ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Pada akhir fase D, Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran
Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami tingginya
semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam. Dalam aspek akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dari segi akhlak, peserta
CAPAIAN didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya
PEMBELAJAR verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam
AN FASE D tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis-hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam
(VIII) termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam ranah ibadah, peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami
konsep muʿāmalah, ribā, rukhshah, serta mengenal beberapa mazhab fikih. Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati penerapan
akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami
alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.
CAPAIAN PROFIL
PEKAN/
NO ELEMEN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI PELAJAR GLOSARIUM
JP
PERTAHUN PANCASILA
1 AL- 1. Menjelaskan 1.1. Peserta didik dapat membaca ayat 5 pekan / Membaca dan Beriman, Bacaan 'Ra',
QUR’AN kandungan ayat dalam Q.S ar Rum/30:41, Ibrahim/14: 15 JP menjelaskan dalil naqli Bertakwa Lam Jalalah,
HADIST Q.S ar-Rum/30:41, 32, dan az Zukhruf/43: 13 serta terkait. Kepada Tuhan ghunnah dan
Ibrahim/14: 32, dan az- hadits terkait pelestarian alam Yang Maha Pelestarian alam
Zukhruf/43: 13 dan sesuai dengan kaidah tajwid. Esa, Dan semesta.
hadis tentang 1.2. Peserta didik dapat menjelaskan Mengidentifikasi hukum Berakhlak
pelestarian alam, hukum bacaan ra' dan lam jalalah bacaan ra dan lam Mulia
membaca Q.S ar- dan dapat mendemonstrasikan jalalah.
Rum/30:41, bacaan Al-Quran sesuai kaidah
Ibrahim/14: 32, dan az- tajwid.
Zukhruf/43: 13 dan 1.3. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan
hadis tentang mendemonstrasikan hafalan arti bacaan Al-Quran.
pelestarian alam perkata Q.S ar Rum/30:41,
 dengan tartil khususnya Ibrahim/14: 32, dan az
pada hukum bacaan ra’ Zukhruf/43: 13 serta hadits terkait
dan lam jalalah, pelestarian alam dengan lancar
menghafalkan Q.S ar dan benar. Menjelaskan kandungan
Rum/30:41, 1.4. Peserta didik dapat menjelaskan ayat dikaitkan dengan
Ibrahim/14: 32, dan az kandungan ayat Q.S ar kehidupan nyata.
Zukhruf/43: 13 dan Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan
hadis tentang az Zukhruf/43: 13 serta hadits
pelestarian alam terkait pelestarian alam dengan
dengan lancar, menggunakan kata-kata sendiri
menghubungkan sikap dan mengaitkannya dengan
cinta lingkungan kehidupan nyata.. Merancang solusi
dengan perilaku 1.5. Peserta didik merancang solusi pelestarian alam
kehidupan sehari-hari. pelestarian alam terhadap kondisi terhadap kondisi terkini.
alam sekitar kaitannya dalam
kehidupan nyata sehari-hari.

2. Menjelaskan 2.1. Peserta didik dapat membaca ayat Membaca dan

kandungan ayat dari Q.S al-Anbiya/21: 30 dan Q.S al- menjelaskan dalil naqli
Q.S al-Anbiya/21: 30 A’raf/7: 54 dan hadis tentang terkait.
dan Q.S al-A’raf/7: 54 penciptaan dan keteraturan alam
dan hadis tentang semesta sesuai dengan kaidah
penciptaan dan tajwid.
keteraturan alam 2.2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi hukum
semesta, dapat mengidentifikasi hukum bacaan bacaan ghunnah.
membaca Q.S al- ghunnah dan dapat
Anbiya/21: 30 dan Q.S mendemonstrasikan bacaan Al-
al-A’raf/7: 54 dan hadis Quran sesuai kaidah tajwid.
tentang penciptaan dan 2.3. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan
keteraturan alam mendemonstrasikan hafalan Al- hafalan
semesta dengan tartil Qur'an Q.S al-Anbiya/21: 30 dan
khususnya ketentuan Q.S al-A’raf/7: 54 dan hadis
hukum bacaan tentang penciptaan dan
ghunnah, menghafalkan keteraturan alam semesta sesuai
Q.S al-Anbiya/21: 30 dengan kaidah tajwid.
 dan Q.S al-A’raf/7: 54 2.4. Peserta didik dapat menjelaskan Menjelaskan kandungan
dan hadis tentang kandungan ayat Q.S ayat dikaitkan dengan
penciptaan dan al-Anbiya/21: 30 dan Q.S al- kehidupan nyata.
keteraturan alam A’raf/7: 54 dan hadis tentang
semesta dengan lancar, penciptaan dan keteraturan alam
menampilkan sikap semesta dengan menggunakan
perilaku yang cinta dan kata-kata sendiri dan
bersyukur atas mengaitkannya dengan kehidupan
penciptaan alam nyata..
semasta dalam 2.5. Peserta didik dapat Mengimplementasikan
kehidupan sehari-hari. mengimplementasikan sikap cinta sikap cinta dan syukur
dan syukur atas penciptaan alam
semesta dalam kehidupan sehari-
hari
2 AKIDAH 1. Menjelaskan pengertian 1.1. Peserta didik menjelaskan 3 Pekan / Menjelaskan pengertian Beriman, Kitab-kitab
iman kepada Kitab- pengertian iman kepada kitab 9 JP iman kepada kitab Allah Bertakwa Allah,
Kitab Allah Allah dan mengomunikasikannya Kepada Tuhan konsekuensi
berdasarkan dalil naqli dengan menggunakan kata-kata Yang Maha iman, rasul
terkait, membedakan sendiri secara jelas dan lugas. Esa, Dan Allah dan sifat-
nama-nama Kitab Allah 1.2. Peserta didik menggali dalil Menggali dalil terkait Berakhlak sifat rasul Allah.
dan Rasul penerimanya, terkait iman kepada kitab Allah iman kepada kitab Allah. Mulia
merumuskan dan menelaah kandungan ayatnya
konsekuensi iman serta mampu menjelaskannya
kepada Al-Qur'an, dengan menggunakan kata kata
menujukkan sikap iman sendiri secara baik dan benar.
kepada Al-Qur'an 1.3. Peserta didik membedakan nama- Membedakan nama-
sebagai Kitab Allah, nama kitab Allah dan rasul nama kitab Allah.
menemukan buah penerimanya.
keimanan kepada kitab 1.4. Peserta didik merumuskan contoh Merumuskan perilaku
Allah, menciptakan sikap perilaku sebagai bentuk sebagai konsekuensi
peta konsep sebagai konsekuensi mengimani Al- iman kepada Al-Qur'an.
bentuk mengimani Quran.
kitab Allah. 1.5. Peserta didik menemukan buah Menemukan buah iman
keimanan terhadap Kitab Allah. kepada kitab Allah.
1.6. Peserta didik merancang peta Merancang peta konsep
 2. Menjelaskan makna konsep harian sebagai bentuk iman kepada kitab Allah.
iman kepada Nabi dan mengimani Kitab Allah.
Rasul Allah, 2.1. Peserta didik menjelaskan Menjelaskan pengertian
membedakan sifat-sifat pengertian iman kepada Rasul iman kepada rasul Allah.
rasul, menunjukkan Allah dan mengomunikasikannya
keteladanan dari iman dengan menggunakan kata-kata
kepada rasul sebagai sendiri secara jelas dan tegas.
penerapan sifat-sifat 2.2. Peserta didik membedakan sifat- Membedakan sifat-sifat
Rasul dalam kehidupan sifat Rasul dan menceritakan rasul Allah.
nyata saat ini. kaitannya dengan kehidupan
sehari-hari.
2.3. Peserta didik Mengimplementasikan
mengimplementasikan sikap sikap meneladani sifat-
perilaku dalam meneladani sifat- sifat rasul.
sifat Rasul kaitannya dalam
kehidupan nyata sebagi generasi
muda milenial saat ini.
3 AKHLAK 1. Menjelaskan pengertian 1.1. Peserta didik menjelaskan 3 Pekan / Menjelaskan pengertian Beriman, Jujur, amanah,
jujur, amanah dan adil, pengertian jujur, amanah dan adil 9 JP jujur, amanah dan adil. bertakwa adil, tabayyun,
menemukan hikmah berdasarkan dalil terkait dan kepada Tuhan toleransi dan
dari perilaku jujur, menceritakan dengan YME, hakikat
amanah dan adil dalam menggunakan kata-kata sendiri berakhlak perbedaan.
kehidupan sehari-hari, dengan baik dan jelas. mulia, dan
memahami pentingnya 1.2. Peserta didik dapat membedakan Membedakan perilaku Bernalar Kritis
verifikasi (tabayyun) perilaku jujur, amanah dan adil jujur, amanah dan adil.
informasi sehingga dia dan menceritakan dengan
terhindar dari menggunakan kata-kata sendiri
kebohongan dan berita serta menghubungkannya dengan
palsu, menganalisis kehidupan nyata sehari-hari.
perilaku jujur, amanah 1.3. Peserta didik dapat memahami Memahami pentingnya
dan adil dalam dan menjelaskan pentingnya verifikasi (tabayyun).
kehidupan sehari-hari. verifikasi (tabayyun) informasi
dalam ajaran Islam.
1.4. Peserta didik dapat menemukan Menemukan manfaat
manfaat verifikasi (tabayyun) verifikasi (tabayyun).
 informasi dalam ajaran Islam
dikaitkan dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5. Peserta didik dapat merancang Merancang solusi
solusi dari perilaku penyalahgunaan
penyalahgunaan amanah dalam amanah.
kehidupan nyata sehingga
menumbuhkan sikap tanggung
jawab dan berintegritas pada
setiap aktivitas kehidupan.
2. Menjelaskan pengertian 2.1. Peserta didik dapat menjelaskan Menjelaskan pengertian
toleransi menurut pengertian toleransi dalam Islam toleransi dalam Islam.
Islam, menemukan berdasarkan dalil terkait dan
pentingnya toleransi mennceritakannya dengan
dalam ajaran Islam menggunakan kata-kata sendiri
sehingga dapat dengan baik dan jelas.
menerima hakikat 2.2. Peserta didik dapat menemukan Menemukan batasan
perbedaan dalam Islam, batasan-batasan toleransi menurut toleransi menurut Islam.
menerapkan sikap ajaran Islam dan menceritakannya
toleransi sebagai dengan menggunakan kata-kata
seorang muslim dalam sendiri dengan jelas.
bermasyarakat, 2.3. Peserta didik dapat menemukan Menemukan pentingnya
beragama dan pentingnya toleransi dalam ajaran toleransi.
bernegara. Islam dan menceritakan hakikat
perbedaan dalam Islam.
2.4. Peserta didik dapat menunjukkan Menunjukkan sikap
sikap toleransi dalam kehidupan toleransi
sehari-hari dalam bermasyarakat,
beragama dan bernegara dan
mengkreasikan dalam sebuah
pembelajaran.
4 FIQIH 1. Menjelaskan pengertian 1.1. Peserta didik dapat menjelaskan 4 Pekan / Menjelaskan pengertian Beriman, Sujud syukur,
sujud syukur, sujud pengertian sujud syukur, sujud 12 JP sujud syukur, sujud Bertakwa sujud tilawah,
tilawah, dan sujud tilawah, dan sujud sahwi dengan tilawah dan sujud sahwi. Kepada Tuhan dan sujud
sahwi, menerapkan baik dan benar. Yang Maha sahwi, salat Id,
sujud syukur, sujud 1.2. Peserta didik memahami dan Memahami ketentuan Esa, Dan gerhana,
tilawah, dan sujud menjelaskan ketentuan sujud macam-macam sujud. Berakhlak istisqo', zakat,
sahwi sebagai perintah syukur, sujud tilawah, dan sujud Mulia, haul dan nisab,
agama, merumuskan sahwi dan menceritakannya Bernalar muzakki dan
hikmah pelaksanaan dengan menggunakan kata-kata Kritis. mustahik.
sujud syukur, sujud sendiri dengan jelas.
tilawah, dan sujud 1.3. Peserta didik mempraktikkan tata Mempraktikkan tata cara
sahwi. Menjelaskan cara sujud syukur, sujud tilawah, macam-macam sujud.
ketentuan dan tata cara dan sujud sahwi dengan baik dan
salat sunnah berjama'ah benar.
(shalat hari raya, 1.4. Peserta didik merumuskan Merumuskan hikmah
gerhana, istisqa’), hikmah sujud syukur, sujud macam-macam sujud.
mempraktikkan tata tilawah, dan sujud sahwi dengan
cara salat sunnah baik dan benar.
berjama'ah (shalat hari 1.5. Peserta didik dapat menjelaskan Menjelaskan ketentuan
raya, gerhana, istisqa’) ketentuan shalat sunnah yang shalat sunnah yang
dengan baik dan benar dilakukan secara berjama'ah dilakukan secara
sehingga dapat (shalat hari raya, gerhana, berjama'ah
menumbuhkan sikap istisqa’) dan
disiplin, penuh harap mengomunikasikannya dengan
kepada Allah Swt. baik dan benar.
1.6. Peserta didik dapat Mempraktikkan tata cara
mempraktikkan tata cara shalat shalat sunnah yang
sunnah yang dilakukan secara dilakukan secara
berjama'ah (shalat hari raya, berjama'ah.
gerhana, istisqa’) dan
mengomunikasikannya dengan
baik dan benar.
1.7. Peserta didik dapat menemukan Menemukan hikmah
hikmah dilaksanakannya shalat shalat sunnah yang
sunnah yang dilakukan secara dilakukan secara
berjama'ah (shalat hari raya, berjama'ah.
gerhana, istisqa’) dan
menceritakan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
 dengan tegas dan jelas kaitannya
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan pengertian 2.1. Peserta didik dapat memahami Memahami pengertian
zakat dan ketentuannya, dan menjelaskan pengertian zakat zakat.
menemukan manfaat berdasarkan dalil nash terkait.
zakat (zakat fitrah dan 2.2. Peserta didik dapat merumuskan Merumuskan ketentuan
zakat maal) dalam ketentuan zakat (zakat fitrah dan zakat.
kehidupan sehari-hari zakat maal) dengan baik dan
sehingga benar.
menumbuhkan sikap 2.3. Peserta didik dapat menemukan Menemukan
peduli kepada sesama, hikmah/manfaat diwajibkannya hikmah/mannfaat zakat.
merancang konsep dan zakat (zakat fitrah dan zakat
menganalisis aktivitas maal) dan menceritakannya
zakat. dengan menggunakan kata-kata
sendiri secara jelas.
2.4. Peserta didik dapat merancang Merancang konsep
konsep aktivitas zakat dan aktivitas zakat.
mempraktikkannya secara
menarik disesuaikan dengan
kehidupan nyata saat ini.
2.5. Peserta didik dapat menganalisis Menganalisis
perhitungan dan pendistribusian perhitungan dan
zakat pendistribusian zakat
5 SEJARAH 1. Mendeskripsikan masa 1.1. Peserta didik dapat memahami 3 Pekan/ Memahami dan Bernalar Bani
PERADAB keemasan sejarah dan mendeskripsikan sejarah 9 JP mendeskripsikan sejarah Kritis, Kreatif Abbasiyyah,
AN Islam pada Bani pertumbuhan ilmu pengetahuan Bani Abbasiyyah. Ilmuan muslim.
ISLAM Abbasiyyah (750- pada masa Bani Abbasiyyah dan
1258), mengenal dan menceritakan dengan
menjelaskan Bait al- menggunakan kata-kata sendiri
Hikmah sebagai bentuk secara jelas dan tegas.
keharmonisan 1.2. Peserta didik dapat menceritakan Menceritakan dan
intelektual antar agama dan menjelaskan mengenai Bait menjelaskan Bait al
sehingga al-Hikmah. Hikmah.
menumbuhkan 1.3. Peserta didik menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
semangat literasi dan semangat literasi dan produktif semangat literasi.
 produktif dalam dalam berkarya dan
berkarya, menemukan menceritakannya dengan
tokoh-tokoh ilmuan menggunakan kata-kata sendiri
muslim dan peranannya dengan baik dan tegas.
pada masa Bani 1.4. Peserta didik dapat menemukan Menemukan tokoh-
Abbasiyyah, tokoh-tokoh ilmuan muslim dan tokoh muslim Bani
menerapkan sikap yang peranannya pada masa Bani Abbasiyyah.
meneladani ilmuan Abbasiyyah dan menceritakannya
pada masa Bani dengan baik dan menarik.
Abbasiyah, mengenal 1.5. Peserta didik dapat menunjukkan Menunjukkan sikap
dan memperjelas sikap perilaku yang meneladani meneladani ilmuan masa
dimensi keindahan dan ilmuan muslim pada masa Bani Bani Abbasiyyah.
seni dalam Islam Abbasiyyah.
termasuk ekspresi- 1.6. Peserta didik dapat menemukan Menemukan dimensi
ekspresinya. dimensi keindahan seni dalam keindahan dalam Islam
Islam pada masa Bani dan menceritakannya
Abbasiyyah dan menceritakannya
dengan menggunakan kata-kata
sendiri dengan baik dan menarik.

Yogyakarta, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abdurrahman. S.Pd. M.Pd.Si Mat Suef.S.Pd.I

NIP:197209211998021001 NIP: 199111152023211006