Kartu Soal SMK-Utama

KARTU SOAL
PAKET UTAMA
UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun : 2021/2022
Pelajaran
Kurikulum : 2013 : Tim Telaah MGMP
Penelaah
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

3.1.Menganalisis Q.S. al- Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/1
Hujurat /49: 10 dan 12; serta Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
hadis tentang kontrol diri RI, Tahun 2019
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
1 E Pengetahuan dan Pemahaman
Materi/Konten
Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10 Rumusan Soal:
dan 12; serta hadis tentang
kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik
Perhatikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 berikut!
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) ) ١٠ :‫ِاَّنَم ا اْلُم ْؤ ِم ُنْو َن ِاْخ َو ٌة َفَاْص ِلُحْو ا َبْيَن َاَخ َو ْيُك ْم َو اَّتُقوا َهّٰللا َلَع َّلُك ْم ُتْر َحُم ْو ن ( ٱْلُحُج َر ات‬
Indikator Soal
Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: Isi kandungan Ayat di atas yang bergaris bawah berisi tentang ....
10 dan 12 tentang kontrol diri A. Perintah untuk menjaga persaudaraan
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), B. Anjuran untuk saling maaf memaafkan
dan persaudaraan (ukhuwah) C. Larangan untuk tidak menyakiti saudara
siswa mampu menjelaskan isi
kandungan ayat dengan benar D. Larangan untuk memutus tali persaudaraan
E. Perintah untuk islah jika terjadi perselisihan

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

Pendidikan
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun : 2021/2022
Mata Pelajaran Pelajaran
: 2013 : Tim Telaah MGMP
Kurikulum Penelaah
3.2. Menganalisis Q.S. Al- Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/2
Isra/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24: Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
2, serta hadis tentang larangan RI, Tahun 2019
pergaulan bebas dan perbuatan
zina
2 E Penerapan
Materi/Konten
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, dan Rumusan Soal:
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Perhatikan Q.S. Al-Isra/17: 32 berikut!
Indikator Soal
Disajikan Q.S. Al- Isra/17: 32,
dan Q.S. an- Nur/24: 2 tentang
larangan pergaulan bebas dan Perilaku yang tidak sesuai dengan kandungan ayat di atas adalah ....
perbuatan zina siswa mampu A. aktif mengikuti kegiatan remaja masjid dan karang taruna
menerapkan isi kandungan ayat
dalam kehidupan sehari-hari B. rajin berolahraga untuk mempersiapkan diri masuk taruna
dengan benar C. bekerja keras mencari nafkah untuk keperluan anggota keluarga
D. tekun beribadah agar terhapus segala dosa yang pernah diperbuat
E. rekreasi di pantai kute bali menyaksikan turis bule sedang berjemur

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

Pendidikan
: 2013 : Tim Telaah MGMP
Kurikulum Penelaah

3.1. Menganalisis makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
al-Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian
59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 Agama RI, Tahun 2019
serta Hadits tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
3 A Penalaran
Materi/Konten
Makna Q.S. al-Maidah/5: 48; Rumusan Soal:
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
Perhatikan Q.S. at-Taubah/9:105 berikut!
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
Indikator Soal
Disajikan Q.S. al-Maidah/5: 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Salah satu tujuan pemerintah mendirikan sekolah menengah kejuruan
Taubah /9: 105 tentang taat pada adalah untuk mencetak lulusan sekolah menengah siap kerja pada dunia
aturan, kompetisi dalam industri, tetapi berdasarkan salah satu hasil penelitian penyumbang
kebaikan dan etos kerja siswa terbesar pengangguran saat ini adalah lulusan sekolah menengah
mampu menginterpretasikan kejuruan. Sesuai dengan kandungan ayat di atas, hal itu disebabkan

makna isi yang terkandung oleh… .
dalam ayat dengan benar
A. rendahnya etos kerja
B. sedikitnya lapangan pekerjaan
C. persaingan dengan tenaga asing
D. kecakapan keterampilan kurang
E. mahalnya biaya hidup masyarakat

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK .................................................................Penulis : Tim Penulis MGMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Penulis MGMP
Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester
3.2. Menganalisis makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al- Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
Maidah /5: 32, serta Hadis tentang XI/2
RI, Tahun 2019
toleransi dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan
4 B Penerapan
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
hadits tentang toleransi dan Perhatikan Q.S. Yunus/10: 41 berikut!
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
Indikator Soal
Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41

dan Q.S. al- Maidah /5: 32, serta
hadits tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak Perilaku yang dapat diimplementasikan sesuai dengan ayat tersebut
kekerasan, peserta didik dapat adalah… .
mengimplementasikan perilaku
yang sesuai ayat tersebut dengan
benar A. berlomba-lomba meraih prestasi terbaik di sekolah
B. menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
C. bekerja keras sesuai dengan kompetensi masing-masing
D. melawan berita hoax dengan cara yang bijak di media sosial
E. menjauhi pergaulan bebas dengan cara memilih teman yang baik

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan ,

Pendidikan M.Pd.I
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Tahun
Mata Pelajaran Pekerti Pelajaran : 2021/2022
Kurikulum : 2013 Penelaah :

3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Ali Imran/3: 159, serta Hadis Agama RI, Tahun 2019
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
5 E Pengetahuan dan pemahaman
Materi/Konten
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190- Rumusan Soal:
191, dan QS. Ali Imran/3: 159,
serta Hadis tentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis
Perhatikan Q.S. Ali Imran/3: 191 berikut;
Indikator Soal
Disajikan .QS. Ali Imran/3: 190-
kritis dan bersikap demokratis,
peserta didik dapat mengartikan Makna yang terkandung pada ayat tersebut adalah… .
makna ayat dengan benar A. Allah SWT Maha Kuasa atas segala yang diciptakan-Nya
B. Perintah Allah Swt kepada manusia untuk memelihara ciptaan-Nya
C. Manusia diperintahkan untuk memikirkan penciptaan langit dan bumi
D. Segala apa yang telah diciptakan Allah Swt pasti mengandung hikmah
E. Manusia yang baik adalah yang selalu mengingat Allah Swt dalam
keadaan apapun

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan,M.Pd.I

Pendidikan
: 2013 :
Kurikulum Penelaah

3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Ali Imran/3: 159, serta Hadis Agama RI, Tahun 2019
bersikap demokratis
6 A Penerapan
Materi/Konten
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190- Rumusan Soal:
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
Perhatikan Q.S. Ali Imran/3: 191 berikut;
Indikator Soal
Disajikan QS. Ali Imran/3: 190-
peserta didik dapat menentukan Kalimat yang bergaris bawah pada ayat di atas secara urut memiliki
hukum bacaan tajwid dengan hukum bacaan… .
benar
A. Tafhim, Idgham Bighunnah, Idhar Qomariyah, Qalqalah sugra, Mad
‘Arid Lissukun
B. Tafkhim, Idgham Bilagunnah, Al-Qomariyah, Mad thabi’i, Mad Badal
C. Tarqiq, Idgham Bighunnah, Al- Qomariyah, Idzhar Syafawi, ghunnah
D. Tafkhim, Idgham Bighunnah, Al-Syamsiyah, Idzhar Syafawi, Mad
E. Tarqiq, Idgham Bilaghunnah, Al-Syamsiyah, Idzhar, mad badal

KARTU SOAL USB
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : MGMP PAI SMK Jateng

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Tahun Pelajaran : 2021/2022
Pekerti
Penelaah : Arifudin Zakaria
: 2013
Kurikulum

3.1. Menganalisis dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XII/I
mengevaluasi makna SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
Q.S. Ali Imran/3: 190-
191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
dan bersikap demokratis 7 B Penerapan
Materi/Konten
Q.S. Ali Imran/3: 190- Rumusan Soal:
191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta Perhatikan QS. Ali Imran/5 : 159 berikut ini !
hadits tentang berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
Indikator Soal
Disajikan Q.S. Ali
Imran/3: 159, tentang Mengacu kepada QS Ali Imran/5: 159, dalam pergaulan hidup
berpikir kritis dan bermasyarakat, khususnya dalam bermusyawarah, seharusnya
bersikap demokratis, menerapkan prinsip-prinsip demokrasi. Berikut merupakan perilaku yang
peserta didik dapat bukan mencerminkan prinsip demokrasi adalah… .
menunjukkan contoh
A. melandasi musyawarah dengan hati yang bersih, tidak kasar, lemah lembut
perilaku sesuai Q.S. Ali
dan penuh kasih sayang
Imran/3: 159 dengan
benar B. dalam bermusyawarah hendaknya bersikap dan berperilaku baik, seperti tidak
berlaku keras, dengan tutur kata yang sopan, saling menghormati, dan saling
menghargai, serta melakukan usaha-usaha agar hasil musyawarah berguna
C. para peserta musyawarah hendaknya berlapang dada, bersedia memberi maaf
apabila dalam musyawarah itu terjadi perbedaan pendapat, dan bahkan terlontar
ucapan-ucapan yang menyinggung perasaan, juga bersedia memohonkan ampun
atas kesalahan para peserta musyawarah
D. hasil musyawarah yang telah disepakati bersama hendaknya dilaksanakan
dengan bertawakal kepada Allah Swt.
E. dalam bermusyawarah hendaknya dilaksanakan dengan mengambil suara
terbanyak dan bisa mewakili kelompoknya
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK ............................................. Penulis : MGMP PAI SMK

Jateng
Mustahdi/Kamaludin Sir
Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi: Kelas/
Semester
3.2. Menganalisis dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
mengevaluasi makna SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama RI Tahun 2019
Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: XII/2
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
Allah serta berbuat
sesama manusia 8 D Penalaran
Materi/Konten
Makna Q.S. Rumusan Soal:
Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
serta hadis tentang
kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada (1) berkata kepada sesama manusia dengan baik
Allah serta berbuat
sesama manusia (2) bersyukur pada
Allah SWT. (3)
Indikator Soal mendirikan shalat
Disajikan beberapa (4) beribadah hanya kepada Allah SWT.
pernyataan terkait
tentang berbuat baik (5) berbuat baik pada kedua
orang tua (6)
kepada sesama
bermusyawarah dalam
manusia, peserta didik
segala urusan (7)
dapat menguraikan isi menunaikan zakat
kandungan yang sesuai
dengan ayat tersebut (8) berbuat baik pada kerabat
secara berurutan. (9) berbuat baik anak yatim
(10) berbuat baik pada orang miskin
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk isi kandungan Q.S. Al-Baqarah/2: 83
secara berurutan adalah ....
A. (1), (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
B. (1), (3), (4), (5), (7), (8), dan (9)
C. (3), (4), (5), (6), (7), (8), dan (10)
Kartu Soal US Utama_PAI
D. (4),SMK_2021
(5), (8), (9), (1), (3), dan (10)
E. (4), (5), (8), (9), (3), (1) dan (10)
KARTU SOAL
(Uraian)
: SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan,

M.Pd.I
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun
Pelajaran : 2021/2022
: 2013
Penelaah :
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/

Semester
3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama RI Tahun 2019 XII/2
Ali Imran/3: 159, serta Hadis
bersikap demokratis
Nomor Soal Kunci Jawaban Level
Kognitif
41 Penalaran
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190-
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
Didalam musyawarah Fatimah bersitegang dengan Yusuf. Mereka
serta Hadis tentang berpikir kritis
bersitegang karena berusaha mempertahankan pendapat masing-masing.
dan bersikap demokratis
Akhirnya anggota musyawarah menyetujui pendapat yang dikemukakan
Indikator Soal oleh Yusuf.
Apa yang harus dilakukan oleh Fatimah, Yusuf dan anggota musyawarah
Disajikan ilustrasi permasalahan yang lain berdasarkan Q.S. Ali Imran/3: 159
atau perbedaan pendapat dalam Jawaban:
sebuah forum musyawarah,
peserta didik dapat menentukan Hal yang harus dilakukan oleh Fatimah, Yusuf dan anggota musyawarah
sikap yang sesuai dengan isi yang lain bersikap lemah lembut, saling memaafkan satu sama lain,
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190- memohon ampun kepada Allah, melaksanakan hasil keputusan serta
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 bertawakal kepada Allah
dengan benar

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : MGMP Kab. Batang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Tahun : 2021/2022
Pekerti Pelajaran
: Arifudin Zakaria
: 2013 Penelaah
Kurikulum

3.3. Menganalisis makna Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X/I
alAsma’ al-Husna: al- SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI Tahun 2019
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al- Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
9 A Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten Rumusan Soal:
Makna Al-Asma’ al- Perhatikan tabel berikut;
Husna: alKarim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir
Indikator Soal
Ditampilkan tabel
tentang Asma’ul Husna
dan artinya , peserta didk Dari data di samping, Al-Asma’ul Husna yang cocok dengan pasangan artinya adalah ....
mampu mencocokkan
pasangan artinya dengan A. 5=A
benar B. 4=B
C. 3=C
D. 2=D
E. 1=E

KARTU SOAL USB
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………….. Penulis : MGMP Kab. Batang

Pelajaran
Kurikulum : 2013 : Arifudin Zakaria
Penelaah

3.4. Menganalisis makna beriman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/2
kepada malaikatmalaikat Allah Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
Swt. RI Tahun 2019

10 A Pengetahuan
dan Pemahaman
Makna iman kepada malaikat- Malaikat diciptakan oleh Allah Swt. dari cahaya, yang memiliki sifat
malaikat Allah Swt. selalu taat dalam menjalankan tugas-tugas dan tidak pernah durhaka
Indikator Soal kepada Allah Swt. Sementara manusia terkadang tunduk dan patuh
Disajikan narasi tentang kepada Allah, terkadang sangat mudah berbuat dosa. Hal ini
membedakan penciptaan antara malaikat dengan manusia. Perilaku
diciptakannya malaikat dan
yang bukan mencerminkan iman kepada malaikat adalah ....
keberadaan manusia, peserta didik
dapat menjelaskan contoh perilaku A. Percaya diri bahwa catatan amal baik yang diperoleh pasti ada
yang mencerminkan iman kepada jaminan masuk surga tanpa syarat
B. Takut berbuat dosa karena malaikat tidak pernah menyembunyikan
malaikat
catatan amal manusia
C. Bersikap rendah hati karena kesombongan hanya menghalangi
seseorang masuk surga
D. Senantiasa berusaha mencapai tingkat terbaik dalam kehidupan
E. Jujur dalam mengemban tugas sehari-hari

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A., S.Pd.I

Pendidikan
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran
: 2013 Penelaah :
Kurikulum

3.3. Menganalisis makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI/1
kepada kitab-kitab Allah Swt. Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
RI Tahun 2019

11 B Pengetahuan
dan pemahaman
Materi/Konten
Makna iman kepada kitab-kitab Rumusan Soal:
Allah Swt
Indikator Soal Seseorang dikatakan beriman jika telah mengimani seluruh rukun iman.
Dengan demikian, orang yang tidak mengimani kitab-kitab Allah dapat
Disajikan narasi tentang beriman
dikatakan tidak beriman. Berikut ini yang merupakan makna beriman
kepada kitab-kitab yang
kepada kitab-kitab Allah adalah ....
diturunkan Allah Swt, peserta
didik dapat menjelaskan makna A. meyakini bahwa semua isi Al-Qur’an sama dengan isi kitab-kitab suci
beriman kepada kitab-kitab Allah sebelumnya
Swt. dengan benar.
B. meyakini bahwa Allah menurunkan Al-Qur’an dan kitab-kitab suci
sebelumnya
C. meyakini bahwa Allah menurunkan seluruh kitab yang ada di dunia
D. meyakini kitab suci Al-Qur’an sebagai kitab yang paling sempurna
E. meyakini bahwa kitab suci sebelumnya wajib dipelajari

KARTU SOAL
(Uraian)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I


3.3. Menganalisis makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XI/1
kepada kitab-kitab Allah Swt. SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama RI Tahun
2019

42 Penalaran
Materi/Konten
Makna iman kepada kitab-kitab Rumusan Soal:
Allah Swt
Indikator Soal
Disajikan deskripsi tentang kitab Allah Swt. menurunkan kitab-kitab untuk menjadi pedoman umat manusia. Al
Al Qur’an, peserta didik dapat Qur’an merupakan kitab terakhir yang diturunkan Allah Swt. Sebagai kitab
menguraikan keistimewaan Al terakhir Al Qur’an memiliki banyak keistimewaan dibandingkan kitab-kitab
Qur’an dibandingkan kitab-kitab sebelumnya. Uraikan keistimewaan kitab Al Qur’an!
sebelumnya dengan benar.
Jawaban:
1. Ajaran Al Qur’an adalah ajaran yang universal untuk seluruh umat manusia
hingga akhir zaman.
2. Al Qur’an akan selalu terjaga kemurnian dan keasliannya
3. Al Qur’an merupakan penyempurna kitab-kitab terdahulu
4. Al Qur’an merupakan mukjizat terbesar bagi Nabi Muhammad Saw.

KARTU SOAL (Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK ......................................................... Penulis : Mustahdi/Nurul Yaqin

Kurikulum : 2013 Penelaah : Ani Meina Y./ A. Fakih
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMA/SMK Kelas XI,
3.4. Menganalisis makna XI/2
Kementerian Agama RI Tahun 2019
iman kepada rasul-rasul
Allah Swt.
1 E Pengetahuan dan
2 Pemahama
n
Materi/Konten Perhatikan tabel berikut!

No. Sifat Wajib Huruf Sifat Mustahil
Makna iman kepada rasul-rasul 1 Siddiq A Kitman
Allah Swt. 2 Amanah B Baladah
Indikator Soal 3 Tablig C Khianat

4 Fatanah D Kidzib
Disajikan tabel tentang sifat-
sifat Rasul Allah yang disusun
secara acak, peserta didik
Pasangan sifat wajib dan sifat mustahil bagi rasul yang sesuai dari tabel
dapat mencocokkan sifat wajib
tersebut adalah… .
dan mustahil bagi Rasul
dengan benar. A. 1-A, 2-B, 3-C, dan 4-D
B. 1-A, 2-B, 3-D, dan 4-C
C. 1-B, 2-A, 3-D, dan 4-C
D. 1-C, 2-D, 3-A, dan 4-B
E. 1-D, 2-C, 3-A, dan 4-B

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I


3.3. Mengevaluasi makna iman Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
kepada hari akhir Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
RI Tahun 2019

13 A Penerapan
Materi/Konten
Makna iman kepada hari akhir Rumusan Soal:
Indikator Soal
Disajikan deskripsi tentang beriman
kepada hari akhir, peserta didik Setiap manusia akan menyaksikan bahwa pengadilan Allah Swt. di akhirat
dapat menentukan perilaku yang nanti sangat adil dan teliti. Manusia berhak masuk surga karena
mencerminkan beriman kepada hari ketakwaannya, sedangkan mereka akan masuk neraka karena
akhir dengan benar kedurhakaannya. Manusia yang beriman akan berhati-hati dengan
perilakunya. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan contoh
perilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir adalah… .
A. menuruti semua keinginan teman
B. senantiasa bertakwa kepada Allah Swt.
C. selalu terdorong untuk bersikap optimis
D. disiplin dan taat dalam beribadah kepada Allah Swt.
E. sangat hati-hati saat ada keinginan untuk berbuat keburukan

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
SatuanPendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Drs. Untoro,

M.Pd
MataPelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2021/2022
3.4. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Mengevaluasi Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
makna iman XII/1
Agama RI, Tahun 2019
kepada qodha
dam qoda
14 D Penerapan
Materi/Konten
Makna iman Rumusan Soal:
kepada qada
qadar
Dalam menjalani hidup di dunia seseorang akan selalu bertemu dengan dua kemungkinan
yaitu keberhasilan dan kegagalan. Dibalik semua itu tersimpan hikmah untuk kehidupan dunia
maupun akhirat seseorang. Berikut ini yang merupakan cerminan perilaku beriman kepada
qada qadar Allah adalah… .
Indikator Soal A. berusaha memenuhi kebutuhan hidup semaksimal mungkin tanpa mengharap
pertolongan Allah
Disajikan
deskripsi tentang B. selalu berusaha menampilkan kelebihan diri sendiri dan tidak mempedulikan orang lain
hikmah dibalik
keberhasilan dan C. senantiasa memotivasi diri untuk beribadah kepada Allah dan berharap pertolongan
kegagalan dari orang lain
seseorang dalam
D. senantiasa berusaha dan bersabar jika mengalami kegagalan serta berserah diri kepada
menjalani
Allah
kehidupan,
peserta didik E. menyalahkan diri sendiri karena tidak berusaha dengan maksimal dan taat beribadah
dapat kepada Allah
mengimplementas
ikan perilaku yang
mencerminkan
iman kepada

qodha qodar
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
SatuanPendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Drs. Untoro,

M.Pd
3.4. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
Mengevaluasi Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama XII/1
makna iman RI, Tahun 2019
kepada qodha
dam qodar
15 C Penalaran
Makna iman Perhatikan beberapa pernyataan berikut !
kepada qada
qadar 1) Bersyukur jika memperoleh karunia Allah
2) Bersenang-senang jika memperoleh keuntungan
3) Bersabar jika menerima musibah dari Allah
4) Senantiasa menepati janji dengan orang lain
Indikator Soal 5) Tidak putus asa jika usahanya gagal
Disajikan Dari beberapa pernyataan di atas yang mencerminkan iman kepada qada qadar ditunjukkan
beberapa nomor… .
pernyataan A. (1), (2) dan (3)
tentang perilaku
seseorang, B. (1), (3) dan (4)
peserta didik
dapat C. (1), (3) dan (5)
mengimplementas
D. (2), (3) dan (4)
ikan perilaku yang
mencerminkan E. (2), (3) dan (5)
iman kepada qada
qadar
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan :SMK PROPINSI JAWA TENGAH. Penulis : Drs. Untoro,

M.Pd
Kurikulum :2013 Penelaah :
Kompetensi Dasar SumberAcuan/Referensi: Kelas/Semester

3.5.Menganalisi Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
s ketentuan SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun
berpakaian X/
2019
sesuai syariat 2
Islam
Nomor Soal Kunci Jawaban Level

Kognitif
1 D Penerapan
6
Materi/Konten
Ketentuan
berpakaian
Rumusan Soal:
sesuai syariat
Islam Allah SWT memerintahkan kepada orang beriman supaya berpakaian sesuai syariat Islam

Indikator Soal dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga aurat benar-benar terpelihara dan terjaga dengan
baik.
Disajikan deskripsi
tentang adab Berdasarkan deskripsi tersebut yang merupakan inplementasi dari adab berpakaian sesuai
berpakaian, peserta syariat Islam adalah...
didik dapat
mengimpletasikan A. Setelah lulus SMK, Fulanah memakai pakaian yang tipis dan
adab berpakain ketat .
sesuai syariat B. Maimunah memakai pakaian mini karena sedang berolah raga di lapangan
Islam dengan
benar C. Pada saat sekolah, Fatimah mengenakan jilbab, tapi setelah pulang
sekolah memakai pakaian mini.
D. Rahma senantiasa memakai busana muslimah baik di sekolah maupun di

rumah
E. Anis tidak pernah memakai pakaian mini dan ketat jika di lingkungan sekolah

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
SatuanPendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Dulhadi, S.Ag,

M.Pd.I
3.6. Menganalisis Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
manfaat kejujuran SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
dalam kehidupan X/1
sehari-hari
C Penerapan
17
Materi/Konten
Kejujuran dalam Rumusan Soal:
kehidupan sehari-
hari
Berprilaku dan bersikap jujur merupakan modal utama untuk menggapai kebahagiaan
Indikator Soal hidup.
Disajikan deskripsi Karena kejujuran menunjukkan kepada kebaikan, dan kebaikan akan mengantarkan
tentang manfaat seseorang menuju ke surga. Selain itu, perilaku jujur juga dapat memberi kebahagiaan
prilaku jujur peserta untuk diri sendiri dan sesama.
didik dapat
mengimplementasikan Berikut ini yang bukan termasuk implementasi prilaku jujur adalah....
perilaku jujur dalam
kehidupan dengan
benar A. Anton selalu mengembalikan uang belanja kepada orang tua
B. Anis tidak mengambil barang anggota keluarga dengan sembarangan
C. Anas tidak memihak dalam mendamiakan kedua temannya yang sedang bertikai
D. Zahra mengerjakan tugas atau ujian sekolah tanpa mencotek dan memberi
contekan
E. Ahmad kritis terhadap pemberitaan yang beredar di media sosial maupun di
masyarakat

Satuan Pendidikan : SMA/SMK .............................................. Penulis : Vine

Ilyani/Rukoyah
Kurikulum : 2013 Penelaah : Mustahdi/Rakhmi

3.5. Menganalisis Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XI/2
makna Syaja’ah (berani SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama RI, Tahun
membela kebenaran) 2019
dalam kehidupan
sehari-hari
1 B Penerapan
8
Materi/Konten
makna syaja’ah (berani
membela kebenaran)
Rumusan Soal:
Indikator Soal
Disajikan deskripsi
tentang syaja’ah (berani
membela kebenaran), Syaja’ah mencakup kekuatan akal sehat untuk mengendalikan nafsu agar tidak
Peserta didik dapat berbuat sekehendaknya. Syaja’ah juga mengandung makna kesabaran, yakni berani
mengimplementasikan karena benar, dan berani membela kebenaran.
perilaku syaja’ah dalam
Berdasarkan deskripsi tersebut, implementasi perilaku syaja’ah adalah...
kehidupan dengan benar
A. Ani mengerjakan soal Ujian Sekolah dengan jujur dan mandiri.
B. Andi menolak dengan halus ajakan membolos teman-teman pada jam sekolah
C. Ansika mengajak temannya menolak kebijakan OSIS dengan aksi demonstrasi.
D. Anisa menggalang dana untuk menbantu musibah yang terjadi di lingkungannya.
E. Adi membantu menyelesaikan membela temannya yang mengalami perundungan.

Satuan Pendidikan :SMK PROPINSI JAWA TENGAH. Penulis : Dulhadi, S.Ag,

M.Pd.I
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2021/2022

3.5.Menganalisis Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
makna Syaja’ah SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama RI, Tahun
(berani membela XI/2
2019
kebenaran) dalam
kehidupan sehari-
hari NomorSoal Kunci Jawaban Level Kognitif
19 E Penalaran
Materi/Konten
Makna syaja’ah
(berani membela
Rumusan Soal:
kebenaran) dalam
kehidupan sehari –
hari
Sikap syaja’ah merupakan bagian dari akhlak terpuji yang harus dimiliki seorang mukmin.
IndikatorSoal Syaja’ah bukanlah sikap yang tak pernah takut, tapi syaja’ah adalah sikap yang dapat
mengatasi rasa takut. Dengan sifat ini rasa takut itu dapat dikendalikan dan bahaya dari
Disajikan deskripsi
tentang syaja’ah hal yang ditakuti itu dapat diperkecil atau dihindari.. Berdasarkan deskripsi tersebut yang
(berani membela merupakan inplementasi dari perilaku syaja’ah adalah...
kebenaran), Peserta A. Fajar enggan mengingatkan temannya yang khilaf berbuat maksiat .
didik dapat
mengimplementasika B. Fatimah pura-pura tidak tahu kalau teman dekatnya berbuat curang
n perilaku syaja’ah
C. Hamzah bertanggungjawab terhadap amanah yang diberikan kepadanya.
dalam kehidupan
dengan benar D. Ahmad senantiasa menepati janji dan tidak berdusta kepada kedua orang tuanya
E.. Rahma senantiasa bersikap sesuai ajaran agama walaupun banyak yang tidak suka

KARTU SOAL (Uraian )
Satuan Pendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Dulhadi, S.Ag, M.Pd.I
Kompetensi Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester
Dasar
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
X
3.7. /
Menganalisis 1
semangat
mennutut ilmu
43 Terlampir Pengetahuan dan Pemhaman
Materi/Konten
Rumusa
n Soal:
Semangat
menuntut ilmu Islam mendorong umatnya untuk bersunguh-sungguh dalam menunut ilmu. Banyak ayat
Alqur’an dan hadits yang menunjukkan kemulian seseorang yang sedang menunut ilmu. Salah
Indikator Soal satunya dalam hadits Nabi disebutkan bahwa orang yang keluar untuk menuntut ilmu, ia
berada di jalan Allah sehingga ia kembali.
Disajikan narasi Berikan tiga contoh ciri-ciri seseorang yang bersungguh-sungguh dalam menuntut ilmu !
tentang
pentingnya Jawaba
menunut ilmu, n.
peserta didik 1. Rajin membaca serta bertanya kepada orang yang lebih tahu, apabila mengalami
dapat
kesulitan
memberikan tiga
contoh ciri –ciri 2. Rajin berlatih baik akademik maupun non akademik serta mencatat atau menulis hal-
seseorang hal penting agar nanti dapat dipelajari lagi
bersungguh-
sungguh dalam 3. Rajin membaca buku atau literasi lainnya dan bertanya kepada orang yang lebih tahu
menuntut ilmu apabila mengalami kesulitan

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : MGMP PAI Prov. Jateng Penulis : Harsono

Pendidikan
: 2013 :
Kurikulum Penelaah

3.5. Mengevaluasi perilaku kerja Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
keras dan bertanggung jawab Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
dalam kehidupan sehari-hari Agama RI, Tahun 2019

20 C Pengetahuan
dan Pemahaman
Materi/Konten
Perilaku kerja keras dan Rumusan Soal:
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Perhatikan pernyataan berikut!

Indikator Soal 1) Mengerjakan suatu pekerjaan itu dengan sungguh-sungguh.
Disajikan pernyataan tentang 2) Pantang menyerah apabila mendapati sebuah kesulitan.
kerja keras, peserta didik dapat
menentukan perilaku kerja keras 3) Tidak mengerjakan suatu pekerjaan yang dilarang oleh agama.
dalam kehidupan sehari-hari
4) Selalu bertawakal dan berdoa kepada Allah Swt. semata.
dengan benar
5) Selalu bersyukur dengan hasil yang didapat dalam suatu pekerjaan.
6) Selalu bersabar apabila hasil yang didapat tidak sesuai dengan apa
yang kita hendaki.
Perilaku pembiasaan diri sebagai cerminan kerja keras terdapat pada point
….
A. (1), (2), (3), (4), dan (5)
B. (1), (2), (3), (4), dan (6)
C. (1), (2), (3), (5), dan (6)
D. (1), (2), (3), (5), dan (6)
E. (1), (2), (3), (4), dan (6)

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : MGMP PAI Prov Jateng Penulis : Harsono

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

3.5. Menganalisis dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII / I
mengevaluasi perilaku kerja keras Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
dan bertanggung jawab dalam RI, Tahun 2019
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
21 C Pengetahuan dan Pemahaman
Materi/Konten
Perilaku kerja keras dan Rumusan Soal :
kehidupan sehari-hari yang Islam mengajarkan kerja keras dalam kehidupan sehari-hari. Apapun
berkembang di masyarakat alasannya dalam menjalani hidup tidak boleh meminta-minta kepada
orang lain.
Indikator Soal
Disajikan narasi tentang perilaku Contoh berikut yang sesuai dengan ajaran Islam terkait dengan bekerja
bekerja keras, peserta didik keras adalah...
dapat mengidentifikasi perilaku
A. Chandra adalah seorang supir yang telah bekerja keras mencari
bekerja keras dengan benar.
nafkah, namun kadang tidak melaksanakan shalat
B. Nurdin menghabiskan waktunya hanya untuk beribadah didalam
masjid
C. Wijanarko bekerja keras, tekun, ulet dan rajin beribadah serta berdo’a
kepada Allah
D. Bambang bekerja keras dan rajin bila ada pimpinan
E. Susilo sebagai salah satu direktur perusahaan swasta nasional bekerja
keras hanya untuk mencari materi semata

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Heru Budiwiyatno, S.Ag

Pendidikan
: 2013 :
Kurikulum Penelaah

3.5. Mengevaluasi perilaku kerja Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
keras dan bertanggung jawab Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
dalam kehidupan sehari-hari Agama RI, Tahun 2019

22 B Penerapan
Materi/Konten
kehidupan sehari-hari
Setiap manusia hendaknya menyadari dirinya sendiri dalam berperilaku,
Indikator Soal bertindak, bertutur kata dan merencanakan sesuatu, sebab setiap manusia
Disajikan deskripsi tentang kerja harus bertanggung jawab terhadap apa yang diperbuatnya, sebagaimana
keras atau tanggung jawab, firman Allah dalam QS. Al-Mudatstsir/74: 38 yang artinya: “Tiap-tiap
peserta didik dapat menyebutkan diri bertanggung jawab atas apa yang telah diperbuatnya”.
dengan benar contoh perilaku
kerja keras atau tanggung jawab
dalam kehidupan. Berikut ini perilaku yang mencerminkan sikap bertanggung jawab
adalah….
A. Haikal pergi ke rumah temannya dan menginap tanpa memberitahukan
orang tua karena sudah menjadi kebiasaan baginya.
B. Zakiyah selalu mengerjakan tugas-tugas pelajaran dari Bapak/Ibu guru
tepat waktu, bahkan selesai sebelum deadline waktunya.
C. Karena terburu-buru, Imron berkendara dengan kencang sehingga
sempat menyenggol pengendara lain hingga terjatuh, agar aman Imron
terus memacu kendaraannya.
D. Setiap ada tugas dari Bapak/Ibu guru Rika menunggu kiriman jawaban
dari temannya melalui WhatsApp
E. Farhan jarang melaksanakan sholat lima waktu karena ia merasa masih

muda dan masih banyak kesempatan untuk memperbanyak ibadah di
masa tuanya nanti.
Satuan Pendidikan : SMA/SMK ..................................................... Penulis : Kamaludin

Sir/Rukoyah
Kurikulum : 2013 Penelaah : Ani Meina Y./Nurul
Yaqin
3.5. Mengevaluasi perilaku kerja Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
keras dan bertanggung jawab Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
XII/2
dalam kehidupan sehari-hari yang RI, Tahun 2019
berkembang di masyarakat

2 D Penalaran
3
Materi/Konten

bertanggung jawab
Pak Ridwan merupakan seorang pengusaha yang sukses dalam bidang

Indikator Soal properti. Ia sendiri memiliki villa mewah di Puncak, Bogor, yang dibangun
dari nol. Meskipun dirinya sebagai mubaligh, namun tidak melupakan
kewajiban memberi nafkah keluarganya. Ia menerapkan sabda Rasulullah:
Disajikan kisah hidup seorang "Tidaklah seseorang makan makanan yang lebih baik daripada hasil
tokoh yang memiliki perilaku kerja keterampilan tangannya sendiri." (H.R. Bukhari).
keras atau tanggung jawab, peserta
didik dapat menemukan nilai
keteladanan dari tokoh tersebut
dengan benar
Berdasarkan kisah tersebut, nilai keteladanan yang dapat diambil dari
kehidupan tokoh tersebut adalah....
A. kreatif
B. religius
C. inovatif
D. etos kerja
E. kerjasama

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Heru Budiwiyatno, S.Ag

Pendidikan
: 2013 :
Kurikulum Penelaah

3.8. Menganalisis kedudukan Al- Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/1
Qur`an, Hadis, dan ijtihad sebagai Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian
sumber hukum Islam. Agama RI, Tahun 2019

24 E Pengetahuan
dan pemahaman
Materi/Konten
kedudukan Al-Qur`an, Hadis, dan Rumusan Soal:
ijtihad sebagai sumber hukum
Islam
Perhatikan sumber hukum Islam dan contoh produk hukum dari sumber
Indikator Soal hukum Islam berikut:
Disajikan tabel sumber-sumber
hukum Islam dan contoh produk
hukum secara acak, peserta didik Sumber
dapat memasangkan dengan benar No Hukum No Contoh produk hukum Islam
antara sumber hukum Islam dan Islam
contoh produk sumber hukum
1 Al-Qur’an A Para sahabat sepakat menghimpun wahyu-
Islam tersebut
wahyu Allah dalam bentuk lembaran-
lembaran terpisah menjadi sebuah mushaf
al-Qur’an seperti yang kita dapati sekarang
ini
2 Hadis B Mengerjakan sholat, puasa, menunaikan
zakat dan menunaikan ibadah haji bagi
yang mampu hukumnya wajib
3 Ijma’ C Minuman keras seperti bir, brandy, wine,
wisky, vodka, tequlla, congyang, topi
miring, serta berbagai jenis narkotika

seperti morfin, heroin, kokain, opium,
ganja, pil koplo, dan sabu-sabu hukumnya
haram
4 Qiyas D Cara melaksanakan sholat adalah
sebagaimana yang dicontohkan dan
dijelaskan oleh Rasulullah SAW.
Pasangan yang benar sumber hukum Islam dan contoh produk hukum dari
sumber hukum Islam tersebut adalah…
A. 1A, 2B, 3C, 4D
B. 1B, 2A, 3D, 4C
C. 1C, 2B, 3D, 4A
D. 1D, 2C, 3A, 4C
E. 1B, 2D, 3A, 4C
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan : SMK …………………………… Penulis : Kaniah, M.Pd.I

Pendidikan
: 2013 :
Kurikulum Penelaah

3.9. Menganalisis hikmah ibadah Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/2
haji, zakat, dan wakaf bagi Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian
individu dan masyarakat Agama RI, Tahun 2019

25 E Penalaran

Materi/Konten
Hikmah ibadah haji, zakat, dan Rumusan Soal:
wakaf bagi individu dan
masyarakat Minat untuk melaksanakan ibadah haji dari tahun ke tahun semakin
meningkat seiring dengan meningkatnya kehidupn ekonomi dan
kesadaran umat, sehingga hampir setiap tahun jamaah haji Indonesia
Indikator Soal
menempati urutan pertama terbanyak yang melaksanakan haji di Saudi
Disajikan deskripsi tentang Arabia. Selain kemampuan ekonomi, calon jamaah haji juga harus
ketentuan-ketentuan haji zakat, mengetahui ilmu dalam kesempurnaan ibadah tersebut, antara lain
dan wakaf. Peserta didik dapat mengetahui syarat dan rukunnya.
menganalisis ketentuan ibadah
haji, zakat, dan wakaf Di bawah ini yang tidak termasuk rukun haji adalah….
A. tahalul
B. niat ihram
C. thawaf ifadah
D. wukuf di Arafah
E. mabit di muzdalifah

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK .........................................................Penulis : A. Taufik/Mustahdi/A.

Fakih
Kurikulum : 2013 Penelaah : Nurul
Yaqin/Herwan
3.7. Menganalisis Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
pelaksanaan penyelenggaraan Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
XI/2
jenazah. RI, Tahun 2019
2 B Penerapan
6
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Peneyelenggaraan Jenazah Apabila ada seorang muslim yang meninggal dunia, maka kewajiban
muslim lainnya adalah memandikan, mengkafani, menyalatkan dan
Indikator Soal
memakamkan. Terkait dengan tata cara menyalatkan jenazah, perhatikan
Disajikan narasi terkait pernyataan berikut ini!
penyelenggaraan jenazah, peserta 1) Takbir empat kali
didik dapat melaksanakan tatacara
2) Membaca surat pendek dalam al-Qur’an sesudah takbir ketiga
shalat jenazah laki-laki dan
perempuan dengan benar 3) Mengikhlaskan niat karena Allah Swt.
4) Berdo’a dan salam

5) Membaca surah al-Fatihah sesudah takbir kedua
6) Membaca do’a untuk jenazah
7) Posisi Imam searah perut jenazah

8) Posisi Imam searah kepala jenazah
Yang termasuk ketentuan dan tata cara shalat jenazah laki-laki adalah
nomor ....
A. (1), (2), (4), (5), dan (7)

B. (1), (3), (4), (6), dan (8)
C. (2), (3), (5), (6), dan (7)
D. (2), (4), (5), (6), dan (8)
E. (3), (4), (5), (6), dan (7)

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
: SMK …………………………… Penulis :Kaniah, M.Pd.I

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Tahun Pelajaran : 2021/2022
Pekerti
Penelaah :
: 2013

3.8. Menganalisis pelaksanaan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XI/2
khutbah, tablig, dan dakwah SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama RI, Tahun 2019

27 C Pengetahuan dan
pemahaman
Materi/Konten
Khutbah, tablig, dan dakwah Rumusan Soal:
Indikator Soal
Disajikan beberapa pernyataan Perhatikan pernyataan pernyataan berikut :
tentang khutbah, tabligh dan 1. Materi yang disampaikan hendaknya jelas, mudah dipahami, tidak terlalu
dakwah peserta didik dapat Panjang
mengurutkan ketentuan khutbah,
tabligh, dan dakwah dengan benar 2. Membaca hamdallah dan syahadatain,
3. dilakukan dengan mujādalah, yaitu diskusi atau tukar pikiran yang berjalan
secara dinamis dan santun serta menghargai pendapat orang lain.
4. Membaca shalawat atas Nabi Muhammad Saw.
5. memberi nasehat agar bertaqwa kepada Allah Swt,
6. membaca ayat Alquran dan berdoa
7. Dakwah dilaksanakan dengan memberi contoh yang baik (uswatun
hasanah).
Dari pernyataan di atas yang termasuk ketentuan rukun khutbah adalah

nomor …
A. 1, 3, 5 dan 7

B. 1, 2, 4 dan 4
C. 2, 4, 5 dan 6
D. 2, 3, 6 dan 7
E. 3, 4, 5 dan 6

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Harapan Bersama Penulis : Santi Mariana Ulfa

Pelajaran
Kurikulum : 2013
Penelaah
: Maful Hidayat, S.Pd.I., M.Pd.

3.9. Menelaah prinsipprinsip dan
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI
praktik ekonomi dalam Islam
Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
RI, Tahun 2019
28 C Penalaran
Materi/Konten
Prinsip-prinsip dan praktik Rumusan Soal:
ekonomi dalam Islam
Prinsip jual beli dalam syari’at Islam adalah tidak adanya unsur penipuan dan
Indikator Soal saling merugikan antara penjual dan pembeli. Sebagai contoh, seorang saudagar
Disajikan narasi tentang jual beli besar menyetok minyak goreng sebanyak-banyaknya di gudang sehingga
dalam kehidupan sehari-hari, menyebabkan kelangkaan minyak goreng di pasaran. Dia akan menjualnya
peserta didik dapat menentukan menunggu harga minyak goreng di pasaran naik agar mendapatkan keuntungan
hukum jual beli sesuai dengan yang melimpah. Jual beli yang semacam ini hukumnya adalah ....
prinsip dan praktek ekonomi
dalam Islam. A. haram
B. mubah
C. sah tapi dilarang
D. batal dan dilarang
E. sah dan tidak dilarang

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Kota Tegal Penulis : Muftihatul Latifah

Pelajaran
Kurikulum : 2013
Penelaah
: Maful Hidayat, S.Pd.I., M.Pd.

3.6. Mengevaluasi ketentuan
Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII
pernikahan dalam Islam.
Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
RI, Tahun 2019
29 B Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten
Ketentuan pernikahan dalam Rumusan Soal:
Islam
Indikator Soal Seorang pemuda, Andika (19th) sangat mencintai Salamah (18th). Mereka berdua
Disajikan ilustrasi permasalahan sudah sepakat untuk meneruskan ke jenjang pernikahan. Akan tetapi cinta dan
yang berkembang di masyarakat. kesepakatan mereka harus terputus di tengah jalan. Orang tua mereka
Peserta didik dapat menentukan melarangnya tidak boleh meneruskan ke jenjang pernikahan. Ternyata ayah
ketentuan pernikahan dalam Salamah adalah saudara laki-laki seayah dari Andika.
Islam.
Pada akhirnya, mereka batal menikah karena ....
A. belum cukup umur

B. mereka adalah mahram
C. belum mampu menafkahi
D. cinta mereka belum terbukti
E. orang tua mereka melarangnya

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Kota Tegal Penulis : Moh. Sulaeman

Pelajaran
Kurikulum : 2013
Penelaah
: Muhammad Musafikin, S.Pd.I
Kompetensi Dasar: Sumber Acuan / Referensi: Kelas/Semester

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/1
pernikahan dalam Islam.
Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
30 E Penerapan
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Ketentuan pernikahan dalam
Islam
Aisyah adalah seorang ibu rumah tangga yang bekerja sebagai guru honorer.
Ia ditinggalkan suaminya merantau ke luar negeri, dua tahun terakhir suaminya

telah mengirim nafkah, namun tahun berikutnya sang suami tidak kunjung
mengirim nafkah dan tidak memberikan kabar keberadaannya. Kemudian Aisyah
Indikator Soal : merasa kesal dan kecewa atas perlakuan suami sehingga ia tetap mengajukan gugat
Disajikan deskripsi tentang cerai ke Pengadilan walaupun sudah berusaha untuk sabar menunggu. Akhirnya
ketentuan-ketentuan pernikahan Aisyah memutuskan menikah lagi dengan pria lain tanpa di ketahui suaminya.
dalam Islam. Peserta didik dapat
Dari pernyataan di atas sikap Aisyah yang seharusnya dilakukan adalah... .
menganalisis ketentuan
pernikahan dalam Islam. A. Menggugat cerai suaminya
B. Menunggu suaminya sampai pulang ke rumah
C. Menceritakan masalahnya kepada tetangganya
D. Mengurung diri dirumah untuk mencari ketenangan
E. Melacak atau mencari keberadaannya sampai ketemu

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Kota Tegal Penulis : Moh. Sulaeman
Pelajaran
Kurikulum : 2013
Penelaah
: Muhammad Musafikin, S.Pd.I
Kompetensi Dasar: SumberAcuan/Referensi: Kelas/Semester

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XII/2
waris dalam Islam.
Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
31 E Pengetahuan
dan
pemahaman
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Ketentuan waris dalam Islam
Ahmad meninggal dunia. Ia mempunyai bapak dan dua anak laki-laki. Karena ada
Indikator Soal
anak laki-laki, maka bagian bapak berkurang dari 1/3 menjadi 1/6.
Disajikan ilustrasi tentang
Dari ilustrasi diatas menjelaskan tentang contoh hijab... .
ketentuan mawaris, peserta didik
dapat menjelaskan ketentuan A. Afrad
mawaris dengan benar sesuai B. Ab’ad
ilustrasi. C. Wajib
D. Hirman
E. Nuqshan

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Penulis : Nor Khamid

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti T.Pelajaran : 2021/2022
3.7. Mengevaluasi ketentuan waris Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
XII/2
dalam Islam. Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama
RI Tahun 2019

32 D Penerapan
Materi/Konten
ketentuan waris dalam Islam Rumusan Soal:
Indikator Soal
Disajikan ilustrasi seseorang
yang meninggal dunia disertai ahli Telah meninggal dunia seorang suami dengan meninggalkan seorang istri,
waris yang ditinggalkannya, seorang anak laki-laki dan ibu. Harta yang ditinggalkan setelah diambil
peserta didik dapat menentukan untuk pengurusan jenazah dan wasiat tersisa Rp 90.000.000,-.
bagian masing-masing ahli
Bagian untuk seorang anak laki-laki adalah….
warisnya itu dengan benar.
A. Rp 11.250.000,-
B. Rp 22.500.000,-
C. Rp 30.000.000,-
D. Rp 63.750.000,-
E. Rp 70.000.000,-

KARTU SOAL
(Uraian)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Penulis : Nor Khamid

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti T.Pelajaran : 2021/2022
3.10. Menganalisis Substansi dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi X/I
strategi keberhasilan dakwah Nabi Pekerti SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama
Muhammad saw di Makkah RI Tahun 2019

45 terlampir Penerapan*
Materi/Konten
Substansi dan strategi Rumusan Soal:
keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Indikator Soal Di awal kerasulannya, Nabi Muhammad SAW. menyerukan da’wah pada
Disajikan sejarah singkat dakwah masyarakat jahiliyah Mekkah dengan menggunakan dua metode, yaitu
Rasulullah SAW periode Makkah, sembunyi-sembunyi dan terang-terangan. Kedua strategi ini dipakai dengan
peserta didik dapat menyimpulkan mempertimbangkan situasi dan kondisi masyarakat dan substansi (isi
substansi dakwah Rasulullah di pokok) ajaran yang disampaikannya. Sebutkan dua substansi da’wah
Makkah. Rasulullah periode Mekkah!
*Catatan: level penerapan dalam sejarah agak susah, maka kami ganti pemahaman
Kunci Jawab:
substansi da’wah Rasulullah periode Mekkah
1. menanamkan akidah tauhid
2. mengajarkan tentang persamaan hak diantara sesama manusia
3. menyatukan antara kehidupan dunia dan kehidupan akhirat
KARTU SOAL
(Uraian/Essay)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK.............................................................. Penulis : Mustahdi/A.

Taufik/Herwan
Kurikulum : 2013 Penelaah : Rakhmi Ifada/Said
Wahid
3.7. Mengevaluasi Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
ketentuan waris dalam SMA/SMK Kelas XII, Kementerian Agama RI Tahun 2019
XII/2
Islam.
4 Terlampir Penalaran
4
Materi/Konten
Ketentuan waris dalam Rumusan Soal:
Islam.
Indikator Soal
Ibu Zahra wafat, meninggalkan harta warisan sebanyak Rp. 56.000.000. Ahli
Disajikan ilustrasi warisnya terdiri dari ibu, bapak, suami, satu anak laki laki dan dua anak perempuan.
seseorang yang Almarhumah memiliki hutang Rp 1.500.000,-, biaya untuk perawatan Rp
meninggal dunia disertai 4.000.000,- dan meninggalkan wasiat Rp
harta 2.500.000,- . Uraikan berapa bagian ahli waris masing-masing?
yang ditinggalkan dan
ahli warisnya, peserta
didik dapat menguraikan Kunci Jawab
bagian dari masing-
Diketahaui
masing ahli waris dengan
tepat Harta Waris = Rp56.000.000
Hutang = Rp1.500.000
Wasiat = Rp2.500.000
Perawatan = Rp4.000.000
Ahli Waris Ibu,Bapak,Suami, 1 anak laki-Laki dan 2 anak Perempuan
Ditanya Berapa bagian masing-masing ahli warisnya?
Dijawab
Sisa Harta Waris setelah dipergunakan = Rp48.000.000
Bagian masing-masing Ahli waris
ibu 1/6 X Rp48.000.000 = Rp8.000.000
bapak 1/6 X Rp48.000.000 = Rp8.000.000

suami 1/4 X Rp48.000.000 = Rp12.000.000
Sisa Harta waris yang dibagikan ke anak = Rp20.000.000
anak laki2 1/2 X Rp20.000.000 = Rp. 10.000.000
2 anakpr 1/2 X Rp20.000.000 = Rp. 10.000.000

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK .................................... Penulis : Mustahdi/Herwan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Tahun : 2021/2022
Pekerti Pelajaran
Kurikulum : 2013 Penelaah : Rakhmi Ifada/Vine
Ilyani
Kompetensi Dasar Sumber Acuan/Referensi Kelas/Semester

3.11.Menganalisis Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
substansi, strategi, dan X/2
SMA/SMK Kelas X, Kementerian Agama RI, Tahun 2019
Muhammad saw. di
Madinah Nomor Soal Kunci Level Kognitif
Jawaban
33 D Pengetahuan dan
Pemahaman
Substansi, strategi, dan Perhatikan tabel berikut ini!
Muhammad saw. di
Madinah 1. Menjauhkan umat dari bahaya syirik.
2. Memberikan jaminan kebebasan dalam menganut kepercayaan agama.
Indikator Soal 3. Membangun masjid, membentuk pemerintahan, dan membangun
perekonomian.
Disajikan tabel tentang
strategi dakwah Rasulullah 4. Membangun ukhuwah Islamiyah dalam kehidupan bermasyarakat.
di Madinah, peserta didik
dapat mengidentifikasi 5. Menanamkan nilai-nilai akidah.
strategi dakwah Rasulullah
dengan benar
Strategi dakwah Rasulullah saw. Pada periode Madinah ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)

E. (2), (4), dan (5)
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK Penulis : M. Khotib

Kurikulum : 2013 Penelaah : Nur Hidayati, S.Pd.I

3.10. Menelaah perkembangan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI
peradaban Islam pada masa Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
kejayaan RI, Tahun 2019
34 E Pengetahuan dan
Pemahaman
Materi/Konten
Rumusan Soal:
Perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan Peradaban Islam mengalami kejayaan pada abad pertengahan khususnya di
bidang pengembangan ilmu pengetahuan berkembang dengan sangat pesat,
Indikator Soal salah satu bukti peninggalan tersebut adalah seperti gambar berikut yang
Disajikan ilustrasi tentang terdapat di India.
perkembangam peradaban Islam
pada masa kejayaan, peserta didik
dapat menyebutkan bukti
peninggalan masa kejayaan
dengan benar.
Bangunan tersebut dikenal dengan nama...

A. Taman Al Hambra
B. Istana Syah Jihan
C. Masjid Putih
D. Masjid Syah
E. Tajmahal

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis :

Kurikulum : 2013 Penelaah : Nur Hidayati, S.Pd.I

3.11.Menelaah perkembangan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi XI
Islam pada masa modern Pekerti SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama
(1800sekarang) RI, Tahun 2019
35 A Penerapan
Materi/Konten:
Perkembangan Islam pada masa Rumusan Soal:
modern (1800sekarang)
Indikator Soal:
Periode modern merupakan zaman kebangkitan Islam, hal ini tidak terlepas
dari peranan pemikiran tokoh pembaharuan Islam yang memberikan
Disajikan narasi tentang pemikiran
pandangan kepada umat untuk terlepas dari belenggu kolonialisme dan
tokoh pada masa modern, peserta
terbuka terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
didik mampu menerapkan perilaku
yang mencerminkan pemikiran Perilaku yang mencerminkan pemikiran Islam modern adalah ....
Islam pada masa modern. A. Hukum Islam tidak bersifat statis
B. Kurang mempelajari Islam dari sumber aslinya
C. Al-Qur’an satu-satunya pedoman dalam kehidupan
D. melanjutkan bentuk dan sistem pemerintahan dinasti
E. Mengabaikan nilai-nilai ajaran Islam dalam dunia modern

KARTUSOAL (PilihanGanda)
SatuanPendidikan :SMA/SMK............................................................ Penulis : Roichanah,S.Pd.I,M.Pd

MataPelajaran :PendidikanAgamaIslamdanBudiPekerti TahunPelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar SumberAcuan/Referensi: Kelas/

Semester
3.11.Menelaah Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
perkembangan Islam SMA/SMK Kelas XI, Kementerian Agama RI, Tahun
pada masa modern 2019
(1800sekarang) XI/1
NomorSoal KunciJawaban Level Kognitif

36 C Penalaran
Materi/Konten
Perkembangan Islam
pada masa modern
RumusanSoal:
(1800sekarang)
Indikator Soal
Disajikan deskripsi
kemajuan peradaban Pada masa kejayaan Islam, peradaban Islam mengalami kemajuan di semua bidang
Islam masa kejayaan, kehidupan. Semua disiplin ilmu mengalami kemajuan baik dalam ilmu agama
peserta didik dapat maupun ilmu pengetahuan umum, seperti ilmu kedokteran, astronomi, filsafat,
menganalisis faktor matematika,kimia, fisika, dan sebagainya. Salah satu faktor internal yang
internal pnyebab menyebabkan kemajuan peradaban Islam tersebut adalah....
kemajuan Islamdengan
benar sesuai buku A. Islam agama fitrah yang tidak memberatkan penganutnya dalam beribadah
pedoman.
B. Stabilitas kehidupan ekonomi dan sosial politik dalam pemerintahan
C. Semangat umat Islam dalam mencari ilmu sesuai perintah agama
D. Upaya ekspansi dan penyebaran Islam ke seluruh penjuru dunia
E. Semangat persahabatan dan perdagangan dengan bangsa lain

KARTUSOAL (PilihanGanda)
SatuanPendidikan :SMA/SMK.......................................................... Penulis : Roichanah,S.Pd.I,M.Pd

MataPelajaran :PendidikanAgamaIslamdanBudiPekerti TahunPelajaran : 2021/2022

3.8. Mengevaluasi strategi dakwah dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
sejarah perkembangan Islam di Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
XII/1
Indonesia Agama RI, Tahun 2019
NomorSoal KunciJawaban Level Kognitif

3 D Pengetahuan dan
7 Pemahaman
Materi/Konten
Strategi dakwah dan sejarah
perkembangan Islam di
RumusanSoal:
Indonesia
Indikator Soal
Disajikan diskripsi tentang
masuknya Islam ke Indonesian, Dengan dapat diterimanya Islam di Indonesia secara cepat menyebar ke
peserta didik dapat menentukan berbagai pelosok di daerah, menunjukkan betapa hebat strategi yang
strategi masuknya Islam ke
Indonesia diterapkan oleh ulama’ dalam berdakwah. Adapun strategi da’wah
terhadap budaya lokal yang agak mengarah pada perbuatan syirik,
langkah-langkah yang tidak ditempuh oleh ulama’ adalah ....
A. tidak menyakiti
B. tidak serta merta menyalahkan
C. tidak mengusik tradisi yang sudah ada
D. menghentikan dengan menunjukkan kesaktian
E. memperkuatnya dengan cara-cara yang Islami

Satuan Pendidikan : SMA/SMK ............................................... Penulis : Herwan/Said Wahid

Kurikulum : 2013 Penelaah: Kamaludin Sir/Nurul
Yaqin

3.8. Mengevaluasi strategi dakwah Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi
dan sejarah perkembangan Islam di Pekerti SMA/SMK Kelas XII, Kementerian
Indonesia XII/1
Nomor Soal Kunci Level Kognitif

Jawaban
3 E Penalaran
8
Materi/Konten
Strategi dakwah dan sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
Rumusan Soal:
Indikator Soal
Disajikan sejarah singkat
perkembangan Islam di Indonesia,
peserta didik dapat merumuskan Indonesia adalah negara yang yang terdiri dari bermacam-macam
strategi dakwah Islam di Indonesia suku bangsa dan Agama, agama Islam merupakan agama yang
dengan benar. sangat cepat berkembang dan merupakan agama mayoritas bangsa
Indonesia, hal ini ditunjang dengan strategi dakwah yang dilakukan
oleh para mubalig dalam dakwah bilhal.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, strategi dakwah yang tepat diterapkan

di Indonesia adalah ....
A. menggunakan pendekatan antar pelajar Islam
B. menggunakan jalan nada dan dakwah Islamiah
C. melalui jalur peperangan dan menguasai negara
D. melalui jalan peperangan dan mengajak masuk Islam
E. melalui jalur pernikahan dan perdagangan sesuai syariat Islam

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP Jateng

Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Penelaah MGMP Jateng

3.9. Menganalisis dan Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XII/2
mengevaluasi faktor-faktor Kelas XII, Kemendikbud RI 2019
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
39 D Penerapan
Materi/Konten
Faktor-faktor kemajuan dan Rumusan Soal:
kemunduran peradaban
Islam di dunia Dalam kurun waktu yang tidak lama Islam berkembang pesat ke seluruh
penjuru dunia yang disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor terpenting yang
Indikator Soal mendukung berkembangnya Islam di pelosok dunia adalah… .
Disajikan narasi tentang faktor
kemajuan dan kemunduran A. Romawi dan Persia mengalami kemunduran
Islam, peserta didik dapat B. Tentara Islam yang kuat dan kerja sama yang baik
menentukan salah satu faktor C. Dunia mengalami kekacauan politik dan peradaban
berkembangnya Islam di dunia D. Islam adalah agama yang sesuai dengan fitrah manusia
dengan benar E. Bangsa Arab adalah kaum pedagang yang suka merantau

KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP Jateng

Kurikulum : 2013 Penelaah : Tim Penelaah MGMP Jateng

3.9. Menganalisis dan Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti XII/2
mengevaluasi faktor-faktor Kelas XII, Kemendikbud RI 2019
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif
40 E Penalaran
Materi/Konten
Faktor-faktor kemajuan dan Rumusan Soal:
kemunduran peradaban
Islam di dunia 40. Menurut pendapat Ibnu Khaldun, diantara beberapa faktor penyebab
runtuhnya kejayaan peradaban Islam lebih didominasi oleh faktor internal
Indikator Soal antara lain budaya materialisme. Berikut yang merupakan contoh budaya
Disajikan narasi tentang faktor materialisme sebagaimana dimaksud adalah… .
kemunduran Islam, peserta didik A. tidak menjunjung tinggi solidaritas sosial antar masyarakat
dapat menentukan salah satu B. hilangnya rasa keadilan terhadap sesama penduduk negeri
faktor internal kemunduran C. sikap mencari kebahagiaan semata dan tidak memperdulikan orang
Islam menurut pendapat salah lain
satu tokoh dengan benar D. tidak suka mementingkan kebahagiaan dunia dan lebih memilih
akhirat
E. kegemaran para penguasa dan masyarakat yang malas serta suka
bergaya hidup mewah


Kartu Soal SMK-Utama

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal SMK-Utama

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

D. tekun beribadah agar terhapus segala dosa yang pernah diperbuat

E. rekreasi di pantai kute bali menyaksikan turis bule sedang berjemur

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan : SMK …………………………… Penulis : Tim Penulis MGMP

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

B. sedikitnya lapangan pekerjaan

C. persaingan dengan tenaga asing

D. kecakapan keterampilan kurang

E. mahalnya biaya hidup masyarakat

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK .................................................................Penulis : Tim Penulis MGMP

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan : SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan ,

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan : SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan,M.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : MGMP PAI SMK Jateng

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Satuan Pendidikan : SMK ............................................. Penulis : MGMP PAI SMK

: SMK …………………………… Penulis : Akhmad Khanan,

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : MGMP Kab. Batang

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………….. Penulis : MGMP Kab. Batang

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A., S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMA/SMK ......................................................... Penulis : Mustahdi/Nurul Yaqin

Materi/Konten Perhatikan tabel berikut!

Indikator Soal 3 Tablig C Khianat

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

Satuan Pendidikan : SMK …………………………… Penulis : Dica Lanita A, S.Pd.I

Kompetensi Dasar: Sumber Acuan/Referensi: Kelas/Semester

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

SatuanPendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Drs. Untoro,

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Kartu Soal US Utama_PAI SMK_2021

SatuanPendidikan : SMK PROPINSI JAWA TENGAH Penulis : Drs. Untoro,

Nomor Soal Kunci Jawaban Level Kognitif

Indikator Soal 5) Tidak putus asa jika usahanya gagal