CONTOH BUKU AGENDA GURU

KOP SEKOLAH/MADRASAH

A.                   Identitas Guru

        Nama                                                                : Ali Martopo, S.Pd
        NRY                                                                   : 165.03.07.92005
        Mapel                                                                : Bahasa Inggris
        Semester                                                          : Genap
        Pendidikan Terakhir                                       : S.1. Pendidikan Bahasa Inggris
        NUPTK                                                              : 8241760664200003
        NRG                                                                   : 1215722147023
                           
B.                   Buku Agenda Guru
        Bulan                                                                : Januari 2015

Kehadiran
Jam Siswa
No Hari/Tanggal Kelas/Tempat KD/Kegiatan Ket
Ke Tdk
Hadir
Hadir
Memeriksa 17
2-3 Kantor -
Perangkat Guru ssw
Kamis, 22 Listening
1
Jan 2014 5-6 12 IPS 2 Ungkapan Puas 9 ssw -
dan Tidak Puas
Pemeriksaan
7-8 Kantor - -
Perangkat Guru
1-2 9D Reading 18
-
Teks Descriptive ssw
3-4 Kantor Menyusun Jadwal
- -
Senin, 26 Pelajaran
2 Jan 2015 5-6 12 IPS 1 Speaking
17
Ungkapan Puas -
ssw
dan Tidak Puas
7-8 Kantor Menyusun Jadwal
- -
Piket
1-2 12 IPS 2 Speaking
Selasa, 27 Ungkapan Puas 9 ssw -
3 jan 2015 dan Tidak Puas
4-5 9C Reading 20
-
Teks Descriptive ssw
1-2 9D Writing
Rabu, 26 jan `7 ssw 1 ssw
Teks Descriptive
4 2015
5-6 9C Writing 19
1 ssw
Teks Descriptive ssw
Writing
17
2-3 12 IPS 1 Ungkapan Puas -
Kamis, 29 ssw
dan Tidak Puas
5 Jan 2014
Writing
5-6 12 IPS 2 Ungkapan Puas 9 ssw -
dan Tidak Puas

Mengesahkan Pengawas                          Mengetahui                                        Pondok Kelapa, 29 Januari 2015

PAI Kab/Kota                                          Kepala Madrasah                                Guru Yang Bersangkutan

........................................                            ...........................................                Ali Martopo, S.Pd

NIP.                                                             NIP. ---                                             NIP. ---
 PROGRAM REMIDIAL

Sekolah                                  :  MA Al-Hasanah
Kelas / Semester                   :  12 IPS 2 / Genap
Mata Pelajaran                      :  Bahasa Inggris
Ulangan Harian  ke                :  2
Tanggal Ulangan Harian        :   2 Februari 2015
Bentuk Soal UH                     :   Essay
Materi UH  (KD/Indikator)      :    4.2 Teks Tulis berbentuk narrative
1.  Menemukan maksud isi wacana
2.  Menemukan gagasan utama paragraph 2.
3.  Menebak makna yang sesuai dengan konteks kalimat.

Nomor Soal
Bentuk
yang Nilai
Nilai Indikator yg tdk Pelaksanaan
No. Nama Siswa dikerjakan Tes Ket.
Ulangan dikuasai Pembelajaran
dalam Tes  Rem
Remidial
Remidial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Diberikan
1. Asep Hardianto 46 2, 3 Bimbingan Khusus 2, 3, 4, 5 78 Tuntas
dan tugas Individu
Diberikan Tugas
2. Edi Riatno 48 3 4, 5 78 Tuntas
khusus
Diberikan Tugas
3. Tomi Jipisa 50  2 2, 3 77 Tuntas
khusus
Diberikan
4 Ikhwan Baihaqi 46 2, 3 Bimbingan Khusus 2, 3, 4, 5 75 Tuntas
dan tugas Individu

          Ulangan Remedial     :     13 Februari 2015

          KKM                           :     75

                                    
                                                                                                 Pondok Kelapa, 15 Februari 2015       
                                                                                                 Guru Mata Pelajaran,

                                                                                                Ali Martopo, S.Pd

                                                                                                NRY. 165.03.07.92005

Keterangan :

●      Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda
        Misalnya     :   Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
                                  Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
 Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1.    Cara yang dapat ditempuh
a.  Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam
penguasaan KD tertentu.
b.  Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan
pembelajaran regular.
      Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:
      a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
      b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman
yang sederhana, dll.)
       c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a.  Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.
b.  Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:
●      Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial
maksimal 20%.
●      Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi
lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.
 PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                                  :  MA Al-Hasanah
Kelas / Semester                   :  12 IPS 1 / Genap
Mata Pelajaran                      :  Bahasa Inggris
KKM Mata Pelajaran             :  75
Materi  (KD/Indikator)            :   4.2 Memahami teks berbentuk spoof
1.  Menemukan maksud isi wacana
2.  Menemukan gagasan utama paragraph 4.
3.  Menebak makna yang sesuai dengan konteks kalimat.

No. Nama Siswa Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan

1. Ase Wirdana 90    Diberikan soal-soal  yang berkaitan dengan ujian nasional
2. Ibnu Khafiddudin 100 2.    Diberikan materi lanjutan pada Bab berikutnya yang
3. Mohammad Ikhsan 100 esensial
4. Wahyu Ikhsanudin 90
5 Mustofa Fahmi 95

Jadwal Pengayaan    :     13 Februari 2015

                                                                                Pondok Kelapa, 15 Februari 2015       

                                                                                Guru Mata Pelajaran

                                                                                Ali Martopo, S.Pd

                                                                                NRY. 165.03.07.92005                            

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.       Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b.      Pemberian tugas untuk melakukan analisis bacaan/paragraf, dll.
c.       Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d.      Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.
2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a.       Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari ,  bisa berupa
penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
         setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau
         pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani
dengan program pengayaan
Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan
penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi
cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal. 
 ANALISIS ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP MA AL HASANAH 2015/2016

P
Mata Pelajaran : BHS INGGRIS Bentuk Soal : G
12 IPS 2 /
Kelas/Semester : GENAP Kompetensi Dasar : I s/d III
T.P. : 2015 / 2016 Hari/Tanggal : Kamis, 03 Feb 2015
KKM : 75 Skor maksimal : 10

Skor yang Diacapai Siswa untuk No. Tindak

Soal Jml Lanjut
N Ke
Nama 1 Sko Nilai K
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t
0 r R P
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
80.0
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1
Ase Wirdana 8 0 T - YA
30.0
2 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
Asep Hardianto 3 0 T YA -
30.0
3 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0
Edi Riyatno 3 0 T YA -
Ibnu Khafid 90.0
4 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
Dudin 9 0 T - YA
90.0
5 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
Ikhwan Baihaqi 9 0 T - YA
Mohammad 70.0
6 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0
Ikhsan 7 0 T YA -
40.0
7 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0
Tomi Jipisa 4 0 T YA -
Wahyu 90.0
8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
Ikhsanudin 9 0 T - YA
60.0
9 Mustofa Fahmi 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0
6 0 T YA -

Jumlah 7 8 5 6 7 5 5 5 6 4 9 5 4
6.4 64.4 2 14. 11.4
Rata-rata 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 4 4 6 3 3
Ket:
T   = Tuntas; BT = Belum Tuntas
R  = Remedial
P  = Pengayaan
K  = Ketuntasan

Mengetahui ; Pondok Kelapa, 10 Februari 2015

Kepala Madrasah, Guru Bidang Studi,

Deri Fachri Hasymi, S.Pi Ali Martopo, S.Pd

NRY.165.01.02.71997 NRY. 165.03.07.92005
CONTOH BUKU CATATAN PERKEMBANGAN SISWA

HARI, NAMA PERISTIWA FEED BACK

NO KELAS TINDAKAN KET
TANGGAL SISWA /KEJADIAN SISWA
1. Kamis, 30 1. Mira 12 IPS -    Tidur Di Siswa diberi Setelah diberi
Juli 2015 Hartati 1 Kelas teguran, disuruh nasehat dan
-    Tidak cuci muka dan teguran siswa
Membawa diminta meminjam merubah
Buku paket ke kelas lain sikapnya pada
pertemuan
selanjutnya
2. Jessy 12 IPS -    Bisa Siswa diberi pujian -
Sri 1 menjawab dan diberi nilai
Monica pertanyaan tambah
-    bersikap
sopan kpd
temannya
3. Rade 12 IPS -   Mengantuk Siswa diberi Setelah diberi
Tampan 2 -    Tidak teguran, disuruh nasehat dan
memakai cuci muka dan teguran siswa
sepatu diminta memakai merubah
sepatu sikapnya pada
pertemuan
selanjutnya
2 Senin, 03 1. Siti 12 IPA -   Bertegur sapa Siswa diberi pujian -
Agustus Maria yang sopan dan dan diberi nilai
2015 Ulfa menolong tambah
teman yang
sakit
2. Lilo 12 IPS -    Tidak Siswa diberi Pada
Maya 1 membawa teguran, diberdirika pertemuan
Wati kamus n 5 menit di depan selanjutnya
-    Tidak kelas siswa yang
memakai bersangkutan
seragam sudah tertib
lengkap
3 Selasa, 04 1. Hamid 12 IPS -    Paling rapi di Siswa diberi nilai -
Agustus Nursalim 2 kelas tambah pada
2015 -    bersikap penilaian sikap
sopan kpd guru
4 Kamis, 06 1. Randi 12 IPS -    tidak seragam Siswa diberi Pada
Agustus Siswanto 2 -    Tidak bawa tegurandan pertemuan
2015 buku tulis diberdirikan 5 menit berikutnya
ke depan kelas masih
mengulangi
perbuatannya
5 Senin, 10 1. Restia 12 IPA -    Lupa Siswa diberi teguran Setelah diberi
Agustus mengerjakan dan disuruh bersih- nasehat dan
2010 PR bersih sampah di teguran siswa
-    Tidak sekitar kelas merubah
membawa sikapnya pada
kamus pertemuan
selanjutnya
2. Tiara 12 IPS -    Bisa Siswa diberi nilai -
Anjar Sari 1 menjawab tambah pada
pertanyaan penilaian sikap
yang diajukan
-   Membantu
temannya yang
tidak faham
materi
6 Selasa, 11 1. Rido 12 IPS -    Bisa Siswa diberi nilai -
Agustus Mustahad 2 menjawab tambah pada
2015 pertanyaan penilaian sikap
yang diajukan
-   Meminjamkan
pena kepada
temannya yang
tidak bawa
7 Rabu, 12 1. Aji 12 IPA -    Selalu Siswa diberi nilai -
Agustus Kurnia mengucapkan tambah pada
2015 Putri salam setiap penilaian sikap
bertemu guru
dan temannya
 8 Kamis, 13 1. Wahyu 12 IPS -    Tertidur di Siswa diberi Pada
Agustus Meizon 2 kelas teguran, diminta pertemuan
2015 -    Tidak mencuci muka dan berikutnya
mengerjakan disuruh bersih- pelaku
PR bersih sampah di merubah
sekitar kelas sikapnya
9 Senin, 17 1. Intan 12 IPA -    Aktif Siswa diberi nilai -
Agustus Nurhaliza menjawab tambah pada
2015 pertanyaan penilaian sikap
-    Bersikap
sopan santun
kepada guru
2. Hazni 12 IPS -    Tidak Siswa diberi teguran Pada
Liharma 1 mengerjakan dan diberdirikan 5 pertemuan
PR menit berikutnya
pelaku
merubah
sikapnya
10 Selasa, 18 1. Az 12 IPS -    Tertidur di Siswa diberi Pada
Agustus Zukhruf N 2 kelas teguran, diminta pertemuan
2015 -    Lupa mencuci muka dan berikutnya
membawa disuruh bersih- pelaku
buku paket bersih sampah di merubah
kelas sikapnya
11 Rabu, 19 1. Vidia 12 IPA -    Aktif dalam Siswa diberi nilai -
Agustus diskusi dan tambahan
2015 presentasi
12 Kamis, 20  1. Astutin 12 IPS -    Tidak Siswa diberi teguran -
Agustus 1 membawa dan diberdirikan 5
2015 buku paket menit
-    Tidak
mengerjakan
PR
2. Arba 12 IPS -    Aktif dalam Siswa diberi nilai -
Joko 2 diskusi dan tambahan
presentasi
13 Senin, 24 1. 12 IPS -    Membuat Siswa diberi teguran Pada
Agustus Sutriyani 1 kegaduhan dan dikurangi point pertemuan
2015 penilaian akhlak berikutnya
pelaku
merubah
sikapnya
14 Selasa, 25 1. 12 IPS -    Tidak aktif Siswa diberi teguran Pada
Agustus Shofianto 2 dalam diskusi dan nasehat pertemuan
2015 dan presentasi berikutnya
pelaku
merubah
sikapnya
15 Rabu, 26  1. Restia 12 IPA -    Aktif bertanya Siswa diberi nilai -
Agustus saat presentasi tambahan
2015 siswa
16 Kamis, 27  1. 12 IPS -    Tidak Siswa diberi teguran Pada
Agustus Sufitriyani 1 mengerjakan dan nasehat pertemuan
2015 PR berikutnya
pelaku
merubah
sikapnya
2. Dicky 12 IPS -    Aktif bertanya Siswa diberi nilai -
2 dalam diskusi tambahan
17 Senin, 31 1. Siti 12 IPA -    Bisa Siswa diberi nilai -
Agustus Maria menjawab tambahan
2015 Ulfa pertanyaan
dengan baik
2. Ana 12 IPS Aktif bertanya Siswa diberi nilai -
Ma’rufa 1 dan menjawab tambahan
dalam diskusi

                                                                    Pondok Kelapa, 31 Agustus 2015                                                                

Guru Yang Bersangkutan

                                                                                              
Ali Martopo, S.Pd
                                                                    NRY. 165.03.07.92005   
 CONTOH PROGRAM PENGAYAAN

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                                  :  MA Al-Hasanah
Kelas / Semester                   :  12 IPS 1 / Genap
Mata Pelajaran                      :  Bahasa Inggris
KKM Mata Pelajaran             :  75
Materi  (KD/Indikator)            :   4.2 Memahami teks berbentuk spoof
1.  Menemukan maksud isi wacana
2.  Menemukan gagasan utama paragraph 4.
3.  Menebak makna yang sesuai dengan konteks kalimat.

No. Nama Siswa Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan

1. Ase Wirdana 90   Diberikan soal-soal  yang berkaitan dengan ujian nasional
2. Ibnu Khafiddudin 100   Diberikan materi lanjutan pada Bab berikutnya yang
3. Mohammad Ikhsan 100 esensial
4. Wahyu Ikhsanudin 90
5 Mustofa Fahmi 95

Jadwal Pengayaan    :     13 Februari 2015

                                                                                Pondok Kelapa, 15 Februari 2015       

                                                                                Guru Mata Pelajaran

                                                                                Ali Martopo, S.Pd

                                                                                NRY. 165.03.07.92005                            

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.       Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b.      Pemberian tugas untuk melakukan analisis bacaan/paragraf, dll.
c.       Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d.      Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.
2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a.       Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari ,  bisa berupa
penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
         setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau
         pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani
dengan program pengayaan
Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan
penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi
cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal. 
CONTOH FORMAT KISI-KISI SOAL UAS

KISI-KISI SOAL BAHASA INGGRIS UAS GENAP MA AL-HASANAH T.P. 2014/2015

Satuan Pendidikan    : MA Al-Hasanah                                                                                

Alokasi Waktu          : 120 Menit
Mata Pelajaran         : Bahasa Inggris                                                                       
Jumlah Soal             : 50 PG

Bent Nom
Standar Indikator
N uk or
Kompetensi Pencapaian Indikator Soal (IS)
O Soal Soal
Lulusan (SKL) (IP)
(BS) (NS)
01 Listening (Menyimak)      Menentukan         Diperdengarkan
. Memahami makna informasi sebuah teks percakapan
dalam wacana lisan tertentu dari lisan, siswa  dapat
01
interpersonal dan percakapan menentukan informasi
transaksional lisan yang tertentu dari percakapan
 PG
diperdengarka tersebut
n.
        Menentukan         Diperdengarkan
informasi rinci sebuah teks percakapan
tersirat dari lisan, siswa  dapat
percakapan menentukan informasi PG 02
lisan yang rinci tersirat dari
diperdengarka percakapan tersebut.
n.
        Menentukan         Diperdengarkan
makna yang sebuah teks percakapan
terkandung lisan, siswa  dapat
dalam menentukan makna
PG 03
percakapan yang terkandung di
lisan yang dalamnya.
diperdengarka
n
        Menentukan         Diperdengarkan
maksud yang sebuah teks percakapan
terkandung lisan, siswa  dapat
dalam menentukan maksud
PG 04
percakapan yang terkandung di
lisan yang dalamnya
diperdengarka
n
        Menentukan         Diperdengarkan
maksud yang sebuah teks percakapan
terkandung lisan, siswa  dapat
dalam menentukan maksud
PG 05
percakapan ucapan seorang lelaki di
lisan yang dalam percakapan
diperdengarka
n
        Menentukan         Diperdengarkan
maksud yang sebuah teks percakapan
terkandung lisan, siswa  dapat
dalam menentukan maksud
PG 06
percakapan ucapan seorang wanita
lisan yang di dalam percakapan
diperdengarka
n
        Menentukan         Diperdengarkan
ungkapan sebuah teks percakapan
yang tepat lisan, siswa  dapat
dari menentukan ungkapan
PG 07
percakapan yang tepat untuk
lisan yang melengkapi percakapan
diperdengarka lisan yang
n diperdengarkan
        Menentukan         Diperdengarkan PG 08
ungkapan sebuah teks percakapan
dislike yang lisan, siswa  dapat
tepat dari menentukan ungkapan
percakapan dislike yang tepat dari
 lisan yang percakapan lisan yang
diperdengarka diperdengarkan
n
        Menentukan         Diperdengarkan
respon yang sebuah teks percakapan
tepat dari lisan, siswa  dapat
percakapan menentukan respon
lisan yang yang tepat dari
diperdengarka percakapan lisan yang
n diperdengarkan
PG 09

        Menentukan         Diperdengarkan
ungkapan sebuah teks percakapan
harapan yang lisan, siswa  dapat
tepat dari menentukan ungkapan
PG 10
percakapan harapan yang tepat dari
lisan yang percakapan lisan yang
diperdengarka diperdengarkan
n
02 Listening (Menyimak)         Menentukan         Disajikan sebuah teks
. Memahami makna informasi rinci fungsuional pendek lisan
dalamteks fungsional tersurat dalam berbentuk iklan,siswa
pendek lisan teks dapat menentukan
PG 11
berbentuk fungsional informasi rinci tersurat
advertisement pendek lisan
berbentuk
iklan
        Menentukan         Disajikan satu teks
informasi fungsional
tertentu dalam pendek lisanberbentuk ik
teks lan, siswa dapat
fungsional menentukan informasi PG 12
pendek lisan tertentu
berbentuk
iklan
03 Listening (Menyimak)         Menentukanj         Disajikan  sebuah teks
. Memahami makna enis teks monolog lisan, siswa
dalamteks monolog lisan dapat menentukan jenis
PG 13
monologlisan yang teks tersebut
berbentuk News Item diperdengarka
Text n
        Menentukan         Disajikan  sebuah teks
topik utama monolog lisan berbentuk
dalam teks news item, siswa dapat
PG 14
monolog lisan menentukan topik utama
berbentuk dari teks tersebut
news item
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi rinci monolog lisan berbentuk
tersurat dalam news item, siswa dapat
teks monolog menentukan PG 15
lisan informasi rinci tersurat
berbentuk
news item
04 Reading (Membaca)         Menentukan         Disajikan sebuah teks
. Memahami makna Topik monolog berbentuk
dalam wacana tertulis narrative, siswa  dapat PG 16
dalam teks berbentuk menentukan Topik
narrative dalam teks tersebut
        Menemukan         Disajikan sebuah teks
gagasan monolog berbentuk
utama narrative, siswa  dapat
PG 17
paragraph 2 menentukan gagasan
utama paragraph 2
dalam teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
makna kalimat monolog berbentuk
narrative, siswa  dapat
PG 18
menentukan makna
kalimat dalam paragraph
3
05 READING(Membaca)          Menemukan         Disajikan sebuah teks
       gagasan monolog berbentuk
Memahami makna utama eksposisi, siswa  dapat
PG 19
dalam wacana paragraph 2 menentukan gagasan
tertulisberbentuk utama paragraph 2
Exposition dalam teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi eksposisi, siswa dapat
tersirat menentukan informasi PG 20
tersirat dari teks
tersebut.
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi rinci eksposisi, siswa dapat
PG 21
menentukan informasi
rinci dari teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
persamaan eksposisi, siswa dapat
kata menentukan persamaan PG 22
kata dari kata yang
digarisbawahi
06 Reading (Membaca)         Menentukant         Disajikan sebuah teks
Memahami makna opic teks fungsional pendek,
dalam wacana tertulis siswa  dapat
dalam teks fungsional menentukan Topik
pendek dalam teks tersebut
PG 23

        Menentukan         Disajikan sebuah teks

informasi rinci fungsional pendek, siswa
dapat menentukan PG 24
informasi rinci dari teks
tersebut
07 Reading (Membaca)         Menentukan         Disajikan sebuah teks
Memahami makna informasi rinci fungsional pendek
dalam wacana tertulis berbentuk application
PG 25
dalam teks fungsional letter, siswa dapat
pendek berbentuk menentukan informasi
application letter rinci dari teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi fungsional pendek
tertentu berbentuk application
letter, siswa dapat PG 26
menentukan informasi
tertentu dari teks
tersebut
        Menentukan         Disajikan  kalimat dari
makna kata teks application letter
yang disediakan, siswa
PG 27
dapat menentukan
makna kata tertentu
dalam kalimat tersebut
08 READING(Membaca)          Gambaran         Disajikan sebuah
       umum teksreport,
PG 28
Memahami makna siswadapatmenentukang
dalam wacana ambaran umum isi teks
tertulisberbentuk         Menyimpulka        Disajikan sebuah
report n isi wacana teksreport, siswadapat
PG 29
menyimpulkan isi
wacana teks tersebut.
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersirat teksreport,
PG 30
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersirat
09 Reading (Membaca)         Gambaran         Disajikan sebuah
Memahami makna umum teksreview,
dalam wacana tertulis siswadapatmenentukang PG 31
berbentuk review ambaran umum isi
teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi review, siswa dapat
tertentu menentukan informasi PG 32
tertentu dari teks
tersebut
10 Reading (Membaca)         Gambaran         Disajikan sebuah PG 33
 Memahami makna umum teksanalytical exposition,
dalam wacana tertulis siswadapatmenentukang
berbentuk analytical ambaran umum isi
exposition teks tersebut
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersirat teksanalytical exposition,
PG 34
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersirat
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
informasi analytical exposition,
tertentu siswa dapat menentukan PG 35
informasi tertentu dari
teks tersebut
        Tujuan         Disajikan sebuah
Komunikasi teksanalytical exposition,
siswadapatmenentukan t PG 36
ujuan komunikasi dari
teks tersebut
        Rujukan         Disajikan sebuah
Kata teksanalytical exposition,
siswadapatmenentukan r PG 37
ujukan kata dari teks
tersebut
11 Reading (Membaca)         Topik utama         Disajikan sebuah teks
. Memahami makna analytical exposition,
dalam wacana tertulis siswa  dapat PG 38
berbentuk analytical menentukan Topik
exposition dalam teks tersebut
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
Persamaan analytical exposition,
Kata siswa  dapat PG 39
menentukan persamaan
kata dalam teks tersebut
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersurat teksanalytical exposition,
PG 40
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersurat teksanalytical exposition,
PG 41
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat
12 Reading (Membaca)         Menemukan         Disajikan sebuah teks
Memahami makna gagasan monolog berbentuk
dalam wacana tertulis utama recount, siswa  dapat
PG 42
berbentuk recount paragraph 2 menemukan gagasan
utama paragraph 2
dalam teks tersebut
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersurat teksrecount,
PG 43
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat
        Informasi         Disajikan sebuah
rinci tersurat teksrecount,
PG 44
siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat
        Menentukan         Disajikan sebuah teks
Persamaan recount, siswa  dapat
PG 45
Kata menentukan persamaan
kata dalam teks tersebut
13 Reading (Membaca)         Menentukan         Disajikan sebuah
Memahami makna Gambaran teksnarrative,
dalam wacana tertulis umum siswadapatmenentukang PG 46
berbentuk narrative ambaran umum isi
teks tersebut
        Menemukan         Disajikan sebuah
Informasi rinci teksnarrative,
PG 47
tersurat siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat
        Menemukan         Disajikan sebuah
informasi teksnarrative,
PG 48
tertentu siswadapatmenentukan i
nformasi tertentu
14 READING(Membaca)          Menentukan         Disajikan sebuah PG 49
       Gambaran teksreport,
Memahami makna umum siswadapatmenentukang
dalam wacana ambaran umum isi
tertulisberbentuk teks tersebut
 report         Menemukan         Disajikan sebuah
Informasi rinci teksreport,
PG 50
tersurat siswadapatmenentukan i
nformasi rinci tersurat

Pondok Kelapa,     Juni 2015

Guru Mapel,

Ali Martopo, S.Pd

NRY. 165.03.07.92005