KARTU SOAL PAI SMK

SUSULAN
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH MENENGAN KEJURUAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2023
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Beni Nur Cahyadi, S.Pd,. M.Pd,. M.H
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Telaah PAI SMK Jateng
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

3.1.Menganalisis Q.S. al- Hujurat
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/1
/49: 10 dan 12; serta hadis tentang
Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan RI, Tahun 2019
persaudaraan (ukhuwah)
Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
1 C Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten Rumusan Soal:

Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta
hadis tentang kontrol diri (mujahadah
Perhatikan Q.S. al-Hujurat /49: 12 berikut!
an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)
Indikator Soal
Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan
12 tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), Isi kandungan ayat di atas tentang … .
dan persaudaraan (ukhuwah), peserta
A. larangan untuk berbaik sangka
didik mampu menjelaskan isi
kandungan ayat dengan benar
B. perintah untuk menjaga keimanan
(ukhuwah) peserta didik mampu C. anjuran untuk selalu berbaik sangka
menjelaskan isi kandungan ayat dengan D. anjuran untuk merawat tali persaudaraan
benar E. perintah untuk berdamai dalam kehidupan
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.2. Menganalisis Q.S. Al- Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/2
Isra/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24: Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI,
2, serta hadis tentang larangan Tahun 2019
pergaulan bebas dan perbuatan
zina
2 A Penerapan

Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, dan 2. Perhatikan Q.S. an- Nur/ 24: 2, Berikut ,
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Indikator Soal
Disajikan Q.S. Al- Isra/17: 32, dan
Q.S. an- Nur/24: 2 tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina, konsekuensi yang harus di terima untuk pelaku zina , adalah dicambuk sebanyak…kali
peserta didik mampu menerapkan isi
A. 100
kandungan ayat dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar. B. 200
C. 300
D. 400
E. 500
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.1. Menganalisis makna Q.S. al- Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta RI, Tahun 2019
Hadits tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
3 A Penalaran

Makna Q.S. al-Maidah/5: 48; Perhatikanlah kutipan Q.S. at-Taubah /9: 105 berikut,
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
Indikator Soal Pernyataan berikut merupakan isi kandungan Q.S. at-Taubah /9: 105 tersebut adalah ... .
Disajikan Q.S. al-Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: A. bekerja dengan etos kerja yang tinggi
105 tentang taat pada aturan, kompetisi B. perintah melaksanakan shalat lima waktu
dalam kebaikan dan etos kerja, peserta C. menaati perintah Allah, Rasul, dan pemimpin
didik mampu menemukan makna isi D. bermusyawarah dalam menyelesaikan masalah
yang terkandung dalam ayat dengan E. menjaga tali silaturahmi dengan kedua orang tua
benar
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

3.2. Menganalisis makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis tentang Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama XI/2
toleransi dan menghindarkan diri dari RI, Tahun 2019
tindak kekerasan
4 D Penerapan
Makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. Perhatikan Q.S. Yunus/10: 40 berikut!
al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Pernyataan berikut yang termasuk bentuk implementasi dari perintah ayat tersebut adalah .... .
Indikator Soal
A. orang yang melakukan kebaikan yaitu orang-orang yang ingkar peraturan Allah
Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 dan B. orang yang melakukan kerusakan yaitu orang-orang yang ingkar peraturan Allah
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits C. orang yang melakukan kerusakan yaitu orang-orang yang menaati peraturan Allah
tentang toleransi dan menghindarkan D. orang yang tidak melakukan kerusakan yaitu orang-orang yang menaati peraturan Allah
diri dari tindak kekerasan, peserta E. orang yang tidak melakukan kerusakan yaitu orang-orang yang inkar terhadap peraturan Allah
didik dapat mengimplementasikan
perilaku yang sesuai ayat tersebut
dengan benar
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.2. Menganalisis makna Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
RI, Tahun 2019
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta Hadis
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
5 A Penalaran

Makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan
Lengkapi Potongan Q.S. al-Maidah /5: 32 berikut:
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
Indikator Soal
Disajikan ayat Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32 A.
menghindarkan diri dari tindak B.
kekerasan, peserta didik dapat
C.
melengkapi dengan benar
D.
E.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
Imran/3: 159, serta Hadis tentang RI, Tahun 2019
berpikir kritis dan bersikap
demokratis
6 E Pengetahuan dan
pemahaman

Makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, Perhatikan dan Q.S. Ali Imran/3: 159 berikut!
dan QS. Ali Imran/3: 159, serta
Hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Indikator Soal
Ayat tersebut membicarakan tentang menyebutkan tiga hal secara berurutan untuk dilakukan sebelum
Disajikan potongan ayat QS. Ali bermusyawarah, yaitu sebagai berikut Bersikap lemah lembut, Orang yang melakukan musyawarah harus
Imran/3: 190-191, dan QS. Ali menghindari tutur kata yang kasar serta sikap keras kepala ,pada potongan Ayat di atas yang di garis bawahi
Imran/3: 159, serta Hadis tentang memiliki arti . . . .
demokratis, peserta didik dapat A. beriman
mengartikan potongan ayat B. berdzikir lah
tersebut dengan benar C. bersaudaralah
D. bermusyawarah
E. orang-orang yang berserah diri
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta Hadis tentang
berpikir kritis dan bersikap RI, Tahun 2019
demokratis
7 C Penerapan

Makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, Perhatikan Q.S. Ali Imran/3: 191berikut!
dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
Hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Indikator Soal
Disajikan Potongan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Tulisan latin dari ayat tersebut adalah… .
Imran/3: 159 serta hadis tentang
A. subhaaanaka faqina ‘adzaaban nar."
B. subhaanaka faqinaa ‘adzaaban nar."
demokratis, peserta didik dapat
C. subhaanaka faqinaa ‘adzaaban naar."
menerapkan bacaan latin dengan
D. subhaanakaa faqinaa ‘adzaaban naar."
benar
E. suubhaanaka faqinaa ‘adzaabaan naar."
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.2. Mengevaluasi makna
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/I
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang Agama RI, Tahun 2019
kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat sesama
manusia
8 C Penerapan

Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Perhatikan Q.S. Luqman/31: 13 berikut!
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta berbuat
sesama manusia
Indikator Soal Pernyataan berikut yang merupakan perilaku sesuai dengan isi kandungan ayat tersebut di atas adalah ….
Disajikan Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 tentang A. perintah berbuat-baiklah kepada kedua orang tua, kerabat,
kewajiban beribadah dan bersyukur B. berbuat baik kepada orang tua di antaranya dengan menghormati dan menyayanginya
kepada Allah serta berbuat sesama C. perintah jangan mempersekutukan Allah, sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar
manusia, peserta didik dapat kezaliman yang besar.
menerapkan perilaku yang sesuai D. perintah berbuat-baiklah kepada kedua orang tua, kerabat, anak-anak yatim, dan orang-orang miskin bertutur
dengan makna ayat dengan benar katalah yang baik kepada manusia,
E. perintah berbuat-baiklah kepada kedua orang tua, kerabat, anak-anak yatim, dan orang-orang miskin. Dan
bertuturkatalah yang baik kepada manusia, laksanakanlah shalat dan tunaikanlah zakat
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.2. Menganalisis dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/2
mengevaluasi makna Q.S. Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Agama RI, Tahun 2019
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia
9 E Penerapan

Makna Q.S. Luqman/31: 13-14
Perhatikan Q.S. al-Baqarah/2: 83 berikut,
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat sesama
manusia
Indikator Soal
Disajikan Q.S. al-Baqarah/2: Pernyataan berikut yang merupakan perilaku sesuai dengan isi kandungan ayat tersebut di atas adalah ….
83 Peserta didik mampu A. memohonkan pertolongan agar di berikan kemudahan
menerapkan perilaku yang B. berbuat baik kepada orang orang yang berbuat baik padamu
sesuai dengan makna dan isi C. berbuat baik kepada semua makluk tuhan yang telah di ciptakan
kandungan dengan benar D. berbuat baik kepada orang tua ketika dia mengajarkan hal hal yang baik
E. berbuat baik kepada kedua orang tua, kerabat, anak-anak yatim, dan orang-orang miskin
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.2. Menganalisis dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
mengevaluasi makna Q.S. XII/2
Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Agama RI, Tahun 2019
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
10 E Penerapan

Makna Q.S. Luqman/31: 1314 dan Perhatikan Q.S. Luqman/31: 14 berikut
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah dan
Indikator Soal
Disajikan Q.S. Luqman /31: 14
Perilaku yang tidak sesuai dengan kandungan Q.S. Luqman /31: 14 adalah… .
Peserta didik mampu
menerapkan perilaku yang A. berlaku sopan terhadap kedua orang tua
sesuai dengan makna dan isi B. selalu mendoakan dan menyayangi orang tua kita
C. berbakti kepada orang tua yang telah merawat kita sejak kecil
kandungan ayat tersebut dengan
D. bersikap tidak peduli kepada orangtua yang telah berjasa bagi kita
benar E. berbuat baik kepada kedua orangtua baik semasa hidup maupun telah tiada
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih S.Pd.I


3.4. Menganalisis makna beriman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/2
kepada malaikat-malaikat Allah Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
Swt. RI, Tahun 2019

11 A Penalaran
Makna iman kepada malaikat- Perhatikan pernyataan berikut!
malaikat Allah Swt.
1) Tekun dalam mempelajari al-Qur’an
Indikator Soal
2) Berbuat baik kepada sesama makhluk jika diperlukan
Disajikan beberapa pernyataan 3) Bersikap jujur dan bertanggung jawab karena semua amal manusia akan dicatat oleh malaikat
tentang perilaku yang 4) Overthinking dalam menyikapi adanya hari akhir
mencerminkan iman kepada 5) Bersemangat dalam bekerja jika dilihat oleh atasan
malaikat, peserta didik dapat Dari pernyataan tersebut, perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat adalah… .
memilah contoh perilaku yang A. 1) dan 3)
benar B. 2) dan 4)
C. 3) dan 5)
D. 4) dan 5)
E. 1) dan 5)
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih S.Pd.I

Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Telaah MGMP PAI SMK Jateng

3.3. Menganalisis makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
kepada kitab-kitab Allah Swt. Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
RI, Tahun 2019

12 A Pengetahuan
dan pemahaman
Makna iman kepada kitab-kitab Kitab al-Qur’an adalah kitab terakhir yang diturunkan sebagai penyempurna dari kitab-kitab sebelumnya. Mempelajari
Allah Swt isi yang terkandung di dalamnya merupakan salah satu bukti bahwa kita beriman terhadap kitab Allah. Selain al-
Indikator Soal Qur’an ada beberapa kitab yang Allah turunkan kepada para Nabi dalam beberapa masa. Sebagai umat muslim, sikap
Disajikan narasi tentang beriman kita terhadap kitab sebelum al-Qur’an adalah….
kepada kitab-kitab Allah, peserta A. meyakini keberadaan kitab-kitab tersebut
didik dapat menentukan sikap B. mengamalkan isi kandungan dalam kehidupan
beriman kepada kitab sebelum C. memahami isinya dan dijadikan sebagai pedoman hidup
Al-Qur’an dengan benar. D. meyakini kebenaran isinya jika sesuai dengan yang kita lakukan
E. mempelajari ajaran yang terkandung di dalam kitab-kitab tersebut
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih, S.Pd.I


3.4. Menganalisis makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/2
kepada rasul-rasul Allah Swt. Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian
Agama RI, Tahun 2019

13 B Penerapan
Materi/Konten
Makna iman kepada rasul-rasul Rumusan Soal:
Allah Swt.
Indikator Soal Rasul adalah seorang manusia pilihan yang memiliki keteguhan hati serta sifat-sifat terpuji yang seharusnya kita
teladani dalam kehidupan. Rasul ulul azmi menjadi rasul terpilih karena cobaan hidup yang dialami lebih berat dan
Disajikan narasi tentang sifat wajib
mereka sanggup dalam menghadapinya. Salah satu tugas seorang rasul yaitu menyampaikan ajaran agama kepada
rasul Allah, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku seluruh umat. Sebagai siswa, cara dalam meneladani sifat Fathanah rasul dalam kehidupan adalah ….
yang sesuai dengan sifat wajib rasul A. mengatakan kebenaran jika ditanya oleh guru
dengan benar.
B. belajar dengan giat agar mendapatkan prestasi di sekolah
C. menjadi pengurus kelas yang amanah dalam mengemban tugas
D. menepati janji kepada teman untuk belajar bersama sepulang sekolah
E. menyampaikan tugas kepada anggota kelas jika ada guru yang berhalangan tidak masuk kelas
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I


3.3. Mengevaluasi makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
kepada hari akhir Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
RI Tahun 2019

14 E Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten
Makna iman kepada hari akhir Rumusan Soal:
Indikator Soal Pada hari akhir (kiamat) kelak, setiap manusia akan melalui sebuah fase atau tahapan dimana semua amal
Disajikan deskripsi tentang fase hari perbuatan yang telah diperbuat selama hidup di dunia akan ditimbang dengan seadil-adilnya. Allah Swt. akan
akhir, peserta didik mampu menyiapkan timbangan amal untuk menimbang amal manusia dan tidak ada seorang pun yang dirugikan. Jika
mengidentifikasi fase hari akhir amalan itu hanya seberat zarrah pasti Allah akan memberikan balasannya. Fase ini disebut juga dengan … .
dengan benar. A. yaumul jaza’
B. yaumul hisab
C. yaumul hasyr
D. yaumul ba’ats
E. yaumul mizan
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


RI Tahun 2019

15 A Penerapan
Materi/Konten
Indikator Soal Setiap manusia akan menyaksikan bahwa pengadilan Allah Swt. di akhirat nanti sangat adil dan teliti. Manusia
Disajikan deskripsi tentang beriman berhak masuk surga karena ketakwaannya, sedangkan mereka akan masuk neraka karena kedurhakaannya. Manusia
kepada hari akhir, peserta didik yang beriman akan berhati-hati dengan perilakunya. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan contoh
dapat mengimplementasikan perilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir adalah… .
perilaku yang mencerminkan A. menuruti semua keinginan teman
beriman kepada hari akhir dengan B. senantiasa bertakwa kepada Allah Swt.
benar C. selalu terdorong untuk bersikap optimis
D. disiplin dan taat dalam beribadah kepada Allah Swt.
E. sangat hati-hati saat ada keinginan untuk berbuat keburukan
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


RI Tahun 2019

16 B Penalaran
Materi/Konten
Perhatikan pernyataan berikut ini !
Indikator Soal 1) Bertindak dengan penuh tanggung jawab
Disajikan beberapa pernyataan 2) Berserah pada nasib dan tidak perlu berusaha
tentang perilaku seseorang, peserta 3) Pandangan hidupnya selalu optimis
didik mampu memilah fungsi 4) Ragu bertindak karena takut salah
beriman kepada hari akhir dengan 5) Berkehidupan yang baik di masyarakat
benar. Dari beberapa pernyataan tersebut, yang termasuk fungsi beriman kepada hari akhir adalah ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


kepada qada dan qadar Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
RI Tahun 2019

17 B Penerapan
Materi/Konten
Makna iman kepada qada dan qadar Rumusan Soal:
Indikator Soal Seseorang dalam menjalani hidup di dunia akan selalu bertemu dengan dua kemungkinan yaitu keberhasilan dan
Disajikan deskripsi tentang hikmah kegagalan. Dibalik semua itu tersimpan hikmah untuk kehidupan dunia maupun akhirat seseorang. Berikut ini yang
dibalik keberhasilan dan kegagalan merupakan cerminan perilaku beriman kepada qada dan qadar Allah adalah .…
seseorang dalam menjalani
kehidupan, peserta didik dapat A. selalu berusaha menampilkan kelebihan diri sendiri dan tidak mempedulikan orang lain
mengimplementasikan perilaku yang B. senantiasa berusaha dan bersabar jika mengalami kegagalan serta berserah diri kepada Allah
mencerminkan iman kepada qada C. berusaha memenuhi kebutuhan hidup semaksimal mungkin tanpa mengharap pertolongan Allah
dan qadar dengan benar. D. senantiasa memotivasi diri untuk beribadah kepada Allah dan berharap pertolongan dari orang lain
E. menyalahkan diri sendiri karena tidak berusaha dengan maksimal dan taat beribadah kepada Allah
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


3.4. Mengevaluasi makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
kepada qada dan qadar XII/2
RI, Tahun 2019

18 C Penalaran
Materi/Konten
Makna iman kepada qada dan Rumusan Soal:
qadar Perhatikan beberapa pernyataan berikut !
1) Bersyukur jika memperoleh karunia Allah
Indikator Soal 2) Bersenang-senang jika memperoleh keuntungan
Disajikan beberapa pernyataan 3) Bersabar jika menerima musibah dari Allah
tentang perilaku seseorang, 4) Senantiasa menepati janji dengan orang lain
peserta didik dapat memilah 5) Tidak putus asa jika usahanya gagal
perilaku yang mencerminkan
Dari beberapa pernyataan tersebut yang mencerminkan iman kepada qada dan qadar ditunjukkan nomor… .
iman kepada qada dan qadar A.1), 2) dan 3)
dengan benar. B.1), 3) dan 4)
C.1), 3) dan 5)
D.2), 3) dan 4)
E.2), 3) dan 5)
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Budi Utama, S.Ag

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti TahunPelajaran : 2022/2023

3.5. Menerapkan ketentuan berpakaian Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
sesuai syariat Islam X/1
Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian

19 D Pengetahuan dan
Pemahaman
Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Setiap orang bebas dalam memilih jenis, model dan bahan pakaian yang sesuai dengan selera. Namun ada
beberapa aturan yang membahas tentang jenis bahan dan model pakaian. Berikut ini adalah beberapa jenis
Indikator Soal: pakaian yang boleh dikenakan oleh seorang wanita yang sesuai dengan syari’at Islam adalah … .
A. pakaian dari bahan wol yang ketat
Disajikan deskripsi tentang adab
B. pakaian dari bahan emas dan sutra bagi kaum adam
berpakaian, peserta didik dapat
C. pakaian yang kecil dan ketat mengikuti cuaca yang sangat terik sekarang
menjelaskan adab berpakain sesuai
D. pakaian dari bahan yang tebal, agak longgar dan tidak menampakkan warna kulit dan bentuk tubuh
syariat Islam dengan benar
E. pakaian yang longgar dan ada bagian yang bisa menampakkan bentuk tubuh
1.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


Menganalisis manfaat kejujuran
dalam kehidupan sehari-hari
RI, Tahun 2019

20 D Penalaran
Materi/Konten
Kejujuran dalam kehidupan sehari- Rumusan Soal:
hari
Setiap orang harus dapat memelihara kejujuran dalam dirinya sejak dini bahkan sejak masih anak-anak, karena
kejujuran perlu pembiasaan dan suri tauladan dari orang tua guru maupun lingkungan sekitarnya. Dalam rangka
Indikator Soal untuk memupuk sifat kejujuran dalam diri kita, maka perilaku yang harus kita hindari adalah… .
Disajikan deskripsi tentang manfaat A. mandiri
perilaku jujur peserta didik dapat B. sering ingkar janji
mengimplementasikan perilaku jujur C. bertindak sesuai aturan
dalam kehidupan dengan benar D. percaya pada diri sendiri
E. cepat bertindak atas sesuatu hal
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

3.5. Menganalisis makna Syaja’ah Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
(berani membela kebenaran) dalam Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama XI/1
kehidupan sehari-hari RI, Tahun 2019
21 D Penalaran
Makna syaja’ah (berani Salah satu sifat akhlaqul karimah adalah sifat syaja’ah dapat memunculkan sikap-sikap positif dan memberikan
membela kebenaran) dalam manfaat bagi diri pribadi dan lingkungan sekitarn dari perilaku maksiat. Serta berusaha membentengi diri pribadi
kehidupan sehari-hari keluarga dan lingkungan kita masing masing dari perbuatan maksiat. . Berikut ini merupakan manfaat dari
penerapan sifat syaja’ah yang paling tepat adalah ....
Indikator Soal A. dibenci banyak orang
Disajikan deskripsi tentang syaja’ah B. menciptakan rasa persaudaraan
(berani membela kebenaran), peserta C. menumbuhkan jiwa kesetiakawanan
didik dapat menguraikan manfaat D. menumbuhkan sikap berani dan berjiwa besar
penerapan sifat syaja’ah dalam E. menjadi pribadi yang takut melakukan sesuatu
kehidupan sehari-hari.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.5. Menganalisis makna Syaja’ah
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan XI/2
(berani membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari Budi Pekerti SMA/SMK Kelas XII,
Kementerian Agama RI, Tahun 2019
22 D Penerapan
Materi/Konten: Rumusan Soal:

Makna syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari Sikap dan perilaku seseorang selalu berubah seiring dengan perkembangan zaman., apalagi sekarang di zaman
modern yang serba instant dan cepat viral di media sosial. begitu banyak orang yang ingin viral tapi melupakan
moral.. Sekarang kita banyak melihat perilaku seseorang yang mencerminkan hal negatif dan positif. Contoh
Indikator Soal: perilaku positif seperti sikap syaja’ah dapat direalisasikan dalam berbagai macam cara. Berikut ini yang
Disajikan deskripsi tentang syaja’ah termasuk cara merealisasikan sikap syaja’ah adalah ....
(berani membela kebenaran), Peserta A. tidak memiliki pendirian
didik dapat mengimplementasikan B. menyembunyikan rahasia
perilaku syaja’ah dalam kehidupan C. obyektif pada diri sendiri
dengan benar D. terus terang dalam kebenaran dan keadilan
E. menghilangkan nafsu amarah dan menghindari maksiat
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.5. Mengevaluasi perilaku Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
kerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat

23 B Pengetahuan
dan Pemahaman
Perilaku kerja keras dan Perhatikan perilaku peserta didik berikut ini!
bertanggung jawab dalam 1) Andi belajar secukupnya saja karena dia anak yang paling pandai di kelasnya
kehidupan sehari-hari yang 2) Walaupun sudah langganan menjadi juara kelas, Mahmud tetap rajin dan bersungguh-sungguh dalam belajar
berkembang di masyarakat 3) Menjelang pelaksanaan ujian sekolah Anton sangat rajin dalam belajar, tetapi setelah selesai ujian, dia
menganggap belajar sudah tidak menjadi hal yang penting lagi
4) Amir adalah seorang peserta didik yang rajin dalam beribadah, dia selalu berdoa dan tawakal kepada Allah Swt.
Indikator Soal selain itu dia juga rajin dalam belajar, karena dia sadar untuk meraih kesuksesan harus disertai dengan usaha yang
Disajikan pernyataan tentang sungguh-sungguh.
kerja keras, peserta didik dapat Dari pernyataan tersebut, peserta didik yang menggambarkan perilaku bekerja keras adalah… .
menentukan perilaku kerja keras A. andi dan mahmud
dalam kehidupan sehari-hari B. mahmud dan anton
dengan benar C. anton dan amir
D. andi dan anton
E. mahmud dan amir
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.5. Mengevaluasi perilaku Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/1
kerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat

24 B Pengetahuan
dan Pemahaman
Perilaku kerja keras dan Perhatikan perilaku seseorang berikut ini!
bertanggung jawab dalam 1) Doni selalu berjualan bakso keliling perumahan jika tidak hujan.
kehidupan sehari-hari yang 2) Walaupun sudah berkecukupan, Munawar tetap rajin dan bersungguh-sungguh dalam mencari rezeki dengan berjualan di
berkembang di masyarakat pasar.
3) Menjelang pelaksanaan pembagian bantuan langsung tunai (BLT) dari pemerintah Dudung tidak lagi bekerja karena
mengandalkan bantuan.
Indikator Soal 4) Dedi adalah seorang tukang sol sepatu yang rajin dalam beribadah, dia selalu berdoa dan tawakal kepada Allah Swt. karena
dia sadar untuk meraih kesuksesan harus disertai dengan usaha yang sungguh-sungguh.
Disajikan pernyataan tentang Dari pernyataan tersebut, yang menggambarkan perilaku bekerja keras adalah… .
kerja keras, peserta didik dapat A. doni dan munawar
menentukan perilaku kerja keras B. munawar dan dedi
dalam kehidupan sehari-hari C. doni dan dudung
D. dedi dan dudung
dengan benar
E. munawar dan doni
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Muhammad Musafikin, S.Pd.I
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi:Buku Siswa Pendidikan Kelas/Semester

.8.Menganalisis kedudukan Al- Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK
Qur`an, Hadis, dan ijtihad X/1
Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
sebagai sumber hukum Islam.

25 B Pengetahuan dan Pemahaman

Kedudukan Al-Qur`an, Hadis, dan Perhatikan perilaku seseorang berikut ini!
ijtihad sebagai sumber hukum No Nama No Contoh produk sumber Hukum Islam
Islam.
1 Qiyas a. Penentuan 1 Syawal atau 1 Ramadhan
Indikator Soal 2 Urf b. hukum haram atas ganja, heroin, morfin, sabu-sabu danpil BK yang secara eksplisit tidak ada
ketentuannya dalam Al-Qur’an dan Hadits dengan menganalogikan pada haramnya khamar
Disajikan tabel sumber-sumber
hukum Islam beserta contoh 3 Ijtihad c. Tuntutan beribadah di masa covid 19 seperi menggunakan masker untuk sementara
produk hukumnya secara acak,
peserta didik dapat memilah 4 Maslahahd. Penyenggaraan Peringatan Sedekah Bumi di Desa
pasangan yang benar antara Mursalah
sumber hukum Islam dan contoh Pasangan contoh produk sumber hukum yang benar adalah ......
produk sumber hukum Islam A. 1a, 2c, 3b, 4d
tersebut. B. 1b, 2d, 3a, 4c
C. 1c, 2b, 3a, 4d
D. 1c, 2a, 3b, 4c
E. 1b, 2c, 3a, 4d
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.9. Menganalisis hikmah ibadah
haji, zakat, dan wakaf bagi
individu dan masyarakat Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian

26 E Penalaran

Hikmah ibadah haji, zakat, dan
Minat untuk melaksanakan ibadah haji dari tahun ke tahun semakin meningkat seiring dengan meningkatnya
wakaf
kehidupan ekonomi dan kesadaran umat. Walaupun biaya haji di tahun 2023 ini meningkat mencapai 49,8 Juta,
jamaah haji Indonesia dari tahun ke tahun menempati urutan pertama terbanyak yang melaksanakan haji di Saudi
Indikator Soal Arabia. Selain kemampuan ekonomi, calon jamaah haji juga harus mengetahui ilmu dalam kesempurnaan ibadah
Disajikan deskripsi tentang tersebut, antara lain mengetahui syarat dan rukunnya.
ketentuan-ketentuan haji, zakat, dan Di bawah ini yang bukan termasuk rukun haji adalah… .
wakaf. Peserta didik dapat A. tahalul
menganalisis ketentuan ibadah haji B. niat ihram
dengan benar C. thawaf ifadah
D. wukuf di Arafah
E. mabit di muzdalifah
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.9. Menganalisis hikmah ibadah
haji, zakat, dan wakaf bagi
individu dan masyarakat Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian

27 C Penerapan

Hikmah ibadah haji, zakat, dan
Pak Amin adalah seorang Pegawai PNS Negeri yang setiap bulannya mendapatkan gaji pokok dan tunjangan
wakaf
lainnya sebesar 8.000.000. Kemudian pengeluaran kebutuhan setiap bulannya sebesar 2.000.000. Berapa zakat
yang harus di keluarkan oleh Pak Amin setiap tahunnya. . . .
Indikator Soal
A. Rp. 18.0000,-
Disajikan deskripsi tentang B. Rp. 8.100.000,-
ketentuan-ketentuan haji, zakat, dan C. Rp. 1.800.000,-
wakaf. Peserta didik dapat D. Rp. 28.000.000,-
menganalisis ketentuan ibadah haji E. Rp. 82.000.000,-
dengan benar
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.7. Menganalisis pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah.
Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian

28 E Penerapan

Penyelenggaraan jenazah
Ketika ada seseorang yang telah meninggal, hal yang perlu kita lakukan adalah dengan menguburkan jenazahnya ke
Indikator Soal tanah, oleh sebab itu sebelum mengkuburkan jenazah maka wajib hukumnya untuk memandikan, mengkafani dan
menyalatinya. Adapun tata cara menyalatkan jenazah yang benar adalah ….
Disajikan narasi terkait A. takbiratul ihrom, membaca fatihah, rukuk, sujud, duduk, salam
penyelenggaraan jenazah, peserta B. berdiri, takbiratul ihrom, membaca fatihah, takbir ketiga membaca shalawat, takbir ke 4 membaca do’a, duduk,
didik dapat melaksanakan tata salam
cara shalat jenazah dengan benar C. berdiri tegak, niat, takbiratul ihrom, membaca fatihah, membaca shalwat, membaca do’a rukuk, sujud, duduk,
salam
D. takbiratul ihrom, takbir pertama membaca fatihah, takbir kedua membaca surat, takbir ke empat membaca
shalawat dan salam
E. berdiri tegak, niat, takbiratul ihrom, fatihah, takbir kedua membaca sholawat Nabi, takbir ketiga membaca do’a,
takbir ke empat membaca do’a, salam
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.9. Menelaah prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam
Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian

29 A Penalaran

Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
Perhatikan narasi berikut !
dalam Islam
Menjelang hari raya idul fitri, Aisyah terjerat hutang yang banyak, sampai tidak mampu membayar sesuai jatuh tempo
yang ditentukan, namun yang hanya dimilikinya adalah berupa kalung dan gelang yang ada ditangannya. Jika tidak di
Indikator Soal jual maka tidak bisa membayar hutang, yang menyebabkan seluruh keluarganya akan kelaparan. Hukum jual beli
Disajikan narasi tentang jual beli barang tersebut adalah . . . .
dalam kehidupan sehari-hari, A. wajib
peserta didik dapat memilih hukum B. haram
jual beli sesuai dengan prinsip dan C. mubah
praktek ekonomi dalam Islam D. sunnah
dengan tepat. E. makruh
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.6. Mengevaluasi ketentuan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
pernikahan dalam Islam. XII/1

30 E Pengetahuan dan
Pemahaman

Ketentuan pernikahan dalam Perhatikan ilustrasi berikut!
Islam Adam dan Elisabet adalah seorang Mahasiswa di Universitas Ternama di Indonesia, namun berbeda kampus saja,
masing-masing keduanya mengikuti program yang sama yang diselenggarakan oleh kampusnya yaitu program
Indikator Soal pertukaran mahasiswa, kebetulan keduanya bertemu dan memiliki tugas kuliah yang sama. Akhirnya mereka
Disajikan ilustrasi permasalahan
memutuskan untuk menikah walaupun berbeda agama yaitu agama Islam dengan Kristiani. Masing -masing saling
yang berkembang di masyarakat,
mempertahankan keyakinan mereka dan berjuang untuk tetap bisa menikah. Akan tetapi kasus mereka tetap ditolak
peserta didik dapat menentukan oleh Kantor Urusan Agama karena tidak terpenuhi syarat . . . .
ketentuan pernikahan dalam Islam A. wali
dengan benar. B. saksi
C. calon istri
D. calon suami
E. calon suami dan istri
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

pernikahan dalam Islam. XII/1

31 B Penalaran

Ketentuan pernikahan dalam Dalam sebuah rumah tangga tidak selamanya berjalan mulus sesuai yang diharapkannya, adakalanya ada perbedaan
Islam pendapat, cekcok dan sebagainya. Kadang juga pernikahan yang sudah terjalin lama bisa terjadi perceraian seperti
kasus pernikahannya Alfin Fais dan Larissa Chou. Pernikahan mereka kandas karena Alfin Fais tidak mampu
memberi nafkah yang layak sebagaimana di harapkan oleh Larissa Chou. Dari narasi di atas, masa iddah Larissa Chou
adalah . . ..
A. 4 bulan
B. tiga kali suci
C. 4 bulan sepuluh hari
D. tiga bulan sepuluh hari
E. menunggu sampai melahirkan
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

waris dalam Islam. XII/1

32 D Peengetahuan dan
Pemahaman

Ketentuan waris dalam Islam.
Kematian merupakan bagian yang tidak lepas dari kehidupan. Orang mati kadang meninggalkan harta warisan,
Indikator Soal meskipun terlihat sedikit atau kecil, tetapi terkadang menjadi penyebab keretakan keluarga. Dengan memperhatikan
narasi di atas, hukum mempelajari ilmu mawaris bagi umat Islam adalah … .
Disajikan narasi tentang ketentuan A. wajib
mawaris, peserta didik dapat B. haram
menjelaskan ketentuan mawaris
C. fardlu ain
dengan benar sesuai ilustrasi..
D. fardlu kifayah
E. sunnah muakkad
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


33 D Penerapan

Telah meninggal dunia seorang suami dengan meninggalkan seorang istri, satu orang anak laki-laki dan satu anak
Indikator Soal perempuan. Harta yang ditinggalkan setelah diambil untuk pengurusan jenazah dan piutang tersisa Rp 60.000.000,-
Berdasarkan ilustrasi tersebut, bagian anak laki laki adalah . . . .
Disajikan ilustrasi seseorang yang
meninggal dunia disertai ahli waris A. Rp 7.500.000,-
yang ditinggalkannya, peserta didik B. Rp 11.250.000,-
dapat menentukan bagian masing- C. Rp 15.000.000,-
masing ahli warisnya itu dengan D. Rp 37.500.000,-
benar. E. Rp 38.000.000,-
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)


34 D Penalaran
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Indikator Soal Pak Danis telah meninggal dunia dan meninggalkan seorang istri yang bernama Sara, dan ibu bernama Ruqayyah
Disajikan ilustrasi seseorang yang serta 2 anak yaitu 1 laki-laki adalah Huda dan 1 perempuan namanya Hidayah, maka yang mendapatkan ashabah
meninggal dunia diserta ahli waris adalah . . . .
yang ditinggalkannya, peserta didik A. sara
dapat menemukan ahli waris yang B. huda
mendapatkan ashabah dengan tepat. C. danis
D. hidayah
E. ruqayya
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Agus Ulil Albab, M.Pd

Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi Kelas / Semester

3.10. Menganalisis Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam, Kelas X,
X/1
substansi dan strategi Tahun 2019
keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di
Makkah Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
35 E Penerapan
Materi/Konten
Substansi dan strategi Rumusan Soal :
keberhasilan dakwah Nabi
Awalnya, dakwah rasulullah saw dilakukan secara sembunyi-sembunyi dan ditujukan kepada kerabat dekat. Hal ini
Muhammad saw di Makkah
memberikan hikmah kepada kita, bahwa dakwah memerlukan strategi dan skala prioritas.
Indikator Soal Pernyataan berikut merupakan penerapan strategi dakwah yang harus dilakukan oleh setiap muslim, yaitu … .
Disajikan narasi tentang A. dibutuhkan jaringan yang berbasis ilmu pengetahuan
strategi dakwah yang B. martabat agama harus berusaha diwujudkan dalam kehidupan
dilakukan oleh rasulullah C. keterlibatan semua kelompok manusia yang berwawasan hidup luas
saw. Peserta didik dapat D. dakwah harus dikemas secara baik, karena berkaitan dengan kewajiban
menerapkan strategi dakwah E. mulai dari diri sendiri, keluarga dekat, lingkungan terdekat dan masyarakat
yang dapat dilakukan oleh
seorang muslim
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi : Kelas / Semester

3.11. Menganalisis substansi, Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam, Kelas
strategi, dan keberhasilan dakwah X, Tahun 2019 X/1
Nabi Muhammad saw. di Madinah

36 C Penalaran
Materi/Konten
Substansi dan strategi keberhasilan Rumusan Soal :
dakwah Nabi Muhammad saw di Setelah berdakwah di Makkah, rasulullah saw melanjutkan dakwahnya dengan hijrah ke kota Madinah. Salah satu
Madinah tujuan hijrahnya rasulullah saw ke Madinah adalah melanjutkan dakwah Islam yang sesuai dengan tuntunan wahyu
Indikator Soal Allah swt.
Disajikan deskripsi tentang Pernyataan berikut yang merupakan substansi dakwah rasulullah saw di Madinah adalah ….
dakwah rasulullah saw di
A. mengajarkan makna ketauhidan Allah swt.
Madinah. Peserta didik dapat
B. mengajak untuk meninggalkan kepercayaan nenek moyang
menemukan substansi dakwah
C. mendirikan pemerintahan Islam dan membangun masyarakat Islam
rasulullah dengan benar
D. mengajarkan akhlakul karimah bagi masyarakat agar terhindar dari perbuatan tercela
E. menebarkan kasih sayang dan menghindarkan diri dari pertikaian dalam bidang ekonomi
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.10. Menelaah perkembangan Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam, Kelas XI,
peradaban Islam pada masa 2019 XI / 1
kejayaan

37 A Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten
Perkembangan peradaban Islam Rumusan Soal :
pada masa kejayaan
Delhi adalah ibu kota dinasti Islam di India. Kota ini berada di pinggir sungai Jamna India. Saat Syah Jehan
berkuasa, beliau mendirikan bangunan yang megah yang kini menjadi ikon negara India dan menjadi salah satu
bukti kejayaan Islam saat itu. Bangunan yang dimaksud bernama … .
Indikator Soal
A. taj mahal
Disajikan narasi singkat tentang
perkembangan peradaban Islam B. delhi tower
masa kejayaan. Peserta didik dapat C. burj khalifa
menjelaskan bukti peninggalan D. hawa mahal
Islam masa kejayaan dengan E. masjid cordova
benar.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.8. Mengevaluasi strategi dakwah Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam, Kelas XI,
dan sejarah perkembangan Islam XII/1
2019
di Indonesia

38 C Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten
Perkembangan peradaban Islam Rumusan Soal :
pada masa kejayaan Agama Islam masuk ke Indonesia melalui beberapa jalur seperti perdagangan, pernikahan, kesenian dan lain lain.
Lambat laun, Islam masuk dan diterima hingga ke berbagai daerah. Hal ini menunjukkan betapa hebatnya strategi
yang diterapkan oleh ulama dalam berdakwah. Berikut ini strategi dakwah yang tidak dilakukan oleh ulama yaitu
Indikator Soal ….
Disajikan narasi tentang masuknya A. uswatun hasanah
Islam ke Indonesia. Peserta didik B. tidak mudah menyalahkan
dapat menjelaskan strategi C. selalu menggunakan kesaktian
masuknya Islam ke Indonesia D. tidak mengusik tradisi yang sudah ada
dengan benar E. menguatkan strategi dakwah dengan cara-cara yang islami
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi : Kelas / Semester

3.8. Mengevaluasi strategi dakwah Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam,
dan sejarah perkembangan Islam di Kelas XII, Tahun 2019 XII / 1
Indonesia

39 A Penerapan
Materi/Konten
Strategi dakwah dan sejarah Rumusan Soal :
perkembangan Islam di Indonesia
Umat Islam tidak boleh melupakan sejarah, terutama sejarah perkembangan Islam yang ada di Indonesia.
Mempelajari sejarah perkembangan Islam di Indonesia dapat memberikan manfaat dan pelajaran bagi
siapapun yang mempelajarinya. Berikut ini yang bukan manfaat mempelajari sejarah perkembangan Islam di
Indikator Soal Indonesia adalah ......
Disajikan deskripsi tentang sejarah A. menumbuhkan pribadi yang pesimis terhadap masa depan
perkembangan Islam di Indonesia. B. berusaha menjaga persatuan dan kesatuan umat, bangsa dan negara
Peserta didik dapat menerapkan C. mencontoh kreativitas para ulama dalam menyebarkan ajaran agama Islam
manfaat mempelajari sejarah D. siap berjuang untuk membela tanah air, bangsa dan negara dari ancaman dan gangguan dari pihak
perkembangan Islam di Indonesia manapun
E. mencontoh strategi dakwah ulama yang mengedepankan perdamaian dan penghormatan terhadap tradisi
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.9. Menganalisis dan mengevaluasi Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam,
faktor-faktor kemajuan dan Kelas XII, Tahun 2019 XII / 2
kemunduran peradaban Islam di
dunia
40 A Penalaran
Materi/Konten
Faktor-faktor kemajuan dan Rumusan Soal :
kemunduran peradaban Islam di
dunia Pada masa abad pertengahan (1250-1500 M), Islam memasuki masa kemunduran. Banyak faktor yang
menyebabkan kemunduran Islam. Ibnu Khaldun menjelaskan salah satu faktornya dalam pernyataan berikut,
“Tindakan amoral, pelanggaran hukum dan penipuan, demi tujuan mencari nafkah meningkat di kalangan
mereka. Masyarakat lebih suka berbohong, berjudi, menipu, menggelapkan, mencuri, melanggar sumpah dan
Indikator Soal
memakan riba”. Berdasarkan pernyataan Ibnu Khaldun, secara garis besar salah satu faktor penyebab
Disajikan narasi tentang faktor kemunduran Islam yaitu.....
kemunduran Islam. Peserta didik A. banyaknya ajaran Islam yang ditinggalkan umat Islam
dapat membuat garis besar faktor
B. umat Islam konsisten dan istiqomah terhadap ajaran Islam
penyebab kemunduran peradaban
Islam C. dukungan pemerintah terhadap perkembangan ilmu pengetahuan
D. adanya ajaran Islam yang tidak rasional dan relevan terhadap masa depan
E. adanya suasana yang kondusif dan semangat terhadap perkembangan ilmu pengetahuan
KARTU SOAL USB
(Esay)

3.1. Mengevaluasi Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
makna Q.S. Ali Imran/3: SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019 X/I
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
41 Terlampir Penalaran
Materi/Konten: Rumusan Soal:

Makna Q.S. Ali Imran/3:
beberapa orang bermusyawarah untuk menentukan siapa pengurus kelas yang paling tepat. Namun, dalam proses tersebut,
190191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits Budi dan Nanda memiliki pendapat berbeda. Budi memandang bahwa calon pengurus kelas tidak sesuai dengan yang
tentang berpikir kritis dan dibutuhkan. Sementara Nanda berkesimpulan yang sebaliknya. mereka saling adu argementasi untuk saling
bersikap demokratis mempertahankan pendapat pribadi masing - masing ,bagaimana menurut anda tentang sikap yang perlihatkan oleh kedua
orang tersebut....
Indikator Soal Kunci Jawaban
Disajikan ilustrasi
permasalahan atau perbedaan Saya sangat tidak setuju dengan sikap mereka berdua karena Berdasarkan QS Ali Imran ayat ke-159 Maka berkat rahmat
pendapat dalam sebuah forum Allah engkau (Muhammad) berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya engkau bersikap keras dan berhati kasar,
musyawarah, peserta didik tentulah mereka menjauhkan diri dari sekitarmu. Karena itu maafkanlah mereka dan mohonkanlah ampunan untuk mereka,
dapat menguraikan sikap yang dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu, perbedaan pendapat dalam musyawarah sebaiknya dihargai dan
sesuai dengan isi kandungan
Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan
diakui dengan lapang dada. Karena perbedaan pendapat menjadi hal yang sangat wajar terjadi dalam proses musyawarah.
benar Meski, tentunya ada beberapa pihak yang langsung setuju dengan pendapat orang lain. Selain itu, dalam menyikapi
perbedaan pendapat, kita tidak boleh menentang atau merendahkan pendapat orang lain. Mengapa? Karena hal-hal seperti
itu akan menyebabkan konflik dan perpecahan di antara pihak yang terlibat
KARTU SOAL USB

(Esay)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih, S.Pd.I
Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Telaah MGMP PAI SMK
Jateng

3.3. Menganalisis makna Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X/I
alAsma’ al-Husna: al- SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al- Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
42 Terlampir Pengetahuan dan
Pemahaman
Makna Al-Asma’ al-
Husna: alKarim, al- Asmaul Husna ialah nama-nama baik Allah yang menandakan sifat-sifat-Nya. Saat ini, banyak orang yang mudah untuk
Mu’min, al-Wakil, al- mengakses bacaan asmaul husna lewat berbagai media, yang menjadikan mereka mudah hafal diluar kepala. Sayangnya,
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, hanya sebatas rangkaian kalimat pada asmaul husna yang mereka tahu, tidak dengan makna yang terkandung di dalamnya.
dan al-Akhir Padahal, dengan kita mengetahui makna yang ada kita menjadi tahu sifat Allah Swt. dan dapat menerapkannya pada diri.
Indikator Soal Dari 99 asmaul husna ada salah satu sifat Allah al-matin. Jelaskan pengertian al-matin !
Disajikan narasi tentang Kunci Jawaban :
makna Al-Asma’ al-Husna,
peserta didik dapat Al-Matin memiliki arti Maha Kokoh. Akar kata al-Matin dalam bahasa arab klasik memiliki beberapa arti seperti kuat,
menjelaskan makna Al- kokoh, tegas, keras padat, kuat tahan lama, pasti, yakin memiliki kekuatan, bagian luar yang keras atau bagian yang
Asma’ al-Husna dalam terangkat dan lapisan yang keras
kehidupan sehari-hari
dengan benar.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.5 Mengevaluasi perilaku bekerja
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/ 2
keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat. RI, Tahun 2019
43 ESSAY Penerapan

Bekerja keras dan tanggung Perhatikan gambar berikut!
jawab Profesi apapun jika ditekuni pasti akan membuahkan hasil
Berdasarkan pernyataan diatas jelaskan korelasi antara kerja keras dan
tanggung jawab dalam kehidupan bermasyarakat!
Indikator Soal Jawab:
Disajikan beberapa gambar
tentang profesi, peserta didik Orang yang mempunyai jiwa kerja keras akan dengan sennag hati,
mampu memberikan contoh menjalani kehidupan ini. Bekerja keraslah kamu seakan-akan kalian
implementasi antara kerja keras hidup selamanya, dan Beribadahlah kalian seakan-akan esok hari ajal
dan tanggung jawab dalam menjemputmu, ssperti ungkapan tersebut, haruslah seimbang kerja
kehidupan sehari-hari. keras tanggung jawab sebagai makhluk Allah Swt. Dan berbuat;ah
jujur adil demi kemaslahatan bersama. Terdapat korelasi yang erat
antara kerja keras, Jujur dan tanggung jawab, Adil dalam kehiduoan sehari-hari.
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.7. Mengevaluasi ketentuan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/2
waris dalam Islam. Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
44 Terlampir Penalaran
Ketentuan waris dalam Islam. Ibu Zahra wafat, meninggalkan harta warisan sebanyak Rp. 56.000.000. Ahli warisnya terdiri dari ibu, bapak, suami,
dua anak laki laki dan satu anak perempuan. Almarhumah memiliki hutang Rp 1.500.000,-, biaya untuk perawatan Rp
Indikator Soal 4.000.000,- dan meninggalkan wasiat Rp 2.500.000,- .
Disajikan ilustrasi seseorang Uraikan berapa bagian ahli waris masing-masing?
yang meninggal dunia Kunci Jawab
disertai harta Diketahaui
yang ditinggalkan dan ahli Harta Waris = Rp56.000.000
warisnya, peserta didik dapat Hutang = Rp1.500.000
menguraikan bagian dari Wasiat = Rp2.500.000
masing- masing ahli waris Perawatan = Rp4.000.000
dengan tepat Ahli Waris Ibu,Bapak,Suami, 2 anak laki-Laki dan 1 anak Perempuan
Ditanya Berapa bagian masing-masing ahli warisnya?
Dijawab
Sisa Harta Waris setelah dipergunakan = Rp48.000.000
Bagian masing-masing Ahli waris
ibu 1/6 X Rp48.000.000 = Rp8.000.000
bapak 1/6 X Rp48.000.000 = Rp8.000.000
suami 1/4 X Rp48.000.000 = Rp12.000.000
Sisa Harta waris yang dibagikan ke anak = Rp20.000.000
2 anak laki2 4/5 X Rp20.000.000 = Rp. 16.000.000
1 anakpr 1/5X Rp20.000.000 = Rp. 4.000.000
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

3.10. Menelaah perkembangan Buku Pengayaan Pendidikan Agama Islam,
peradaban Islam pada masa kejayaan Kelas XI, Tahun 2019 XI / 1

45 Penerapan
Materi/Konten
Perkembangan peradaban Islam pada Rumusan Soal :
masa kejayaan
Pada abad pertengahan, Islam memberikan kontribusi yang luar biasa dalam pembentukan dan pengembangan
peradaban dunia. Sebagai seorang muslim, kita diharapkan mampu menghayati setiap jejak langkah kejayaan
Islam Berikan 3 contoh perilaku yang mencerminkan sikap penghayatan terhadap sejarah Islam masa
pertengahan !
Indikator Soal
Kunci Jawab (Kebijaksanaan Guru)
Disajikan narasi tentang kejayaan
Islam masa pertengahan. Peserta 1. Membuktikan melalui kajian ilmiah bahwa Islam pernah mencapai masa kejayaan
didik dapat menerapkan perilaku 2. Timbulnya rasa tanggung jawab untuk senantiasa memperjuangkan tercapainya kemuliaan Islam
yang mencerminkan penghayatan 3. Mengambil pelajaran tentang bagaimana cara umat Islam dahulu dapat mencapai masa kejayaan
terhadap kejayaan Islam masa Senantiasa memelihara semangat dalam mencapai kemajuan dalam setiap bidang yang menjadi profesinya
pertengahan

KARTU SOAL PAI SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PAI SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUSULAN

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Materi/Konten Rumusan Soal:

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Lilia Saptaningsih, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Budi Utama, S.Ag

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Budi Utama, S.Ag

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Satuan Pendidikan : SMK Penulis : Budi Utama, S.Ag

Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Materi/Konten: Rumusan Soal:

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester