RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

UPT. SD NEGERI 09 BENTENG

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT. SDN 09 BENTENG

Kelas / Semester : I / 2 (Genap)
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan
percaya diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan
percaya diri.
3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya
diri.
4. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo lambat dengan benar dan percaya
diri.
5. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
9. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan
tepat.
12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila
dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10 menit
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 150 menit
Inti ❖ Siswa menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar.
❖ Siswa menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”, bersama-sama untuk
membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity
and Inovation)
Ayo Mengamati
❖ Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita dapat dibuat berdasarkan
kreativitas guru).
❖ Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah
dibacakan. (Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih
❖ Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku
siswa.
❖ Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan
lantang.(Literasi)
Kegiatan ❖ Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan 15 menit
Penutup tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

PERANGKAT PELAKSANAAN PEMBELAJARANSEKOLAH DASAR

 Satuan Pendidikan : UPT. SD NEGERI 09 BENTENG

Kelas / Semester : IV/ 2

Tema : 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku
Sub Tema : 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku / 2
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA dan SBdP
Pembelajaran ke 2
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dari beberapa gambar yang disajikan, peserta didik mampu menganalisis
pengaruh gaya gesek terhadap benda dengan tepat (C4)
2. Melalui menyimak video, peserta didik menjelaskan gaya gesek dengan tepat (C2)
3. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan contoh gaya gesek untuk
kehidupan sehari-hari dengan benar (C1)
4. Melalui membaca teks non fiksi, peserta didik mampu menemukan informasi penting teksbacaan
dengan benar (C3)
5. Melalui beberapa gambar, peserta didik dapat membandingkan karya seni teknik tempelkolase,
montase, aplikasi dan mosaik dengan tepat
6. Melalui percobaan sederhana, peserta didik mampu membuktikan pengaruh benda kasardan
benda halus terhadap gaya gesek dengan benar
7. Melalui percobaan sederhana, peserta didik mampu membuat laporan pembuktian gayagesek
dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

1 Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam,
menanyakan kabar, mengecek kehadiran (PPK Disiplin) dan mengecekkesiapan peserta
didik dan dilanjutkan dengan membaca doa. (Orientasi) (PPK Religius)
2. Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari
3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Satu NusaSatu Bangsa” (PPK
Nasionalisme) (Motivasi)
 4. Guru dan peserta didik melakukan mengaitkan materi
sebelumnya ( gaya) dengan materi yang akan dipelajari 15 menit
(gaya gesek) (Apersepsi) (collaborative)
5. Peserta didik dijelaskan tentang tujuan pembelajaranyang
akan dilakukan
2 Inti Sintaks 1 Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru dan peserta didik mengamati gambar ilustrasigaya
gesek melalui slide Power Point (mengamati)
2. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis ilustrasi
gambar tersebut slide (Critical Thinking andProblem
Solving) (HOTS)
3. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimak video
tentang gaya gesek melalui slide PPT (mengamati)
4. Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai materigaya
gesek (Communication) (menanya)
Sintaks 2 Mengorganisasikan peserta didik dalam
belajar
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara
menemukan informasi penting dari teks
6. Guru meminta peserta didik secara bergantian membaca
materi “Percantik Ruangan dengan Seni Mosaik”
(Collaboration) (mengumpulkan informasi)
7. Peserta didik yang lain yang tidak bergiliran membaca,
mendengarkan dan mencatat informasi penting pada LKPD
1
8. Salah satu peserta didik menyampaikan informasi
penting dari teks bacaan “Percantik Ruangan denganSeni
Mosaik” (Communication)
9. Guru dan peserta didik menyimak dan mendengarkan
salah satu peserta didik yang berbicara
10. Guru memberikan penghargaan bagi peserta didik yang
berani bercerita mengenai informasi penting teks yang
didapat
11. Guru menampilkan gambar kolase, montase, aplikasidan
mosaik
Sintaks 3 Membimbing penyelidikan peserta didik
secara mandiri ataupun kelompok
12. Peserta didik dan guru membandingkan perbedaan 120 menit
yang ada di gambar slide Power Point (Creativity
Thinking and Critical Thinking) (mengumpulkan
informasi) (HOTS)
13. Guru mengkondisikan peserta didik untuk melakukan
percobaan sederhana LKPD 2 pembuktian gaya gesek
dengan membandingkan gerak benda pada dua permukaan
yang berbeda
Sintaks 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
14. Peserta didik menuliskan laporan pengamatan hasil
kegiatan di LKPD 2, lalu membacakannya (mengolah
informasi, mengkomunikasikan)
15. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan LKPD2
Sintaks 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 16. Guru menampilkan slide kuis
17. Peserta didik mengerjakan kuis tersebut secara bersama-
sama di slide Power Point (Collaboration)

3 Penutup 1. Peserta didik dan guru secara bersama-sama melakukan

refleksi kegiatan atas pembelajaran yang telah berlangsung
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini
3. Guru Memberikan soal evaluasi tentang materi yang
disampaikan melalui Google Form
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang
pertemuan selanjutnya 15 menit
5. Kelas di tutup dengan bacaan doa yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik
Dikerjakan di rumah :
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi di google form
yang di unggah di google classrom
LKPD yang telah di printout dan di isi di kirim ke Google
Classroom

C. ASSESMENT (PENILAIAN)

NO ASPEK INSTRUMEN PENILAIAN BENTUK

1 Sikap Kisi-kisi penilaian sikap Lembar Observasi
Rubrik penilaian Pedoman
penilaian
2 Pengetahuan Kisi-kisi soal Pilihan Ganda, uraian
Soal evaluasi
Kunci jawaban dan pedoman
penilaian
3 Keterampilan Rubrik Penilaian produk
Pedoman penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT. SDN 09 Benteng

Kelas / Semester : 6 / Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat dikampung “Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Setelah siswa berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah siswa membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan tepat.
4. Setelah siswa berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat
pada judul dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 15 menit
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)

Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140

Inti Ayo Mengamati menit
❖ Siswa mengamati berbagai gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”.
❖ Siswa secara bergantian menceritakan kegiatan yang dilakukan warga
Ayo Berdiskusi
❖ Siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
❖ Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 5 anak.
❖ Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya dengan teman di sebelah, menjawabnya, dan
mendiskusikan jawabannya. ( Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
❖ Siswa memperhatikan artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
❖ Alternatif lain, Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Siswa diminta untuk menyimak.
❖ Siswa menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca sebelumnya.
❖ Siswa mampu mengidentifikasi perilaku positif di masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. .(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
❖ Setelah siswa membaca teks Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia, guru dan siswa membahasnya sebentar.
Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
❖ Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
❖ Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
❖ Hasil yang diharapakan siswa mampu mengidentifikasi perkiraan informasi dari teks non fiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul secara lisan .
Ayo Renungkan
❖ Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. (Mandiri)

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat menit
tinggal.
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.