Kartu Soal Us Pai 2023

KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA/ESSAY)
Sekolah : SMA AT-TAQWA

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : XII
Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2022/2023
3.2. Menganalisis Q.S. Al-Isra/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24: 2, serta hadis tentang
Kompetensi Dasar :
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
Konten/ Materi :
pergaulan bebas dan perbuatan zina
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat
Indikator Soal :
mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada bagian ayat yang bergaris bawah dengan
tepat
Aspek Materi : Al-Qur’an
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 1
Perhatikan firman Allah SWT dalam Q.S. Al Isra’/17 ayat 32 berikut ini!
‫ٱ َّلزا ِن َي ُة َوٱ َّلزاىِن فَٱ ْجدِل ُ و ۟ا لُك َّ َ ٰو ِح ٍۢد ِّمهْن ُ َما ِم ۟اَئ َة َجدْل َ ةٍۢ ۖ َواَل تَْأخُذْمُك ْ هِب ِ َما َرْأفَ ٌۭة ىِف ِد ِين ٱهَّلل ِ ن‬
‫ِإ‬
‫ون ِبٱهَّلل ِ َوٱلْ َي ْو ِم ٱ ْل َءا ِخ ِر ۖ َولْيَ ْشه َْد عَ َذاهَب ُ َما َطٓاِئ َف ٌۭة ِّم َن ٱلْ ُمْؤ ِم ِن َني‬
َ ُ‫ُكنْمُت ْ تُْؤ ِمن‬
Kalimat teks ayat yang digaris bawahi memiliki hukum bacaan tajwid . . .
A. Idghom bighunnah, Ikhfa syafawi, idghom bilaghunah, dan mad ’iwad
B. Idghom bighunnah, ikhfa syafawi, ikhfa hakiki, mad wajib muttasil
C. Idghom bilaghunnah, izhar syafawi, ikhfa hakiki, mad wajib muttasil
D. Idghom bighunnah, ikhfa syafawi, ikhfa hakiki, mad jaiz munfasil
E. Idghom bighunnah, ikhfa syafawi, ikhfa hakiki, mad wajib munfasil
Check List Kunci Jawaban : B

Keterangan Soal
(√)
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
( PIIHAN GANDA DAN ESSAY )
SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : 2013
3.1.Menganalisis Q.S. Al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri
Kompetensi Dasar :
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Makna Q.S. Al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-
Konten/ Materi :
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 tentang kontrol
Indikator Soal : diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapiayat tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 2
Perhatikan firman Allah SWT dalam Q.S. Al Hujurat /49 ayat 10 berikut ini!
‫ٱ ٱ‬ ‫ٱ‬
َ ُ‫ن َّ َما لْ ُمْؤ ِمن‬
. . . َ ‫ون خ َْوةٌۭ فََأ ْص ِل ُحو ۟ا بَنْي َ َأخ ََو ْيمُك ْ ۚ َو ت َّ ُقو ۟ا هَّلل‬
‫ِإ‬ ‫ِإ‬
A. ‫لَ َعلَّمُك ْ ٱلْ ُمْؤ ِم ِن َني‬
Lanjutkan teks ayat diatas yang benar . . .
B. ‫ون‬َ ُ ‫لَ َعلَّمُك ْ تُ ْرمَح‬

C. ‫ون‬ َ ‫لَ َعلَّمُك ْ تُ ْف ِل ُح‬
D. ‫ون‬ َ ‫لَ َعلَّمُك ْ تَتَّ ُق‬
E. ‫َۖ وٱلْ َي ْو ِم ٱ ْل َءا ِخ ِر‬
Check List Kunci Jawaban : B

Keterangan Soal
(√)
1. Diterima
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
3.1.Menganalisis Q.S. Al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri
Kompetensi Dasar :
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Makna Q.S. Al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-
Konten/ Materi :
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu menganalisis perilaku yang
Indikator Soal : sesuai dengan ayat dari Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwwah)dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 3
Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Ahmad selalu berusaha menjaga persahabatan dengan teman-temannya
2) Irfan adalah sosok pelajar yang tidak pernah meninggalkan kewajiban sholat
3) Ilham menghabiskan waktunya hanya untuk bekerja
4) Kemal selalu hadir mendamaikan jika ada yang bertengkar
5) Putri selalu giat belajar demi meraih kesuksesan dunia
Di antara perilaku tersebut yang mencerminkan wujud pengamalan dari Q.S. al-Hujurat/49: 10
ditunjukkan pada nomor ….
A. 1, 2 dan 4
B. 2, 3 dan 4
C. 1, 3 dan 5
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5
Check List Kunci Jawaban : A
Keterangan Soal
(√)
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9:
Kompetensi Dasar :
105 serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta hadits
Konten/ Materi :
tentang taat pada aturan, 5kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Indikator Soal : Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja, peserta didik dapat menjelaskan maksud dari kutipan tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 4
QS. Al-Maidah : 48
ِ ‫ا‬JJَ‫ ِه ِم َن ْال ِكت‬J‫ا بَي َْن يَ َد ْي‬JJ‫ص ِّدقًا لِّ َم‬
‫احْ ُكم‬JJَ‫ ِه ف‬J‫ا َعلَ ْي‬JJً‫ب َو ُمهَ ْي ِمن‬ ِّ ‫اب بِ ْال َح‬
َ ‫ق ُم‬ َ َ‫ْك ْال ِكت‬
َ ‫َوَأن َز ْلنَآِإلَي‬
ُ‫بَ ْينَهُ ْم بِ َمآَأن َز َل هللا‬
Berikut ini pernyataan yang tidak menjelaskan maksud ayat tersebut adalah …
A. Al-Quran berisi tentang petunjuk hidup yang benar.
B. Al-Quran membenarkan kitab-kitab suci sebelumnya.
C. Isi kandungan al-Quran sama dengan kitab lainnya
D. Memutuskan hukum harus sesuai dengan al-Quran
E. Al-Quran diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Check List
Keterangan Soal
(√)
Diterima Kunci Jawaban : C
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits
Kompetensi Dasar :
tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang toleransi dan
Konten/ Materi :
menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32,
serta hadits,tentang menghindarkan diri dari tindak kekerasan, peserta didik dapat
Indikator Soal :
menyimpulkan isi kandungan yang sesuai dengan ayat atau hadits tersebut dengan
tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 5
Perhatikan dan pahami firman Allah SWT dalam Q.S. Yunus/10: 41 di bawah ini!
‫ون ِم َّمآَأ ْع َم ُل َوَأنَا بَ ِرى ٌء ِّم َّما‬

َ ‫ُوك فَقُل لِّي َع َملِى َولَ ُك ْم َع َملُ ُك ْم َأنتُم بَ ِريُئ‬
َ ‫َوِإن َك َّذب‬
َ ُ‫تَ ْع َمل‬
‫ون‬
Di antara perilaku yang tidak mencerminkan pengamalan ayat tersebut dalam kehidupan
sehari-hari adalah….
A. Tidak menyakiti orang lain baik lahir maupun bathin
B. Selalu patuh dan taat pada aturan yang berlaku
C. Selalu berbuat baik terhadap sesama manusia
D. Membiarkan orang lain yang berbuat dosa
E. Bertanggung jawab atas perbuatannya
Check List
Keterangan Soal
(√)
1. Diterima Kunci Jawaban : D
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Kompetensi Dasar :
Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir
Konten/ Materi :
kritis dan bersikap demokratis
Disajikan potongan-potongan salah satu ayat dari Q.S. Ali Imran: 3/190-191 atau Q.S.
Indikator Soal : Ali Imran : 3/159 atau hadits tentang berfikir kritis dan bersikap demokratis, peserta
didik dapat mengurutkan potongan tersebut dengan benar.
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 6
Perhatikan Q.S. ali-Imran: 190 berikut!

ٍ ‫والنَّها ِر َألي‬
‫ات‬
1)
َ َ َ
ِ ‫َألر‬
‫ض‬ ِ َّ
2)
ْ ْ‫الس َم َاوات َوا‬
‫ف الَّْيل‬ ِ َ‫واختِال‬
3) ْ َ
4) ‫ِإ َّن يِف َخ ْل ِق‬
ِ ‫ُألويِل اَْأللْب‬
‫اب‬
5)
َ ْ
Urutan potongan ayat tersebut yang benar adalah
A. 4, 2, 3 1, dan 5
B. 3, 1, 2, 5, dan 4
C. 4, 5, 3, 2, dan 1
D. 1, 2, 3, 4, dan 5
E. 2, 4, 1, 5, dan 3
Check List
Keterangan Soal
(√)
Diterima Kunci Jawaban : A
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
Kompetensi Dasar : 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia.
Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
Konten/ Materi : kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia
Disajikan ilustrasi kasus yang terkait dengan konten materi, peserta didik dapat
menginterpretasikan kasus tersebut sesuai dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Indikator Soal :
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 7
Perhatikan dan pahami firman Allah SWT dalam Q.S. Luqman :31/13 di bawah ini!
ِ ‫ِ ِ ِإ‬ ِ ِِ َ َ‫َوِإ ْذق‬
ٌ ‫ال لُْق َما ُن البْنه َو ُه َو يَعظُهُ يَابُيَنَّ الَتُ ْش ِر ْك باهلل َّن الش ِّْر َك لَظُْل ٌم َعظ‬
‫يم‬
Yang tidak termasuk contoh perilaku sehari-hari dari bagian ayat yang diatas adalah ….
A. Bersikap tegas kepada pengendara yang melanggar
B. Kita saling mengingatkan di jalan yang benar
C. Orang tua memberi petunjuk kepada anaknya
D. Bijaksana dalam amar ma’ruf dan nahi munkar
E. Ayah memberikan contoh kepada anak-anaknya
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
Kompetensi Dasar : 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.
Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
Konten/ Materi : kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia.
Disajikan narasi tentang masalah kehidupan yang terkait dengan
salahsatuayatdariQ.S.Luqman/31:13-14 atau Q.S.al-Baqarah/2:83, serta Hadis tentang
Indikator Soal :
kewajibanberibadahdanbersyukur kepada Allah serta berbuatbaikkepada sesama
manusia,peserta didik dapat memilih solusi masalahtersebut dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 8
Perhatikan lafadh mufrodat pada QS. Luqman/31 : 14, berikut ini !
No Terjemahan Penggalan ayat No

1 mengandungnya ‫ب َ ِٰودِل َ يْ ِه‬ A
2 bersyukurlah kepada Ku ‫َأ ِن ٱ ْش ُك ْر ىِل‬ B
3 kepada dua orang ibu-bapaknya ‫ىَل َّ ٱلْ َم ِص ُري‬ C

‫ِإ‬
4 hanya kepada-Kulah kembalimu ِ ‫َو ِف َصٰ هُل ُۥ ىِف عَا َمنْي‬ D
5 dan menyapihnya dalam dua tahun ‫مَح َلَ ْت ُه‬ E
Pasangan yang sesuai antara lafadh mufrodat dengan terjemahannya pada tabel diatas
adalah …
A. 2 dan d, 1 dan b, 3 dan a, 5 dan e, 4 dan c

B. 1 dan e, 2 dan b, 3 dan a, 4 dan c, 5 dan d
C. 5 dan c, 3 dan d, 2 dan a, 4 dan b, 1 dan e
D. 3 dan b, 4 dan e, 2 dan d, 1 dan a, 5 dan c
E. 4 dan e, 2 dan d, 3 dan b, 5 dan c, 1 dan a
A. 8.
Check List
Keterangan Soal
(√)
Diterima Kunci Jawaban : B
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Menganalisis makna al-Asma’ al-Husna:al-Karim, al-Mu’min, al-

Kompetensi Dasar :
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Makna Al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Konten/ Materi :
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Disajikan narasi tentang sifat Allah Swt yang berkaitan dengan asmaul husna al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir, peserta
Indikator Soal :
didik dapat menganalisis makna dari sifat Allah Swt dalam Asma’ul Husna tersebut
dengan tepat
Aspek Materi : Aqidah
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 9
Berikut ini contoh sikap perilaku manusia yang tidak sesuai dengan asmaul husna; al-Karim,
al-Mu’min, al-Matin, al-‘Adl, adalah ….
A. Pak Amir suka membantu orang lain yang kesulitan

B. Muslih membagi kue kepada teman sekelasnya secara merata
C. Aminah sepulang sekolah selalu menjaga adiknya yang masih kecil.
D. Irfan sebagai peserta didik yang teguh pendiriannya sesuai syariat Islam
E. Pak Basir sebagai ketua RT. Mengupulkan warganya di balai karang taruna
Check List
Keterangan Soal
(√)
Diterima Kunci Jawaban : E
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Konten/ Materi : Makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Disajikan narasi tentang iman kepada Malaikat, peserta didik dapat
Indikator Soal : menyebutkan dasar hukum (dalil naqli) beriman kepada Malaikat
Malaikat Allah Swt. dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 10
‫نَّٱلۡ ُم َب ِّذ ِر َين اَك ن ُ ٓو ْا خ َ ٰۡو َن ٱ َّلشيَٰ ِط ِ ۖني َواَك َن ٱ َّلش ۡي َطٰ ُن ِل َر ِب ّ ِهۦ َك ُف ٗورا‬
Perhatikan ayat-ayat berikut:
1)
‫ِإ ٱذَّل ِ ين يؤ ِمنون ِإ ِبٱلۡ َغي ِب ويُ ِقمي ٱ‬
2) ‫ون‬ َ ‫ون َّلصلَ ٰو َة َو ِم َّما َر َز ۡقنَٰ ه ُۡم يُن ِف ُق‬ َ ُ َ ۡ َ ُ ُۡ َ
3) ۖ ٞ ‫يَٰ َٓأهُّي َاٱذَّل ِ َين َءا َمنُو ْا ٱ ۡجتَ ِن ُبو ْا َك ِث ٗريا ِّم َن ٱ َّلظ ِّن َّن ب َ ۡع َض ٱ َّلظ ِّن مۡث‬
ۖ ۡ ‫ي َ َٓأهُّي َاٱذَّل ِ َين ءا َمنُ ٓو ْا َأ ِطي ُعو ْا ٱهَّلل َ وَأ ِطي ُعو ْا ٱلر ُسو َلِإ وُأ ْويِل ٱَأۡل ۡم ِر ِمنِإمُك‬
4) َ َّ َ َ ٰ
‫ٱ‬
‫ون ۚ لُك ٌّ َءا َم َن ِب هَّلل ِ َو َملَٰ ِٓئ َك ِت ِهۦٰ َو ُك ُت ِب ِهۦ َو ُر ُسهِل ِ ۦ‬ ‫ٱ‬ ُ ‫َءا َم َن ٱ َّلر ُس‬
5) َ ُ‫ول ِب َمٓا ُأن ِز َل ل َ ْي ِه ِمن َّر ِب ّ ِهۦ َو لْ ُمْؤ ِمن‬
‫ِإ‬
Dari potongan ayat-ayat tersebut yang menjadi dalil naqli perintah beriman kepada malaikat
adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Konten/ Materi : Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Disajikan deskripsi tentang konten iman kepada kitab-kitab Allah SWT,
Indikator Soal : peserta didik dapat membedakan substansi iman kepada Al-Qur’an dan
kitab-kitab suci lainnya
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 11
Berdasarkan QS:2 3 disebutkan bahwa salah satu tanda orang yang bertakwa adalah beriman
pada Al-Quran dan kitab-kitab Allah yang diturunkan sebelumnya yaitu Zabur, Taurat, dan Injil.
Yang membedakan substansi iman kepada Al-Quran dan kitab-kitab suci lainya adalah:
A. Meyakini bahwa semua kitab tersebut adalah wahyu dari Allah SWT dan wajib kita
amalkan.
B. Meyakini bahwa sebagian kitab-kitab tersebut adalah wahyu dari Allah SWT dan Tidak
wajib kita amalkan.
C. Semua kitab tersebut wajib kita yakini sebagai wahtu Allah dan selain Al-Quran wajib
kita amalkan
D. Tidak semua Kitab-kitab tersebut adalah wahyu dari Allah dan hanya Al-Quran yang
wajib kita Amalkan
E. semua kitab-kitab tersebut kita yakini adalah wahyu dari Allah SWT dan hanya Al-Quran
yang wajib kita amalkan.
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Konten/ Materi : Makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Disajikan bagan tentang keimanan kepada rasul,peserta didik
Indikator Soal :
dapatmenghubungkanantar bagian bagan tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 12
Perhatikan tabel berikut ini

1. Nabi Daud A. Al-Quran
2. Nabi Musa B. Taurat
3. Nabi Isa C. Injil
4. Nabi Muhammad D. Zabur
Pasangan yang tepat dari tabel tersebut adalah:

A. 1 dan A, 2 dan C, 3 dan B, 4 dan D
B. 1 dan D, 2 dan A, 3 dan C, 4 dan B
C. 1 dan D, 2 dan B, 3 dan C, 4 dan A
D. 1 dan C, 2 dan A, 3 dan B, 4 dan D
E. 1 dan B, 2 dan A, 3 dan D, 4 dan C
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Konten/ Materi : Makna iman kepada hari akhir
Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik dapat menyebutkan
Indikator Soal :
tanda-tanda kecil akan datangnya kiamat dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 13
Hari akhir merupakan keadaan kehidupan manusia tidak lagi berdimensi waktu. Hari akhirat
adalah hari yang tidak berujung . Allah SWT. dalam Al Qur’an menyebutnya dengan istilah
abadan/ selama-lamanya. Betapa bahagianya jika kita kelak di akhirat masuk surga dan
naudzu billah betapa merananya jika seseorang masuk neraka. Sebagai muslim tentunya kita
berharap di akhirat kelak mendapat ridla Allah SWT. dan dimasukkan ke dalam surga.
yang termasuk tanda-tanda kiamat sughro adalah . . .
A. Orang baik semakin berkurang
B. Matahari terbit dari barat
C. Keluarnya binatang melata (dabbah)
D. Keluarnya Yajuj dan Majuj
E. Keluarnya dajjal
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.4. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan

Kompetensi Dasar :
qadar
Konten/ Materi : Makna iman kepada qadha dan qadar
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat
Indikator Soal : membandingkan contoh sikap beriman kepada qadha’ dan qadar Allah
Swt. dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 14
Ada seorang pengusaha yang sholeh, apabila ia mendapatkan kesuksesan dan keberhasilan
dalam bisnisnya, ia selalu meyakini bahwa keberhasilan yang ia raih merupakan rahmat dari
Allah SWT, atas kesungguhannya dalam berdoa dan berupaya. Namun jika ia gagal, ia pun
tidak mudah putus asa, ia yakin betul bahwa dibalik semua kegagalan pasti terdapat hikmah
yang luar biasa.
Sikap pengusaha ini merupakan perilaku yang mencerminkan Iman kepada Qadha dan
Qadar yaitu… .
A. Kadang-kadang bersyukur dan bersabar
B. Tidak tawakkal bahkan marah-marah jika gagal
C. Bersikap takabur, tapi banyak mengeluh kepada orang lain
D. Selalu menunggu untuk dapat pekerjaan yang baik dan sesuai dengan keinginannya
E. Selalu berdoa kepada Allah, berusaha dengan maksimal dan bersyukur atas semua
pemberian Allah
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.4. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan

Kompetensi Dasar :
qadar
Konten/ Materi : Makna iman kepada qadha dan qadar
Disajikan beberapa pernyataan tentang kehidupan seseorang sesuai
Indikator Soal : konten materi, peserta didik dapat menganalisis sesuai dengan keimanan
kepada qadha’ dan qadar Allah Swt. dengan tepat
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 15
Perhatikan pernyataan berikut!

1. Selalu menghindari pekerjaan baru karena takut stress
2. Bersabar dalam menghadapi ujian yang diberikan oleh Allah SWT.
3. Gemar berinfaq agar banyak dipuji orang dan mendapatkan popularitas
4. Selalu bekerja keras untuk melampiaskan keinginannya memperoleh sesuatu
5. Tidak sombong ataupun takabur saat mendapat kesuksesan ataupun keberhasilan
6. Bersikap pasrah dalam menghadapi masalah karena waktu yang akan menyelesaikannya
7. Meyakini bahwa segala sesuatu yang terjadi di dunia ini merupakan ketentuan yang diberikan
Allah SWT.
8. Ikhlas menerima semua ketentuan Allah SWT. dan menjalani kehidupan ini dengan sebaik
mungkin
Dari pernyataan di atas yang tergolong tanda-tanda orang yang beriman kepadaqadha dan qadar
dalam kehidupan sehari-hari adalah ....
A. 1,2,5 dan 6
B. 2,3,6 dan 7
C. 2,5,7 dan 8
D. 1,2,3 dan 5
E. 3,4,7 dan 8
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Kompetensi Dasar : Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Konten/ Materi : ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Disajikan sejumlah gambar tentang berpakaian, peserta didik dapat mengidentifikasi
Indikator Soal :
cara berpakaian yang sesuai dengan syariat Islam dengan tepat
Aspek Materi : Akhlaq
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 16
Trend berbusana muslimah di kalangan perempuan Indonesia beberapa tahun terakhir

ini merupakan fenomena yang menggembirakan. Berbusana bagi perempuan muslimah
berguna menjaga dari pandangan laki-laki yang bukan mahramnya, karena fungsi
berbusana yang paling utama bagi muslimah adalah ....
A. Tampak indah
B. Tertutup auratnya
C. Bertambah cantik
D. Terlihat keanggunannya
E. Menunjukkan status sosial
Check List
Keterangan Soal
(√)
1. Diterima Kunci Jawaban :B
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Mata Pelajaran Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran 2022/2023
Kompetensi Dasar : Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

Konten/ Materi : manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Disajikanilustrasikehidupan di masyarakat, peserta didik memberikan
Indikator Soal :
contoh perilaku yang mencerminkan kejujurandengan benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 17
2. Perhatikan kalimat berikut :

1). Orang yang jujur banyak mendapat teman
2). Orang yang jujur akan susah hidupnya
3). Orang yang jujur akan mendapatkan kebahagian didunia dan diakhirat
4). Orang yang munafik akan disukai teman diakhirat
5). Orang yang jujur akan mendapat berkah dimana saja
Pernyataan diatas yang tidak termasuk hikmah dari perilaku jujur adalah …
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 1 dan 3
D. 3 dan 5
E. 3 dan 4
Check
Keterangan Soal List
(√)
Kunci Jawaban : D
1. Diterima
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis semangat menuntut ilmu

Konten/ Materi : Semangat menuntut ilmu
Disajikan narasi sesuai konten materi, peserta didik dapat
Indikator Soal :
menyimpulkan manfaat berilmu pengetahuan
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 18
Untuk mencapai kehidupan yang bahagia di dunia maka diperlukan adanya ilmu pengetahuan
dan barang siapa ingin menempuh kehidupan akherat yang bahagia tentunya dengan ilmu
pengetahuan.Ilmu pengetahuan begitu sangat penting yang dapat memberikan cahaya
kehidupan.
Berikut ini bukan merupakan keutamaan orang yang menuntut ilmu
A. Diberikan derajat yang tinggi di sisi Allah
B. Merupakan sedekah yang paling utama
C. Lebih utama dari shalat seribu rakaat
D. Lebih utama daripada seorang ahli ibadah.
E. Diberikan pahala seperti orang yang berpuasa di bulan ramadhan
Check
(√)
Kunci Jawaban : E
4. Diterima
5. Perlu diperbaiki
6. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
Nama Provinsi : DKI Jakarta

Kurikulum : 2013
Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan

Kompetensi Dasar :
sehari-hari
Konten/ Materi : Makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan narasi tentang perintah berakhlak karimah dalam islam,
Indikator Soal : peserta didik dapat mengklasifikasi perilaku yang termasuk syaja’ah
dengan tepat
Level Kognitif : Pemahaman
Nomor Soal : 19
3. Sebgai seorang muslim wajib mempelajari sifat-sifat yang diajarkan oleh nabi Muhammad
SAW, diantaranya adalah sifat atau karakter syaja’ah yang perlu kita pelajari sebagai pondasi
dalam kehidupan sehari-hari.
Dibawah ini yang tidak termasuk perilaku sikap syaja’ah . . .
A. Berani memberi kritik kepada pemimpin yang bersikap dzolim
B. Senantiasa bersikap sesuai dengan ajaran Islam walaupun banyak yang tidak suka
C. Selalu berkata , bertindak, berpikir jujur dalam kehidupan sehari-hari.
D. Dalam keseharian selalu beribadah di awal waktu
E. Berani berterus terang dalam kebenaran terhapan pemimpin
Check
(√)
Kunci Jawaban : D
1. Diterima
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Konten/ Materi : Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Disajikan narasi sesuai konten materi, peserta didik dapat menerapkan
Indikator Soal :
cara-cara hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Aspek Materi : Akhlak
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 20
Banyak ayat Al-Qur’an atau hadits yang menempatkan orang tua kita demikian sangat mulia
bahkan diposisikan setelah perintah taat kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. Oleh karena itu
wajib bagi kita untuk taat, patuh serta memuliakan keduanya.
Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini!
1) Menuruti segala perintah orang tua secara mutlak apapun perintahnya
2) Bersikap hormat dan bertutur kata santun kepada kedua orang tua
3) Putus hubungan dan kewajiban setelah kedua orang tua meninggal dunia
4) Berusaha untuk membantu kebutuhan ekonomi kedua orang tua
5) Bersikap sayang dan penuh perhatian kepada kedua orang tua
Di antara contoh sikap yang harus dilakukan anak kepada kedua orang tuanya ditunjukkan
pada nomor ….
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 3, 4 dan 5
D. 2, 4 dan 5
E. 1, 3 dan 5
Check
(√)
Kunci Jawaban : D
1. Diterima
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL

Kurikulum : 2013
Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab

Kompetensi Dasar :
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang
Konten/ Materi :
berkembang di masyarakat
Disajikan narasi tentang kerja keras dan/atau
Indikator Soal : bertanggung jawab,pesertadidik dapatmenyebutkan dalil
naqli terkait perintah bekerja keras dan bertanggung jawab
dengan tepat
Level Kognitif : Pemahaman
Nomor Soal : 21
Manusia adalah makhluk hidup dengan kebutuhan yang beragam. Semua manusia pasti
menginginkan untuk bisa hidup bahagia, baik di dunia maupun di akhirat. Banyak ayat al-
Qur’an maupun hadits yang memerintahkan kepada manusia untuk giat bekerja agar segala
yang dicita-citakan bisa tercapai.
Berikut ini adalah salah satu firman Allah SWT yang berkaitan dengan perilaku kerja
keras, yaitu ….
A. QS. Al-Jumu’ah/62 : 10
B. QS. Al-Baqarah/2 : 21
C. QS. Al-Ankabut/29 : 32
D. QS. Al-Ahzab/33 : 33
E. QS. Luqman/31 : 34
Check
(√)
Kunci Jawaban : A
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
SOAL UTAMA
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran :Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : 2013
3.5. Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
Kompetensi Dasar :
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari yang
Konten/ Materi :
Disajikan deskripsi tentang kinerja seseorang, peserta didik dapat membandingkan
Indikator Soal : perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan dengan tepat
Aspek Materi : Akhlak

Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 22
Kerja keras atau etos kerja adalah semangat untuk bekerja secara maksimal dan optimal,.
Apabila sikap ini ditumbuhkan dan terus dipupuk maka akan membentuk karakter seseorang,
yang akan berdampak pada… .
A. Matinya karir teman sebab posisinya tergeser oleh kita sebagai akibat dari kedisiplinan
kerja kita
B. Sikap merasa paling bagus pekerjaannya dengan sikap meremehkan pekerjaan orang lain
C. Yang kaya akan semakin kaya dan yang miskin makin miskin karena pemilik
perusahaan semakin untung
D. Sikap rajin bekerja dengan penuh tanggung jawab dan tidak mudah putus asa serta tetap
semangat dalam bekerja
E. Memiliki sikap tidak peduli sama lingkungan karena terlalu serius bekerja karena setiap
waktu begitu berharga baginya
Check
(√)
Kunci Jawaban :
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
3.5. Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
Kompetensi Dasar :
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari yang
Konten/ Materi :
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menemukan keterkaitan
pernyataan yang sesuai dengan konten perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
Indikator Soal :
Aspek Materi : Fiqh

Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 23
Andika pekerja keras dan sungguh-sungguh untuk mencapai cita-citayang ingin

dicapai.Andika memanfaatkan waktu seoptimal mungkin sehingga kadang-kadang tidak
mengenal waktu, jarak, dan kesulitan yang dihadapainya. Ia sangat bersemangat dan
berusaha keras serta berdoa untuk meraih hasil yang baik dan maksimal. Perhatikan
pernyataan di bawah ini, manakah yang tidak menunjukkan perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan ....
A. Apabila menghadapi pekerjaan yang tidak disukai, maka tetap tekun menyelesaikan
pekerjaan tersebut dengan penuh tanggung jawab dan hati sabar.
B. Orang yang bertanggung jawab dalam hidup akan semakin dekat dengan kesuksesan
karena mereka selalu melihat diri mereka sebagai seseorang yang perlu disalahkan.
Dengan demikian, mereka akan berusaha menjadi lebih baik.
C. Bangun dan bertindak, menciptakan takdir Anda sendiri, mencoba sesuatu hal yang baru
jika diperlukan, dan keluar dari zona nyaman. Kedua pilihan ini akan memberikan hasil
yang sama sekali berbeda.
D. Bekerja keras dan bertanggung jawab pada diri sendiri bukan hal yang mudah. Bahkan
tidak mudah sama sekali. Oleh karena itu lebih nyaman jika kita mempunyai seseorang
untuk disalahkan, seperti orang tua, klien, keadaan ekonomi, pasangan, rekan kerja, dan
masih banyak lagi.
E. Jika Anda ingin menjadi orang yang sukses, maka Anda harus berusaha dan bertanggung
jawab sepenuhnya pada diri Anda. Pada segala hal yang terjadi dalam hidup, semua yang
Anda alami, dan segala hal yang mungkin terjadi di masa mendatang.
Check
(√)
Kunci Jawaban : D
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
3.8. Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
Kompetensi Dasar : Islam.
Konten/ Materi : Kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Disajikan narasi yang sesuai dengan materi, peserta didik dapat menginterpretasi
Indikator Soal : kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam dengan benar
Aspek Materi : Fiqh

Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 24
Sumber hukum Islam terdiri dari Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad. Masing-masing sumber
hukum Islam tersebut memiliki kedudukan dan fungsi masing-masing.
Berikut ini yang merupakan fungsi Hadits adalah . . . .
A. Merupakan sumber hukum yang pertama dan utama
B. Merupakan penjelas hukum ijtihad yang multi tafsir
C. Merupakan sumber hukum islam terpenting ketiga
D. Menjelaskan ayat Al- Qur’an yang masih bersifat umum
E. Merupakan mu’jizat Nabi Muhammad SAW yang terbesar
Check
(√)
Kunci Jawaban : D
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : .Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat
Konten/ Materi : Hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf
Disajikan deskripsi tentang salah satu dari haji, zakat, atau wakaf, peserta didik dapat
Indikator Soal :
menyimpulkan hikmah ibadah haji, zakat dan wakaf dengan tepat
Aspek Materi : Fiqh
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 25
Menjalankan ibadah haji ke tanah suci merupakan keinginan yang pastinya ada di setiap
umat muslim di dunia. Selain memahami perjalanan spiritual yang dilakukan oleh Nabi dan
para sahabat, beribadah haji juga pastinya dapat merubah karakter seseorang untuk menjadi
pribadi yang lebih baik.Banyak sekali hikmah yang bisa didapatkan ketika sedang beribadah
haji, baik yang dituliskan dalam Al Qur’an ataupun hikmah tersendiri yang didapat oleh
setiap jamaah. Di bawah ini yang tidak termasuk hikmah ibadah haji, adalah ....
A. sebagai bentuk kepatuhan dan penyerahan diri kepada Allah SWT.
B. dibiasakan untuk bersikap disiplin melaksanakan semua ritual haji dan sholat secara
berjamaah di tiap waktunya
C. merupakan kesempatan untuk bertaubat dan meminta ampun kepada Allah SWT.
D. kaum muslimin bisa saling mengenal dan saling berwasiat dan menasehati dengan al-haq
E. di negeri yang aman (Mekkah – Madinah) tidak perlu memperbanyak dzikir, sebab
Allah sudah menjamin masuk Surga
Check
(√)
Kunci Jawaban : E
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar :
3.7. Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
Konten/ Materi : Penyelenggaraan jenazah

Disajikan beberapa pernyataan tentang penyelenggaraan jenazah,
Indikator Soal :
peserta didik dapat mengurutkan cara mensholatkan jenazah
Aspek Materi : Fiqh
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 26
Terkadang kita takut menghadapi kematian karena kematian akan memisahkan kita dengan
orang-orang dan sesuatu yang kita cintai. Orang tua, suami/ istri, anak-anak, saudara-
saudara, ataupun harta kita. Hal ini menunjukkan bahwa kita mencintai mereka lebih dari
mencintai Allah SWT.. Jika kita benar-benar mencintai Allah SWT., maka kematian itu
seperti undangan yang penuh kasih dari Allah SWT. Bila seorang muslim wafat segeralah
dimandikan,dikafankan ,dishalatkan dan dikuburkan. Adapun rukun shalat jenazah adalah ....
A. Niat, berdiri bagi yang mampu, takbir 4 kali, membaca surat Al Fatihah, membaca
shalawat kepada Rasulullah saw.,do’a untuk jenazah, doa’ setelah takbir keempat, salam
B. Niat, berdiri bagi yang mampu, takbir 4 kali, membaca surat Al Fatihah, membaca
shalawat kepada Rasulullah saw, doa’ setelah takbir keempat, salam
C. Niat, berdiri bagi yang mampu, takbir 4 kali, membaca surat Al Fatihah.,do’a untuk
jenazah, doa’ setelah takbir keempat, salam
D. Niat, membaca surat Al Fatihah, membaca shalawat kepada Rasulullah saw.,do’a untuk
jenazah, doa’ setelah takbir keempat, salam
E. Niat, berdiri bagi yang mampu, takbir 4 kali, membaca surat Al Fatihah, membaca
shalawat kepada Rasulullah saw., salam
Check
(√)
Kunci Jawaban : A
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar :
3.7. Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
Konten/ Materi : Penyelenggaraan jenazah

Disajikan deskripsi tentang jenazah, peserta didik dapat menjelaskan
Indikator Soal : secara berurutan prosedur pelaksanaan penyelenggaraan jenazah sesuai
dengan ketentuan dengan tepat
Aspek Materi : Fiqh
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 27
Ketika sampai waktu yang ditetapkan, Allah SWT.akan memerintahkan Izrail untuk
mengeluarkan ruh dari jasad seseorang. Itulah saat kematian. Allah SWT. menyimpan ruh
di alam barzakh, dan jasad akan hancur dikuburkan di dalam tanah.Namun sebelum
jenasah dikuburkan, haruslah dikafankan lalu dishalatkan.Adapun pelaksaan
mengkafankan jenazah perempuan adalah ... .
A. menggunakan kain kafan yang tipis (tembus pandang), agar mudah diatur
B. menggunakan kain kafan yang mahal, menulisi ayat Al-quran atau Asma’ul A’dhom
C. Dua lembar kain panjang yang cukup untuk membungkus seluruh tubuhnya., kain
pembalut tubuh dari pusar sampai lututnya Baju kurung,
D. Bentangkan tiga lebar kain kafan yang suda dipotong sesuai denga ukuran yang
dibutuhkan dengan cara disusun, kain yang paling lebar diletakkan dipaling bawah.
E. Bentangkan dua lembar kain kafan yang sudah di potong sesuai dengan ukuran yang
di butuhkan.kemudian letakkan pula kain sarung di atasnya, di bagian bawah (tempat
di mana badan antara pusar dan kedua lutut di rebahkan), baju kurung dan kerudung (
penutup kepala dengan bentuk khusus )
Check
(√)
Kunci Jawaban : E
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis pelaksanaan khutbah,tabligh, dan dakwah

Konten/ Materi : Khutbah,tabligh, dan dakwah
Disajikan beberapa pernyataan sesuai konten,peserta didik dapat
Indikator Soal : membandingkan sisi persamaan dan perbedaan khutbah, tabligh, dan
dakwah dengan tepat
Aspek Materi : Fiqih
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 28
Perhatikan pernyataan dibawah ini :

1. Selalu dilaksanakan dan beriringan dengan ibadah lain
2. Selalu mengajak kepada kebaikan (amar ma’ruf) dan kebenaran
3. Menyampaikan dengan bahasa lisan
4. Memiliki syarat dan rukun dalam pelaksanaannya
5. Waktu dan tempat tidak ditentukan
Yang merupakan persamaan antara khutbah, tabligh, dan dakwah adalah . . .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 2 dan 4
Check
(√)
Kunci Jawaban : B
Diterima
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.9. Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Konten/ Materi : Prinsip-prinsip danpraktik ekonomi dalamIslam
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menemukan
Indikator Soal : keterkaitan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam dengan
benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 29
Manusia sebagai makhluk sosial selalu membutuhkan bantuan orang lain, sedangkan
dalam ajaran Islam ada prinsip-prinsip yang mengatur hubungan antara manusia yang
kita kenal dengan muamalah. Diantara prinsip-prinsip muamalah adalah QS.Al Maidah
‫َۚ وتَ َع َاون ُو ۟ا عَىَل ٱلْرِب ِّٰ َوٱلتَّ ْق َو ٰى ۖ َواَل تَ َع َاون ُو ۟ا عَىَل ٱ مْث ِ َوٱلْ ُع ْد َ ٰو ِن‬
ayat 2
‫ِإْل‬
Prinsip-prinsip transaksi ekonomi Islam yang seseuai dengan ayat diatas adalah . . .
A. Keadilan
B. Suka sama suka
C. Saling menguntungkan
D. Saling tolong-menolong
E. Tidak ada paksaan
Check List
Keterangan Soal
(√)
Diterima Kunci Jawaban : D
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan

Konten/ Materi : Ketentuan pernikahan dalam Islam
Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik dapat
Indikator Soal :
mengidentifikasi ketentuan pernikahan dalam Islam dengan benar.
Level Kognitif : Penhetahuan dan pemahaman
Nomor Soal : 30
Pernyataan penyerahan dari wali pengantin perempuan kepada pengantin laki – laki seperti : ”
Saya nikahkan dan kawinkan engkau dengan anak saya yang bernama Aisyah Salamah binti
Muhammad Faras dengan mas kawin emas seberat 25 gram dan seperangkat alat shalat dibayar
tunai” disebut . . .
A. Ijab
B. Qobul
C. Rujuk
D. Iddah
E. Thalak
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan

Konten/ Materi : Ketentuan pernikahan dalam Islam
Disajikan narasi sesuai konten pernikahan, peserta didik dapat
Indikator Soal :
menerapkan ketentuan pernikahan dalam islam dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 31
Pernikahan dalam Islam merupakan ikatan lahir batin bagi seorang laki-laki dengan seorang
perempuan yang sudah akil baligh sebagai suami isteri yang dilandasi iman, perasaan cinta dan
kasih sayang semata-mata beribadah kepada Allah SWT, dan mengikuti sunah Rosul.
Perhatikanlah ketentuan-ketentuan berikut!
1) Calon isteri
2) Calon suami
3) Wali nikah
4) Mahar
5) Ijab qabul
6) Penghulu
7) Dua orang saksi
Yang termasuk rukun nikah terdapat pada nomor … .
A. 1,2,3,4dan 7
B. 1, 2, 4, 5 dan 7
C. 1, 2, 3, 5 dan 7
D. 2, 3, 4, 6 dan 7
E. 3, 4, 5, 6dan 7
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.7. Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
Konten/ Materi : Ketentuan waris dalam Islam
Disajikan narasi sesuai konten materi, peserta didik dapat memecahkan
Indikator Soal :
masalah ketentuan waris dengan benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 32
Seorang suami meninggal dalam kecelakan di jalan raya, dan meninggalkan , 2 anak laki-laki, 1
anak perempua dan seorang istri, berapa bagian istri yang didapat setelah dihitung sebagai ahli
waris . . .
A. 1/3
B. 1/6
C. ¼
D. 2/3
E. 1/8
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)

Kurikulum : 2013
3.10. Menganalisis Substansi dan strategi keberhasilan dakwah Nabi

Kompetensi Dasar :
Muhammad saw di Makkah
Substansi dan strategi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di
Konten/ Materi :
Makkah
Ditampilkan bagian kisah sejarah keberhasilan
dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah, peserta
Indikator Soal : didik dapat menyimpulkan substansi dan strategi
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah dengan tepat
Aspek Materi : Tarikh
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 33
Saat berdakwah di Makkah, Rasulullah SAW hanya mendapatkan pengikut sedikit, karena
masih banyak orang-orang Qurasy yang enggan mengikuti ajarannya meskipun apa yang
dibawa oleh Rasulullah SAW itu benar, karena kesombongan dan keangkuhan orang-orang
Qurasy. Berikut ini yang merupakan substansi dakwah Rasulullah SAW pada periode
Makkah adalah ….
A. mengajak manusia untuk bersatu
B. menanamkan nilai-nilai akidah dan tauhid
C. mengajarkan bagaimana berpolitik yang baik
D. mengajarkan bagaimana cara berniaga yang benar
E. mengembangkan kebebasan dan kemerdekaan dalam berfikir
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL) Utama.
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.11.Menganalisis substansi,strategi, dan keberhasilandakwah Nabi

Kompetensi Dasar :
Muhammad saw.di Madinah
Substansi,strategi, dan keberhasilandakwah Nabi Muhammad saw.di
Konten/ Materi :
Madinah
Disajikan narasi sesuai konten materi peserta didik dapat menjelaskan
Indikator Soal : substansi,strategi, dan keberhasilandakwah Nabi Muhammad saw.di
Madinah dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 34
Dakwah Rasulullah SAW di Madinah mengalami keberhasilan yang luar biasa dan ini tidak
terlepas dari strategi yang di lakukan beliau pada saat berdakwah. Strategi yang dimaksud
adalah sebagai berikut, kecuali ….
A. Bersikap tegas terhadap orang-orang kafir.
B. Menumbuhkan rasa Ukhuwwah Islamiyah antara Muhajirin dan Anshar
C. Mendirikan masjid sebagai tempat ibadah dan berkumpulnya umat Islam
D. Menjalin hubungan persahabatan dengan non Islam melalui piagam Madinah
E. Melakukan perubahan pemahaman dan pemikiran keagamaan agar sesuai perkembangan
zaman
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.10. Menelaah perkembangan peradaban Islampadamasa kejayaan 3.10.

Kompetensi Dasar :
Menelaah perkembangan peradaban Islampadamasa kejayaan
Konten/ Materi : Perkembangan peradaban Islampadamasa kejayaan
Disajikan deskripsi perkembangan Islam pada masa kejayaan, peserta
Indikator Soal : didik dapat menyebutkan faktor-faktor perkembangann peradaban
Islam pada masa kejayaan dengan tepat
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 35
Masa kejayaan Islam terjadi sekitar tahun 650-1250 M. Periode ini disebut periode klasik.
Faktor – faktor penyebab perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan adalah …
A. Semangat mengembangkan ilmu pengetahuan untuk kepentingan umat islam
B. Konsisten dan istiqomah umat Islam pada ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-
harinya
C. Usaha mempelajari bahasa-bahasa asing dan menerjemahkannya terutama dibidang ilmu
fikih, akhlak dan tauhid
D. Adanya prinsip bahwa Alquran sebagai pedoman hidup yang bisa menyelamatkan umat
Islam didunia dan di akhirat kelak
E. Tidak ada asimilasi antara bangsa Arab dengan bangsa lain yang lebih dahulu mengalami
perkembangan dalam ilmu pengetahuan
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL)
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.11.Menelaah perkembangan Islampada masa modern (1800-sekarang)

Konten/ Materi : Perkembangan Islampadamasa modern (1800-sekarang)
Disajikan tabeltentang nama nama tokoh-
Indikator Soal : tokohpembaharuIslampadaMasaModern dan pemikirannya,pesertadidik
menghubungkan pemikiran dan tokohnya dengan benar.
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 36
Perhatikan tabel tokoh muslim masa modern dengan hasil karyanya berikut!
No Tokoh Hasil Karya/ Pemikiran
1 Sayid Ahmad Khan A. Umat Islam harus menguasai sains dan teknologi
2 Muhammad Iqbal B. Ajaran Islam adalah ajaran rasional
3 Muhammad Abduh C. Umat Islam harus dinamis
D. Pendidikan bisa mengubah sikap mental Umat
4 Muhammad Rasyid Rida
Islam agar maju
5 Jamaludin Al-afghani E. Tidak ada pemisahan agama dan politik
Berdasarkan tabel di atas nama tokoh yang sesuai dengan hasil karya dan pemikirannya
adalah …
A. 1 D
B. 2 B
C. 3 C
D. 4 A
E. 5 E
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah Islamdi Indonesia
Konten/ Materi : Strategi dakwah Islamdi Indonesia
Disajikandeskripsi sesuai konten,peserta didik dapatmenemukan
Indikator Soal :
strategi dakwah Islam di Indonesia dengan tepat.
Aspek Materi :
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 37
Dalam sejarah masuknya Islam ke Indonesia langsung dari Timur Tengah melalui jasa orang-
orang Arab muslim sekitar abad ke-7 M., kemudian dari hari ke hari Islam berkembang pesat
sehingga menjadi agama yang mayoritas rakyat Indonesia sampai sekarang.
Berikut ini yang bukan merupakan strategi penyebaran dakwah Islam di Indonesia adalah …
A. Pernikahan
B. Peperangan
C. Perdagangan
D. Ajaran tasawuf
E. Akulturasi budaya
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.9. Menganalisis dan mengevaluasi sejarah perkembangan Islamdi Indonesia
Konten/ Materi : Sejarah perkembangan Islamdi Indonesia
DisajikannarasitentangperkembanganIslam diIndonesia,peserta didik
Indikator Soal : dapatmengidentifikasi faktor-faktoryang mempengaruhi
perkembangan Islam di Indonesia dengan benar.
Aspek Materi :
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 38
Strategi Dakwah Islam di Indonesia termasuk berhasil, hal ini dibuktikan dengan banyaknya
orang yang meninggalkan agama nenek moyangnya dan dengan senang hati mereka
menerima agama Islam sebagai agama dalam kehidupan sehari-hari.
Diantara penyebab Islam berkembang dengan cepat di Indonesia antara lain …
A. Adanya dukungan dari semua raja – raja pada saat itu
B. Dakwah dilaksanakan dengan keras, tegas dan bijaksana.
C. Ajaran Islam mudah diterima akal dan sesuai dengan fitrah.
D. Masuk agama Islam sangat mudah, sekalipun ada upacara khusus
E. Letak Indonesia sekalipun tidak strategis tetapi tanahnya sangat subur
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.10. Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban

Kompetensi Dasar :
Islamdi dunia
Konten/ Materi : Faktor-faktor kemajuan peradaban Islamdi dunia
Indikator Soal : membandingkan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Islam di
dunia
Aspek Materi : Traikh
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 39
Dalam sejarah Islam kita mengenal ada tiga Besar kerajaan Islam yang dapat mempercepat
perkembangan Islam di dunia, yaitu Kerajaan Turki Usmani, Kerajaan Safawi di Persia dan
kerajaan Mughol di India diantara alasan yang menjadi factor kemajuan perkembangan
peradaban Islam di dunia dapat dilihat dari pernyataan-pernyataan di bawah ini:
1. Rakyatnya sejahtera adil dan makmur
2. Memiliki raja keturunan Arab yang adil
3. Tidak membeda-bedakan tingkat golongan, suku, ras
4. Ajaran Islam yang rasional dan sesuai dengan fitrah manusia
5. Ajarannya mudah dan dapat dilaksanakan oleh semua golongan
Dari pernyataan di atas, yang menjadi faktor kemajuan Islam di dunia diantaranya adalah…
A. 1, 2 dan 4
B. 3, 4 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 1, 3 dan 5
E. 1, 2 dan 3
Check List
Keterangan Soal
(√)
1. Diterima Kunci Jawaban : B
2. Perlu diperbaiki
3. Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.10. Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban

Kompetensi Dasar :
Islamdi dunia
Konten/ Materi : Faktor-faktor kemajuan peradaban Islamdi dunia
Indikator Soal : membandingkan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Islam di
dunia
Aspek Materi :
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 40
Islam mengalami perkembangan dan petumbuhan yang pesat pada segala aspek kehidupan,
di berbagai negara di belahan dunia ini. Hal ini dapat dilihat dan dibaca pada sosial media
yang memberitakan banyak orang tertarik yang ingin mengetahui dan belajar tentang Islam
yang pada akhirnya mereka pun menjadi muallaf. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, di
antaranya ...
A. Adanya upaya modernisasi dan pembaharuan yang dilakukan oleh para tokoh dan
ilmuwam muslim
B. Tumbuhnya para orientalis yang selalu berusaha untuk membuat kegaduhan dalam
memainkan syari’at Islam
C. Generasi muslim yang datang belakangan hanya tinggal menikmati hasil jerih payah para
pendahulunya tanpa susah payah
D. Islam sudah mendapat jaminan dari Allah SWT untuk tetap lestari dan abadi meskipun
para penganutnya tidak memikirkan
E. Berbagai perilaku dan sikap umat Islam yang kurang respon dalam melaksanakan ajaran
Islam
Check List
Keterangan Soal
(√)
Perlu diperbaiki
Ditolak
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
3.1.MenganalisisdanmengevaluasimaknaQ.S.AliImran/3:190-
Kompetens
i Dasar
: 191,danQ.S.AliImran/
3:159,sertaHadistentangberpikirkritisdanbersikapdemokratis
Konten/ MaknaQ.S.AliImran/3:190-191,danQ.S.AliImran/
:
Materi 3:159,sertahaditstentangberpikirkritisdanbersikapdemokratis
Indikator
Disajikan salah satu ayatdariQ.S.AliImran:3/190-191 atau Q.S.Ali Imran:3/159
: atau hadits tentang berfikir kritis dan bersikap demokratis, peserta
Soal
Didik dapat menjelaskan ayat tersebut dengan benar
Aspek
: Al Quran
Materi
Level
: L1
Kognitif
Nomor
: 41
Soal
‫َّن ىِف َخلْ ِق ٱ َّلسمَٰ َ ٰو ِت َوٱَأْل ْر ِض َوٱ ْخ ِتلَٰ ِف ٱل َّ ْي ِل َوٱلهَّن َ ِار َل َءايَٰ ٍۢت ُأِّل ۟وىِل ٱَأْللْبَٰ ِب‬
Bacalah QS. Ali Imran ayat 190-191 dibawah ini :
‫ون ىِف َخلْ ِق ٱ َّلسمَٰ َ ٰو ِت َوٱَأْل ْر ِض‬ ‫ر‬ َّ ‫ك‬‫ف‬َ ‫ت‬ ‫ي‬‫و‬ ‫م‬ ‫هِب‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ج‬ ‫ىَل‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ًۭا‬
‫د‬ ‫و‬ ‫ع‬ ُ ‫ق‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ِ
‫ق‬ ‫ِإٱذَّل ِ ين ي ْذ ُكرون ٱ‬
ِ
َ ُ َ َ َ ْ ُ ٰ َ ُ َ ًۭ َٰ ُ َ َ ‫هَّلل‬ َ ُ َ َ
‫ٱ‬
‫َربَّنَا َما َخلَ ْق َت َهٰ َذا بَٰ ِطاًۭل ُس ْب َحٰ نَ َك فَ ِقنَا عَ َذ َاب لنَّ ِار‬
Jelaskan 5 kandungan ayat diatas.?
Check List Kunci Jawaban :

Keterangan Soal
(√) 1. Surat Ali Imran ayat 190 menegaskan bahwa penciptaan
4. Diterima langit dan bumi serta pergantian malam dan siang
5. Perlu diperbaiki
merupakan tanda-tanda kekuasaan Allah.
6. Ditolak
2. Tanda-tanda kekuasaan Allah di alam semesta ini
termasuk dalam penciptaan langit dan bumi serta
pergantian malam dan siang hanya diketahui oleh ulul
albab.
3. Surat Ali Imran ayat 191 menjelaskan 2 ciri ulul albab,
yaitu berdzikir dan berfikir, ulul albab selalu ingat
kepada Allah dalam segala kondisi dan ulul albab juga
mempergunakan akalnya untuk bertafakur, memikirkan
penciptaan alam semesta.
4. Tafakur atau berfikir yang benar akan mengantarkan
pada kesimpulan bahwa menciptakan alam semesta dan
segala sesuatu di dalamnya tidak ada yang sia-sia
(semuanya bermanfaat)
5. Tafakur atau berfikir yang benar juga melahirkan
kedekatan kepada Allah, mengakui kelemahan makhluk
dan mengakui kekuasaan Allah SWT, serta
memperbanyak doa Kepada Allah SWT.
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH SMA

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3.Menganalisismaknaimankepadakitab-kitabAllahSwt.

Konten/ Materi : Maknaimankepadakitab-kitabAllahSwt
Disajikandeskripsitentangkontenimankepadakitab-
Indikator Soal : kitabAllahSWT,pesertadidikdapatmembedakansubstansiimankepadaAl-
Qur’andankitab-kitabsucilainnya
Aspek Materi : Akidah
Level Kognitif : L1
Nomor Soal : 42
Kita sebagai umat Islam wajib mengimani dan mempercayai adanya kitab-kitab Allah karena
kitab-kitab Allah merupakan pedoman hidup umat manusia saat kitab Allah itu diturunkan,
jika mereka mengimani dan mengamalkannya, apabila mereka tidak mengimani adanya
kitab-kitab Allah maka termasuk orang-orang yang ingkar (kafir)
Tulislah 5 contoh perilaku mulia yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab suci

Keterangan Soal
(√) 1. Selalu berusaha, tak kenal lelah dan putus asa untuk
7. Diterima memperbaiki bacaannya (Al – Quran) dengan
8. Perlu diperbaiki
mempelajari ilmu tajwid hingga benar dan fasih.
9. Ditolak
2. Selalu membaca atau melafalkan ayat yang ada di kitab -
kitabNya.
3. Selalu menjadikan kitab - kitabNya sebagai pedoman
atau dasar dalam menjalani hidup didunia ini.
4. Selalu mengamalkan perilaku yang baik ke keseharian
sesuai yang di cantumkan pada kitab – kitabNya, dan
selalu menghindari perilaku yang tidak dibenarkan
dalam kitab.
5. Yang terakhir selalu menjaga kesucian kitab dan selalu
mebela kitab tersebut jika ada yang menistakannya.
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompe
tensi : 3.5.MenganalisisketentuanberpakaiansesuaisyariatIslam
Dasar
Konten
/ : KetentuanberpakaiansesuaisyariatIslam
Materi
Indikat Disajikansejumlahgambartentangberpakaian,pesertadidikdapatmengidentifikasicara
:
or Soal berpakaianyangsesuaidengansyariatIslamdengantepat
Aspek
: Akhlak
Materi
Level
Kognit : L1
if
Nomor
: 43
Soal
Pada zaman sekarang para remaja sudah banyak memiliki kesadaran untuk berpakaian sesuai
dengan syari’at Islam (berbusana muslimah).
Jelaskan bagaimana menurutmu cara berbusana muslimah yang sesuai dengan syari’at
Islam !

Keterangan Soal
(√) 1. Menutup seluruh tubuh wanita kecuali wajah dan
10. Diterima telapak tangan kedua.
11. Perlu diperbaiki
2. Berbahan tebal dan tidak tipis yang dapat menghasilkan
12. Ditolak
apa yang ada dibalik pakaian itu terlihat (transparan).
3. Tidak menyerupai pakaian laki-laki. Wanita sejati
dengan segala tabiat dan bentuk berbeda dengan kaum
pria-pria. ( jawaban kebijakan guru )
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompe
tensi : 3.7.MenganalisisdanmengevaluasiketentuanwarisdalamIslam
Dasar
Konten
/ : KetentuanwarisdalamIslam.
Materi
Indikat Disajikanilustrasiseseorangyangmeninggalduniadenganmeninggalkansejumlahharta
:
or Soal ,pesertadidikdapatmenghitungbagianmasing-masingahliwarisdenganbenar
Aspek
: Fiqih
Materi
Level
Kogniti : L3
f
Nomor
: 44
Soal
Bapak Yusuf Abdullah meninggal dunia dengan meningggalkan sejumlah harta warisan
sebesar Rp 80.000.000,- , dia mempunyai hutang sebesar Rp 32.000.000,- .meninggalkan ahli
waris terdiri : seorang istri, satu anak laki-laki, dua anak perempuan. Hitunglah berapakah
bagian masing-masing ahli waris ?

Keterangan Soal
(√) Harta peninggalan : Rp 80.000.000,-
13. Diterima Hutang : Rp 32.000.000,-
14. Perlu diperbaiki
Sisa : Rp 48.000.000,-
15. Ditolak
Bagian istri : 1/8 X Rp 48.000.000,- = Rp
6.000.000,-
Anak ( Ashobah) : Rp 48.000.000 – Rp 6.000.000.
= Rp 42.000.000,-
1.Anak laki-laki : 2/4 X Rp 42.000.000 =
Rp 21.000.000
2.Anak perempuan 1 : 1/4 X Rp 42.000.000 =
Rp 10.500.000
3. Anak perempuan 2 : 1/4 X Rp 42.000.000 = Rp
10.500.000
Perbaikan Soal :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompet
ensi : 3.11.Menelaah perkembanganIslam pada masa modern (1800-sekarang)
Dasar
Konten/
Materi
: Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
Disajikannarasisesuaikonten,pesertadidikdapatmenemukanketerkaitanpengaruhper
Indikat
or Soal
: kembanganIslampadamasamodern(1800-
sekarang)terhadapkehidupanumatislamdewasaini
Aspek
: Tarikh
Materi
Level
Kogniti : L2
f
Nomor
: 45
Soal
Dalam 30 tahun terakhir jumlah kaum Muslimin di seluruh dunia telah meningkat pesat,
sebuah angka statistik menunjukkan, pada tahun 1973 penduduk Muslim dunia sekitar 500
juta jiwa.Namun saat ini jumlahnya naik sekitar 300 % menjadi 1,57 miliar jiwa.Terutama
perkembangan agama Islam yang pesat di Benua Eropa dan Amerika.
Jelaskan mengapa Islam bisa berkembang pesat di benua Eropa dan Amerika ?
Keterangan Soal Check List Kunci Jawaban :

(√)
Diterima Mempelajari dan menemukan Islam dari membaca Al-
Perlu diperbaiki Qur’an dan referensi buku-buku Islam
Ditolak
2. berteman dengan orang-orang muslim yang taat
beragama dalam kehidupan sehari-hari dengan tenang
dan damai.
3. Merasakan ketenangan, kedamaian dan kebahagiaan
yang tidak pernah dirasakannya dalam agama
sebelumnya.
4. Mengakui konsep-konsep ajaran Islam lebih rasional
atau lebih masuk akal seperti tentang keesaan Tuhan
dan kemurnian kitab suci.
5. Menemukan kebenaran yang yang hakiki yang
mereka cari .
6. Islam sangat melindungi dan menghargai perempuan.
Perbaikan Soal :

Kartu Soal Us Pai 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Us Pai 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Sekolah : SMA AT-TAQWA

Check List Kunci Jawaban : B

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

B. ‫ون‬َ ُ ‫لَ َعلَّمُك ْ تُ ْرمَح‬

Check List Kunci Jawaban : B

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

‫ون ِم َّمآَأ ْع َم ُل َوَأنَا بَ ِرى ٌء ِّم َّما‬

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Perhatikan Q.S. ali-Imran: 190 berikut!

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Perhatikan lafadh mufrodat pada QS. Luqman/31 : 14, berikut ini !

No Terjemahan Penggalan ayat No

2 bersyukurlah kepada Ku ‫َأ ِن ٱ ْش ُك ْر ىِل‬ B

3 kepada dua orang ibu-bapaknya ‫ىَل َّ ٱلْ َم ِص ُري‬ C

5 dan menyapihnya dalam dua tahun ‫مَح َلَ ْت ُه‬ E

A. 2 dan d, 1 dan b, 3 dan a, 5 dan e, 4 dan c

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Menganalisis makna al-Asma’ al-Husna:al-Karim, al-Mu’min, al-

A. Pak Amir suka membantu orang lain yang kesulitan

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Perhatikan tabel berikut ini

Pasangan yang tepat dari tabel tersebut adalah:

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

3.4. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

3.4. Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan

Perhatikan pernyataan berikut!

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Trend berbusana muslimah di kalangan perempuan Indonesia beberapa tahun terakhir

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Kompetensi Dasar : Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

2. Perhatikan kalimat berikut :

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Kompetensi Dasar : Menganalisis semangat menuntut ilmu

Nama Provinsi : DKI Jakarta

Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Aspek Materi : Akhlak

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Aspek Materi : Fiqh

Andika pekerja keras dan sungguh-sungguh untuk mencapai cita-citayang ingin

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Aspek Materi : Fiqh

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Konten/ Materi : Penyelenggaraan jenazah

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Konten/ Materi : Penyelenggaraan jenazah

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA

Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis pelaksanaan khutbah,tabligh, dan dakwah

Perhatikan pernyataan dibawah ini :

SEKOLAH : SMA AT-TAQWA