Kartu Soal Usbn K 13

1
KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Jenjang : SMA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas :X
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup sejarah
Materi : Prinsip dasar sejarah
Level : Level 1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Nomor Soal : 01
Makna dari pengertian sejarah sebagai pohon kayu adalah . . . .

A. mempelajari riwayat dan peristiwa yang membentuk kelangsungan hidup
B. mempelajari sejarah hakikatnya mempelajari perubahan
C. sejarah merupakan perjalanan hidup manusia pada masa lampau
D. sejarah terjadi pada manusia yang selalu berkembang
E. sejarah tumbuh, hidup, dan berkembang terus sepanjang masa
Kunci Jawaban : E
Jenjang : SMA
Kelas :X
Materi : Prinsip dasar ilmu sejarah
Level : Level 2
Nomor Soal : 02
Informasi penting yang berisi data-data baik lisan maupun tulisan, serta benda yang
mendukung penulisan sejarah disebut . . . .
A. sumber sejarah
B. jenis sejarah
C. bukti sejarah
D. tradisi sejarah
E. ruang lingkup sejarah
Kunci Jawaban : A
2
Jenjang : SMA
Kelas :X
Level : Level 3
Nomor Soal : 03
Sebagai sebuah ilmu pengetahuan sejarah bersifat empiris yang berarti ....
A. Disusun berdasarkan perenungan yang mendalam
B. Memiliki sasaran dan obyek manusia dalam sudut pandang waktu
C. Disusun berdasarkan pengalaman yang direkan di dalam atau peninggalan sejarah yang
lain.
D. Memiliki kaidah tertentu
E. Sejarahwan menyatukan diri dengan obyek yang ditelitinya
Kunci Jawaban : C
Jenjang : SMA
Kelas :X
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa
Praaksara dan Masa aksara.
Materi : Masa Praaksara
Level : Level 1
Nomor Soal : 04
bahasa-bahasa yang dipakai oleh suku-suku di Indonesia, Mikronesia, Polinesia, dan

Melanesia, mempunyai akar yang sama, yaitu bahasa Austronesia. Dari uraian di atas bahwa
nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari .....
A. Asia
B. Indonesia
C. Madagaskar
D. Mongol
E. Yunan
Kunci Jawaban E
3
Jenjang : SMA
Kelas :X
Level : Level 2
Nomor Soal : 05
Gambar di bawah ini adalah hasil

peninggalan pada masa (zaman) ....
A. Paleolithikum
B. Mezolithikum
C. Neolithikum
D. Megalithikum
E. Batu tua
Kunci Jawaban : C
Jenjang : SMA
Kelas :X
Level : Level 3
Nomor Soal : 06
Perhatikan gambar. Ini adalah gambar salah suku bangsa yang

ada mendiami wilayah Indonesia. Suku orang yang ada dalam
gambar tersebut ....
A. Sasak
B. Baduy
C. Dayak
D. Nias
E. Melayu
Kunci Jawaban : C
4
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-
Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 07
Banyak teori tentang siapa yang membawa atau yang menyebarkan agama dan kebudayaan
Hindu-Budha ke Indonesia antara lain teori Brahmana, Teori Ksatria, Teori Waisya, Teori
Arus Balik dan Teori Gabungan. Setiap teori mempunyai kelemahan/kekurangan sehingga
memuculkan teori baru. Adapun kelemahan teori Brahmana adalah ...
A. Bukan hanya Brahmana yang mengerti agama
B. Brahmana melayani raja-raja di India dalam beribadah.
C. Kaum Brahmana tidak boleh menjadi tentara (ksatria)
D. Bukan hanya kaum Brahmana yang dapat membaca dan menulis
E. Dalam tradisi agama Hindu terdapat pantangan bagi kaum Brahmana menyeberangi
lautan.
Kunci Jawaban E
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Hindu-Budha.
Level : Level 2
Nomor Soal : 08
Sebelum masuk agama dan kebudayaan Hindhu-Budha di Indonesia sistem pemerintahan

dipimpin oleh kepala suku. Penentuan pemimin dilakukan dengan cara. ....
A. Turun temurun
B. Ditunjuk
C. Pemilihan
D. Pengangkatan
E. Pemberian
Kunci Jawaban C
5
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Hindu-Budha.
Level : Level 3
Nomor Soal : 09
Salah satu kebijakan politik luar negeri Kertanegara pada tahun 1275 dan 1286 melakukan
Ekspisi Pamalayu. Tujuan dari Ekspidisi Pamalayu yang dilakukan Kertanegara adalah ....
A. Menunjukan bahwa kerajaan Singosari adalah kerajaan kuat.
B. Untuk melemahkan kerajaan Sriwijaya
C. Meluaskan kekuasaan
D. Menjalin kerja sama dengan kerajaan Melayu
E. Untuk menyatukan nusantara.
Kunci Jawaban D
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap
masyarakat diberbagai daerah di Indonesia.
Materi : Sejarah kerajaan Islam di Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 10
Faktor penyebab Islam dengan diterima oleh bangsa Indonesia adalah . . . .

A. tidak mengenal kasta
B. penyebarannya dengan jalan dipaksa
C. menjanjikan semua orang masuk surga
D. kedudukan agama islam lebih tinggi dibandingkan dengan agama lain
E. ajaran Islam sama dengan adat istiadat bangsa Indonesia
Kunci Jawaban A
6
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 11
Bentuk akulturasi budaya Hindu-Budha, Islam dan Lokal dalam bidang-bidang bangunan
adalah . . . .
A. candi
B. mesjid
C. kuil
D. vihara
E. gereja
Jawaban : B
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan perkembangan kehidupan negara-negara,
kerajaan-kerajaan Islam
Materi : Sejarah kerajaan kerajaan Islam di Indonesia
Level : Level 3
Nomor Soal : 12
Pati Unus diutus oleh raja Demak untuk mengusir Portugis yang berhasil menguasai selat
Malaka. Usaha yang dilakukan oleh Pati Unus mengalami kegagalan. Penyebabnya adalah ...
A. Jumlah tentara kurang banyak
B. Portugis dibantu oleh bangsa Belanda
C. Peralatan perang yang kurang memadai
D. Tentara Demak tidak terlatih perang di laut
E. Demak tidak mendapat dukungan dari kerajaan lain
Kunci Jawaban C
7
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi,
demografi dan kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia pada
masa kolonial Belanda.
Materi : Indonesia pada masa kolonial
Level : Level 1
Nomor Soal : 13
Perhatikan pernyataan di bawah ini :

1. Hak monopoli perdagangan
2. Hak mencetak uang
3. Memiliki tentara
4. Mendirikan negara memrdeka
5. Menggunakan mata uang negeri jajahan
Yang termasuk hak istimewa VOC ditunjukkan pada pernyataan nomor . . . .
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5
Kunci Jawaban : A
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Materi : Indonesia pada masa kolonial.
Level : Level 2
Nomor Soal : 14
Perhatikan pernyataan berikut:

1. Rakyat Indonesia mengenal teknik menanam berbagai jenis tanaman baru
2. Rakyat Indonesia memiliki tanah sendiri
3. Rakyat Indonesia mengenal tanaman dengan kualitas eksport
4. Setiap kelebihan panen dari jumlah pajak menjadi hak rakyat
Dampak positif pelaksaan tanam paksa, ditunjukkan pada nomor . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4 Kunci Jawaban C
8
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 2
Nomor Soal : 15
Pelaksanaan Sistem Politik Ekonomi Liberal di Indonesia sebagai akibat kemenangan partai
liberal pada parlemen Belanda. Pengaruh penerapan sistem politik ekonomi liberal dalam
bidang politik adalah ....
A. Rakyat menderita dan miskin
B. Industri atau usaha pribumi mati
C. Mendapatkan tenaga kerja yang murah
D. Pertanian ditinggalkan masyarakat memilih jadi buruh
E. Penguasa pribumi semakin tidak berdaya
Kunci Jawaban E
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 3
Nomor Soal : 16
Meskipun Daendels dan Raffles dua orang yang berbeda, tetapi dalam bidang pemerintahan
ada hal yang sama yang mereka lakukan yaitu
A. perbudakan
B. membuat pabrik senjata
C. mengangkat bupati menjadi pegawai pemerintah
D. membuat undang undang tentang sistem sewa tanah
E. meningkatkan pendapatan negara melalui pajak hasil bumi
Kunci Jawaban C
9
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan
transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan
Materi : Pergerakan nasional Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 17
Nasionalisme adalah paham cinta tanah air. Faktor pendorong munculnya cinta tanah air
adalah ....
A. Memiliki pendidikan yang berbeda-beda
B. Memiliki agama yang berbeda-beda
C. Memiliki suku bangsa yang berbeda-beda
D. Memiliki penghasilan yang berbeda-beda
E. Memiliki kebudayaan yang berbeda-beda
Kunci Jawaban A
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Materi : Pergerakan Nasional Indonesia
Level : Level 3
Nomor Soal : 18
Sebelum tahun 1908 perjuangan bangsa Indonesia masih bersifat kedaerahan dan dipimpin
oleh para bangsawan. Setelah tahun 1908 muncul organisasi pergerakan. Sifat perjuanganpun
berubah dari yang bersifat kedaerahan menjadi nasional. Pemimpin perjuangannya adalah ....
A. bangsawan
B. tentara
C. pendekar
D. cendikiawa
E. pedagang
Kunci Jawaban D
10
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 1
Nomor Soal : 19
Indische Partij (IP) didirikan oleh E.F.E. Douwes Dekker (Danudirja Setyabudi), dr. Cipto
Mangunkusumo, dan Suwardi Suryaningrat di Bandung pada tanggal 25 Desember
1912.Karena bersifat anti terhadap Belainda organisasi ini dilarang. Pemimpinya ditangkap
dan setelah selesai dalam hukuman mereka mendirikan partai ....
A. National Indische Partij
B. Partij Insulinde
C. GAPI
D. PNI
E. Taman Siswa
Kunci Jawaban E
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 2
Nomor Soal : 20
Masuknya paham-paham baru sangat berpengaruh terhadap organisasi pada masa pergerakan
nasional. Berbagai macam ideologi yang masuk ikut mewarnai corak organisasi. Organisasi
yang bercorak nasionalisme ....
A. Taman Siswa
B. Muhamadiyah
C. Budi Utomo
D. PKI
E. PNI
Kunci Jawaban E
11
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 2
Nomor Soal : 21
Baik Daendels maupun Raffles telah meletakkan dasar pemerintahan modern.Para Bupati
dijadikan pegawai negeri dan diberi gaji, padahal menurut adat, kedudukan bupati adalah
turun temurun dan mendapat upeti dari rakyat. Dampak politik dari kebijakan tersebut
adalah ....
A. Bupati menjadi sedikit penghasilannya
B. Bupati menjadi pegawai negeri
C. Bangsa Indonesia berada lapisan ke 3
D. Bupati menjadi alat kekuasaan pemerintah Belanda
E. Bangsawan hidup menderita
Kunci Jawaban D
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
Materi : Sekitar Proklamasi Kemerdekaan
Level : Level 1
Nomor Soal : 22
Pememerintah Jepang berusaha menarik simpati dan dukungan bangsa Indonesia untuk
membantu Jepang dalam melawan Sekutu. Untuk merealisasi janji kemerdekaan yang
diucapkan PM Kunaiki Kaiso pada tanggal 1 Maret 1945 dibentuk ....
A. Gerakan 3 A
B. PUTERA
C. MIAI
D. BPUPKI
E. PPKI
Kunci Jawaban D
12
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 1
Nomor Soal : 23
Sukarno : “Saya tidak berhak bertindak sendiri sebab hal itu tugas PPKI, yang saya menjadi
ketuanya. Alangkah janggal di mata orang jika saya melewati PPKI yang saya
ketuai”
Wikana : “Apabila Bung tidak mau mengucapkan pengumuman Kemerdekaan itu malam ini
juga, besok akan terjadi pertumpahan darah”
Sukarno : (Dengan nada tinggi melontarkan kata-kata)” Ini leher saya. Sudahilah nyawa saya
malam ini juga, jangan sampai besok. Saya tidak bisa melepaskan tanggung jawab
saya sebagai ketua PPKI”
Dari dialog di atas terlihat bahwa golongan pemuda tidak mau keterlibatan PPKI dalam
Proklamasi Kemerdekaan. Hal ini karena ....
A. PPKI termasuk produk Jepang
B. Anak muda ingin kemerdekaan bukan hadiah tapi perjuangan
C. PPKI tidak mewakili aspirasi bangsa Indonesia
D. Merdeka adalah harga mati, tidak bisa ditunda-tunda
E. PPKI merupakan organisasi kelompok elit
Kunci Jawaban A
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
Materi : Upaya mempertahankan kemerdekaan
Level : Level 2
Nomor Soal : 24
Perjuangan diplomasi dalam mempertahankan kemerdekaan melahirkan perjanjian antara

Indonesia dengan Belanda. Di bawah ini yang merupakan hasil perjanjian Linggar Jati adalah
A. Yogyakarta menjadi ibu kota negara RI
B. Menghentikan perang RI dengan Belanda
C. Penghentian operasi militer Belanda kepada Indonesia
D. Belanda mengakui kedaulatan RI atas Jawa, Sumatra dan Madura
E. Pasukan RI di wilayah yang diduduki Belanda harus ditarik ke wilayah RI
Kunci Jawaban D
13
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Level : Level 2
Nomor Soal : 25
Yang tidak termasuk latar belakang dibubarkannya RIS adalah . . . .

A. tidak didukung oleh rakyat
B. tidak mempunyai ikatan ideologi yang kuat
C. tidak mempunyai tujuan yang jelas
D. alat Belanda memecah belah bangsa Indonesia
E. mendapat dukungan dari negara-negara boneka
Kunci Jawaban E
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Materi : Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Level : Level 1
Nomor Soal : 26
Tujuan DI/TII adalah . . . .

A. mengganti Pancasila sebgai dasar negara dengan paham komunis
B. mendirikan negara soviet Indonesia
C. mengganti Pancasila sebagai dasar negara dengan syariat Islam
D. ingin membebaskan Indonesia dari penjajah
E. ingin mendirikan negara nasionalis
Kunci Jawaban D
14
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Materi : Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 27
Banyak upaya yang dilakukan oleh PKI untuk mewujudkan cita-cita dimulai dari fitnah
sampai rencana membentuk angkatan ke 5. Usaha yang dilakukan untuk mewujudkan cita-
cita melalui jalur kebudayaan PKI menggunakan ....
A. LKN
B. Lekra
C. Lesbumi
D. Horison
E. Manifes Kebudayaan
Kunci Jawaban B
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa demokrasi Liberal
Materi : Masa Demokrasi Liberal
Level : Level 1
Nomor Soal : 28
Sikap mementingkan kepentingan golongan atau kepentingan partai dari kepentingan bangsa
dan negara. Kondisi seperti itu ditambah lagi maraknya demontrasi yang turun ke
jalan.Dampak ketidak stabilan politik pada masa Demokrasi Liberal ....
A. Sering terjadinya pergantian kabinet
B. Konflik antar golongan semakin tajam
C. Dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959
D. Pengaruh Perang Dingin semakin kuat di Indonesia
E. Tidak berhasil menyelesaikan masalah keamanan dalam negeri
Kunci Jawaban D
15
Jenjang : SMA
Kelas : XI
bangsa Indonesia pada masa demokrasi Liberal
Materi : Masa Demokrasi Liberal
Level : Level 2
Nomor Soal : 29
Pada masa Demokrasi Liberal di Indonesia sering terjadi pergantian kabinet. Dalam waktu 9
tahun ada 7 kabinet yang berkuasa. Kondisi ini membuat Indonesia tak sempat membangun.
Kondisi ini ikut melatarbelakangi munculnya Dekrit Presiden. Faktor lain penyebab
keluarnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ....
A. Beredarnya poltik uang
B. Diterapkannya politik mercusuar
C. Masuknya paham komunisme di Indonesia
D. Kegagalan Konstituante dalam menyusun UU baru.
E. Sistem Demokrasi Liberal menguntungkan kelompok radikal
Kunci Jawaban A
Jenjang : SMA
Kelas : XI
bangsa Indonesia pada masa demokrasi Terpimpin
Level : C2
Nomor Soal : 30
Dekrit Presiden 5 Juli 1959 menandai dimulainya sistem demokrasi yang berbeda dengan
sebelumnya yaitu Demokrasi Terpimpin. Adapun yang menjadi ciri Demokrasi Terpimpin
adalah ....
A. Sesuai dengan Pancasila
B. Sesuai dengan UUD 1945
C. Sesuai dengan paham sosialis
D. Sesuai dengan ajaran NASAKOM
E. Sesuai dengan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia
Kunci Jawaban D
16
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Kompetensi Dasar : Meganalisis perjuangan pemerintah Orde Baru sampai dengan masa
Reformasi
Materi : Masa Orde Baru
Level : Level 3
Nomor Soal : 31
Kebijakan-kebijakan berikut yang bukan merupakan tujuan mewujudkan stabilitas politik

pada pemerintah Orde Baru adalah . . . .
A. menyelenggarakan pemilu
B. melakukan penyederhanaan parpol
C. menjadikan Golkar sebagai partai mayoritas tunggal
D. mewajibkan masyarakat melaksanaka doktrin P4
E. melaksanakan pembangunan ekonomi pada setiap 5 tahun
Kunci Jawaban: C
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 2
Nomor Soal : 32
Menguatnya peran pemerintah pada masa Orde Baru nampak pada penyederhanaan partai
politik. Partai Demokrasi Indonesia merupakan penggabungan dari....
A. PNI, IPKI, Perti dan Parmusi
B. PNI, IPKI, Murba dan Partai Katolik
C. NU, PSII, Parmusi dan Perti
D. NU, Perti, Murba, Parmusi
E. NU, PSII, PNI dan IPK
KunciJawaban: B
17
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 3
Nomor Soal : 33
Pembangunan ekonomi pada masa Orde Baru dilaksanakan melalui Pelita (Pembangunan
Lima Tahun). Program pembangunan yang ditikberatkan pada sektor pertanian menuju swa
sembada pangan, mengolah bahan baku menjadi bahan jadi. Merupakan prioritas ....
A. Pelita 1
B. Pelita 2
C. Pelita 3
D. Pelita 4
E. Pelita 5
Kunci Jawaban C
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 2
Nomor Soal : 34
Perhatikan tulisan di bawah ini

1. KAMI
2. KAPPI
3. KABI
4. TRITURA
5. AMPERA
Berdasarkan data di atas yang termasukdalam front Pancasila……
A. 1,2,3
B. 2,3,4
C. 3,4,5
D. 1,3,5
E. 2,4,5
Kunci Jawaban A
18
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 3
Nomor Soal : 35
Meskipun mendapat reaksi keras dari berbagai kalangan pemerintah Orde Baru terus
berjuang agar partai-partai politik termasuk Golkar dan juga ormas harus menerima Pancasila
sebagai asas tunggal. Hal ini sebenarnya tidak sejalan dengan ...
A. Asas ketuhanan Yang Maha Esa

B. Asas kemanusiaan
C. Asas kebhinekatunggalikaan
D. Asas gotong royong
E. Asas keadilan sosial
Kunci Jawaban C
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Materi : Masa Reformasi
Level : Level 3
Nomor Soal : 36
Gerakan Reformasi pada awalnya hanya berupa demonstrasi di kampus-kampus besar.

Namun mahasiswa akhirnya harus turun ke jalan karena aspirasi mereka tidak mendapatkan
respon dari pemerintah.Adapun agenda utama Gerakan Reformasi tahun 1998 adalah ....
A. Penegakan supermasi hukum

B. Pelaksanaan otonomi daerah
C. Pemberantasan KKN
D. Penurunan Soeharto dari jabatan presiden
E. Penurunan harga sembako
Kunci Jawaban D
19
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 2
Nomor Soal : 37
Reformasi menghendaki adanya perubahan kehidupan dalam berbangsa dan bernegara kearah
yang lebih baik. Reformasi di Indonesia yang terjadi pada tahun 1998 memiliki agenda.
Agenda reformasi 1998 dalam bidang politik adalah ....
A. Hapuskan KKN
B. Otonomi daerah seluas-luasnya
C. Tegakan Supermasi hukum
D. Turunkan harga
E. Adili Suharto dan kroni-kroninya
Kunci Jawaban A
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Kompetensi Dasar : Meganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di
tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang
Dunia I sampai berakhirnya Perang Dingin
Materi : Peranan Indonesia dalam Dunia Internasional
Level : Level 3
Nomor Soal : 38
Invasi Vietnam ke Kamboja pada tahun 1978 menarik perhatian dunia. Blok Barat yang
dipelopori AS mengutuk serangan tersebut sedangkan US dari Blok Timur mendukung
serangan tersebut. Indonesia ikut ambil bagian dalam menyelesaikan masalah tersebut dengan
menyelenggarakan ....
A. International Conference on Kampuchea
B. Jakarta Informal Meeting
C. Jakarta International Meeting
D. Pembentukan Supreme National Council
E. United Nations Advance Mission in Cambodia (UNAMIC)
Kunci Jawaban B
20
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Level : Level 3
Nomor Soal : 39
Dalam rangka ikut mewujudkan perdamaian dunia, maka Indonesia memainkan sejumlah
peran dalam percaturan internasional. Peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia
adalah ….
A. Mengirimkan pasukan Garuda
B. Melaksanakan Konfrensi Asia Afrika
C. Memprakarsai lahirnya Gerakan Nonblok
D. Menjadi anggota PBB kembali
E. Normalisasi hubungan dengan Malaysia
Kunci : A
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Level : Level 3
Nomor Soal : 40
Peran Indonesia di tengah perubahan ekonomi dunia cukup diperhitungkan oleh dunia internasional
pada masa Perang Dingin karena Indonesia sebagai penghasil ….
A. Karet
B. Teh
C. Kopi
D. Minyak bumi
E. Kelapa sawit
Kunci Jawaban : D
21
Jenjang : SMA
Kelas :X
Level : Level 3
Bentuk Soal : Uraian
Nomor Soal : 01
Dani menanyai guru-guru dan masyarakat tentang sejarah dan perkembangan sekolah SMAN
1 Warunggunung. Ada 12 guru dan 5 tokoh masyarakat yang berhasil diwawancarai. Jelaskan
tahapan mana yang dilakukan Dani dalam penelitian sejarah dan apa yang akan dilakukan
Dani.
Kunci Jawaban
Yang dilakukan oleh Dani adalah heuristik, yaitu mengumpulkan informasi yang dijadikan
data atau sumber sejarah. Langkah berikutnya melakukan kritik (verifikasi) terhadap sumber
sejarah yang diperolehnya. Setelah itu memberikan tafsiran (interpretasi) dari sumbersejarah
yang telah dipilihnya. Langkah terakhir adalah menulis sejarah (historiografi)
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-
Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
Level : Level 2
Nomor Soal : 02
Jelaskan faktor-faktor penyebab keruntuhan kerajaan Majapahit
Kunci Jawaban :
Penyebab runtuhnya kerajaan Majapahit adalah :
1. Tidak ada regenerasi
2. Sejak pemerintahan Hayam Wuruk Majapahit terus memudar
3. Perang Saudara (Perang Paregreg)
4. Masuknya agama Islam di Kerajaan Majapahit
22
Jenjang : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia.
Materi : Sejarah kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Level : Level 1
Nomor Soal : 03
Jelaskan saluran-saluran proses Islamisasi di Indonesia
Kunci Jawaban :
1. Perdagangan
2. Perkawinan
3. Pendidikan
4. Tasawuf
5. Kesenian
6. Dakwah
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Level : Level 3
Nomor Soal : 04
Mengapa Soekarno tetap mempertahankan pendapatnya bahwa kemerdekaan harus melalui

PPKI.
Kunci Jawaban:
Proses kemerdekaan sudah dimulai sejak dibentuknya BPUPKI yang setelah menyelesaikan
tugasnya diganti oleh PPKI. Proses kemerdekaan terus berjalan. Bila PPKI tidak dapat
menyelesaikan tugasnya maka kemerdekaan akan gagal. Oleh karena itu Soekarno terus
membangun rencananya yang mendapat dukungan Jepang.
23
Jenjang : SMA
Kelas : XII
Reformasi
Level : Level 3
Nomor Soal : 05
Buatlah kronolagi terjadinya reformasi di Indonesia pada tahun 1998
Kunci Jawaban :
1. Krisis Moneter
2. Tragedi Trisakti
3. Mahasiswa menduduki gedung DPR

Kartu Soal Usbn K 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Usbn K 13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Makna dari pengertian sejarah sebagai pohon kayu adalah . . . .

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

bahasa-bahasa yang dipakai oleh suku-suku di Indonesia, Mikronesia, Polinesia, dan

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Gambar di bawah ini adalah hasil

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Perhatikan gambar. Ini adalah gambar salah suku bangsa yang

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Sebelum masuk agama dan kebudayaan Hindhu-Budha di Indonesia sistem pemerintahan

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Faktor penyebab Islam dengan diterima oleh bangsa Indonesia adalah . . . .

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Perhatikan pernyataan di bawah ini :

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Perhatikan pernyataan berikut:

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Perjuangan diplomasi dalam mempertahankan kemerdekaan melahirkan perjanjian antara

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Yang tidak termasuk latar belakang dibubarkannya RIS adalah . . . .

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tujuan DI/TII adalah . . . .

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kebijakan-kebijakan berikut yang bukan merupakan tujuan mewujudkan stabilitas politik

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Perhatikan tulisan di bawah ini

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

A. Asas ketuhanan Yang Maha Esa

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Gerakan Reformasi pada awalnya hanya berupa demonstrasi di kampus-kampus besar.

A. Penegakan supermasi hukum

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jelaskan faktor-faktor penyebab keruntuhan kerajaan Majapahit

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jelaskan saluran-saluran proses Islamisasi di Indonesia

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2016/2017