KISI-KISI

ASESMENT SUMATIF
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN AJARAN

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Merdeka
Alokasi Waktu :
Jenis Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Soal :
Tahun Ajaran : 2022/2023

NO BENTUK
N CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
FASE . SOAL
O
SOA
L
Al-Qur’an Hadits Disajikan QS. al-Maidah/5: 48
yang tidak lengkap, peserta didik 1 PG
Ayat-ayat Alqur'an serta dapat melengkapi ayat tersebut
E Hadis tentang kompetisi dengan benar
1 dalam kebaikan dan etos Disajikan tabel potongan ayat 2 PG
kerja beserta arti QS. al-Maidah/5: 48
yang tidak lengkap, peserta didik
dapat menentukan pasangan
potongan ayat dan artinya
dengan tepat
Disajikan QS. al-Maidah/5: 48, 3 PG
peserta didik dapat menentukan
tajwid dari ayat yang bergaris
bawah dengan tepat
Disajikan beberapa pernyataan 4 PG
tentang isi kandungan QS. al-
Maidah/5: 48, peserta didik dapat
menentukan isi kandungan yang
benar sesuai ayat tersebut
dengan benar.
Disajikan QS. al-Maidah/5: 48, 5 PG
peserta didik dapat menentukan
perilaku yang mencerminkan ayat
tersebut dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
Disajikan beberapa beberapa 6 PG
penggalan ayat dari QS. at-
Taubah /9: 105, peserta didik
dapat dapat menyusun urutan
penggalan ayat tersebut dengan
tepat
Disajikan beberapa beberapa 7 PG
penggalan ayat dari QS. at-
Taubah /9: 105, peserta didik
dapat menyusun urutan
penggalan ayat tersebut dengan
tepat
Disajikan QS. at-Taubah /9: 105, 8 PG
peserta didik dapat menentukan
urutan tajwid dari ayat yang
bergaris bawah dengan tepat
Disajikan QS. at-Taubah /9: 105, 9 PG
peserta didik dapat menganalisis
isi ayat tersebut dengan benar

2 Peserta didik mampu menganalisis
makna syu’abul īmān (cabangcabang
iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; mempresentasikan makna
syu’abul īmān (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman
terdapat banyak cabang-cabangnya;
menerapkan beberapa sikap dan karakter
sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan.
Disajikan QS. at-Taubah /9: 105, 10 PG
peserta didik dapat menentukan
perilaku yang mencerminkan ayat
tersebut dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar
Disajikan Hadis tentang kompetisi 11 PG
dalam kebaikan dan etos kerja
yang tidak lengkap, peserta didik
dapat melengkapi hadits tersebut
dengan benar
Disajikan beberapa sifat – sifat 46 PG
malaikat, peserta didik dapat
menentukan yang benar
E AQIDAH Disajikan beberapa pernyataan 12 PG
tentang syu'abul iman, peserta didik
dapat menentukan pengertian
syu'abul iman yang benar
Disajikan ayat tentang syu'abul 13 PG
iman yang tidak lengkap, peserta
didik dapat melengkapi ayat
tersebut dengan tepat
Disajikan tabel tentang 14 PG
pengelompokan pembagian 77
cabang keimanan, peserta dalam
mengelompokkan pembagian 77
cabang keimanan dengan benar
Disajikan narasi tentang realitas 15 PG
kemerosotan iman pada generasi
muda masa kini,, peserta didik
dapat menganalisis manfaat
syu'abul iman dengan benar.
Disajikan beberapa pernyataan 16 PG
tentang tanda-tanda orang yang
memahami syu'abul iman , peserta
didik dapat menentukan yang
benar.
Disajikan beberapa pernyataan 17 PG
tentan ujian keimanan yang
dihadapi orang-orang mukmin saat
ini menurut Abu Bakr bin Laal ,
peserta didik dapat dapat
menentukan yang benar
Disajikan deskripsi problematika 18 PG
keimanan pada saat ini, peserta
didik dapat menyimpulkan
pentingnya meyakini banyaknya
cabang-cabang iman
Disajikan tabel gambaran nama dan 19 PG
karakter beberapa siswa kelas X
SMKN 2 Semarang, peserta didik
dapat menentukan karakter mana
sebagai perwujudan cerminan
cabang iman dalam kehidupan

Menganalisis manfaat menghindari sikap
3 hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur
dan hasad; membuat karya yang
mengandung konten manfaat menghindari
sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah,
takabbur dan hasad lalu mempublikasikan
dan membagikannya di media sosial;
sehingga meyakini bahwa sikap hidup
berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan
hasad adalah larangan agama; serta
membiasakan untuk menghindari sikap hidup
berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan
hasad .
AKHLAK
menghindari sikap hidup
berfoya-foya, riya', sum'ah,
takabbur dan hasad;
Disajikan beberapa sifat – sifat 47 PG
malaikat, peserta didik dapat
menentukan yang benar
Disajikan Q.S al-Isra’/17: 26-27 20 PG
siswa mampu menerjemahkan
potongan ayat tersebut
Disajikan narasi perilaku manusia 21 PG
dalam kehidupan sehari hari hari
yang sederhana , siswa mampu
mengimplementasikan menghindari
diri dari perilaku berfoya foya
Disajikan narasi perilaku manusia 22 PG
dalam kehidupan sehari hari hari
dalam bertetangga , siswa
mampu mengimplementasikan
menghindari perilaku riya'
Disajikan narasi perilaku manusia 23 PG
dalam kehidupan sehari hari hari
di dalam kehidupan
bermasyarakat, siswa mampu
mengimplementasikan
menghindari perilaku sifat sum'ah
baik di dunia nyata maupun
media sosial online
Disajikan narasi beberapa contoh 24 PG
perilaku tercela , siswa mampu
membedakan perilaku takabur
dan sombong
 Disajikan beberapa pernyataan 25 PG
pernyataan yang baik dan
tercela , siswa mampu memilah
pernyataan berfoya-foya, riya',
sum'ah, takabbur dan hasad yang
di sajikan
Disajikan pernyataan yang 26 PG
menerangkan bahwa manusia
adalah makluk yang lemah ,
siswa mampu menemukan
hikmah agar manusia
menghindari diri dari sifat
takabur dan riya'
Disajikan perilaku perilaku sum'ah 27 PG
yang banyak sekali di lakukan
manusia namun sebenarnya itu
menyalahi aturan , siswa mampu
menguji Peryataan Pernyaatan
tentang perilaku sum'ah tersebut
dan menemukan jawaban yang
benar
Disajikan pernyataan tentang 48 PG
akal dan nafsu, peserta didik
dapat menentukan yang benar
E FIQIH Siswa Mampu Menjelaskan 28 PG
prinsip asuransi Syariah di
Masyarakat
Siswa mampu menjelaskan dalil 29 PG
Al- Qur'an atau hadits tentang
asuransi Syariah di Masyarakat
Disajikan kisah seseorang yang 30 PG
memiliki masalah dalam memilih
asuransi, siswa mampu
menentukan pilihan asuransi
syariah sebagai solusi.
Siswa Mampu Menjelaskan 31 PG
kegiatan atau akad transaksi bank
Syariah di Masyarakat
Siswa mampu menjelaskan dalil 32 PG
Al Qur'an atau hadits tentang
bank Syariah di Masyarakat
Disajikan kisah seseorang yang 33 PG
akan mencari modal usaha untuk
mengembangkan bisnisnya, siswa
mampu menentukan pilihan akad
yang ditawarkan oleh bank
Syariah sebagai solusi.
Siswa Mampu Menjelaskan 34 PG
kegiatan atau akad transaksi bank
Syariah di Masyarakat
Disajikan kisah seseorang yang 35 PG
memiliki kelebihan harta, ia
hendak melakukan investasi.,
siswa mampu menentukan
pilihan akad yang ditawarkan
oleh bank Syariah sebagai solusi.
Siswa mampu menjelaskan jasa 36 PG
pelayanan yang ditawarkan oleh
Bank Syari’ah.
 Siswa Mampu Menjelaskan jenis- 37 PG
jenis kegiatan yang dilakukan
koperasi syariah di masyarakat
Siswa mampu menjelaskan dalil 38 PG
Al Qur'an atau hadits tentang
koperasi syariah di masyarakat
Disajikan kisah tentang seseorang 39 PG
yang akan mendirikan koperasi
syari’ah, Siswa mampu
menjelaskan kegiatan
menghimpun dana pada koperasi
syaria’ah.
Disajikan paparan kemuliaan 49 PG
manusia dan malaikat, peserta
didik dapat menentukan yang
benar
Menganalisis peran dan keteladanan tokoh E Peran dan keteladanan Disajikan salah satu karakter 40 PG
ulama Islam di Indonesia: Hamzah al-Fansuri, tokoh ulama penyebar tokoh ulama penyebar Islam di
Nuruddin Ibn Ali al-Raniri, Syekh Abdurrauf ajaran Islam di Indonesia Indonesia, peserta didik mampu
bin Ali al-Fansuri al-Singkili, Syaikh Yusuf Abul meneladani karakter tokoh
Mahasin Tajul Khalwati Al-Makasari, Abdus tesebut dan mampu menerapkan
Samad bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani, Abu dalam kehidupan sehari-hari.
Abdullah al-Mu'thi Muhammad Nawawi bin
Umar al-Tanari al-Bantani al-Jawi, dan
Muhammad Sholeh bin Umar al-Samarani.
dapat mempresentasikan paparan mengenai
peran dan keteladanan ulama Islam tersebut,
sehingga mengakui keteladanan tokoh ulama
Islam di Indonesia, membiasakan sikap
gemar membaca, menulis, berprestasi, kerja
keras, tanggung jawab, literasi, dan produktif
dalam berkarya
Di sajikan narasi tentang pandangan 41 PG
politik salah satu Walisongo/ Sunan
Giri, peserta didik dapat
mengidentifikasi pengertian
pandangan politik Sunan Giri
Di sajikan narasi perjuangan para 42 PG
ulama di dalam berjuang
menyebarkan Islam di Indonesia dan
hikmah perjuangan dengan
tantangan dan hambatan dalam
proses islamisasi tanah jawa, peserta
didik dapat menganalisis hikmah
yang bisa diambil.
Di sajikan narasi/ kalimat tentang 43 PG
kegigihan ulama penyebar Islam di
Indonesia pesrta didik dapat
menganalisa tantangan dan
hambatan dalam proses Islamisasi
tanah jawa dengan benar
Di sajikan metode dakwah yang 44 PG
dilakuakan salah satu Walisongo/
Sunan Gunung Jati dalam proses
Islamisasi tanah jawa, peserta didik
dapat menemukenali metode
dakwah Walisongo/ Sunan Gunung
Jati
Disajikan kalimat/ narasi salah satu 45 PG
teori tentang masuknya agama Islam
di Indonesia, peserta didik dapat
mengidentifikasi kelemahan salah
satu teori tersebut.
Disajikan narasi tentang biografi 46 PG
tokoh penyebar ajaran Islam di
Indonesia, peserta didik dapat
menyebutkan tokoh tersebut
dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang 50 PG
malaikat, peserta didik dapat
menentukan yang benar