pada
materi dengan rasa percaya SM sesuai dengan pemahamannya.
SM dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
 SM
 Mengolahinformasi dari materi SM yang sudah dikumpulkan dari hasil
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi SM.
kegiatan :
 SM.
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi SM berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
:
 SM.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
SM dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi SM yang dilakukan dan
 SM.
 Menjawab pertanyaan tentang materi SM yang terdapat pada
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi SM yang
akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi SM yang terdapat pada
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran SM berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi SM yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi SM yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi SM.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi SM.
 Memberikan penghargaan untuk materi SM kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

1) Tes Tertulis untuk mengukur Pengetahuan (Mean/rata-rata)
2) Unjuk Kerja untuk mengukur Keterampilan (Nilai Optimum)
b. Remedial
c. Pengayaan
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
SMK/MAK Kelas X, Bandung: Yrama Widya)

Muhamad Paris Muhamad Paris

NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : BDP
KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Pengetahuan
Menganalisis system kearsipan
4.3 Keterampilan
Melakukan system kearsipan.
1.Menjelaskan system kearsipan
2.Melakukan system kearsipan
Materi ada pada lampiran
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 System Kearsipan (SK)
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi SK.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi SK.
 Pemberian contoh-contoh materi SK untuk dapat dikembangkan
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan SK.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait SK.
 Mendengar
 Pemberian materi SK oleh guru.
 Menyimak
 SK untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
 SK yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
 Mengamati dengan seksama materi SK yang sedang dipelajari dalam
pengetahuan dan pemahaman tentang materi SK yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi SK yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi SK yang telah disusun
 Mendiskusikan
buku paket mengenai materi SK.
Mencatat semua informasi tentang materi SK yang telah diperoleh pada
materi dengan rasa percaya SK sesuai dengan pemahamannya.
SK dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
 SK
 Mengolahinformasi dari materi SK yang sudah dikumpulkan dari hasil
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi SK.
kegiatan :
 SK
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi SK berupa kesimpulan
:
 SK.
materi SK dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi SK yang dilakukan dan
 SK.
 Menjawab pertanyaan tentang materi SK yang terdapat pada
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi SK yang akan
selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi SK yang terdapat pada
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran SK berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi SK yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi SK yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi SK.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi SK.
 Memberikan penghargaan untuk materi SK kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
1) Observasi untuk mengukur Sikap (modus/sikap yang paling sering muncul)
b. Remedial
c. Pengayaan
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBERBELAJAR

2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar: Yuliati, Sari, 2016, Pengantar Administrasi Perkantoran untuk
SMK/MAK Kelas X, Bandung: Yrama Widya)

Muhamad paris Muhamad paris

NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Pengetahuan
Menganalisis penerimaan dan pengeluaran uang
4.4 Keterampilan
Melakukan penerimaan dan pengeluaran uang kas kecil
1. Menjelaskan penerimaan dan pengeluaran uang
2. Penerimaan dan pengeluaran uang kas kecil
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Penerimaan dan Pengeluaran Uang
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
 Pemberian contoh-contoh materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan Penerimaan dan
Pengeluaran Uang.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Penerimaan
dan Pengeluaran Uang.
 Mendengar
 Pemberian materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang oleh guru.
 Menyimak
 Penerimaan dan Pengeluaran Uang untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
 Penerimaan dan Pengeluaran Uang yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar
sepanjang hayat.
 Mengamati dengan seksama materi Penerimaan dan Pengeluaran
Uang yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
 Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
Mencatat semua informasi tentang materi Penerimaan dan Pengeluaran
Uang yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya Penerimaan dan Pengeluaran Uang sesuai
dengan pemahamannya.
Penerimaan dan Pengeluaran Uang dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
 Mengolahinformasi dari materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Penerimaan
dan Pengeluaran Uang.
kegiatan :
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
:
 Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Penerimaan dan Pengeluaran
Uang yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
 Menjawab pertanyaan tentang materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Penerimaan
dan Pengeluaran Uang yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Penerimaan dan Pengeluaran Uang berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang yang
baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang yang
baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang.
 Memberikan penghargaan untuk materi Penerimaan dan Pengeluaran Uang kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

b. Remedial
c. Pengayaan
E. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBERBELAJAR
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
SMK/MAK Kelas X, Bandung: Yrama Widya).


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.5 Pengetahuan
Menganalisis bukti pembayaran
4.5 Keterampilan
Melakukan pencatatan bukti pembayaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu:
1. Menjelaskan bukti pembayaran
2. Melakukan pencatatan bukti pembayaran
Materi lampiran
ada pada
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Bukti Pembayaran
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Bukti Pembayaran.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Bukti Pembayaran.
 Pemberian contoh-contoh materi Bukti Pembayaran untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan Bukti Pembayaran.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Bukti
Pembayaran.
 Mendengar
 Pemberian materi Bukti Pembayaran oleh guru.
 Menyimak
 Bukti Pembayaran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
 Bukti Pembayaran yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
 Mengamati dengan seksama materi Bukti Pembayaran yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Bukti Pembayaran yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Bukti Pembayaran yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Bukti Pembayaran
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket mengenai materi Bukti Pembayaran.
Mencatat semua informasi tentang materi Bukti Pembayaran yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya Bukti Pembayaran sesuai dengan
pemahamannya.
Bukti Pembayaran dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
 Mengolahinformasi dari materi Bukti Pembayaran yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Bukti
Pembayaran.
kegiatan :
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Bukti Pembayaran berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
:
 Bukti Pembayaran.
materi Bukti Pembayaran dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Bukti Pembayaran yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Bukti Pembayaran.
 Menjawab pertanyaan tentang materi Bukti Pembayaran yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan
materi Bukti Pembayaran yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Bukti Pembayaran yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Bukti Pembayaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Bukti Pembayaran yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Bukti Pembayaran yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Bukti Pembayaran.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Bukti Pembayaran.
 Memberikan penghargaan untuk materi Bukti Pembayaran kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
b. Remedial
c. Pengayaan
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Internet dan Buku


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.6 Pengetahuan
Menganalisis laporan kas kecil
4.6 Keterampilan
Membuat pembuatan laporan kas kecil
1. Menjelaskan laporan kas kecil
2. Membuat pembuatan laporan kas kecil
Materi lampiran
ada pada
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Laporan Kas Kecil
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Laporan Kas Kecil.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Laporan Kas Kecil.
 Pemberian contoh-contoh materi Laporan Kas Kecil untuk dapat
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan Laporan Kas Kecil.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Laporan Kas
Kecil.
 Mendengar
 Pemberian materi Laporan Kas Kecil oleh guru.
 Menyimak
 Laporan Kas Kecil untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
 Laporan Kas Kecil yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
(pengumpulan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati dengan seksama materi Laporan Kas Kecil yang sedang
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Laporan Kas Kecil yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Laporan Kas Kecil yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Laporan Kas Kecil
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
 Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Laporan Kas Kecil.
Mencatat semua informasi tentang materi Laporan Kas Kecil yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya Laporan Kas Kecil sesuai dengan
pemahamannya.
Laporan Kas Kecil dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
 Mengolahinformasi dari materi Laporan Kas Kecil yang sudah
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Laporan Kas
Kecil.
kegiatan :
 Laporan Kas Kecil.
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi SK berupa kesimpulan
:
 Laporan Kas Kecil.
materi Laporan Kas Kecil dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Laporan Kas Kecil yang
 Menjawab pertanyaan tentang materi Laporan Kas Kecil yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Laporan Kas
Kecil yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Laporan Kas Kecil yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
Catatan : Selama pembelajaran Laporan Kas Kecil berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Laporan Kas Kecil yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Laporan Kas Kecil yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Laporan Kas Kecil.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Laporan Kas Kecil.
 Memberikan penghargaan untuk materi Laporan Kas Kecil kepada kelompok yang memiliki
b. Remedial
c. Pengayaan
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Internet dan buku.


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Pengetahuan
Menerapakan pencarian data computer
4.7 Keterampilan
Menggunakan data computer hasil pencarian
1. Menjelaskan pencarian data computer
2. Menggunakan data computer hasil pencarian
Materi lampiran
ada pada
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Pencarian Data Computer
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Pencarian Data Computer.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Pencarian Data Computer.
 Pemberian contoh-contoh materi Pencarian Data Computer untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Pencarian Data Computer.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pencarian
Data Computer.
 Mendengar
 Pemberian materi Pencarian Data Computer oleh guru.
 Menyimak
 Pencarian Data Computer untuk melatih rasa syukur, kesungguhan
dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
 Pencarian Data Computer yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
 Mengamati dengan seksama materi Pencarian Data Computer yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pencarian Data Computer
yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Pencarian Data Computer yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pencarian Data
Computer yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
 Mendiskusikan
dalam buku paket mengenai materi Pencarian Data Computer .
Mencatat semua informasi tentang materi Pencarian Data Computer
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya Pencarian Data
Computer sesuai dengan pemahamannya.
Pencarian Data Computer dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
 Mengolahinformasi dari materi Pencarian Data Computer yang sudah
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pencarian
Data Computer .
kegiatan :
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pencarian Data Computer
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
:
materi Pencarian Data Computer dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Pencarian Data Computer yang
 Pencarian Data Computer.
 Menjawab pertanyaan tentang materi Pencarian Data Computer yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pencarian
Data Computer yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pencarian Data Computer
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa
Catatan : Selama pembelajaran Pencarian Data Computer berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pencarian Data Computer yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Pencarian Data Computer yang baru
diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Pencarian Data
Computer.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Pencarian Data Computer.
 Memberikan penghargaan untuk materi Pencarian Data Computer kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

b. Remedial
c. Pengayaan
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Internet


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Pengetahuan
Menerapakan pembuatan dokumen di dalam komputer
4.8 Keterampilan
Membuat dokumen di dalam komputer
1. Menjelaskan dokumen di dalam komputer
2. Membuat dokumen di dalam komputer
Materi lampiran
ada pada
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Dokumen di dalam Komputer
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Dokumen di dalam Komputer.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Dokumen di dalam Komputer.
 Pemberian contoh-contoh materi Dokumen di dalam Komputer untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan Dokumen di dalam
Komputer.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Dokumen di
dalam Komputer.
 Mendengar
 Pemberian materi Dokumen di dalam Komputer oleh guru.
 Menyimak
 Dokumen di dalam Komputer untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
 Dokumen di dalam Komputer yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
 Mengamati dengan seksama materi Dokumen di dalam Komputer
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Dokumen di dalam
Komputer yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Dokumen di dalam Komputer yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Dokumen di dalam
Komputer yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
 Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Dokumen di dalam Komputer.
Mencatat semua informasi tentang materi Dokumen di dalam Komputer
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
materi dengan rasa percaya Dokumen di dalam Komputer sesuai dengan
pemahamannya.
Dokumen di dalam Komputer dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
 Mengolahinformasi dari materi Dokumen di dalam Komputer yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Dokumen di
dalam Komputer.
kegiatan :
memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Dokumen di dalam
Komputer berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
:
 Dokumen di dalam Komputer.
materi Dokumen di dalam Komputer dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Dokumen di dalam Komputer
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Dokumen di dalam Komputer.
 Menjawab pertanyaan tentang materi Dokumen di dalam Komputer yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Dokumen di
dalam Komputer yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Dokumen di dalam
Komputer yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Dokumen di dalam Komputer berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Dokumen di dalam Komputer yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Dokumen di dalam Komputer yang baru
diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Dokumen di dalam
Komputer.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Dokumen di dalam Komputer.
 Memberikan penghargaan untuk materi Dokumen di dalam Komputer kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

b. Remedial
c. Pengayaan
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Internet


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah
M.Alwi Mujahid, S.Si

NIP.-
(RPP)

KELAS : I (SATU)
A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Pengetahuan
Menganalisis dokumen bisnis
4.9 Keterampilan
Menyiapkan dokumen bisnis
1. Menjelaskan dokumen bisnis
2. Menyiapkan dokumen bisnis
Materi lampiran
ada pada
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
 Dokumen Bisnis
Pemberian Acuan
pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian perhatian pada topik materi Dokumen Bisnis.
relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Dokumen Bisnis.
 Pemberian contoh-contoh materi Dokumen Bisnis untuk dapat
 Membaca.
dari internet/materi yang berhubungan dengan Dokumen Bisnis.
 Menulis
 Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Dokumen
Bisnis.
 Mendengar
 Pemberian materi Dokumen Bisnis oleh guru.
 Menyimak
 Dokumen Bisnis untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
 Dokumen Bisnis yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
 Mengamati dengan seksama materi Dokumen Bisnis yang sedang
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Dokumen Bisnis yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
berkaitan dengan materi Dokumen Bisnis yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Dokumen Bisnis yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
 Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Dokumen Bisnis.
Mencatat semua informasi tentang materi Dokumen Bisnis yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya Dokumen Bisnis sesuai dengan
pemahamannya.
Dokumen Bisnis dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
 Dokumen Bisnis
 Mengolahinformasi dari materi Dokumen Bisnis yang sudah
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Dokumen
Bisnis.
kegiatan :
 Uang Dokumen Bisnis
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Penerimaan dan
Pengeluaran Uang berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
:
 Dokumen Bisnis.
materi Dokumen Bisnis dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Dokumen Bisnis yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Dokumen Bisnis.
 Menjawab pertanyaan tentang materi Dokumen Bisnis yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
Dokumen Bisnis yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Dokumen Bisnis yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Dokumen Bisnis berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
Peserta didik :
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Dokumen Bisnis yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Dokumen Bisnis yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Dokumen Bisnis.
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi Dokumen Bisnis.
 Memberikan penghargaan untuk materi Dokumen Bisnis kepada kelompok yang memiliki
b. Remedial
c. Pengayaan
2. Alat : Lap Top
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Internet dan Buku Administrasi Umum


NIP..-- NIP.-.-
Disahkan Oleh,
Kepala Sekolah

NIP.-

RPP Administrasi Umum Kelas X SMK Tahun 20222023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Administrasi Umum Kelas X SMK Tahun 20222023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad Paris Muhamad Paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

Mata Pelajaran : Administrasi Umum (peminatan C3)

1. Jelaskan pengertian dokumen!

Aspek Bobot (%) Nilai (N) BXN

Total scor maximal = 400

Mata Pelajaran : Administrasi Umum

Indikator terampil yaitu lancar dalam menyusun dokume kantor

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

Materi dasar surat-menyurat ada pada

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad Paris Muhamad Paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBERBELAJAR

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DANPENGAYAAN

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M.Alwi Mujahid, S.Si

NAMA SEKOLAH : SMK IT AL-KASYAF

Diperiksa Oleh,.............................................................................................................., 20 Juli 2022

Muhamad paris Muhamad paris

M. Alwi Mujahid, S.Si

Anda mungkin juga menyukai