RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 1 Kalangsari

Kelas/ Semester : 1 / 2 (Genap)
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitarku
Pembelajaran ke :2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBDP,
PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan menyanyikan lagu Garuda Pancasila, siswa dapat membedakan
panjang pendek bunyi dalam lagu dengan tepat.
2. Dengan melihat gambar Garuda Pancasila, siswa dapat menghafal dan menentukan
urutan simbol-simbol Pancasila dengan benar.
3. Setelah membaca teks Bermain dengan Benda Kesayangan, siswa dapat membedakan
benda hidup dan benda tak hidup serta dapat memilah ciri-ciri benda hidup dengan
benar.
4. Melalui kegiatan Menghitung Banyak Wortel, siswa dapat membaca dan melafalkan
lambang bilangan bilangan dari 40-99, serta dapat menuliskan nama bilangan dengan
benar.

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, 15
menanyakan kabar, dan mengkondisikan siswa dengan Menit
memeriksa kerapian dan kebersihan kelas agar mereka siap
mengikuti pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, dilanjutkan dengan
penyampaian komitmen selama KBM, dan melakukan
kegiatan ice breaking untuk memantik motivasi belajar
siswa.
3. Perwakilan siswa diminta untuk memimpin do’a sebelum
belajar.
4. Siswa melakukan pembiasaan membaca beberapa surat
pendek dari juz 30 dalam Al-Qur’an.
5. Siswa diajak menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
Indonesia (Garuda Pancasila).
6. Guru melakukan apersepsi untuk menghubungkan ide-ide
mengenai pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
hari ini.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah
pembelajaran hari ini, dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 “Setelah kalian belajar hari ini, ibu harap kalian dapat
membedakan Panjang pendek bunyi dalam lagu Garuda
Pancasila, dapat menghafal dan menentukan urutan
simbol-simbol Pancasila, dapat membedakan benda hidup
dan tak hidup serta memilah ciri-ciri benda hidup, dan
dapat membaca dan melafalkan, lambang bilangan
bilangan dari 40-99, serta dapat menuliskan nama
bilangan dengan benar.”
Inti 1. Guru memantik pengetahuan siswa dengan melakukan 145
tanya jawab mengenai lagu yang telah dinyanyikan, dan Menit
menghubungkannya dengan lambang negara Indonesia.
2. Siswa menerima LKPD dan membacanya.
3. Siwa menyimak cara menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai panjang
pendek bunyi dalam lagu Garuda Pancasila.
5. Siswa mengamati dan menentukan panjang pendek bunyi
pada lagu Garuda Pancasila.
6. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lagu
Garuda Pancasila dengan panjang pendek bunyi yang
benar.
7. Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya bagi yang
belum mengerti.
8. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai
Pancasila, seperti:
- Apakah kamu pernah melihat simbol Pancasila?
- Ada berapa jumlah simbol sila-sila dalam Pancasila?
- Pernahkah kamu mendengar ada yang membaca
melafalkan isi dari sila-sila Pancasila?
- Dimana kamu pernah mendengarnya?
- Siapa yang membaca dan melafalkannya?
- Tahukah kamu bagaimana cara mengurutkan sila-
silanya?
9. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan dengan percaya diri.
10. Siswa dikelompokan menjadi beberapa kelompok, dengan
anggota sebanyak 5 orang.
11. Siswa diinstruksikan untuk menghafalkan isi sila Pancasila
beserta simbolnya, dengan tugas 1 orang menghafal 1 sila.
12. Setiap kelompok melafalkan isi Pancasila di depan kelas.
13. Siswa mendapatkan apresiasi dan motivasi dari guru.
14. Bersama-sama, siswa membaca teks Bermain dengan
Benda Kesayangan, dan Benda Hidup Butuh Makan.
15. Siswa membedakan dan menyebutkan ciri-ciri dari benda
hidup dan benda tak hidup berdasarkan teks yang telah
dibaca.
16. Selanjutnya siswa menghitung jumlah wortel yang ada
pada gambar.
17. Setelah itu siswa membaca dan melafalkan lambang
bilangan dari 40-99.
18. Siswa menuliskan nama bilangan dari 40-60 di buku
 catatan siswa.
19. Siswa diberikan pertanyaan untuk mengetahui sikap yang
akan siswa ambil berdasarkan jawaban yang siswa berikan.
“Nenek memberi Rahmi seekor kucing. Rahmi sering lupa
memberi makan kucingnya. Sekarang, kucing Rahmi sakit.
Menurutmu, baikkah sikap Rahmi? Bagaimana seharusnya
sikap Rahmi?”
20. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
hari ini yang belum dipahami.
1. Siswa bersama-sama mereview semua kegiatan yang
sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah
mereka dapatkan.
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Bagaimana perasaanmu? 15
Penutup
2. Siswa melakukan evaluasi. Menit
3. Bersama-sama, siswa membuat kesimpulan.
4. Guru memberikan soal latihan tentang bangun prisma
dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa setelah
belajar.

C. Penilaian
Peniaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Terdapat soal LKPD dan Evaluasi, masing-masing jawaban
benar memiliki skor total 100.
Bentuk Instrumen : Isian singkat dan Pilihan Ganda.
Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Pengamatan terhadap siswa selama proses pembelajaran.
Bentuk Instrumen : Lembar observasi/ rubrik penilaian sikap
Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Pengamatan terhadap kemampuan siswa dalam menyanyikan
lagu Garuda Pancasila dan menghafal teks Pancasila.
Bentuk Instrumen : Lembar kinerja/ rubrik penilaian keterampilan.

Tasikmalaya, 9 Maret 2023

Guru Pamong Mahasiswa PLSP

YANTI DEWI DAMAYANTI, S.Pd. RENA MELINA

NIP. 1985003172009022005 NIM. 1901275
LAMPIRAN
1. Materi
A. Lagu Garuda Pancasila

Saat kita bernyanyi, kita mengeluarkan bunyi. Bunyi ini mengandung nada.
Ada yang diucapkan panjang, ada yang diucapkan pendek. Panjang pendeknya
bunyi / nada ini dapat dihitung berdasarkan ketukan.

B. Sila-sila Pancasila

- Apakah kamu pernah melihat simbol Pancasila?

- Ada berapa jumlah simbol sila-sila dalam Pancasila?
- Pernahkah kamu mendengar ada yang membaca melafalkan isi dari sila-
sila Pancasila?
- Dimana kamu pernah mendengarnya?
- Siapa yang membaca dan melafalkannya?
- Tahukah kamu bagaimana cara mengurutkan sila-silanya?

Lambang Negara kita adalah Garuda Pancasila. Di bagian dada gambar

Garuda terdapat Simbol sila-sila Pancasila. Sila-sila tersebut berjumlah 5.
Diantaranya:
 Sekarang, coba hafalkan isi sila-sila dalam Pancasila beserta simbol-
simbolnya secara berurutan!.

C. Teks Bacaan tentang Benda Hidup dan Benda Tak Hidup

Ciri-ciri Kelinci:

- Membutuhkan makan.
- Membutuhkan minum.
- Bergerak sendiri.
- Merupakan benda hidup.

Ciri-ciri Sepeda:

- Tidak butuh makan.

- Tidak butuh minum.
- Tidak dapat bergerak
sendiri.
- Merupakan benda tak hidup.

D. Lambang bilangan

Lambang Lambang
Cara membaca Cara membaca
bilangan bilangan
40 Empat Puluh 50 Lima Puluh
41 Empat Puluh Satu 51 Lima Puluh Satu
42 Empat Puluh Dua 52 Lima Puluh Dua
43 Empat Puluh Tiga 53 Lima Puluh Tiga
44 Empat Puluh Empat 54 Lima Puluh Empat
45 Empat Puluh Lima 55 Lima Puluh Lima
46 Empat Puluh Enam 56 Lima Puluh Enam
47 Empat Puluh Tujuh 57 Lima Puluh Tujuh
48 Empat Puluh Delapan 58 Lima Puluh Delapan
49 Empat Puluh Sembilan 59 Lima Puluh Sembilan
2. Instrumen Soal
LKPD

Indikator Soal Skor

 Mengenali panjang pendek nada - Disajikan Gambar lirik 100
dalam lagu Garuda Pancasila. lagu “Garuda Pancasila”.
- Menentukan panjang
pendek nada.
 Menentukan urutan simbol sila-sila - Disajikan gambar simbol 100
Pancasila. sila-sila Pancasila.
- Mengurutkan simbol
 Mengidentifikasi informasi ciri-ciri - Disajikan teks “Bermain 100
kelinci berdasarkan teks bacaan dengan Benda
“Bermain dengan Benda Kesayangan”
Kesayangan” - Disajikan teks “Benda
 Mengidentifikasi informasi ciri-ciri Hidup Butuh Makan”
kelinci berdasarkan teks bacaan - Membaca teks
“Benda Hidup Butuh Makan” - Disajikan soal
 Mengidentifikasi informasi ciri-ciri - Menentukan ciri-ciri
sepeda berdasarkan teks bacaan kelinci dan sepeda.
“Bermain dengan Benda (melingkari jawaban)
Kesayangan”
 Mengidentifikasi informasi ciri-ciri
sepeda berdasarkan teks bacaan
“Benda Hidup Butuh Makan”
 Membedakan benda hidup dengan
benda tak hidup,

Menuliskan nama bilangan. - Disajikan soal menghitung 100

berupa gambar wortel.
(menghitung sambal
melafalkan)
- Melingkari jawaban
- Menulis lambang bilangan
- Menulis nama bilangan

Evaluasi

Tujuan Pembelajaran: Nomor Kunci Jawaban:

soal:
Melalui kegiatan menyanyikan lagu Garuda 7, 8 7).
Pancasila, siswa dapat membedakan panjang 8).
pendek bunyi dalam lagu dengan tepat.
Dengan melihat gambar Garuda Pancasila, siswa 1, 2 1). C.
dapat menghafal dan menentukan urutan simbol- 2). A.
simbol Pancasila dengan benar.
Setelah membaca teks Bermain dengan Benda 3, 4 3). C.
Kesayangan, siswa dapat membedakan benda hidup 4). B.
dan benda tak hidup serta dapat memilah ciri-ciri
 benda hidup dengan benar.
Melalui kegiatan Menghitung Banyak Wortel, 5, 6 5). C.
siswa dapat membaca dan melafalkan lambang 6). 58 buah
bilangan bilangan dari 40-99, serta dapat 58 dibaca Lima
menuliskan nama bilangan dengan benar. Puluh Delapan
58 = 50 dan 8
Soal Evaluasi:

3. Format Penilaian
Pengetahuan
No Nama Siswa Kls. LKPD Evaluasi
1.
2.
3.
Dst..

Sikap
Keterangan
No. Nama Siswa Kelas Aktif Kerjasama Tanggung Percaya diri
jawab
1.
2.
3.
Dst.
Keterangan:
A = 4 = Baik Sekali
B = 3 = Baik
C = 2 = Cukup
D = 1 = Perlu Bimbingan
Keterampilan

Keterangan
Menyanyika Menghafal Membaca
No. Nama Siswa Kelas n lagu simbol dan sila- lambang
Garuda sila Pancasila bilangan
Pancasila
1.
2.
3.
Dst.
Keterangan:
A = 4 = Baik Sekali = Hafal, Lantang, Tepat
B = 3 = Baik = 1 aspek kurang
C = 2 = Cukup = 2 aspek kurang
D = 1 = Perlu Bimbingan= 3 aspek kurang
4. LKPD