Format Raport Kls 8B TP. 2021ok

MATA PELAJARAN MENU
MULTI
KKM
KKM TUNGGAL 75 DATA
Daftar Nilai
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PA 73 PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn 73 Rentang Nilai Deskripsi PA-Minoritas
Kelompok A
Bahasa Indonesia BIND 73 93 - 100 sangat baik Nilai Sikap

Matematika MAT 73 84 - 92 baik Absen&Ekstra
Ilmu Pengetahuan Alam IPA 73 75 - 83 cukup Cat.Wali&Prestasi
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS 73 0 - 74 perlu dimaksimalkan DKN
Bahasa Inggris BING 73 PREDIKAT NILAI
LHB-KKM Tunggal
Seni Budaya SB 73 Rentang Nilai Predikat
LHB-Multi KKM
Kelompok B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan PJS 73 93 - 100 sangat baik
LHB-Hal 1.2
Prakarya PKY 73 84 - 92 baik
LHB-Hal 3
Bahasa Daerah BDR 73 75 - 83 cukup
Buku-1
0 - 74 perlu dimaksimalkan
Setiap Teks atau CELLS WARNA BIRU bisa diubah sesuai keinginan sekolah. PILIH KKM Petunjuk
Rentang Nilai untuk Multi KKM terlihat di bawah masing-masing mapel. YANG DIPAKAI MULTI KKM
APLIKASI NILAI K-13|SMP HOME Tentang APLIKASI
DATA UMUM DATA WAJIB

NamaSekolah-klik SMP NEGERI 2 LEMBAR NO NIS(wajib) NISN (opsional)
Jl. Raya Sekotong, Ds 1 1673 0071576231

Alamat Sekotong Timur,Kec. Lembar,
Kab. Lobar, NTB 2 1675 0009997496
Kepala Sekolah H. Masban, S.Pd 3 1676 0088223550

NIP 19701231 199301 1 014 4 1678 0084930394
Kelas 8-B 5 1684 0078759807
Semester 1 6 1689 0076117265
Tahun Pelajaran 2021/2022 7 1690
Nama Wali Kelas Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd 8 1693 0087900564
NIP - 9 1699 0083629831
Kabupaten/Kota Lombok Barat 10 1700 0089501839
Tanggal Raport 18 Desember 2021 11 1703 0069586371
12 1705 0073451253
FORMAT PENULISAN NIS DAN NISN PADA RAPORT 13 1706 0069723125
NIS 200401 14 1707 0083772598
Contoh 2123441 15 1708 0086292829
NISN 50200339 16 1711 0051330018
Contoh 5123456278339 17 1713 0073769967
Webblog : http://jadwalku.wordpress.com/ 18 1715 0077294359
E-mail : jadwalsekolah@gmail.com 19 1716 0074329595
Kontak : 20 1719 0084161491
21 1720 0085824875
22 1721 0086435937
23
24
25
26
27
28
29
Tentang APLIKASI SMP NEGERI 2 LEMBAR
DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak halaman depan Raport dan Buku 1/Daftar sisw
NAMA SEX Tmp. Lahir Tgl Lahir Agama Status Anak ke
ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L Pekemit, 4 Juli 2007 Islam
APRIANINGSIH P Egok, 25 April 2005 Islam
ARIL SAPUTRA L Penyeleng, 11 Oktober 200 Islam

CHIKA SEPTIA P Eyat Mayng, 26 September Islam
JOHANA P Jelateng Timur, 1 April 2008 Islam
LALU KHAIRIL UMAM L Kelape, 13 September2007 Islam
LALU MUHAMAD ERIK SAPUTRL Jelateng, 10 Agustus 2007 Islam
LISA HARDIANTI P Jelateng, 28 September 200 Islam
MUHAMMAD DANI L Aik Mual, 15 Mei 2008 Islam
MUHAMMAD EFANDI SAPUTRAL Kambeng Barat, 13 Maret 2 Islam
MULYADI L Eyat Mayang Utara, 6 Juni Islam
NOVI WAHYUNI P Cirebon, 17 November 2007 Islam
NURHIKMAH P Jelateng Barat, 19 Desembe Islam
PRASTYO DWI ASMORO AJI L Jelateng Barat, 20 April 008 Islam
RENITA P Eyat Mayang Utara, 23 Janu Islam
SALWA P Jelateng Barat, 31 Desembe Islam
SISKA P Kambeng Timur, 28 Juli 200 Islam
SOLEHATUL HAJJAH P Jelateng Barat, 13 Septmbe Islam
TANIA PUTRI P Penyeleng, 15 Agustus 200 Islam
WAHYU TRININA JUMATUN P. P Jelateng, 15 Pebruari 2008 Islam
YOGA PRATAMA L Penyeleng, 9 Juli 008 Islam
YULIA NINGSIH P Kambeng Barat, 10 Maret 2 Islam

I 2 LEMBAR Sesuai: Permendikbud No
23 Tahun 2016
depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Alamat Siswa No.Telp.Rumah Sekolah Asal Di kls. Tanggal
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 2 Sekotong Timur

SDN 2 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang
MI. Hikmatul falah
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 1 Sekotong timur
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 1 Eyat Mayang
SDN 1 Eyat Mayang
SDN 1 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 1 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang
SDN 1 Eyat Mayang
SDN 2 Eyat Mayang

Orang Tua
Nama Ayah Nama Ibu Alamat Telepon Kerja Ayah Kerja Ibu
Rahman Siti Mahnim Petani Petani
Saharudin Petani Petani

Rahman Ernawati Petani Petani
Miing Bidrah Petani Petani
Tanah Lidok Buruh Buruh
L. Wirma Hj. Misnah Sopir Rumah tangga
Lalu Ishak Sapurah Petani Petani
Maharudin Suriani Petani Buruh
Gemus Kartini Buruh Buruh
Supardi Suriani Petani Petani
Nurman Nahwati Petani Petani
Moh. Hasan Hamdani Wiraswasta Wiraswasta
Mahsun Mahni Petani Petani
Tegar Aji Atmojo Nurhaini Wiraswasta wiraswasta
Musdah Siti Alimah Sopir Petani
Sahidan Suka'yah Petani
Malwi Baiq Nurhasanah Wiraswasta wiraswasta
Minasip Sahni Petani Petani
Mustakim Marnik Buruh Buruh
Samiun Nurhikmah Wiraswasta wiraswasta
Asmuni Aminah Petani Petani

Zaini Asmayanti Petani
Wali Peserta Didik
Bq.
Nama Alamat No. Telepon Pekerjaan Wali ielas NIP
Reni
Utari
- 8B Bq.
Indera
Reni
Dewi,
Utari
Bq.
S.Pd
- 8B
Indera
Reni
Bq.
Dewi,
Utari
- 8B Reni
Bq.
S.Pd
Indera
Utari
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
mah tangga - 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Bq.
Indera
Utari
S.Pd
- 8B Reni
Dewi,
Indera
Bq.
Utari
S.Pd
- 8B Dewi,
Reni
Indera
Bq.
S.Pd
Utari
- 8B Dewi,
Reni
Indera
S.Pd
Utari
Dewi,
- 9B
Indera
S.Pd
Dewi,
S.Pd
Dion
19940713
8A Erwinan
202012 1 008
to, S.Pd
MENU DAFTAR NILAI SMP NEGERI 2 LEMBAR
Mata Pelajaran : IPS Kelas : 8-B Wali Kls. : Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd
Semester : 1
TP : 2021/2022 Guru Mapel : Suhirno, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
Penilaian Harian (PH)
HPT HP
NO NIS/NISN NAMA LP KET
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8 S AS
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 70 75 80 90 - Nilai 0-100

2 1675 APRIANINGSIH P 75 85 90 100 - Semakin bnyk
3 1676 ARIL SAPUTRA L NH, deskripsi
4 1678 CHIKA SEPTIA P nilai semakin
5 1684 JOHANA P variatif
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L
7 1690 LALU MUHAMAD ERIK SAPU L
### #NAME? #NAME? ###
### 1693 LISA HARDIANTI P
### 1699 MUHAMMAD DANI L
### 1700 MUHAMMAD EFANDI SAPUT L
### 1703 MULYADI L
### 1705 NOVI WAHYUNI P
### 1706 NURHIKMAH P
### 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L
### 1708 RENITA P
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### 1711 SALWA P
### 1713 SISKA P
### 1720 YOGA PRATAMA L
### 1715 SOLEHATUL HAJJAH P
### 1716 TANIA PUTRI P
### 1719 WAHYU TRININA JUMATUN P
### #NAME? #NAME? ###
75 75 75 70 70
75 75 75 70 70
No Kode KD / Indikator KD / materi pengetahuan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

0 N-0 Menjelaskan pengertian konsep ruang
1 N-1
2 N-2
3 N-3
4 N-4
5 N-5
6 N-6
7 N-7
8 N-8
Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses 2 PTS 1 PAS/PAT 2
N-1, N-2 dst. Merupakan Penilaian Harian (PH) yang diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis, tes lisan, dan
penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
DAFTAR NILAI SMP NEGERI 2 LEMBAR
Mata Pelajaran : IPS Kelas : 8-B Wali Kls. : Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd
Semester : 1
TP : 2021/2022 Guru Mapel : Suhirno, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek
NO NIS/NISN NAMA LP KET
P1 P2 PO1 PO2 PR1 PR2
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 75 75 80 80 80 80 - Nilai 0-100

2 1675 APRIANINGSIH P 90 90 90 90 100 75 - Tulis kode nilai
3 1676 ARIL SAPUTRA L dikolom nilai
4 1678 CHIKA SEPTIA P paling atas.
5 1684 JOHANA P Kode nilai terdiri
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L Pt = Praktik
7 1690 LALU MUHAMAD ERIK SAPU L Pf = Portofolio
### #NAME? #NAME? ### Py = Proyek
### 1700 MUHAMMAD EFANDI SAPUT L
### 1703 MULYADI L
### 1708 RENITA P
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### 1711 SALWA P
### 1713 SISKA P
### 1719 WAHYU TRININA JUMATUN P
### #NAME? #NAME? ###
70 70 80 80 90 100
70 70 80 80 90 100
No Kode KD / Indikator KD / materi keterampilan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

0 Py-0 membuat laporan hasil diskusi
1
2
3
4
5
6
7
8
Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) 1 Portofolio (Pf) 1 Proyek (Py) 1
N-1, N-2 dst diperoleh melalui penilaian kinerja: Nilai Praktik, Nilai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap
menyelesaikan satu KD. Tuliskan kode nilai dikotak nilai paling atas. Bobot Nilai Praktik disarankan lebih tinggi.
DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS Aplikasi tidak merumuskan semua jenis
KOSONGKAN HALAMAN INI jika tidak ada pemeluk agama minoritas dengan agama minoritas (tidak tertul
MENU
Kelas : 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022
NO NIS/NISN NAMA LP Agama Nama Guru
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L
2 1675 APRIANINGSIH P
3 1676 ARIL SAPUTRA L
4 1678 CHIKA SEPTIA P
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
### #NAME? #NAME? ###
MUHAMMAD EFANDI
### 1700 L
SAPUTRA
### 1703 MULYADI L
### 1708 RENITA P
### #NAME? #NAME? ###
### #NAME? #NAME? ###
### 1711 SALWA P
### 1713 SISKA P
WAHYU TRININA JUMATUN

### 1719 P
P.U
### #NAME? #NAME? ###
1 2 3 4 5 6
TAS Aplikasi tidak merumuskan semua jenis agama masuk, maka untuk deskripsi nilai bagi Siswa
noritas dengan agama minoritas (tidak tertulis KD/materinya) deskripsi dibuat manual disini.
DESKRIPSI DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
25 46
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP NEGERI 2 LEMBAR Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH.
HOME JIKA ADA NH YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
Kelas : 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022 Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 3 4 Deskripsi Pengetahuan Otomatis
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Q.S. al-Furqān/25: 63,

Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana., memiliki kemampuan cukup ,
dalam memahamiQ.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 100 80 90 90 75 98 88 baik
tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari. secara keseluruhan
memiliki kemampuan rata - rata baik dalam pencapaian
kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
8 1693 LISA HARDIANTI P
9 1699 MUHAMMAD DANI L

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
12 1705 NOVI WAHYUNI P
13 1706 NURHIKMAH P
14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P
19 1716 TANIA PUTRI P

20 1719 P
P.U
21 1720 YOGA PRATAMA L
22 1721 YULIA NINGSIH P
23
24
25
26
27
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
28
29
HOME JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP NEGERI 2 LEMBAR
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
TULIS KD
Kelas : 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022 Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 3 Deskripsi Keterampilan Otomatis
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami makna

beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt., memiliki ketrampilan
cukup , dalam Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 80 90 95 88 baik
dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup
sederhana. secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata -
rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4 Deskripsi Pengetahuan Otomatis
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kedudukan dan

fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia, memiliki
kemampuan cukup , dalam merasionalkan makna,kedudukan
dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 90 78 84 80 90 85 baik
Indonesia Tahun 1945,serta peraturan hukum lainnya dalam
sistem hukum nasional secara keseluruhan memiliki
kemampuan rata - rata baik dalam pencapaian kompetensi
dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P
KEATAS

20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
30
31
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
86
87
88
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
TULIS KD
1 1 2 Deskripsi Keterampilan Otomatis
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan baik dalam merasionalkan

makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945,serta peraturan
hukum lainnya dalam sistem hukum nasional, memiliki
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 75 90 83 cukup
ketrampilan cukup , dalam menganalisis kedudukan dan
fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia secara
keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata cukup dalam
pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P
KEATAS

20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
30
31
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
86
87
88
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam mengidentifikasi

unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi)
yang didengar dan dibaca., memiliki kemampuan cukup ,
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 96 79 88 99 100 94sangat baik
dalam menelaah struktur dan kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
berita , secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata
sangat baik dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia
TULIS KD
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan sangat baik dalam mengidentifikasi unsur-

unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang
didengar dan dibaca., memiliki ketramplan baik , dalam
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 93 85 89 baik menelaah struktur dan kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
berita , secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata
baik dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 1 1 4 4 Deskripsi Pengetahuan Otomatis
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam kedudukan titik dalam

bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual, memiliki kemampuan baik , dalam menganalisis
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 90 98 97 87 93 89 97 93sangat baik
fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan
menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual secara keseluruhan memiliki kemampuan
rata - rata sangat baik dalam pencapaian kompetensi dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam mendeskripsikan dan

manyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan
persamaan), memiliki kemampuan perlu dimaksimalkan ,
2 1675 APRIANINGSIH P 90 50 97 87 81 54 97 78 cukup
dalam kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual secara keseluruhan
memiliki kemampuan rata - rata cukup dalam pencapaian
kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
KEATAS
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
23
24
25
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika
TULIS KD
1 1 1 1 4 Deskripsi Keterampilan Otomatis
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki keterampilan sangat baik dalam menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 93 90 89 87 90 baik dan barisan konfigurasi objek, memiliki keterampilan baik
dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
KEATAS
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
23
24
25
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 1 1 1 5 4 Deskripsi Pengetahuan Otomatis
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam menyajikan hasil

penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari,
memiliki kemampuan baik , dalam menganalisis sistem
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 95 94 92 56 98 99 77 cukup pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang
berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan , secara keseluruhan memiliki
kemampuan rata - rata cukup dalam pencapaian kompetensi
dasar

memiliki kemampuan perlu dimaksimalkan , dalam
2 1675 APRIANINGSIH P 90 70 95 94 92 88 75 80 83 cukup menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup , secara keseluruhan memiliki
dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
KEATAS
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
22 1715 P
23 1716 P
24 1719 P
25
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
26
27
28
29
30
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam
TULIS KD
1 1 1 1 1 5 Deskripsi Keterampilan Otomatis
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan sangat baik dalam menganalisis gerak

lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup, memiliki ketrampilan cukup , dalam
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 90 98 95 75 92 90 baik
menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
KEATAS
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
22 1715 P
23 1716 P
24 1719 P
25
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
26
27
28
29
30
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 2
Memiliki kemampuan baik dalam memahami perubahan
keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-
negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 90 75 83 70 85 81 cukup sosial, budaya, politik., memiliki kemampuan cukup , dalam
menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan sosia lbudaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan secara keseluruhan
memiliki kemampuan rata - rata cukup dalam pencapaian
kompetensi dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam menganalisis

pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosia lbudaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan, memiliki kemampuan baik , dalam memahami
perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia
2 1675 APRIANINGSIH P 90 95 93 90 99 95sangat baik
dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik. secara keseluruhan memiliki
kemampuan rata - rata sangat baik dalam pencapaian
kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 2
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
KEATAS
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
23 P
24 P
25
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 2
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial
TULIS KD
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami perubahan
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 93 80 87 baik sosial, budaya, politik., memiliki ketrampilan cukup , dalam
berbeda terhadap kehidupan sosia lbudaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan secara keseluruhan
memiliki ketrampilan rata - rata baik dalam pencapaian
kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L
13 1706 NURHIKMAH P
KEATAS
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

20 1719 P
P.U
23 P
24 P
25
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Inggris KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will),
memiliki kemampuan baik , dalam menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya ,
secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata baik
dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
30
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Inggris
TULIS KD
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1 Memiliki ketrampilan sangat baik dalam menerapkan fungsi
dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should), memiliki ketrampilan cukup ,
dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan can, will) secara keseluruhan memiliki
ketrampilan rata - rata baik dalam pencapaian kompetensi
dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
30
CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS: KD
Kelas 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022 Aspek : PENGETAHUAN
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami teknik dan

gaya menyanyi lagu-lagu daerah, memiliki kemampuan
cukup, dalam memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur
menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan ,
secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata baik
dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

TULIS KD
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP NEGERI 2 LEMBAR
HOME
CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya
TULIS: KD
Kelas 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022 Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1

gaya menyanyi lagu-lagu daerah, memiliki ketrampilan cukup ,
dalam memahami prosedur menggambar illustrasi dengan
teknik manual atau digital , secara keseluruhan memiliki
dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

TULIS KD
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24
25
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami konsep

variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana dan atau tradisional, memiliki
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 78 90 95 88 80 90 87 baik kemampuan cukup , dalam memahami konsep variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional secara keseluruhan memiliki kemampuan rata
- rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24 P
25
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
TULIS KD
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami konsep

variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional, memiliki ketrampilan cukup ,
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 95 90 75 87 baik dalam memahami konsep variasi gerak spesifik jalan, lari,
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan
atau tradisional secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata
- rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
5 1684 JOHANA P
LALU MUHAMAD ERIK

7 1690 L
SAPUTRA
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L
SAPUTRA
11 1703 MULYADI L

K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
13 1706 NURHIKMAH P
15 1708 RENITA P
16 1711 SALWA P
17 1713 SISKA P

KEATAS
20 1719 P
P.U
23
24 P
25
26
27
28
29
CUT/MOVE/COPY-PASTE Prakarya KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam memahami pengetahuan

tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
lunak (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki kemampuan
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 85 80.2 78.1 81 80 78 80 cukup cukup , dalam menganalisis rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan
dan umbi menjadi makanan dan minuman yang ada wilayah
setempat secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata
Memiliki kemampuan
cukup dalam pencapaian baikkompetensi
dalam memahami dasar pengetahuan
tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif,
memiliki kemampuan cukup , dalam menganalisis rancangan
2 1675 APRIANINGSIH P 85 85.1 78 83 80 82 82 cukup Memiliki
pembuatan, penyajiancukup
kemampuan dan pengemasan
dalam memahami bahanpengetahuan
pangan
serealia, kacang-kacangan
tentang jenis, sifat, karakterdan danumbi menjadi
teknik makanan
pengolahan dan
bahan
minuman
lunak
Memiliki yang
(tanah
kemampuanada
liat, wilayah
getah, setempat
baiklilin,
dalamclaymemahamisecara
polimer, clay keseluruhan
tepung,
pengetahuan
3 1676 ARIL SAPUTRA L 78 77 77.1 77 80 73 77 cukup plastisin,
memiliki kemampuan
parafin,
tentang prinsip gips rata
dan -lain-lain)
perancangan, rata cukup
dandalam
pembuatan, danpencapaian
memahamipenyajian
kompetensi
pengetahuan
produk dasar
tentang
kerajinan prinsip lunak
dari bahan perancangan, pembuatan,
yang kreatif dan
dan inovatif,
penyajian produk kerajinan
memiliki kemampuan
Memiliki cukup
baik dari bahan
, dalam
dalam lunak pengetahuan
yang rancangan
menganalisis
memahami kreatif dan
4 1678 CHIKA SEPTIA P 87 87.1 80 85 83 92 86 baik tentang
inovatif prinsip
pembuatan, penyajian dan pengemasan
perancangan, pembuatan, bahan pangan
dan penyajian
produk kerajinan dari bahandan umbi
lunak menjadi
yang kreatifmakanan dan
dan inovatif,
minumankemampuan
memiliki yang ada wilayahcukup setempat secara keseluruhan
, dalam menganalisis rancangan
5 1684 JOHANA P 80 85 78 81 80 79 80 cukup pembuatan,
memiliki kemampuan rata
penyajiancukup
Memiliki kemampuan dan- pengemasan
rata
dalam baik dalam pencapaian
bahan
memahami pangan
pengetahuan
kompetensi
serealia,
tentang dasar
kacang-kacangan
prinsip perancangan, danpembuatan,
umbi menjadi danmakanan
penyajiandan
minuman yang ada
produk kerajinan wilayah
dari bahansetempat
lunak yangsecara
kreatifkeseluruhan
dan inovatif
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L 78 80 77 78 80 73 77 cukup Memiliki
memiliki
dan kemampuan
menganalisis
kemampuan rata - rata
rancangan
cukup cukup
pembuatan,
dalam dalam
memahami pencapaian
penyajian dan
pengetahuan
kompetensi
pengemasan
tentang jenis, dasar
bahan pangan serealia,
sifat, karakter dan teknik kacang-kacangan
pengolahan bahan dan
umbi menjadi
lunak (tanah
Memiliki makanan
liat,
kemampuan getah, dan
baiklilin,minuman
dalam yangclay
claymemahami
polimer, ada wilayah
tepung,
pengetahuan
LALU MUHAMAD ERIK
7 1690 L 80 78 77 78 80 74 78 cukup plastisin,
setempat parafin,
tentang prinsip gips dan lain-lain)
perancangan, dan menganalisis
pembuatan, dan penyajian
SAPUTRA
rancangan
produk pembuatan,
kerajinan penyajian
dari bahan lunakdanyangpengemasan bahan
kreatif dan inovatif,
pangan
memilikiserealia,
kemampuan kacang-kacangan
cukup , dalam dan umbi menjadi
menganalisis makanan
rancangan
8 1693 LISA HARDIANTI P 85 85.2 82 84 86 96 88 baik Memiliki
dan minuman
pembuatan, yang ada
penyajian
kemampuan baikwilayah
dan dalam setempat
pengemasan
memahami bahan pangan
pengetahuan
tentang prinsip perancangan, danpembuatan,
penyajiandan
minuman
produk yang ada
kerajinan wilayah
dari bahansetempat
lunak yangsecara
kreatifkeseluruhan
dan inovatif
9 1699 MUHAMMAD DANI L 89 90 85 88 89 90 89 baik dan
memiliki kemampuan
menganalisis
Memiliki kemampuan rata dalam
rancangan
baik - rata baik
pembuatan, dalam
memahami pencapaian
penyajian dan
pengetahuan
kompetensi
pengemasan
tentang dasar
bahan
prinsip pangan serealia,
perancangan, kacang-kacangan
pembuatan, dan penyajian dan
umbi
produkmenjadi
Memiliki kerajinanmakanan
kemampuan dan
dari baik
bahan minuman yang
lunakmemahami
dalam yang ada
kreatif wilayah
dan inovatif
pengetahuan
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L 89 90 85 88 86 77 85 baik tentang
setempat
dan menganalisis
jenis, sifat,rancangan
karakter dan pembuatan, penyajian dan
teknik pengolahan bahan
SAPUTRA
pengemasan bahan
lunak (tanah liat, pangan
getah, lilin,serealia, kacang-kacangan
clay polimer, clay tepung, dan
umbi menjadi
plastisin, makanan
parafin, danlain-lain),
gips dan minumanmemiliki
yang ada wilayah
kemampuan
11 1703 MULYADI L 85 80 77 81 80 73 79 cukup cukup
setempat
Memiliki, kemampuan
dalam menganalisis
baik dalam rancangan
memahami pembuatan, penyajian
pengetahuan
dan pengemasan
tentang jenis, sifat,bahan pangan
karakter dan serealia, kacang-kacangan
dan
lunakumbi
(tanahmenjadi makanan
liat, getah, lilin,dan
clayminuman yangtepung,
polimer, clay ada wilayah
12 1705 NOVI WAHYUNI P 90 89 87 89 90 89 89 baik plastisin,
setempat parafin,
secaragipskeseluruhan memiliki
dan lain-lain) dan kemampuan
menganalisisrata - rata
cukup dalam
rancangan pencapaianpenyajian
pembuatan, kompetensi dandasar
pengemasan bahan
pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan
dan minuman yang ada wilayah setempat
1 1 1 3 4 Deskripsi
Memiliki Pengetahuan
kemampuan baik dalamOtomatis
memahami pengetahuan
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1 lunak (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki kemampuan
13 1706 NURHIKMAH P 87 85 80 84 82 86 84 baik Memiliki
cukup , kemampuan
dalam menganalisis
cukup dalamrancangan pembuatan,
memahami penyajian
pengetahuan
dan pengemasan
tentang bahan pangan
prinsip perancangan, serealia, kacang-kacangan
dan umbi
produk
Memiliki menjadidari
kerajinan
kemampuan makanan
bahan
baik dan
lunak
dalam minuman yang
yang kreatif
memahami adainovatif
dan wilayah
pengetahuan
14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L 78 80 77 78 80 50 perlu
72 dimaksimalkan
setempat
tentang secara
dan menganalisis
prinsip keseluruhan
rancangan
perancangan, memiliki kemampuan
pembuatan,
pembuatan, penyajian rata - rata
dan
dan penyajian
baik dalam
pengemasan
produk pencapaian
bahan
kerajinan kompetensi
daripangan
bahan serealia, dasar
lunak yang kacang-kacangan dan
umbi menjadi
memiliki
Memiliki makanan
kemampuan dan
cukup
baik ,minuman
dalam dalam yang ada
memahami
memahami wilayah
pengetahuan
pengetahuan
15 1708 RENITA P 80 85 80.1 82 84 81 82 cukup tentang
setempatjenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
lain-lain) memiliki
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), secara keseluruhan
kemampuan
16 1711 SALWA P 85 80 79 81 84 78 81 cukup memiliki kemampuan
cukup , kemampuan
Memiliki dalam rata dalam
menganalisis
baik - rata cukup
rancangan dalam
memahami pencapaian
pembuatan, penyajian
pengetahuan
kompetensi
dan pengemasan
tentang dasar
jenis, bahan
sifat, pangan
dan umbi
lunak (tanahmenjadi makanan
17 1713 SISKA P 87 85 85.1 86 85 89 87 baik Memiliki
setempatkemampuan
plastisin, secaragips
parafin, keseluruhan memiliki
dan lain-lain)
cukup dalam dan kemampuan
memahami
memahami rata - rata
pengetahuan
cukup
tentang dalam
jenis,pencapaian
pengetahuan tentang kompetensi
prinsip
sifat, karakter dasar
perancangan,
dan teknik pembuatan,
pengolahan bahandan
penyajian
lunak (tanah
Memiliki produk kerajinan
liat, getah,
kemampuan dari
baiklilin,
dalamclaybahan lunak
polimer,
memahami yang
clay kreatif dan
tepung,
pengetahuan
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P 80 78 77 78 80 75 78 cukup inovatif
plastisin,jenis,
tentang parafin, gips
sifat, dan lain-lain)
karakter dan pengolahan
dan teknik menganalisisbahan
rancangan
lunak (tanah pembuatan,
liat, getah,penyajian dan pengemasan
lilin, clay polimer, bahan
clay tepung,
pangan serealia,
plastisin,
Memiliki parafin, kacang-kacangan
kemampuan gipsbaik
dan dalam
lain-lain),dan umbi pengetahuan
memiliki
memahami menjadi
kemampuanmakanan
19 1716 TANIA PUTRI P 87 85 80 84 85 79 83 cukup tentang
dan minuman
cukup , jenis, yang
dalamsifat, ada wilayah
menganalisis
karakter setempat
rancangan
dan pembuatan, bahan
teknik pengolahan penyajian
KEATAS dan pengemasan
lunak bahan pangan
(tanah liat, getah, lilin, clayserealia,
polimer,kacang-kacangan
clay tepung,
dan umbikemampuan
plastisin,
Memiliki menjadigips
parafin, makanan
dan dalam
baik dan minuman
lain-lain), yang
memiliki
memahami ada wilayah
kemampuan
pengetahuan
20 1719 P 85 80 77 81 82 86 83 cukup setempat
cukup , jenis,
tentang secara
dalam keseluruhan
menganalisis
sifat, karakter dan memiliki
rancangan kemampuanbahan
pembuatan,
teknik pengolahan rata - rata
penyajian
P.U cukup dalam liat,
dan
lunakpengemasan
(tanah bahan pangan
getah, lilin, clayserealia,
polimer, kacang-kacangan
clay tepung,
dan umbikemampuan
plastisin,
parafin, makanan
dan dalam
baik dan minuman
lain-lain), yang
memiliki
memahami ada wilayah
kemampuan
pengetahuan
21 1720 YOGA PRATAMA L 85 78.1 78 80 80 75 79 cukup tentang
setempat
cukup secara
, jenis,
dalam keseluruhan
menganalisis
sifat, karakter dan memiliki
rancangan kemampuanbahan
pembuatan,
teknik pengolahan rata - rata
penyajian
cukup
lunak dalam liat,
dan pengemasan
(tanah pencapaian
getah, kompetensi
bahan pangan
lilin, dasar
clayserealia,
polimer, kacang-kacangan
clay tepung,
dan umbi parafin,
plastisin, menjadigips
makanan dan minuman
dan lain-lain), yang
memiliki ada wilayah
kemampuan
22 1721 YULIA NINGSIH P 87 85 78 83 85 84 84 baik setempat
cukup , dalam secara keseluruhan
menganalisis memiliki pembuatan,
rancangan kemampuan penyajian
rata - rata
cukup
dan dalam pencapaian
pengemasan kompetensi
bahan pangan dasar
23 setempat secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata
24
25
26
27
28
29
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
H-1 H-2 H-3 0 0 0 0 0 2 1 1
84
85
86
87
88
CUT/MOVE/COPY-PASTE Prakarya
TULIS KD
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki ketrampilan baik dalam memahami pengetahuan

tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki ketrampilan
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 85 80.2 78.1 81 cukup cukup , dalam menganalisis rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan
setempat secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata
Memiliki
cukup dalamketrampilan
pencapaian baik kompetensi
dalam memahami dasar pengetahuan
tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif,
memiliki ketrampilan cukup , dalam menganalisis rancangan
2 1675 APRIANINGSIH P 85 85.1 78 83 cukup Memiliki
ketrampilan dan pengemasan
cukup dalam memahami bahanpengetahuan
pangan
tentang jenis, sifat, karakterdan danumbi menjadi
teknik makanan
pengolahan dan
bahan
minuman
lunak
Memiliki yang
(tanah ada
liat,
ketrampilan wilayah
getah,
baiklilin,setempat
dalam claymemahamisecara
polimer, clay keseluruhan
tepung,
pengetahuan
3 1676 ARIL SAPUTRA L 78 77 77.1 77 cukup plastisin,
memiliki ketrampilan
parafin,
tentang prinsip gipsrata
danlain-lain)
perancangan, rata cukupdandalam
pembuatan, danpencapaian
memahamipenyajian
kompetensi
pengetahuan
produk dasar
tentang
kerajinan prinsip lunak
dari bahan perancangan, pembuatan,
yang kreatif dan
dan inovatif,
penyajian produk kerajinan
Memiliki cukup
baik dari bahan
, dalam
dalam lunakpengetahuan
yangrancangan
menganalisis
memahami kreatif dan
4 1678 CHIKA SEPTIA P 87 87.1 80 85 baik tentang
inovatif prinsip
pembuatan, penyajian dan pengemasan
perancangan, pembuatan, bahan pangan
dan penyajian
produk kerajinan dari bahandan umbi
lunak menjadi
yang kreatifmakanan dan
dan inovatif,
minumanketrampilan
memiliki yang ada wilayah
cukup ,setempat secara keseluruhan
dalam menganalisis rancangan
5 1684 JOHANA P 80 85 78 81 cukup pembuatan,
penyajian
Memiliki ketrampilan rata
dan- pengemasan
cukup rata
dalam baik dalam
memahami pencapaian
bahan pangan
pengetahuan
kompetensi
serealia,
tentang dasar
kacang-kacangan
prinsip perancangan, danpembuatan,
penyajiandan
minuman yang ada
produk kerajinan wilayah
dari bahansetempat
lunak yangsecara
kreatifkeseluruhan
dan inovatif
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L 78 80 77 78 cukup Memiliki
memiliki
dan ketrampilan
menganalisis
ketrampilan rata - rata
rancangan
cukup cukup
pembuatan,
dalam dalam
memahami pencapaian
penyajian dan
pengetahuan
kompetensi
pengemasan
tentang jenis, dasar
bahan pangan serealia,
sifat, karakter dan teknik kacang-kacangan
pengolahan bahan dan
umbi menjadi
lunak (tanah
Memiliki makanan
liat,
ketrampilan baikdan
getah, lilin,
dalamminuman yangclay
claymemahami
polimer, ada wilayah
tepung,
pengetahuan
LALU MUHAMAD ERIK
7 1690 L 80 78 77 78 cukup plastisin,
setempat parafin,
tentang prinsip gips dan lain-lain)
perancangan, dan menganalisis
SAPUTRA
rancangan
produk pembuatan,
kerajinan penyajian
dari bahan lunakdanyangpengemasan bahan
pangan
memilikiserealia,
ketrampilankacang-kacangan
cukup , dalamdan umbi menjadi
menganalisis makanan
rancangan
8 1693 LISA HARDIANTI P 85 85.2 82 84 baik Memiliki
dan minuman
pembuatan, yang ada
penyajian
ketrampilan wilayah
dan
baik setempat
pengemasan
dalam memahami bahan pangan
pengetahuan
tentang prinsip perancangan, danpembuatan,
penyajiandan
minuman
produk yang ada
kerajinan wilayah
dari bahansetempat
lunak yangsecara
kreatifkeseluruhan
dan inovatif
9 1699 MUHAMMAD DANI L 89 90 85 88 baik dan
menganalisis
Memiliki ketrampilan rata dalam
rancangan
baik - rata baik
pembuatan,dalam
memahami pencapaian
penyajian dan
pengetahuan
kompetensi
pengemasan
tentang dasar
bahan
prinsip pangan serealia,
perancangan, kacang-kacangan
pembuatan, dan penyajian dan
umbi
produkmenjadi
Memiliki kerajinanmakanan
ketrampilandaribaik dan
bahandalamminuman
lunak yangyang
memahami ada
kreatif wilayah
dan inovatif
pengetahuan
MUHAMMAD EFANDI
10 1700 L 89 90 85 88 baik tentang
setempat
dan menganalisis
jenis, sifat,rancangan
karakter dan pembuatan, penyajian dan
SAPUTRA
pengemasan bahan
lunak (tanah liat, pangan
getah, lilin,serealia, kacang-kacangan
clay polimer, clay tepung, dan
umbi menjadi
plastisin, makanan
parafin, gips dandanlain-lain),
minumanmemiliki
yang ada wilayah
ketrampilan
11 1703 MULYADI L 85 80 77 81 cukup cukup
setempat
Memiliki, dalam menganalisis
ketrampilan baik dalam rancangan
memahami pembuatan, penyajian
pengetahuan
dan pengemasan
tentang jenis, sifat,bahan pangan
dan
lunakumbi
(tanahmenjadi makanan
liat, getah, lilin,danclayminuman yangtepung,
12 1705 NOVI WAHYUNI P 90 89 87 89 baik plastisin,
setempat parafin,
secaragipskeseluruhan
dan lain-lain)memiliki
dan ketrampilan
menganalisisrata - rata
cukup dalam
rancangan pencapaianpenyajian
pembuatan, kompetensi dandasar
pengemasan bahan
pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan
dan minuman yang ada wilayah setempat
1 1 1 3 Deskripsibaik
Memiliki ketrampilan Keterampilan
dalam memahami Otomatis
pengetahuan
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
1 1 1 1 1 1 1 1 lunak (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki ketrampilan
13 1706 NURHIKMAH P 87 85 80 84 baik Memiliki
cukup , dalam menganalisis
ketrampilan rancangan
cukup dalam pembuatan,
memahami penyajian
pengetahuan
dan pengemasan
tentang bahan pangan
prinsip perancangan, serealia, kacang-kacangan
dan umbi
produk
Memiliki menjadidari
kerajinan
ketrampilan makanan
bahan
baik dan
dalamlunakminuman yang
yang kreatif
memahami adainovatif
dan wilayah
pengetahuan
14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L 78 80 77 78 cukup setempat secara
dan menganalisis
tentang prinsip keseluruhan
rancangan
perancangan, memiliki ketrampilan
pembuatan,
pembuatan, penyajian rata - rata
dan
dan penyajian
baik dalam
pengemasan
produk pencapaian
bahan
kerajinan kompetensi
daripangan
bahan serealia, dasar
lunak yang kacang-kacangan dan
umbi menjadi
memiliki
Memiliki makanan
ketrampilan dan
cukup
baik ,minuman
dalam dalam yang ada
memahami
memahami wilayah
pengetahuan
pengetahuan
15 1708 RENITA P 80 85 80.1 82 cukup tentang
setempatjenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
lain-lain) memiliki
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), secara keseluruhan
ketrampilan
16 1711 SALWA P 85 80 79 81 cukup memiliki ketrampilan
cukup , dalam
Memiliki rata dalam
menganalisis
ketrampilan baik - rata cukup
rancangan dalam
memahami pencapaian
pengetahuan
kompetensi
dan pengemasan
tentang dasar
jenis, bahan
sifat, pangan
dan umbi
lunak (tanahmenjadi makanan
17 1713 SISKA P 87 85 85.1 86 baik Memiliki
setempatketrampilan
plastisin, secaragips
parafin, keseluruhan memiliki
dan lain-lain)
cukup dalam dan ketrampilan
memahamimemahami rata - rata
pengetahuan
cukup
tentang dalam
jenis,pencapaian
pengetahuan tentang kompetensi
prinsip
sifat, karakter dasar
perancangan,
dan teknik pembuatan,
pengolahan bahandan
penyajian
lunak (tanah
Memiliki produk kerajinan
liat, getah,
ketrampilan dari
baiklilin,
dalam claybahan lunak
polimer,
memahami yang
clay kreatif dan
tepung,
pengetahuan
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P 80 78 77 78 cukup inovatif
plastisin,jenis,
tentang parafin, gips
sifat, dan lain-lain)
karakter dan pengolahan
dan teknik menganalisisbahan
rancangan
lunak (tanah pembuatan,
liat, getah,penyajian dan pengemasan
lilin, clay polimer, bahan
clay tepung,
pangan serealia,
plastisin,
Memiliki parafin, kacang-kacangan
ketrampilangipsbaik
dandalam
lain-lain),dan umbipengetahuan
memiliki
memahami menjadi makanan
ketrampilan
19 1716 TANIA PUTRI P 87 85 80 84 baik tentang
dan minuman
cukup , dalam yang
jenis, sifat, ada
menganalisiswilayah
karakter dansetempat
rancangan
teknik pembuatan,
pengolahan penyajian
bahan
KEATAS dan pengemasan
lunak bahan pangan
(tanah liat, getah, lilin, clayserealia,
polimer,kacang-kacangan
clay tepung,
dan umbiketrampilan
plastisin,
parafin, makanan
dandalam
baik dan memahami
minuman
lain-lain), memilikiyang ada wilayah
ketrampilan
pengetahuan
20 1719 P 85 80 77 81 cukup setempat
cukup , dalam
tentang secara
jenis, keseluruhan
menganalisis
sifat, memiliki
karakter rancangan
dan ketrampilan penyajian
teknik pembuatan,
pengolahan rata - rata
bahan
P.U baik pengemasan
dalam
dan
lunak (tanahpencapaian
bahankompetensi
liat, getah, pangan dasar kacang-kacangan
lilin, clayserealia,
polimer, clay tepung,
dan umbiketrampilan
plastisin,
parafin, makanan
dandalam
baik dan memahami
minuman
lain-lain), memilikiyang ada wilayah
ketrampilan
pengetahuan
21 1720 YOGA PRATAMA L 85 78 78.1 80 cukup tentang
setempat
cukup secara
, dalam
jenis, keseluruhan
memahami
sifat, karakter memiliki
pengetahuan
dan ketrampilan rata - rata
tentang prinsip
cukup
lunak dalam liat,
perancangan,
(tanah pencapaian
pembuatan, kompetensi
getah, lilin,dan dasar
penyajian
clay polimer, produk kerajinan dari
clay tepung,
bahan lunak
plastisin, yanggips
parafin, kreatif
dandan inovatifmemiliki
lain-lain), secara ketrampilan
keseluruhan
22 1721 YULIA NINGSIH P 87 85 78 83 cukup memiliki ketrampilan
cukup , dalam rata - rata
menganalisis cukup dalam
rancangan pencapaian
kompetensi
dan pengemasandasar bahan pangan serealia, kacang-kacangan
23 setempat secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata
cukup dalam pencapaian kompetensi dasar
24
25
26
27
28
29
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
K-1 K-2 K-3 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
84
85
86
87
88
Petunjuk: Edit beberapa catatan di bagian bawah
HOME Edit Deskripsi Isikan bagi siswa yang memiliki sikap "PAL
dianggap memiliki sikap yang BAIK. Untuk
deskripsi Sikap bagi siswa yang diasumsik
Kelas : 8-B Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022
PREDIKAT
SIKAP SPIRITUAL (Klik salah satu yang sesuai, silahkan di edit
Jika ada perubahan warna pada cells, berarti isinya sama-HINDA
NO NIS/NISN NAMA LP
SELALU DILAKUKAN
berdoa sebelum dan memberi salam pada saat

1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
2 1675 APRIANINGSIH P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
3 1676 ARIL SAPUTRA L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
4 1678 CHIKA SEPTIA P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
5 1684 JOHANA P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
LALU MUHAMAD ERIK berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
7 1690 L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
SAPUTRA
kegiatan
8 1693 LISA HARDIANTI P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
9 1699 MUHAMMAD DANI L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
MUHAMMAD EFANDI berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
10 1700 L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
SAPUTRA
kegiatan
11 1703 MULYADI L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
12 1705 NOVI WAHYUNI P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
13 1706 NURHIKMAH P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
15 1708 RENITA P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
16 1711 SALWA P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
17 1713 SISKA P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
19 1716 TANIA PUTRI P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
WAHYU TRININA JUMATUN berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
20 1719 P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
P.U
kegiatan
21 1720 YOGA PRATAMA L SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
22 1721 YULIA NINGSIH P SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
23 SB sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
KEATAS kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
kegiatan
1 2 3 4 5 6 7
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SESUAI PANDUAN
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan us
memelihara hubungan baik dengan sesama umat
bersyukur sebagai bangsa Indonesia
menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agaman

pa catatan di bagian bawah halaman ini, selanjutnya tinggal klik sesuai kebutuhan
iswa yang memiliki sikap "PALING MENONJOL" selebihnya jika tidak ada penilaian (kosong) siswa
emiliki sikap yang BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bagi siswa jika tidak ada penilaian pada
ap bagi siswa yang diasumsikan Baik
Deskripsi Sikap SPIRITUAL bagi siswa

SIKAP SOSIAL
PREDIKAT
u yang sesuai, silahkan di edit) yang diasumsikan BAIK (tidak teramati)
ells, berarti isinya sama-HINDARI.
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, (tuliskan angka 1 jika kara
menghormati orang yang menjalankan ibadah sesuai agamanya
MULAI BERKEMBANG dengan baik. jujur
bersyukur atas nikmat dan Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam
karunia Tuhan Yang Maha pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan B
Esa karunia Tuhan Yang Maha Esa mulai berkembang
karunia Tuhan Yang Maha pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan B 1
8 9 10
kegiatan
manya
kegiatan
Yang Maha Esa
mengendalikan diri
suatu
elah berikhtiar atau melakukan usaha
ma umat
n ibadah sesuai dengan agamanya

NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN SIKAP SOSIAL

mulai
(tuliskan angka 1 jika karakternya sesuai, jika tidak dikosongkan) MENINGKAT (jika
merah berarti
tanggung percaya ganda)
disiplin santun peduli toleransi
jawab diri
1 1 1 jujur
1 1 tanggung jawab
1 1 1 tanggung jawab
1 1 1 disiplin
1 1 jujur
1 1 disiplin
1 1 Disiplin
1 1 tanggung jawab
1 1 jujur
1 1 1 santun
1 1 santun
1 1 1 jujur
1 1 1 1 jujur
1 tanggung jawab
1 1 disiplin
1 1 jujur
1 jujur
1 1 1 jujur
1 1 1 tanggung jawab
1 1 jujur
1 1 santun
1 1 1 santun
1 1 jujur
1 1 jujur
1 1 1 disiplin
1 1 disiplin
1 1 tanggung jawab
1 1 jujur
1 1 jujur
1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
1 1 1 1 1 1 disiplin
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 Disiplin
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 Disiplin
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 santun
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
1 1 1 1 1 1 jujur
18
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
percaya diri
peduli
toleransi
u
M
a
t
a
P
e
l
a
j
a
r
a
Deskripsi Sikap SOSIAL bagi siswa
n
yang diasumsikan BAIK (tidak teramati)
m
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, santun e
dan percaya diri dengan baik m
b
Selalu menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun, e
sedangkan sikap jujur mengalami peningkatan r
i
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, percaya diri,
sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
k
a
Selalu menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun, n
sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
c
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
sedangkan sikap disiplin mengalami peningkatan a
t
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, santun, sedangkan a
sikap jujur mengalami peningkatan t
a
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, santun, sedangkan
sikap disiplin mengalami peningkatan n
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, sedangkan k

sikap Disiplin mengalami peningkatan h
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, santun, sedangkan u
sikap tanggung jawab mengalami peningkatan s
u
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, sedangkan s
sikap jujur mengalami peningkatan .
Selalu menunjukkan sikap tanggung jawab, santun, percaya diri,
sedangkan sikap santun mengalami peningkatan C
a
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, santun, sedangkan t
sikap santun mengalami peningkatan a
Selalu menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun, t
sedangkan sikap jujur mengalami peningkatan n
Selalu menunjukkan sikap disiplin, santun, percaya diri, peduli, H
sedangkan sikap jujur mengalami peningkatan A
Selalu menunjukkan sikap tanggung jawab, sedangkan sikap R
tanggung jawab mengalami peningkatan U
S
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, sedangkan
sikap disiplin mengalami peningkatan
b
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, sedangkan e
sikap jujur mengalami peningkatan r
s
Selalu menunjukkan sikap jujur, peduli, sedangkan sikap jujur i
mengalami peningkatan
f
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, a
sedangkan sikap jujur mengalami peningkatan t
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli, sedangkan M
sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
E
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, sedangkan M
sikap jujur mengalami peningkatan O
T
Selalu menunjukkan sikap jujur, tanggung jawab, percaya diri,
sedangkan sikap santun mengalami peningkatan
I
V
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, A
sedangkan sikap santun mengalami peningkatan S
I
19
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di Deskripsi antar Mapel pada Raport. Is
HOME absent dan nilai Nilai Ekstrakurikuler. Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move.
Smt./ Th.Pelj. : 1 / 2021/2022
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2

NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
Pendidikan B
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 2
Kepramukaan
Pendidikan B
2 1675 APRIANINGSIH P 1
Kepramukaan
Pendidikan B
3 1676 ARIL SAPUTRA L 5
Kepramukaan
Pendidikan B
4 1678 CHIKA SEPTIA P 2
Kepramukaan
Pendidikan B
5 1684 JOHANA P 1 1
Kepramukaan
Pendidikan B
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L 2
Kepramukaan
LALU MUHAMAD ERIK Pendidikan B
7 1690 L 1
Kepramukaan
SAPUTRA
Pendidikan B
8 1693 LISA HARDIANTI P 1
Kepramukaan
Pendidikan B
9 1699 MUHAMMAD DANI L 2
Kepramukaan
Pendidikan B
10 1700 MUHAMMAD EFANDI SAPUTRA L 1
Kepramukaan
Pendidikan B
11 1703 MULYADI L 3
Kepramukaan
Pendidikan B
12 1705 NOVI WAHYUNI P 1 1
Kepramukaan
Pendidikan B
13 1706 NURHIKMAH P 1
Kepramukaan
Pendidikan B
14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L 2
Kepramukaan
Pendidikan B
15 1708 RENITA P 3
Kepramukaan
Pendidikan B
16 1711 SALWA P 1
Kepramukaan
Pendidikan B
17 1713 SISKA P 2
Kepramukaan
Pendidikan B
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P 3
Kepramukaan
eskripsi antar Mapel pada Raport. Isikan juga
ut/Move.
Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4
KET
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2
NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
Pendidikan B
19 1716 TANIA PUTRI P 1
Kepramukaan
WAHYU TRININA JUMATUN Pendidikan B
20 1719 P 1 2
P.U Kepramukaan
Pendidikan B
21 1720 YOGA PRATAMA L 5
Kepramukaan
Pendidikan B
22 1721 YULIA NINGSIH P 2
Kepramukaan
23
24
25
26
27
28
29
Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4
KET
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
CATATAN WALI KELAS 1 Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru
HOME Edit catatan dan pilih maksimal 3
option, catatan disamping kanan 2 Selalu berusaha untuk mandiri dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas.
dengan menuliskan angka option 3 Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu
pada kolom catatan Wali Kelas di
bawah ini. 4 Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi. Seperti tentang poto
5 Masih perlu memperbanyak teman bergaul dan teman diskusi, kurangi aktifit
6 Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat menge
PRESTASI-1 (diisi manual)

NO NIS/NISN NAMA LP CATATAN WALI KELAS
Jenis Prestasi
ALDI PRASTIA OVA Selalu berusaha untuk
1 1673 L 1 2 6 mematuhi tata tertib
WIJAYA
sekolah dan patuh
Selalu berusaha untuk
2 1675 APRIANINGSIH P 1 4 6 terhadap Guru. Selalu
mematuhi tata tertib
berusaha untuk mandiri
sekolah dan patuh
Selalu berusaha
dan tepat untuk
waktu dalam
3 1676 ARIL SAPUTRA L 1 2 5 terhadap Guru.
mematuhi
mengerjakan tatatugas.
tertib
Diharapkan merubah
sekolah dandapat
Diharapkan patuh
Selalu berusaha
penampilannya untuk
menjadi
4 1678 CHIKA SEPTIA P 1 2 5 terhadap Guru. Selalu
meningkatkan
mematuhi
lebih tata tertib
rapi. Seperti
berusaha
komitmennya untuk mandiri
untuk
sekolah
tentang dan patuh
potong rambut
Selalu
dan
lebih berusaha
tepat
seriuswaktu untuk
dalam
saatSelalu
5 1684 JOHANA P 1 2 5 terhadap
dan cara Guru.
berpakaian.
mematuhi
mengerjakan tatatugas.
tertibdan
tugas
berusaha untuk
Diharapkan dapat mandiri
sekolah
Masih dan patuh
perlu
tidaktepat
mudah menyerah.
Selalu
dan berusaha
meningkatkanwaktu untuk
dalam
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L 1 2 5 terhadap Guru. Selalu
memperbanyak teman
mematuhi
mengerjakan
komitmennya tatatugas.
tertib
untuk
berusaha
bergaul danuntuk
teman mandiri
sekolah
Masih
lebih dansaat
perlu
serius patuh
LALU MUHAMAD ERIK Selalu
dan
diskusi,
terhadap
berusaha
tepat untuk
waktu aktifitas
kurangi
Guru.
dalam
Selalu
7 1690 L 1 6 3 memperbanyak
mengerjakan
mematuhi
mengerjakan
teman
tugas
tatatugas.
tertibdan
SAPUTRA menyendiri.
berusaha
bergaul
tidak dan
mudah untuk
teman mandiri
menyerah.
sekolah
Masih dan patuh
perlu
Selalu
dan berusaha
tepat
diskusi, untuk
waktu dalam
kurangi
8 1693 LISA HARDIANTI P 1 6 2 terhadap Guru. aktifitas
memperbanyak teman
mematuhi
mengerjakan
menyendiri. tatatugas.
tertib
Diharapkan
bergaul dan dapat
Masih dan teman
sekolahperlu patuh
Selalu berusaha
meningkatkan
diskusi, kurangi untuk
9 1699 MUHAMMAD DANI L 1 6 2 terhadap Guru. aktifitas
memperbanyak teman
mematuhi
komitmennya
menyendiri. tatauntuk
tertib
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
sekolah
lebih dansaat
serius patuh
MUHAMMAD EFANDI Selalu
diskusi,
terhadap
berusaha
meningkatkan
kurangi
Guru.
untuk
aktifitas
10 1700 L 1 6 2 mengerjakan
mematuhi
komitmennya tatatugas
tertibdan
untuk
SAPUTRA menyendiri.
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih dansaat
serius patuh
Selalu berusaha
meningkatkan
Mempunyai untuk
11 1703 MULYADI L 1 6 2 terhadap
mengerjakanGuru.tugas
mematuhi
komitmennya
kemampuan tata tertibdan
untuk
dan
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih dan
serius
motivasi yang patuh
saat
tinggi
meningkatkan
12 1705 NOVI WAHYUNI P 1 6 2 terhadap
mengerjakan
untuk Guru.tugas
menggunakan dan
mematuhi
komitmennya
mandiri dantata tertib
untuk
tepat waktu
Diharapkan
tidak
waktu mudah
secara dapat
menyerah.
efisien.
sekolah
lebih
dalam dansaat
serius patuh
mengerjakan
Diharapkan
meningkatkan
Selalu dapat
berusaha untuk
13 1706 NURHIKMAH P 6 3 terhadap
mengerjakan
tugas. Guru.tugas dan
meningkatkan
komitmennya
mandiri untuk
dan dapat
tepat waktu
Diharapkan
tidak mudah menyerah.
komitmennya
lebih
dalam serius untuk
saat
mengerjakan
PRASTYO DWI ASMORO meningkatkan
Selalu
lebih berusaha
serius saat untuk
14 1707 L mengerjakan
tugas.
komitmennya
tugas dan
untuk
AJI mandiri dan tepat
mengerjakan
tidak tugas
mudah menyerah.
waktu
dan
lebih
dalam serius saat
mengerjakan
tidak
Selalumudah menyerah.
berusaha untuk
15 1708 RENITA P 1 6 2 mengerjakan
tugas.
mematuhi
Mempunyai
mandiri dan tatatugas
tertib
tepat
dan
waktu
tidak mudah
sekolah menyerah.
dan patuh
kemampuan dan
dalam mengerjakan
Selalu
terhadapberusaha untuk
Guru.tinggi
16 1711 SALWA P 1 6 2 motivasi
tugas. yang
mematuhi
Diharapkan
untuk dapat waktu
tepat
menggunakan
sekolah
dalam dan patuh
mengerjakan
Selalu secara
berusaha
meningkatkan
waktu untuk
efisien.
17 1713 SISKA P 1 6 2 terhadap
tugas. Guru.
mematuhi
komitmennya tatauntuk
tertib
Diharapkan dapat
sekolah
lebih dansaat
serius patuh
Selalu berusaha
meningkatkan untuk
18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P 1 6 2 terhadap
mengerjakanGuru.
mematuhi tatatugas
komitmennya tertibdan
untuk
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih dansaat
serius patuh
Selalu berusaha
meningkatkan untuk
19 1716 TANIA PUTRI P 1 6 3 terhadap Guru.
mengerjakan tugas dan
mematuhi
komitmennya
untuk
tepat waktu
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih
dalam dansaat
serius patuh
mengerjakan
WAHYU TRININA JUMATUN meningkatkan
Selalu
terhadapberusaha untuk
20 1719 P 1 6 2 tugas. Guru.
mengerjakan
mematuhi
komitmennya tatatugas
tertib
untuk
dan
P.U mandiri dan
Diharapkan
tidak mudah
tepat
dapat waktu
menyerah.
sekolah
lebih
dalam dansaat
serius patuh
mengerjakan
meningkatkan
21 1720 YOGA PRATAMA L 1 6 4 terhadap
mengerjakan
tugas. Guru.tugas dan
mematuhi
komitmennya
untuk
tepat waktu
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih
dalam dansaat
serius patuh
mengerjakan
meningkatkan
22 1721 YULIA NINGSIH P 1 6 3 terhadap
tugas. Guru.
mematuhi
komitmennya
mandiri dan tata tertib
untuk
tepat waktu
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih
dalam dan
serius patuh
saat untuk
mengerjakan
Selalu berusaha
meningkatkan
Mempunyai
23 1 6 2 terhadap
mengerjakanGuru.tugas
tugas.
mematuhi
komitmennya
kemampuan tata tertibdan
untuk
dan
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih dan
serius
motivasi yang patuh
saat
tinggi
meningkatkan
24 1 4 2 terhadap
mengerjakan
untuk Guru.tugas
menggunakan dan
mematuhi
komitmennya
mandiri dan tata tertib
untuk
tepat waktu
Diharapkan
tidak
waktu mudah
secara dapat
menyerah.
efisien.
sekolah
lebih
dalam dan
serius patuh
saat untuk
mengerjakan
Selalu berusaha
meningkatkan
Diharapkan merubah
25 1 6 2 terhadap
mengerjakanGuru.
mematuhi tatatugas
tugas.
komitmennya
penampilannya tertib
untuk
dan
menjadi
Diharapkan
tidak mudah merubah
menyerah.
sekolah
lebih dan
serius
rapi. patuh
saat
Seperti
Selalu berusahamenjadi
penampilannya
Mempunyai untuk
26 1 6 3 terhadap
mengerjakan
tentang Guru.
potong tugas dan
rambut
mematuhi
lebih rapi.
kemampuan tata tertib
Seperti
dan
Diharapkan
tidak
dan mudah
cara dapat
menyerah.
berpakaian.
sekolah
tentang
motivasi dan
potongpatuh
rambut
yang tinggi
Selalu berusaha
meningkatkan untuk
27 1 6 3 terhadap
dan
untukcara Guru.
berpakaian.
menggunakan
mematuhi
komitmennya
untuk
tepat waktu
Diharapkan
Selalu
waktu secara dapat
berusaha untuk
efisien.
sekolah
lebih
dalam dansaat
serius patuh
mengerjakan
Selalu
mandiri berusaha
meningkatkan
dan tepat untuk
waktu
28 1 6 4 terhadap Guru.
mengerjakan
tugas.
mematuhi
komitmennya
dalam tatatugas
tertibdan
untuk
mengerjakan
Diharapkan
tidak mudah dapat
menyerah.
sekolah
lebih
tugas. dansaat
serius patuh
meningkatkan
terhadap
mengerjakanGuru.tugas dan
komitmennya
mandiri untuk
dan tepat waktu
Diharapkan
tidak mudahdapat
menyerah.
lebih
dalam serius saat
mengerjakan
meningkatkan
Mempunyai
mengerjakan
tugas. tugas dan
komitmennya
kemampuan dan untuk
lebih serius
motivasi yangsaat
tinggi
Mempunyai
untuk menggunakan
kemampuan dan
29 1 6 2 mematuhi tata tertib
sekolah dan patuh
30 1 6 4 terhadap Guru.
Diharapkan dapat
sekolah dan patuh
meningkatkan
31 1 3 5 terhadap
mematuhi
Guru.
tatauntuk
komitmennya tertib
Diharapkan dapat
sekolah
lebih dansaat
serius patuh
Selalu berusaha
meningkatkan untuk
32 2 4 5 terhadap
mengerjakanGuru.tugas dan
mandiri dan tepat
komitmennya untuk waktu
Mempunyai
dalam
lebih mengerjakan
serius saat
Diharapkan
kemampuan
Selalu dapat
dan untuk
berusaha
33 6 3 1 tugas. Diharapkan
meningkatkan
motivasi
mandiri yang
dan tinggi
tepat waktu
merubah
komitmennya
untuk untuk
menggunakan
dalam mengerjakan
Mempunyai
penampilannya
Diharapkan menjadi
merubah
34 3 4 1 lebih
waktu
tugas.serius
secara saat
efisien.
kemampuan
lebih dan
rapi. Seperti
penampilannya menjadi
mengerjakan
Masih perlu tugas dan
motivasi
tentang
lebih yang
potong
rapi. tinggi
Sepertirambut
Selalumudah
tidak berusaha
memperbanyak untuk
menyerah.
teman
35 2 3 5 untuk
dan menggunakan
cara
tentang berpakaian.
potong rambut
mandiri
Mempunyai
bergaul dan tepat
teman waktu
waktu
Masih
dan secara
perlu
cara efisien.
berpakaian.
dalam
diskusi,mengerjakan
kemampuan danaktifitas
kurangi
Selalu berusaha
Diharapkan
memperbanyak merubahuntuk
teman
36 2 3 5 tugas.
motivasiMempunyai
yang
menyendiri. tinggi
mandiri dan
penampilannya
bergaul tepat
teman waktu
menjadi
kemampuan
untuk dan
menggunakan
dalam
lebih
diskusi,mengerjakan
rapi. Seperti
kurangi aktifitas
Selalu
motivasi
waktu berusaha untuk
yang efisien.
secara tinggi
37 1 2 6 tugas.
tentang Mempunyai
potong
menyendiri. rambut
mematuhi
untuk
Selalu tata tertib
menggunakan
berusaha
kemampuan
dan cara dan untuk
berpakaian.
sekolah
waktu dan
secara
mematuhi patuh
tataefisien.
tertib
Mempunyai
motivasi yang
Selalu berusaha tinggi
untuk
38 3 6 4 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan Selalu
patuh
kemampuan
untuk dan
menggunakan
berusaha
memperbanyak
terhadap untuk
Guru. mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yangpatuh
secara
dan tinggi
efisien.
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
39 3 4 2 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi, dan
kurangitugas.
aktifitas
waktu secara efisien.
memperbanyak teman
motivasi yang
Diharapkan
menyendiri. tinggi
dapat
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
40 6 3 1 untuk menggunakan
meningkatkan
meningkatkan
diskusi, kurangi aktifitas
waktu secara
komitmennya efisien.
untuk
komitmennya
menyendiri.
Mempunyai untuk
Diharapkan
lebih serius merubah
saat
41 3 4 1 lebih serius saat
kemampuan
mengerjakandan
tugas dan
mengerjakan
motivasi yang tugas
tinggidan
lebih
Selalurapi.
tidak mudah Seperti
menyerah.
berusaha untuk
42 2 3 5 untuk
tentangmenggunakan
potong rambut
mandiri
Mempunyaidan
Diharapkan tepat
merubah waktu
waktu
dan secara
cara efisien.
berpakaian.
dalam mengerjakan
kemampuan
penampilannya danmenjadi
Diharapkan
Selalu merubah
berusaha untuk
43 2 3 5 tugas.
motivasi
lebih Mempunyai
yang
rapi. tinggi
Seperti
mandiri dan
penampilannya tepat waktu
menjadi
kemampuan
untuk
tentang dan
menggunakan
potong rambut
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Sepertiuntuk
Selalu
motivasi
waktu berusaha
yang
secara
dan cara tinggi
efisien.
berpakaian.
44 1 2 6 tugas.
tentang Mempunyai
potong rambut
mematuhi
untuk
Selalu tata tertib
menggunakan
berusaha
kemampuan
dan cara dan untuk
berpakaian.
sekolah
waktu dan
secara
mematuhi patuh
tataefisien.
tertib
Mempunyai
motivasi
Selalu yang
berusaha tinggi
untuk
45 3 6 4 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan Selalu
patuh
kemampuan
untuk dan
menggunakan
mematuhi
memperbanyak
terhadap untuktertib
tata
berusaha Guru. mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yangpatuh
secara
dan tinggi
efisien.
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
46 3 6 4 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi,secara dan
kurangitugas.
aktifitas
waktu
memperbanyak efisien.
teman
motivasi
Diharapkanyang
menyendiri. tinggi
dapat
Mempunyai
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
meningkatkan
kemampuan
meningkatkan
diskusi, danaktifitas
kurangi
waktu secara
motivasi yang untuk
komitmennya
menyendiri. tinggi
untuk
Diharapkan
lebih serius dapat
saat
48 6 3 1 untuk
lebih menggunakan
serius saat
meningkatkan
mengerjakan
waktu secara tugas
mengerjakan efisien.
tugas
dan
komitmennya
tidak untuk dan
mudahmerubah
menyerah.
Mempunyai
Diharapkan
kemampuan
penampilannya
Diharapkan danmenjadi
mengerjakanmerubah
tugas dan
motivasi
lebih yang tinggi
Selalurapi.
tidak
Seperti
penampilannya
berusaha
mudah
menjadi
untuk
menyerah.
50 2 3 5 untuk
tentang
lebih menggunakan
potong
rapi. Sepertirambut
mandiri
Mempunyaidan
Diharapkan tepat
merubah waktu
waktu
dan secara
cara
tentang efisien.
berpakaian.
potong rambut
dalam mengerjakan
kemampuan
penampilannya dan menjadi
Diharapkan
Selalu
dan cara merubah
berusaha untuk
berpakaian.
51 2 3 5 tugas.
motivasi
lebih Mempunyai
yang
rapi. tinggi
Seperti
penampilannya
mandiri dan tepat menjadi
waktu
kemampuan
untuk
tentang dan
menggunakan
potong rambut
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Sepertiuntuk
Selalu
motivasi
waktu
dan berusaha
yang
secara
cara tinggi
efisien.
berpakaian.
52 1 2 6 tugas.
tentang Mempunyai
potong rambut
mematuhi
untuk
Selalu tata tertib
menggunakan
berusaha
kemampuan
dan caradan dan untuk
berpakaian.
sekolah
waktu secara
mematuhi patuh
tataefisien.
tertib
Mempunyai
motivasi
Selalu yang
berusaha tinggi
untuk
53 3 6 4 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan Selalu
patuh
kemampuan
untuk dan
menggunakan
mematuhi
memperbanyak
terhadap untuktertib
tata
berusaha Guru. mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yangpatuh
secara
dan tinggi
efisien.
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
54 3 4 2 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi, dan
kurangitugas.
aktifitas
waktu secara
teman
motivasi
Diharapkanyang
menyendiri. tinggi
dapat
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
meningkatkan
meningkatkan
waktu secara
untuk
komitmennya
menyendiri.
Diharapkan untuk
dapat
saat
meningkatkan
penampilannya
mengerjakan tugas menjadi
dan
mengerjakan
komitmennya tugas
untuk dan
lebih
tidak rapi.
mudah
Mempunyai Seperti
menyerah.
tidak
lebih mudahsaat
serius menyerah.
57 3 4 1 tentang
kemampuan
Mempunyai
potong
Diharapkan dan rambut
merubah
mengerjakan
dan cara tugas dan
berpakaian.
motivasi
kemampuan yangdan
penampilannya tinggi
menjadi
tidak mudah
Selalu menyerah.
berusaha untuk
motivasi
lebih yang
rapi. tinggi
Seperti
Mempunyai
mandiri dan tepat waktu
waktu
untuk secara efisien.
menggunakan
tentangmengerjakan
potong rambut
dalam
kemampuan dan
Selalu
waktu
dan berusaha
Diharapkan
secara
cara merubahuntuk
efisien.
berpakaian.
59 2 3 5 tugas.
motivasiMempunyai
yang tinggi
mandiriberusaha
dan
penampilannya
Selalu tepat waktu
menjadi
kemampuan
untuk dan untuk
menggunakan
dalam
lebih
mematuhimengerjakan
rapi. Seperti
tata tertib
Selalu
motivasi
waktu berusaha untuk
yang efisien.
secara tinggi
60 1 3 5 tugas.
tentang
sekolah Mempunyai
potong
dan rambut
patuh
mematuhi
untuk
Selalu tata
menggunakan
berusaha tertib
kemampuan
dan caradan
terhadap dan untuk
berpakaian.
Guru.
sekolah
waktu secara
mematuhi patuh
efisien.
tata tinggi
tertib
Selalu
motivasiberusaha
yang untuk
61 2 4 5 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan patuhwaktu
mandiri
untuk dan tepat
menggunakan
Mempunyai
memperbanyak
terhadap Guru. teman
dalam
waktu
sekolah mengerjakan
secara efisien.
dan patuh
Diharapkan
kemampuan
bergaul dan dapat
dan
teman
62 6 3 1 tugas.
Masih Diharapkan
perlu
terhadap Guru.
meningkatkan
motivasikurangi
diskusi, yang tinggi
aktifitas
merubah
memperbanyak teman
komitmennya
untuk untuk
menggunakan
menyendiri.
penampilannya
bergaul dan temanmenjadi
lebih
waktuserius
secara saat
efisien.
lebih rapi.
diskusi, Seperti
kurangi aktifitas
mengerjakan
Masih perlu tugas dan
tentang potong rambut
menyendiri.
memperbanyak teman
dan cara berpakaian.
Mempunyai
bergaul dan teman
Masih perlu
kemampuan danaktifitas
diskusi, kurangi
memperbanyak teman
motivasi yang tinggi
menyendiri.
bergaul dan teman
Mempunyai
63 3 4 1 kemampuan dan
motivasi yang tinggi
dalam mengerjakan
Diharapkan merubah
65 2 3 5 tugas.
mandiri
Mempunyai
dan tepat
penampilannya waktu
menjadi
kemampuan dan
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Sepertiuntuk
Selalu
motivasiberusaha
yang tinggi
66 1 2 6 tugas.
tentangMempunyai
potong rambut
untuk menggunakan
kemampuan
dan caradan dan
berpakaian.
sekolah
waktu secara patuh
efisien.
Mempunyai
motivasi
Selalu yang tinggi
berusaha untuk
67 3 6 4 terhadap
Masih Guru. Selalu
perlu
kemampuan
untuk dan
menggunakan
berusaha
memperbanyakuntuk mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yangpatuh
secara
dan tinggi
efisien.
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
68 3 4 2 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi, dan
kurangitugas.
aktifitas
memperbanyak teman
motivasi
Diharapkanyang
menyendiri. tinggi
dapat
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
meningkatkan
meningkatkan
waktu secara
untuk
komitmennya
menyendiri. untuk
Mempunyai
Diharapkan
serius saat
saat
70 3 4 1 lebih
kemampuan
mengerjakandan
tugas dan
mengerjakan
motivasi yang tugas
tinggidan
lebih
Selalurapi.
tidak mudah Seperti
menyerah.
berusaha untuk
71 2 3 5 untuk
tentangmenggunakan
potong rambut
mandiri
Mempunyaidan
Diharapkan tepat
merubah waktu
waktu
dan secara
cara efisien.
berpakaian.
dalam mengerjakan
kemampuan
Selalu berusaha
Diharapkan merubahuntuk
72 2 3 5 tugas.
motivasi
lebih Mempunyai
yang
rapi. tinggi
Seperti
mandiri dan
menjadi
kemampuan
untuk
tentang dan
menggunakan
potong rambut
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Seperti
Selalu
motivasi
waktu
dan berusaha
yang
secara
cara untuk
tinggi
efisien.
berpakaian.
73 1 2 6 tugas.
tentang Mempunyai
potong rambut
mematuhi
untuk
Selalu tata tertib
menggunakan
berusaha
kemampuan
dan cara dan untuk
berpakaian.
sekolah
waktu dan
secara
mematuhi patuh
tataefisien.
tertib
Mempunyai
motivasi
Selalu yang
berusaha tinggi
untuk
74 3 6 4 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan Selalu
patuh
kemampuan
untuk dan
menggunakan
berusaha Guru.
memperbanyak
terhadap untuk mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yangpatuh
secara
dan tinggi
efisien.
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
75 3 6 4 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi, dan
kurangitugas.
aktifitas
waktu secara
teman
motivasi
Diharapkanyang
menyendiri. tinggi
dapat
Mempunyai
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
meningkatkan
kemampuan
meningkatkan
diskusi, dan
kurangi aktifitas
waktu secara
motivasi yang untuk
komitmennya
menyendiri. tinggi
untuk
Diharapkan
lebih serius dapat
saat
77 6 3 1 untuk
lebih menggunakan
serius saat
meningkatkan
mengerjakan
waktu secara tugas
mengerjakan efisien.
tugas
dan
komitmennya
tidak mudah untuk dan
menyerah.
Mempunyai
Diharapkan
tidak mudah merubah
menyerah.
kemampuan
penampilannya danmenjadi
Diharapkan merubah
mengerjakan
motivasi yang tugas
tinggi dan
lebih rapi.
Selalumudah Seperti
penampilannya
berusaha menjadi
untuk
tidak menyerah.
79 2 3 5 untuk
tentang
lebih menggunakan
potong
rapi. Sepertirambut
mandiri
Mempunyaidan merubah
Diharapkan tepat waktu
waktu
dan secara
cara
tentang efisien.
berpakaian.
potong rambut
dalam mengerjakan
kemampuan
Diharapkan
Selalu
dan cara merubah
berusaha untuk
berpakaian.
80 2 3 5 tugas.
motivasiMempunyai
yang
lebih rapi. tinggi
Seperti
mandiri dan
menjadi
kemampuan
untuk
tentang dan
menggunakan
potong rambut
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Seperti
Selalu
motivasi
waktu
dan berusaha
yang
secara
cara untuk
tinggi
efisien.
berpakaian.
81 1 2 6 tugas.
tentang Mempunyai
potong rambut
mematuhi
untuk
Selalu tata tertib
menggunakan
berusaha
kemampuan
dan cara dan untuk
berpakaian.
sekolah
waktu dan
secara
mematuhi patuh
tataefisien.
tertib
Mempunyai
motivasi
Selalu yang
berusaha tinggi
untuk
82 3 6 4 terhadap
Masih
sekolah Guru.
perlu
dan Selalu
patuh
kemampuan
untuk dan
menggunakan
mematuhi untuk
tata tertib
berusaha
memperbanyak
terhadap Guru. mandiri
teman
motivasi
waktu
sekolah yang
secara
dan tinggi
efisien.
patuh
Mempunyai
dan tepat
bergaul danwaktu
teman dalam
83 3 4 2 untuk
Masih menggunakan
perlu
terhadap Guru.
kemampuan
mengerjakan
diskusi, dan
kurangitugas.
aktifitas
waktu secara
teman
motivasi
Diharapkanyang
menyendiri. tinggi
dapat
Diharapkan
bergaul dan dapat
teman
meningkatkan
meningkatkan
diskusi,secara
kurangi aktifitas
waktu
untuk
komitmennya
menyendiri. untuk
Diharapkan
lebih dapat
merubah
serius saat
meningkatkan
penampilannya
mengerjakan tugas menjadi
dan
mengerjakan
komitmennya tugas
untuk dan
lebih
tidak rapi. Seperti
tidak mudah
mudah menyerah.
Mempunyai menyerah.
86 3 4 1 lebih serius
tentang saatrambut
potong
kemampuan
Mempunyai
Diharapkan dan
merubah
mengerjakan
dan cara yang tugas dan
berpakaian.
motivasi
kemampuan
penampilannya tinggi
dan menjadi
Selalu berusaha
tidak mudah menyerah.untuk
motivasi
lebih yang
rapi. tinggi
Seperti
Mempunyai
waktu
untuk
tentangsecara efisien.
menggunakan
potong rambut
dalam mengerjakan
kemampuan dan
Selalu
waktu
dan berusaha
Diharapkan
secara
cara merubahuntuk
efisien.
berpakaian.
88 2 3 5 tugas.
motivasiMempunyai
yang tinggi
mandiriberusaha
dan
penampilannya
Selalu tepat waktu
menjadi
kemampuan dan untuk
untuk menggunakan
dalam
lebih mengerjakan
rapi. Seperti
motivasi
waktu yang efisien.
secara tinggi
tugas.
tentang
sekolah Mempunyai
potong
dan patuhrambut
untuk
Selalu menggunakan
berusaha
kemampuan
dan dan untuk
cara berpakaian.
terhadap Guru.
waktu secara
mematuhi tataefisien.
tertib
motivasi
Selalu yang tinggi
berusaha untuk
Masih
sekolahperlu
dan patuh
untuk menggunakan
memperbanyak
terhadap Guru. teman
waktu secara
sekolah efisien.
dan patuh
1 2 3 4 5 6 7 bergaul dan8teman 9
Masih perlu
terhadap Guru.
memperbanyak teman
menyendiri.
bergaul dan teman
menyendiri.
i tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru.
an tepat waktu dalam mengerjakan tugas.
otivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu secara efisien.
nnya menjadi lebih rapi. Seperti tentang potong rambut dan cara berpakaian.
an bergaul dan teman diskusi, kurangi aktifitas menyendiri.
komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah.
PRESTASI-1 (diisi manual) PRESTASI-2 (diisi manual) PRESTASI-3 (diisi manual)

Keterangan Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan
10 11 12 13 14
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 LEMBAR Kelas : VIII-B

: Jl. Raya Sekotong, Ds Sekotong Timur,Kec.
Alamat Semester : 1 (Satu)
Lembar, Kab. Lobar, NTB
Nama : ALDI PRASTIA OVA WIJAYA Tahun Pelajaran : 2021/2022
NIS / NISN : 1673 / 0071576231
MAAF, SILAHKAN BUKA HALAMAN PETUNJUK UNTUK PENGGUNAAN SECARA LEGAL
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
Sangat Baik Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir kegiat
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
Baik Selalu menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun, sedangkan sikap jujur mengalami peningkata
B. PENGETAHUAN
Ketuntasan Belajar Minimal 75
No Mata Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi
Kelompok A
1 Pendidikan Agama da 88 baik Memiliki kemampuan sangat baik dalam Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26
2 Pendidikan Pancasi 85 baik Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kedudukan dan fungsi Pancasila ba
3 Bahasa Indonesia 94 sangat baMemiliki kemampuan sangat baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
4 Matematika 93 sangat baMemiliki kemampuan sangat baik dalam kedudukan titik dalam bidang koordinat K
5 Ilmu Pengetahuan A 77 cukup Memiliki kemampuan sangat baik dalam menyajikan hasil penyelidikan atau penye
6 Ilmu Pengetahuan So 81 cukup Memiliki kemampuan baik dalam memahami perubahan keruangan dan interaksi a
7 Bahasa Inggris
ALDI PRASTIA OVA WIJAYA | 1673 | Kelas: VIII-B | Semester:1 | 2021/2022 1
Kelompok B
Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-
lagu daerah, memiliki kemampuan cukup, dalam memahami unsur, prinsip, teknik
1 Seni Budaya 87 baik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan , secara
keseluruhan memiliki kemampuan
Memiliki kemampuan rata - memahami
sangat baik dalam rata baik dalam
konsep pencapaian kompetensi
variasi gerak dasar
spesifik jalan,
Pendidikan Jasmani, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional,
2 Olah Raga, dan 87 baik memiliki kemampuan cukup , dalam memahami konsep variasi gerak spesifik dalam
Memiliki
berbagai kemampuan baikbesar
permainan bola dalamsederhana
memahami pengetahuan
dan tentang
atau tradisional jenis,
secara sifat, karakter
keseluruhan
Kesehatan
dan teknik
memiliki pengolahanrata
kemampuan bahan lunak
- rata baik(tanah
dalam liat, getah, lilin,
pencapaian clay polimer,
kompetensi dasarclay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki kemampuan cukup , dalam menganalisis
3 Prakarya 80 cukup rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-
kacangan dan umbi menjadi makanan dan minuman yang ada wilayah setempat
secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata cukup dalam pencapaian
kompetensi dasar
4 Bahasa Daerah
C. KETERAMPILAN
Ketuntasan Belajar Minimal 75
Kelompok A
1 Pendidikan Agama da 88 baik Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami makna beriman kepada Kitab-
2 Pendidikan Pancasi 83 cukup Memiliki ketrampilan baik dalam merasionalkan makna,kedudukan dan fungsi Und
3 Bahasa Indonesia 89 baik Memiliki ketrampilan sangat baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
4 Matematika 90 baik Memiliki keterampilan sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan d
5 Ilmu Pengetahuan A 90 baik Memiliki ketrampilan sangat baik dalam menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya t
6 Ilmu Pengetahuan So 87 baik Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami perubahan keruangan dan inte
7 Bahasa Inggris
Kelompok B
Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-
lagu daerah, memiliki ketrampilan cukup , dalam memahami prosedur menggambar
1 Seni Budaya 84 baik illustrasi dengan teknik manual atau digital , secara keseluruhan memiliki kemampuan
rata - rata
Memiliki baik dalam
ketrampilan pencapaian
sangat kompetensi
baik dalam memahamidasarkonsep variasi gerak spesifik dalam
Pendidikan Jasmani, berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional, memiliki ketrampilan
2 Olah Raga, dan 87 baik cukup , dalam memahami konsep variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
Memiliki ketrampilan
dalam berbagai baik dalam
permainan memahami
sederhana pengetahuan
dan atau tradisionaltentang
secarajenis, sifat, karakter
keseluruhan
Kesehatan
dan teknik
memiliki pengolahan
ketrampilan bahan
rata - ratalunak
baik (tanah
dalam liat, getah, lilin,
pencapaian clay polimer,
kompetensi dasarclay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain-lain), memiliki ketrampilan cukup , dalam menganalisis
3 Prakarya 81 cukup rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-
kacangan dan umbi menjadi makanan dan minuman yang ada wilayah setempat
secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata cukup dalam pencapaian
kompetensi dasar
4 Bahasa Daerah
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A)
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
Raport SMP NEGERI 2 LEMBAR 2
ALDI PRASTIA OVA WIJAYA | 1673 | Kelas: VIII-B | Semester:1 | 2021/2022
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan B
2
3
4
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan

1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit 0 hari
Izin 0 hari
Tanpa Keterangan 2 hari
G. CATATAN WALI KELAS

Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru. Selalu berusaha untuk mandiri
dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas. Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius
saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah.
H. TANGGAPAN ORANGTUA/WALI
Mengetahui: Lombok Barat, 18 Desember 2021

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
.............................. Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd

NIP. -
Mengetahui:
Kepala Sekolah
H. Masban, S.Pd
NIP. 19701231 199301 1 014
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 LEMBAR Kelas :8B

: Jl. Raya Sekotong, Ds Sekotong Timur,Kec. Lembar, Kab.
Alamat Semester : 1 (Satu)
Lobar, NTB
Nama : ALDI PRASTIA OVA WIJAYA Tahun Pelajaran : 2021/2022
NIS / NISN : 1673 / 0071576231 KKM : 75
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
Sangat Baik Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan Yang Maha Esa mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
Baik Selalu menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun, sedangkan sikap jujur mengalami peningkatan
B. PENGETAHUAN C. KETRAMPILAN
Mata Pelajaran
No Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Kelompok A
Memiliki kemampuan sangat baik dalam Q.S. al-Furqān/25: 63,

Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami makna
hemat, dan hidup sederhana., memiliki kemampuan cukup , beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt., memiliki ketrampilan
Pendidikan Agama dalam memahamiQ.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait cukup , dalam Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan
1 88 baik 88 baik Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana.
dan Budi Pekerti tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari. secara keseluruhan secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata baik dalam
memiliki kemampuan rata - rata baik dalam pencapaian pencapaian kompetensi dasar
kompetensi dasar
Memiliki ketrampilan baik dalam merasionalkan

Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kedudukan dan
makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia, memiliki
Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945,serta peraturan hukum
kemampuan cukup , dalam merasionalkan makna,kedudukan
Pendidikan Pancasila lainnya dalam sistem hukum nasional, memiliki ketrampilan
2 85 baik dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik 83 cukup
dan Kewarganegaraan cukup , dalam menganalisis kedudukan dan fungsi Pancasila
Indonesia Tahun 1945,serta peraturan hukum lainnya dalam
bagi bangsa dan negara Indonesia secara keseluruhan memiliki
sistem hukum nasional secara keseluruhan memiliki
ketrampilan rata - rata cukup dalam pencapaian kompetensi
kemampuan rata - rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam mengidentifikasi Memiliki ketrampilan sangat baik dalam mengidentifikasi unsur-
unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang
didengar dan dibaca., memiliki kemampuan cukup , dalam didengar dan dibaca., memiliki ketramplan baik , dalam
sangat
3 Bahasa Indonesia 94 menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan 89 baik menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan
baik
dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita , secara dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita , secara
keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata sangat baik dalam keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata baik dalam
pencapaian kompetensi dasar pencapaian kompetensi dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam kedudukan titik dalam

bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah Memiliki keterampilan sangat baik dalam menyelesaikan
kontekstual, memiliki kemampuan baik , dalam menganalisis masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan
sangat
4 Matematika 93 fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan 90 baik barisan konfigurasi objek, memiliki keterampilan baik dalam
baik
menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
masalah kontekstual secara keseluruhan memiliki kemampuan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
rata - rata sangat baik dalam pencapaian kompetensi dasar

Memiliki ketrampilan sangat baik dalam menganalisis gerak
lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk
memiliki kemampuan baik , dalam menganalisis sistem
Ilmu Pengetahuan hidup, memiliki ketrampilan cukup , dalam menganalisis
5 77 cukup pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang 90 baik
Alam keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan secara
kesehatan sistem pencernaan , secara keseluruhan memiliki
keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata baik dalam
dasar
Memiliki kemampuan baik dalam memahami perubahan

Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami perubahan
Ilmu Pengetahuan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
6 81 cukup sosial, budaya, politik., memiliki kemampuan cukup , dalam 87 baik
Sosial sosial, budaya, politik., memiliki ketrampilan cukup , dalam
berbeda terhadap kehidupan sosia lbudaya serta pengembangan
berbeda terhadap kehidupan sosia lbudaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan secara keseluruhan memiliki
kehidupan kebangsaan secara keseluruhan memiliki ketrampilan
rata - rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan fungsi

Memiliki ketrampilan sangat baik dalam menerapkan fungsi
dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will),
unsur kebahasaan must, should), memiliki ketrampilan cukup ,
memiliki kemampuan baik , dalam menerapkan fungsi sosial,
7 Bahasa Inggris 92 baik 88 baik dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian,
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan
kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai
mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya , secara keseluruhan memiliki
can, will) secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata
dasar
ALDI PRASTIA OVA WIJAYA | 1673 | Kelas: VIII-B | Semester:1 | 2021/2022 1

Mata Pelajaran
No Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Kelompok
B

gaya menyanyi lagu-lagu daerah, memiliki kemampuan cukup,
gaya menyanyi lagu-lagu daerah, memiliki ketrampilan cukup ,
dalam memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur
1 Seni Budaya 87 baik 84 baik dalam memahami prosedur menggambar illustrasi dengan teknik
menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan ,
manual atau digital , secara keseluruhan memiliki kemampuan
secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata baik dalam
rata - rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami konsep Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami konsep
variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
Pendidikan Jasmani, berbagai permainan sederhana dan atau tradisional, memiliki sederhana dan atau tradisional, memiliki ketrampilan cukup ,
2 Olah Raga, dan 87 baik kemampuan cukup , dalam memahami konsep variasi gerak 87 baik dalam memahami konsep variasi gerak spesifik jalan, lari,
Kesehatan spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan
atau tradisional secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - atau tradisional secara keseluruhan memiliki ketrampilan rata -
rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar rata baik dalam pencapaian kompetensi dasar
Memiliki kemampuan baik dalam memahami pengetahuan Memiliki ketrampilan baik dalam memahami pengetahuan
tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak
(tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin,
parafin, gips dan lain-lain), memiliki kemampuan cukup , parafin, gips dan lain-lain), memiliki ketrampilan cukup , dalam
3 Prakarya 80 cukup dalam menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan 81 cukup menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan
pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi
menjadi makanan dan minuman yang ada wilayah setempat makanan dan minuman yang ada wilayah setempat secara
secara keseluruhan memiliki kemampuan rata - rata cukup keseluruhan memiliki ketrampilan rata - rata cukup dalam
dalam pencapaian kompetensi dasar pencapaian kompetensi dasar
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A)
73 < 73 73 - 82 83 - 91 92 - 100
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan B
2
3
4
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan

1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit 0 hari
Izin 0 hari
Tanpa Keterangan 2 hari
G. CATATAN WALI KELAS

Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru. Selalu berusaha untuk mandiri dan tepat waktu dalam
mengerjakan tugas. Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah.
H. TANGGAPAN ORANGTUA/WALI
Mengetahui: Lombok Barat, 18 Desember 2021

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
Rahman Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd

Kepala Sekolah NIP. -
H. Masban, S.Pd
NIP.19701231 199301 1 014
MENU
RAPOR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 LEMBAR

NPSN :
NIS/NSS/NDS :
Alamat : Jl. Raya Sekotong, Ds Sekotong Timur,Kec. Lembar, Kab. Lobar, NTB
: Kode Pos 123456 Telp. 08123456789
Kelurahan/Desa : Sekotong Timur
Kecamatan : Lembar
Kota/Kabupaten : Lombok Barat
Provinsi : Nujsa Tenggara Barat
Website : www.jadwalku.wordpress.com
E-mail :
Raport-SMP NEGERI 2 LEMBAR i
PETUNJUK PENGISIAN
Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang
dilakukan peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Rapor dipergunakan selama
peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah
Menengah Pertama tersebut. Berikut ini petunjuk untuk mengisi rapor:
1. Identitas sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah
Menengah Pertama.
2. Keterangan tentang diri peserta didik diisi lengkap.
3. Rapor dilengkapi dengan pas foto peserta didik ukuran (3 x 4) cm berwarna.
4. Deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial diambil dari catatan (jurnal) perkembangan
sikap peserta didik yang ditulis oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas.
5. Capaian peserta didik dalam pengetahuan dan keterampilan ditulis dalam bentuk
angka, predikat, dan deskripsi untuk masing-masing mata pelajaran.
6. Laporan ekstrakurikuler diisi dengan nama dan nilai kegiatan ekstrakurikuler yang
diikuti oleh peserta didik.
7. Saran-saran diisi dengan hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik.
8. Prestasi diisi dengan jenis prestasi peserta didik yang diraih dalam bidang akademik
dan non-akademik.
9. Ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit,
izin, atau tanpa keterangan selama satu semester.
10. Tanggapan orangtua/wali adalah tanggapan atas pencapaian hasil belajar peserta didik.
11. Keterangan pindah keluar sekolah diisi dengan alasan kepindahan. Sedangkan
pindah masuk diisi dengan sekolah asal.
12. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) diisi dengan nilai minimal pencapaian ketuntasan
kompetensi belajar peserta didik yang ditetapkan oleh satuan pendidikan
13. Nilai diisi dengan nilai pencapaian kompetensi belajar peserta didik.
14. Predikat untuk aspek pengetahuan dan keterampilan diisi dengan huruf A, B, C, atau D
sesuai panjang interval dan KKM yang sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan.
15. Predikat untuk aspek sikap diisi dengan Sangat Baik, Baik, Cukup, atau Kurang.
16. Deskripsi diisi uraian tentang pencapaian kompetensi peserta didik.
17. Tabel interval predikat berdasarkan KKM
Raport-SMP NEGERI 2 LEMBAR ii
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik: ........................................
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Kelas yang Sebab-sebab Keluar atau
Tanggal Stempel Sekolah, dan Tanda
Ditinggalkan Atas Permintaan (Tertulis)
Tangan Orang Tua/Wali
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
Raport-SMP NEGERI 2 LEMBAR 17
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik: ........................................
No MASUK
1 Nama Peserta didik ......................................... ......., ...............................

2 Nomor Induk ......................................... Kepala Sekolah,
3 Nama Sekolah .........................................
4 Masuk di Sekolah ini: .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
5 Tahun Pelajaran ......................................... NIP

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta didik : ..................................................

Nama Sekolah : ..................................................
Nomor Induk : ..................................................
No. Prestasi yang Pernah Dicapai Keterangan
1 Kurikuler
2 Ekstrakurikuler
3 Catatan Khusus Lainnya

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
S M P NEGERI 2 LEMBAR
Jln. Raya Sekotong Ds. Sekotong Timur ,Kode pos 83364
E-mail:smpn2lember@gmail.com
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : ALDI PRASTIA OVA WIJAYA

2. NIS/NISN : 1673 / 0071576231
3. Tempat Tanggal Lahir : Pekemit, 4 Juli 2007 / ###
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Islam
6. Status dalam Keluarga : 0
7. Anak ke : 0
8. Alamat Peserta Didik : 0
9. Nomor Telepon Rumah : 0
10. Sekolah Asal : SDN 2 Eyat Mayang
11. Diterima di sekolah ini :
Di kelas : 0
Pada tanggal : Saturday, December 30, 1899
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah : Rahman
b. Ibu : Siti Mahnim
13. Alamat Orang Tua : 0
Nomor Telepon Rumah : 0
14. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Petani
15. Nama Wali Peserta Didik : 0
16. Alamat Wali Peserta Didik : 0
Nomor Telpon Rumah : 0
17. Pekerjaan Wali Peserta Didik : Petani
Lombok Barat, 16 Desember 2017

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 x 4 cm
H. Masban, S.Pd
NIP. 19701231 199301 1 014
LHB-SMP NEGERI 2 LEMBAR iii

LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

SMP NEGERI 2 LEMBAR - LOMBOK BARAT
NSS : 201230112040 | NPSN: 50200339
Nama Peserta Didik

ALDI PRASTIA OVA WIJAYA
NIS / NISN
1673 / 0071576231
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
MENU
Untuk BACKUP nilai halaman ini silahkan DAFTAR KUMPULAN NILAI

di copy ke file baru dan disatukan dengan
nilai dari kelas lainnya. Dengan file baru Satuan Pendidi : SMP NEGERI 2 LEMBAR Kelas : 8-B Tahun Pelj.: 2021/2022
itulah sekolah bisa mengembangkan untuk
Alamat : Jl. Raya Sekotong, Ds Semeste: 1 (Satu) Wali Kelas: Bq. Reni Utari Indera Dewi, S.Pd
kebutuhan lain. Misalnya pengelompokkan
Sekotong Timur,Kec.
siswa atau penulisan Buku Induk yang urut
Lembar, Kab. Lobar, NTB
Induk. NILAI PENGETAHUAN NILAI KETERAMPILAN Jumlah
RANKING
NIS/ Penge Ketramp JML
NO NAMA LP
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
NISN NILAI
MAT
MAT
BDR
BDR
tahuan ilan
PKY
PKY
PJS
PJS
IPA
IPA
IPS
IPS
PA
PA
SB
SB
YA YA
1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 88 85 94 93 77 81 92 87 87 80 88 83 89 90 90 87 88 84 87 81 864 867 1731 1
2 1675 APRIANINGSIH P 78 83 95 82 83 338 83 421 2
3 1676 ARIL SAPUTRA L 77 77 77 77 154 21
4 1678 CHIKA SEPTIA P 86 85 86 85 171 8
5 1684 JOHANA P 80 81 80 81 161 15
6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L 77 78 77 78 155 20
7 1690 LALU MUHAMAD ERIK SAPU L 78 78 78 78 156 18
### #NAME? #NAME?### 88 84 88 84 172 7
### 1693 LISA HARDIANTI P 89 88 89 88 177 4
### 1699 MUHAMMAD DANI L 85 88 85 88 173 5
### 1700 MUHAMMAD EFANDI SAPUT L 79 81 79 81 160 16
### 1703 MULYADI L 89 89 89 89 178 3
### 1705 NOVI WAHYUNI P 84 84 84 84 168 9
### 1706 NURHIKMAH P 0 72 78 72 78 150 22
### 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L 82 82 82 82 164 12
### 1708 RENITA P 81 81 81 81 162 14
### #NAME? #NAME?### 87 86 87 86 173 5
### #NAME? #NAME?### 78 78 78 78 156 18
### 1711 SALWA P 83 84 83 84 167 10
### 1713 SISKA P 83 81 83 81 164 12
### 1720 YOGA PRATAMA L 79 80 79 80 159 17
### 1715 SOLEHATUL HAJJAH P 84 83 84 83 167 10
### 1716 TANIA PUTRI P 0 0 0 23
### 1719 WAHYU TRININA JUMATUN P 0 0 0 23
0 0 0 23
0 0 0 23
### #NAME? #NAME?####NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #REF! #NAME? #NAME? #NAME? #REF! #REF! #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #REF! #NAME? #NAME? #NAME? #REF! #REF! #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
### #NAME? #NAME?###
### #NAME? #NAME?###
Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 2 LEMBAR
H. Masban, S.Pd
NIP. 19701231 199301 1 014
DAFTAR SISWA KELAS : 8-B
MENU
19 Nama : TANIA PUTRI

Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : Penyeleng, 15 Agustus 2007, 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : Mustakim
Nomor Telepon : 0
20 Nama : WAHYU TRININA JUMATUN P.U

Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : Jelateng, 15 Pebruari 2008, 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : Samiun
Nomor Telepon : 0
21 Nama : YOGA PRATAMA

Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : Penyeleng, 9 Juli 008, 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : Asmuni
Nomor Telepon : 0
22 Nama : YULIA NINGSIH

Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : Kambeng Barat, 10 Maret 2008, 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : Zaini
Nomor Telepon : 0
23 Nama : 0
Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : , 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
24 Nama : 0
Err:502 : Err:502
Tempat, tanggal lahir : , 0 Januari 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
SMP NEGERI 2 LEMBAR Buku 1 bagi Wali Kelas
PETUNJUK
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada DATA
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Isikan Nama-nama Guru pada Data2. Data2
Pada halaman ini Edit Data2 jika diperlukan
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa) Blangko
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan. Buku-1
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan secara manual oleh Guru setiap kali
melakukan penilaian.
Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
6. Daftar Nilai manual yang sudah diisi Guru Mata Pelajaran diserahkan
ke Wali kelas untuk entry nilai di Aplikasi Nilai K-13.
Selain entry Nilai, Wali kelas juga wajib menulis materi/KD di bagian
bawah halaman Nilai masing-masing pelajaran.
7. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus yang PA-Non
diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
8. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas Wali
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
9. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
10. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
menuliskan nama kelas dan semester.

Format Raport Kls 8B TP. 2021ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Raport Kls 8B TP. 2021ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATA PELAJARAN MENU

Bahasa Indonesia BIND 73 93 - 100 sangat baik Nilai Sikap

DATA UMUM DATA WAJIB

Jl. Raya Sekotong, Ds 1 1673 0071576231

Kepala Sekolah H. Masban, S.Pd 3 1676 0088223550

ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L Pekemit, 4 Juli 2007 Islam

APRIANINGSIH P Egok, 25 April 2005 Islam

ARIL SAPUTRA L Penyeleng, 11 Oktober 200 Islam

YOGA PRATAMA L Penyeleng, 9 Juli 008 Islam

YULIA NINGSIH P Kambeng Barat, 10 Maret 2 Islam

depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

SDN 2 Eyat Mayang

SDN 2 Sekotong Timur

SDN 2 Eyat Mayang

Rahman Siti Mahnim Petani Petani

Saharudin Petani Petani

Asmuni Aminah Petani Petani

1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 70 75 80 90 - Nilai 0-100

### #NAME? #NAME? ###

No Kode KD / Indikator KD / materi pengetahuan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses 2 PTS 1 PAS/PAT 2

1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L 75 75 80 80 80 80 - Nilai 0-100

### #NAME? #NAME? ###

No Kode KD / Indikator KD / materi keterampilan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) 1 Portofolio (Pf) 1 Proyek (Py) 1

NO NIS/NISN NAMA LP Agama Nama Guru

1 1673 ALDI PRASTIA OVA WIJAYA L

3 1676 ARIL SAPUTRA L

4 1678 CHIKA SEPTIA P

6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L

LALU MUHAMAD ERIK

### #NAME? #NAME? ###

### 1693 LISA HARDIANTI P

### 1699 MUHAMMAD DANI L

### 1703 MULYADI L

### 1705 NOVI WAHYUNI P

### 1706 NURHIKMAH P

### 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L

### 1708 RENITA P

### #NAME? #NAME? ###

### #NAME? #NAME? ###

### 1711 SALWA P

### 1713 SISKA P

### 1720 YOGA PRATAMA L

### 1715 SOLEHATUL HAJJAH P

### 1716 TANIA PUTRI P

WAHYU TRININA JUMATUN

Memiliki kemampuan sangat baik dalam Q.S. al-Furqān/25: 63,

3 1676 ARIL SAPUTRA L

4 1678 CHIKA SEPTIA P

6 1689 LALU KHAIRIL UMAM L

LALU MUHAMAD ERIK

8 1693 LISA HARDIANTI P

9 1699 MUHAMMAD DANI L

12 1705 NOVI WAHYUNI P

14 1707 PRASTYO DWI ASMORO AJI L

18 1715 SOLEHATUL HAJJAH P

19 1716 TANIA PUTRI P

WAHYU TRININA JUMATUN

21 1720 YOGA PRATAMA L

22 1721 YULIA NINGSIH P

Memiliki ketrampilan sangat baik dalam memahami makna

3 1676 ARIL SAPUTRA L