RANCANGAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

“ SDN TATAH MESJID 1”

Disusun Guna Memenuhi Ujian Tengah Semester

Mata Kuliah Inovasi dan Pengembangan Program Sekolah

Dosen Pengampu :
Dr. Suhaimi, S.Pd., M.Pd

Disusun oleh :
Syarifah Laila Istiqamah
1710125120076
01/7D PGSD

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2021
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
RPS merupakan rencana yang komprehensif untuk mengoptimalkan pemanfaatan
segala sumber daya yang ada dan yang mungkin diperoleh guna mencapai tujuan yang
diinginkan di masa mendatang. RPS harus berorientasi ke depan dan secara jelas
begaimana menjembatani antara kondisi saat ini dan harapan yang ingin dicapai di masa
depan. RPS merupakan rencana yang memperhatikan peluang dan ancaman dari
lingkungan eksternal, memperhatikan kekuatan dan kelemahan internal lalu mencari dan
menemukan strategi dan program-program untuk memanfaatkan peluang dan kekuatan
yang dimiliki mengatasi tantangan dan kelemahan yang ada guna mencapai visi yang
diinginkan. Dasar hukum penyusunan RPS adalah UUD Negara RI pasal 5 ayat (2),
kemudian UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (lembaran
negara Tahun 2003 No.73, tambahan lembaran Negara No.4301). Dasar hukum RPS
yang terakhir adalah PP RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

RPS penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingna para pelaku sekolah
dalam rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan,
pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa
depan. RPS disusun dengan tujuan untuk : a) Menjamin agar perubahan atau tujuan
sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan
resiko kecil. b) Mendukung koordinasi pelaku sekolah, c) Menjamin terciptanya
integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku sekolah, antar sekolah, dan Dinas
Pendidikan Kabupaten atau Kota dan antar waktu, d) Menjamin keterkaitan dan
konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan, e)
Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat, f) Menjamin tercapainya
penggunaan sumber daya secara efesien, efektif, berkeadilan, dan berkelanjutan.

RPS harus dimiliki oleh setiap sekolah sebagai panduan dalam penyelenggaraan
pendidikan baik untuk jangka panjang (20 tahun), menengah (5 tahun), maupun pendek
(1 tahun) diharapkan semua jenis kelompok sekolah menggunakan format RPS yang
sama. Perbedaannya terletak pada isi kedalaman dan keluasan atau cakupan program
sesuai dengan kondisi sekolah dan tuntutan masyarakat sekitarnya perbedaan lainnya
adalah lama waktu pencapaian SNP banyak sekolah yang memiliki potensi lebih tinggi
daripada sekolah lain akan dapat mencapai SNP relatif lebih cepat, demikian pula
sebaliknya. Namun demikian harapannya adalah semua sekolah tersebut dalam kurun
waktu tertentu mencapai SNP yang ditentukan oleh pemerintah standar nasional
pendidikan yang harus dicapai oleh setiap sekolah tersebut meliputi standar kelulusan
kurikulum proses pendidikan dan tenaga kependidikan sarana dan prasarana pembiayaan
pengelolaan dan penilaian pendidikan sangat dimungkinkan suatu sekolah telah
memenuhi standar kelulusan tapi fasilitasnya belum standar atau sebaliknya suatu sekolah
kondisinya kurang. Dalam standar fasilitas seperti ruang kelas laboratorium buku dan
sebagainya dan secara bertahap akan dipenuhi selama kurun waktu tertentu sementara itu
kondisi gurunya telah memenuhi SNP begitu seterusnya pada aspek-aspek lainnya.

Oleh karena itu dipandang sangat penting adanya suatu pedoman pencapaian SNP
yang mampu memberikan arah dan pengembangan bagi tiap sekolah dalam rangka
pencapaian pencapaian SNP tersebut. Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) diharapkan
menjadi salah satu cara untuk mengatasi permasalahan tersebut baik bagi sekolah
Rintisan potensial maupun nasional.

B. Kondisi SDN Tatah Mesjid 1

Nama : SD NEGERI TATAH MESJID 1

NPSN : 30301086
Alamat : Tatah Mesjid No. 125
Kode Pos : 70582
Desa/Kelurahan : TATAH MESJID
Kecamatan/Kota (LN) : Kec. Alalak
Kab.-Kota/Negara (LN) : Kab. Barito Kuala
Propinsi/Luar Negeri (LN) : Prov. Kalimantan Selatan
Status Sekolah : NEGERI
Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
 Jenjang Pendidikan : SD
1. Kondisi bangunan

2. No Tanah Ruang Kelas Ruang Kepala Ruang Guru WC

Kondisi
Meja Luas St Baik Seda Rusak Baik Seda Rusak Baik Seda Rusak
m2 at ng ng ng
us

H
2.369
1 G 3 1 2 - - - 1 - - 1
m2
P

Belajar

Sedan Rusa Jumla

No Nama Barang Baik Ket
g k h
1 Meja Murid 90 - 64 154
2 Kursi Murid 84 - 70 154
3 Meja Guru 3 3 - 6
4 Kursi Guru 3 3 - 6
5 Lemari 3 3 - 6
6 Papan Tulis 6 - - 6
7 Rak/Lemari Buku 2 - 2 4
8 Kursi Tamu 1 - - 1
9 Papan Data 11 - - 11

C. Profil Organisasi SDN Tatah Mesjid 1

1. Data Sekolah
a. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
N Nama Jenis Jabatan Pangkat Pendidika Mengajar
o NIP Kelami Gol/Ruan n Di Kelas
n g Terakhir
Sekti
Wahyuningsih, Pembina
KEP.SE Administra
1 S.Pd., MA P TK.I S.2
K si
19620404 198201 IV/B
2019
Yusuf, S.Pd., SD
GURU Pembina
2 19640915 198608 L S.1 Kelas V
KELAS IV/b
1003
3 Suria Agus Herlina P GURU Pembina S.1 Kelas I
 Rulita,S.Pd
1966080219880420 KELAS IV/a
02
Hj.Norhayati,S.Pd
GURU Pembina
4 1967012819880420 P S.1 Kelas II
KELAS IV/b
02
Siti
Hananiah,S.Pd.SD
GURU Pembina
5 P S.1 Kelas VI
KELAS IV/A
1968011019910320
10
Hj.Mahdiati,S.Pd
GURU Penata
6 P S.1 Kelas IV
1981060220060420 KELAS III/C
12
Irina,S.Pd
GURU
7 P - S.1 Kelas III
KELAS
3352769670230203

b. Data Peserta Didik

KELAS JUMLAH
TOTA
JML I II III IV V VI L P
L
ROM
BEL
L P L P L P L P L P L P

6 10 17 17 12 19 8 16 8 7 8 7 15 85 68 154

D. Visi dan Misi Pendidikan SDN Tatah Mesjid 1

1) Visi Sekolah
Visi SDN Tatah Mesjid 1 adalah “UNGGUL DALAM PRESTASI, BERIMAN
DAN BERTAQWA, MENJUNJUNG TINGGI SPORTIVITAS, BUDAYAKAN
HIDUP BERSIH DAN SEHAT YANG BERWAWASAN LINGKUNGAN
HIDUP.’’

2) Misi Sekolah

 Mewujudkan lulusan yang berkualitas, unggul dalam prestasi, beriman dan

bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa.
  Menjadikan Peserta Didik yang berperilaku sopan, jujur, dan
memilikikepedulian yang tinggi terhadap sesama.
 Melaksanakan pembelajaran yang kreatif, efektif, inovatif yang memungkinkan
peserta didik giat meraih prestasi agar berkembang secara optimal sesuai
dengan bakat dan potensinya.
 Membina kerukunan antar warga sekolah, Masyarakat dan Pemerintah.
 Membudayakan hidup bersih dan sehat, dengan upaya pelestarian, pencegahan
pencemaran, serta penanggulangan kerusakan baik dalam lingkungan sekolah,
rumah, dan masyarakat yang berwawasan lingkungan hidup.
3) Tujuan Sekolah
Sesuai dengan tujuan pendidikan dasar, visi pemerintah, visi dan misi
sekolah maka tujuan yang ingin dicapai oleh Sekolah Dasar Negeri Tatah Mesjid
1 adalah:
a) Tujuan Umum
 Menjadikan warga sekolah beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
 Warga sekolah memiliki budaya santun dan disiplin dalam bertindak, serta
terampil berbudaya bersih dan sehat sehingga terbentuk akhlak mulia.
 Penataan lingkungan sekolah yang asri dan berwawasan lingkungan hidup
untuk menunjang pelayanan yang optimal.
 Membentuk peserta didik yang kreatif, inovatif dan kritis serta giat meraih
prestasi.

E. Struktur Organisasi SDN Tatah Mesjid 1

 BAB II

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

Standar Program Kegiatan Penanggung Bulan

Jawab
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Standar Isi  Menyusun Kurikulum 2013

mengacu pada panduan yang
telah disusun BSNP

 Melibatkan berbagai pihak

dalam pengembangan K13
terkhusus Tematik di sekolah

 Menyediakan berbagai
dokumen sebagai acuan dalam
pengembangan tematik. Tim
Workshop Pengembang
 Penyusunan Silabus untuk penyusunan K13 Kurikulum
semua tema sekolah

 Menyusun program layanan

bimbingan yang dimuat dalam
kurikulum sekolah

 Menyusun program bimbingan

dan konseling yang dilakukan
oleh sekolah
 Menyusun program kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah

 Menyusun Dokumen Menyusun

Guru kelas
2. Standar Proses perencanaan proses perangkat
pembelajaran yang sesuai pembelajaran
 berdasarkan
dengan kurikulum sekolah prinsip-prinsip
pengembangan
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
perangkat
pembelajaran yang
benar
 Guru memiliki dokumen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang
dikembangkan berdasarkan
komponen perencanaan
pembelajaran.
 Menyusun perangkat
pembelajaran yang
dikembangkan oleh guru
berbasis hasil penelitian
tindakan kelas.
 Menyusun perangkat
pembelajaran yang dapat
meningkan aktivitas siswa
dalam pelaksanaan
pembelajaran, (menyelesaikan
pemecahan masalah, diskusi,
bertanya dan mengajukan ide,
presentasi hasil kerja)
 Penerapan model-model
pembelajaran inovatif dalam
pembelajaran (problem-based
learning, contextual teaching
learning, group discussion,
cooperatif learning, Tematik)
 Menelaah dan menyusun Menyusun juknis
Panduan penilaian penilaian
 Penanggung Bulan
Program Kegiatan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
berdasarkan
standar yang
ditetapkan
 Melaksanakan penilaian Melakukan
penilaian
pembelajaran, baik
proses maupun
hasil
 Melaksanakan Layanan Melaksanakan
Bimbingan Konseling (BK) Layanan Guru Kelas
di sekolah Bimbingan
Konseling
 Meningkatkan Jumlah peserta  Melaksanakan
didik yang meraih penghargaan program
tingkat kabupaten/kota , pengayaan
Provinsi, Nasional, maupun Guru Kelas
3.Standar internasional
Kompetensi Lulusan
 Meningkatkan Jumlah siswa  pemantapan
yang melanjutkan sekolah ke  Ujian Sekolah Guru kelas
SMP/MTs Negeri Unggulan VI

 Meningkatkan prosentase
kehadiran guru yang datang Sosialisasi Kepala
sebelum waktu belajar dan sekolah
pulang sesuai aturan daerah
4. Standar Pendidik
dan Tenaga  Meningkatkan Jumlah guru
Kependidikan yang mempersiapkan RPP Kepala
berkualitas untuk kegiatan Supervisi akademis
sekolah
pembelajaran
 Meningkatkan Jumlah guru  Mempersiapkan  Guru kelas
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
yang menggunakan waktu adm dan media
secara bermanfaat di yang akan
sekolah di luar kegiatan PBM digunakan PBM
 Meningkatkan Jumlah guru hari berikutnya  Kepala
yang disiplin dalam  Pemberian sekolah
mematuhi aturan sekolah tugas tambahan
adm sekolah
 Meningkatkan persentase
Jumlah guru yang dapat
dijadikan teladan dalam Open lesson PKS Kurikulum
berpikir kreatif, inovatif, dan
berfikir tingkat tinggi
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang dapat
dijadikan teladan dalam Pemodelan dan Kepala
berbicara, bersikap, dan keteladanan sekolah
bertindak:
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang menguasai Koordinator
KKG
materi pelajaran: kelas

 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang menerapkan
metode inovatif dan kreatif Open lesson PKS Kurikulum
dalam mengajar:
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang
membangkitkan minat siswa Open lesson PKS Kurikulum
dalam mengikuti proses belajar
mengajar:
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang mendorong
siswa dalam menyelesaikan Open lesson PKS Kurikulum
tugas mandiri dan kelompok:
 Peningkatan prosentase Jumlah
guru yang mendorong siswa
untuk memiliki inisiatif belajar Open lesson PKS Kurikulum
mandiri dan kelompok:
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang melibatkan Open lesson PKS Kurikulum
siswa untuk aktif belajar:

 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang
menggunakan sumber belajar Open lesson PKS Kurikulum
yang bervariasi:
 Meningkatkan Jumlah guru
yang melibatkan siswa dalam
membuat rangkuman Open lesson PKS Kurikulum
pembelajaran
 Meningkatkan prosentase
Jumlah guru yang berlaku adil
dan terbuka dalam melakukan Open lesson PKS Kurikulum
penilaian hasil belajar
Menyediakan dan melengkapi  Ruang Kepala
PKS Sarana
5. Standar Sarana dan sarana dan prasarana penunjang sekolah
Prasarana kegiatan, yang nyaman, lengkap  Ruang Guru
dan representatif antara lain  Perpustakaan
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pengadaan :  UKS
 Tempat Ibadah
 Laboratorium
 Aula
 Ruang kesenian
 Alat dan media
Pembelajaran
 Lapang olahraga
 Lapang upacara
 Toilet
 Kantin sekolah
 Gudang
 Melibatkan berbagai pihak  Tim
dalam penyusunan Visi, misi Pengembang
dan tujuan sekolah: Workshop Kurikulum
penyusunan K13 sekolah
 Komite
sekolah
 Menyusun dokumen  Tim
RKJP/RKJM/RKT Pengembang
sekolah Kurikulum
6. Standar sekolah
Pengelolaan  Komite
sekolah
 Mensosialisasikan  Kep sek
RKJP/RKJM/RKT  PKS humas
sekolah pada pihak terkait

 Menyusun rencana kerja

sekolah berikut anggarannya WS penyusunan Pengelola
(RKS maupun RKA-S) yang Program sekolah sekolah
melibatkan unsur KS,
Guru, Komite sekolah dan
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
berdasarkan pada EDS

 Menyusun POS/Juknis dalam

merealisasikan program dan
kegiatan pendidikan yang WS penyusunan Pengelola
termuat dalam rencana kerja Program sekolah sekolah
sekolah
 Menyusun Pedoman
pengelolaan sekolah antara
lain struktur program, tupoksi
pengelola, tata tertib, kode WS penyusunan Pengelola
etik, pedoman pembiayaan, Program sekolah sekolah
peraturan akademik, kebijakan
mutu
 Pemetaan tugas pada stafnya  Kep sek.
beradasrkan keahlian,  PKS
Pembagian tugas
komitmen, dan beban kerja Kurikulu
m
 Melaksanakan seleksi
penerimaan peserta didik Melaksanakan PKS
baru, secara objektif, PPDB Kesiswaan
tranfaran, adil, akuntabel.

 Mengadakan hubungan  Kep sek.

kemitraan (MoU) dengan Menjalin kemitraan
 PKS Humas
lembaga lain:
 Melaksanakan evaluasi kinerja
untuk pendidik dan tenaga  Kep sek.
Supervisi akademis
kependidikan secara berkala  TIM PKG

7. Standar  Menyusun rencana  Menyusun  Kep Sek

Pembiayaan pembiayaan rencana  Bendahara
 Penanggung Bulan
Standar Program Kegiatan Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pembiayaan

 Pengelolaan keuangan yang Publikasi

 Kep Sek
transfaran dan akuntabel penggunaan biaya
 Bendahara
sekolah
 Pengadaan pedoman  Menyusun
pengelolaan keuangan pedoman  Kep Sek
pengelolaan  Bendahara
keuangan
 Penyusunan laporan  Menyusun
penggunaan biaya secara laporan  Kep Sek
berkala penggunaan
 Bendahara
biaya secara
berkala
 Menyusun berbagai instrumen WS / IHT Standar
penilaian dan evaluasi secara PKS kurikulum
penilaian
menyeluruh.
 Melakukan penilaian otentik Pelaksanaan
dan menyeluruh dalam Guru Kelas
penilaian
menentukan kompetensi siswa
 Melaksanakan penilaian Pelaksanaan
Guru Kelas
secara berkesinambungan penilaian
 Melaksanakan penilaian
8. Standar secara akuntabel sehingga Pelaksanaan
Penilaian dapat dipertanggungjawabkan Guru Kelas
penilaian
kepada pemerintah dan
masyarakat
 Menggunakan hasil penilaian Pelaksanaan
untuk memperbaiki Guru Kelas
proses belajar mengajar penilaian
 Penyusunan instrumen Menyusun instrumen
analisis untuk analisis untuk
menindaklanjuti hasil Guru Kelas
menindaklanjuti hasil
penilaian penilaian