SILABUS

TEMA 7
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 7 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidik 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Keragama  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku
an keberagaman keberagaman n individu asi  Nasionalis  Jujur, siswa
Pancasil karakteristik individu karakteristik individu berkaitan keragaman  Mandiri  Disiplin,  Buku
a dan di lingkungan di lingkungan sekitar dengan individu  Gotong Royong  Tanggung guru
Kewarga sekitar sebagai sebagai anugerah produk berkaitan  Integritas jawab,  Interntet
negaraa anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha teknologi dengan  santun,
n Yang Maha Esa. Esa. pangan produk  Peduli,
2.3 Menampilkan 1.3.2 Menerima  Keragama teknologi  Percaya diri,
kebersamaan keberagaman n individu pangan  Kerja sama
dalam individu yang ada di dalam  Megidentifikas
keberagaman lingkungan sekitar. kehidupan i keragaman Pengetahuan
karakteristik individu sehari-hari. individu dalam Tertulis
di lingkungan 2.3.1 Mengikuti  Dampak kehidupan PPKN
sekitar kebersamaan dalam positif dan sehari-hari di  Memahami
3.3 Menjelaskan keberagaman negatif dari sekitar Keragaman
makna karakteristik individu perbedaan Mengidentifik individu.
keberagaman di lingkungan sekitar. sifat dan asi dampak
karakteristik individu 2.3.2 Menerima perbedaan  Mengetahui
kebiasaan positif dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
di lingkungan karakteristik individu akibat negatif dari Keragaman
sekitar di lingkungan sekitar. adanya perbedaan karakteristik
4.3 Menyajikan makna perkemban sifat dan individu.
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna gan kebiasaan
karakteristik individu keberagaman teknologi akibat adanya
di lingkungan individu. produksi perkembanga B. Indonesia
sekitar 3.3.2 Mengidentifikasi pangan n  Memahami Ide
bentuk-bentuk teknologi pokok suatu
keberagaman produksi wacana.
individu dalam pangan  Mengidentifikas
kehidupan sehari-hari i Jenis produk
di lingkungan sekitar. teknologi
pangan.
4.3.1 Melakukan  Mengetahui
wawancara tentang Manfaat
keberagaman teknologi
makanan. pangan.
4.3.2 Membuat daftar  Mengidentifikas
keberagaman i Kosa kata
makanan yang tentang
disukai tiap individu perkembangan
dalam kehidupan teknologi
sehari-hari. pangan
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1 Memahami informasi  Wacana  Membaca  Religius
Indonesia informasi tentang yang terdapat pada tentang wacana  Nasionalis Matematika
perkembangan sebuah teks. teknologi tentang  Mandiri  Memahami
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi ide Pangan. teknologi  Gotong Royong luas bangun.
komunikasi, dan pokok dari teks yang  Jenis- jenis pangan serta  Integritas  Mengetahui
transportasi di telah dibaca. produk mengidentifik Cara mengukur
lingkungan teknologi asi ide pokok luas dengan
setempat 4.6.1 Menemukan pokok- pangan. dari wacana satuan tidak
4.6 Meringkas pokok informasi  Manfaat tersebut
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
informasi tentang dalam sebua teks. teknologi secara Baku.
perkembangan 4.6.2 Menuliskan pokok- produksi berkelompok.  Mengetahui
teknologi produksi, pokok informasi pangan Dan individu. Cara mengukur
komunikasi, dan mengenai teknologi dalam  Mengidentifik volume benda
transportasi di produksi pangan kehidupan asi jenis cair dengan
lingkungan dengan manusia. produk satuan tidak
setempat secara memperhatikan  teknologi baku
tertulis penggunaan kaidah pangan dari Mengukur
menggunakan Ejaan Bahasa sebuah volume benda
kosakata baku dan Indonesia (EBI). wacana. dengan satuan
kalimat efektif  Membaca tak
wacana Baku,
tentang
perkembanga SBDP
n  Mengetahui ola
teknologi irama suatu
pangan serta lagu.
mengidentifik  Memahami
asi Variasi pola
ide pokok dari irama suatu
wacana lagu.
tersebut
secara
individu. PJOK
 Mengidentifik  Mengetahui
asi manfaat Gerak
teknologi mengambang
produksi dalam air.
pangan dalam  Memahami
kehidupan cara Gerak
manusia. mengambang
 Menggunakan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kosakata saat berenang.
tentang
perkembanga Praktik/Kinerja
n teknologi PPKN
pangan  Menuliskan
menjadi Keragaman
sebuah individu.
informasi  Menuliskan
Matematik 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Menjelaskan cara  Cara  Mengamati  Religius Keragaman
a menentukan luas menentukan luas mengukur cara  Nasionalis karakteristik
dan volume dalam suatu daerah. volume mengukur  Mandiri individu.
satuan tidak baku 3.8.2 Mengidentifikasi luas benda volume benda  Gotong Royong
dengan permukaan bidang dengan dengan  Integritas B. Indonesia
menggunakan dalam satuan tidak satuan satuan tidak  Menggunakan
benda konkret baku, siswa dapat tidak baku. baku. kosa kata
4.8 Menyelesaikan menyelesaikan  Menentukan tentang
masalah luas dan masalah sehari-hari cara perkembangan
volume dalam yang berkaitan mengukur teknologi
satuan tidak baku dengan luas dalam luas suatu pangan
dengan satuan. bangun dalam menjadi
menggunakan satuan tidak sebuah kalimat.
benda konkret 4.8.1 Menyelesaikan baku.
masalah sehari-hari  Mengukur Matematika
yang berkaitan volume benda  Mengukur
dengan luas dalam menggunakan volume benda
satuan tidak baku. satuan tak dengan satuan
4.8.2 Menyajikan hasil baku tidak
penghitungan luas Baku.
suatu daerah.
Seni 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Mengenal pola irama  Teks lagu.  Mengenal  Religius SBdP
Budaya dan variasi pola sebuah lagu.  Variasi pola irama  Nasionalis  Menyanyikan
dan irama dalam lagu. 3.2.2 Memahami Pola irama berbeda pada  Mandiri
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Prakarya 4.2 Menampilkan perbedaanpola irama lagu  Gotong Royong lagu dengan
bentuk dan variasi yang terdapat pada “Rotiku”.  Integritas pola irama
irama melalui lagu. sebuah lagu  Membedakan berbeda.
pola irama  Menebak pola
4.2.1 Menampilkan variasi suatu lagu irama suatu
pola irama lagu yang lagu
berbeda pada sebuah
lagu. PJOK
4.2.2 Menyanyikan lagu  Mempraktikkan
dengan gerak
menggunakan variasi mengambang
pola irama. dalam air.
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Gerak  Mengenal  Religius  Praktik gerak
n Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas mengamba gerak  Nasionalis mengambang
Olahraga dasar mengambang dalam air dengan ng saat mengambang  Mandiri saat berenang.
dan (water trappen) dan aman. berenang saat  Gotong Royong
Kesehatan meluncur di air 3.7.2 Menjelaskan gerak berenang  Integritas Portofolio
serta menjaga dasar mengambang
keselamatan sebagai teknik dalam  Menilai hasil
diri/orang lain dalam melakukan aktivitas belajar peserta
aktivitas air*** air. didik pada aspek
4.7 Mempraktikkan tertentu dari
gerak dasar 4.7.1 Mempraktikkan teknik tahap awal
mengambang mengapung dengan sampai tahap
(water trappen) dan tepat dan percaya di akhir dalam
meluncur di air air. memahami
serta menjaga 4.7.2 Melakukan aktivitas materi atau
keselamatan di dalam air dengan praktik yang
diri/orang laindalam baik. terkait sub tema.
aktivitas air***
Tema 7 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  karakteristik  Mencermati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman individu. karakteristik  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
dan karakteristik individu karakteristik individu  Jenis-jenis individu  Mandiri Tanggung  Buku
Kewargane di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar pakaian.  Membuat data  Gotong jawab, santun, guru
garaan sebagai anugerah sebagai anugerah karakteristik Royong Peduli,  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha individu  Integritas Percaya diri,
Esa. Esa. dengan Kerja sama
2.3 Menampilkan 1.3.2 Menerima bertanya
kebersamaan dalam keberagaman kepada teman Pengetahuan
keberagaman individu yang ada di di kelas. Tertulis
karakteristik individu lingkungan sekitar.  Berdiskusi PPKN
di lingkungan sekitar tentang jenis-  Memahami ,
3.3 Menjelaskan makna 2.3.1 Mengikuti jenis pakaian keberagaman
keberagaman kebersamaan dalam  Menjelaskan karakteristik
karakteristik individu keberagaman sikap tentang individu,
di lingkungan sekitar karakteristik individu keberagaman  Mengetahui
4.3 Menyajikan makna di lingkungan sekitar.  Menulis cerita macam-
keberagaman 2.3.2 Menerima perbedaan tentang macam
karakteristik individu karakteristik individu keberagaman pakaina adat.
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar.  Menjelaskan  Mengenal
sikap pakaian
3.3.1 Mengetahui
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
keberagaman menghargai profesi.
individu di lingkungan keberagaman
sekitar.  Mengisi B. Indonesia
3.3.2 Mengidentifikasi bagan tentang  Mengidetifikasi
keberagaman keberagaman ide pokok pada
pekerjaan individu  Menjelaskan sebuah
dalam kehidupan perilaku yang bacaan.
sehari-hari di harus
lingkungan sekitar. dilakukan di
dalam Matematika
4.3.1 Melakukan keberagaman  Memahami
wawancara tentang cara
keberagaman menetukan
pekerjaan individu di banyaknya
lingkungan sekitar. simetri lipat
4.3.2 Membuat daftar dan simetri
keberagaman putar.
pekerjaan individu
dalam kehidupan SBDP
sehari-hari di  Memahami
lingkungan sekitar dinamika gerak
tari.

Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1 Memahami informasi  Teks  Membaca  Religius PJOK
Indonesia informasi tentang yang terdapat pada bacaan. teks  Nasionalis  Memahami
perkembangan sebuah teks.  Menemukan  Mandiri gerakan
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi ide kalimat utama  Gotong meluncur di
komunikasi, dan pokok dari teks yang dalam teks Royong dalam air.
transportasi di telah dibaca.  Menuliskan  Integritas
lingkungan ide pokok
setempat 4.6.1 Menemukan pokok- dalam teks. Praktik/Kinerja
4.6 Meringkas informasi pokok informasi  Berdiskusi PPKN
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tentang dalam sebuah teks. tentang  Menuliskan
perkembangan 4.6.2 Menuliskan informasi informasi keragaman
teknologi produksi, tentang dalam teks. karakteristk
komunikasi, dan perkembangan  Menuliskan individu.
transportasi di teknologi produksi informasi  Berdiskusi
lingkungan sandang. utama teks. tentang
setempat secara  Menjawab keragaman.
tertulis pertanyaan
menggunakan terkait teks B. Indonesia
kosakata baku dan  Bercerita  Menuliskan
kalimat efektif tentang informasi pada
pakaian teks dengan
profesi kalimat sendiri.
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri 3.9.1 Menjelaskan cara  Bangun  Melipat kertas  Religius  Menulis cerita.
lipat dan simetri menentukan luas datar. berbentuk  Nasionalis
putar pada bangun suatu daerah.  Simetri lipat. bangun datar  Mandiri Matematika
datar menggunakan 3.9.2 Mengidentifikasi  Simetri  Menuliskan  Gotong  Mempraktikkan
benda konkret bangun datar yang putar. banyaknya Royong menetukan
4.9 Mengidentifikasi memiliki simetri lipat simetri lipat.  Integritas banyaknya
simetri lipat dan dengan tepat.  Mengidentifik simetri lipat
simetri putar pada asi simetri dan simetri
bangun datar 4.9.1 Menyelesaikan lipat putar.
menggunakan simetri lipat dan  Menentukan
benda konkret simetri putar pada banyaknya SBdP
bangun datar simetri lipat.  Menari denga
menggunakan benda  Menemukan menggunakan
konkret. simetri lipat dinamikan
4.9.2 Menentukan banyak dan putar gerak tari.
simetri lipat pada  Menentukan
sebuah bangun datar banyaknya PJOK
dengan benar. simetri lipat  Memahami
dan gerakan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 putar meluncur di
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamikan  Berlatih  Religius dalam air.
dan Prakarya dinamika gerak tari. gerak tari. gerak tari menari.  Nasionalis
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi  Teknik gerak  Menyebutkan  Mandiri Portofolio
dinamika gerak tari. gerakan kuat dan kuat dan macam  Gotong
lemah kaki dalam  Menilai hasil
gerak lemah gerakan tari Royong
suatu tarian. belajar peserta
kaki pada  Integritas didik pada aspek
suatu tarian.
tertentu dari
4.3.1 Menyajikan dinamika tahap awal
gerak tari. sampai tahap
4.3.2 Memeragakan akhir dalam
gerakan kuat dan memahami
lemah kaki dalam tari. materi atau
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Tehnik  Mengenal  Religius praktik yang
Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas gerakan gerakan terkait sub tema.
 Nasionalis
Olahraga dan dasar mengambang dalam air dengan meluncur di meluncur di  Mandiri
Kesehatan (water trappen) dan aman. air. air  Gotong
meluncur di air serta 3.7.2 Menjelaskan gerak  Menjelaskan Royong
menjaga dasar meluncur gerakan  Integritas
keselamatan dalam aktivitas air. meluncur di
diri/orang lain dalam air
aktivitas air*** 4.7.1 Mempraktikkan gerak  Mempraktikka
4.7 Mempraktikkan dasar meluncur n gerakan
gerak dasar dalam aktivitas air. meluncur
mengambang 4.7.2 Melakukan aktivitas
(water trappen) dan di dalam air dengan
meluncur di air serta baik.
menjaga
keselamatan
diri/orang laindalam
aktivitas air***
Tema 7 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Keragama  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman n dan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan karakteristik karakteristik individu karakteristi menemukan  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar k individu. informasi  Gotong Royong  Tanggung guru
araan lingkungan sebagai anugerah  Dampak tentang sifat  Integritas jawab,  Interntet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha positif dan dan  santun,
anugerah Esa. negatif dari kebiasaan  Peduli,
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima keragaman teman  Percaya diri,
Maha Esa. keberagaman karakteristi  Diskusi  Kerja sama
2.3 Menampilkan individu yang ada di k individu kelompok
kebersamaan lingkungan sekitar. untuk Pengetahuan
dalam mengamati Tertulis
keberagaman 2.3.1 Mengikuti kemampuan PPKN
karakteristik kebersamaan dalam khusus yang  Memahami
individu di keberagaman dimiliki oleh Ragam
lingkungan karakteristik individu anggota karakteristik
sekitar di lingkungan sekitar. kelompok individu.
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan  Mewawancar
makna karakteristik individu  Mengidentifikas
ai teman i Kolaborasi
keberagaman di lingkungan sekitar. mengenai
karakteristik dengan adanya
suku
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
individu di 3.3.1 Mengetahui informasi bangsa dan ragam
lingkungan mengenai berbagai budaya khas karakteristik
sekitar sifat dan karakter daerah individu.
4.3 Menyajikan individu.  Mengidentifik  Memahamai
makna 3.3.2 Mengidentifikasi asi akibat Keragaman
keberagaman bentuk-bentuk yang karakter
karakteristik keberagaman baik( positif individu (suku
individu di individu dalam dan akibat bangsa)
lingkungan kehidupan sehari-hari yang tidak  Mengetahui
sekitar di ingkungan sekitar. baik (negatif) Dampak positif
dari dan negatif dari
4.3.1 Melakukan penggunaan keragaman
wawancara tentang teknologi karakteristik
keberagaman komunikasi individu
pekerjaan individu di
lingkungan sekitar. B. Indonesia
4.3.2 Membuat daftar  Menggali de
keberagaman pokok teks
individu dalam bacaan.
kehidupan sehari-hari  Mengidentifikas
di lingkungan sekitar. i osakata
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Memahami informasi  Teks  Membaca  Religius tentang
Indonesia teks informasi yang terdapat pada bacaan teks  Nasionalis teknologi
tentang sebuah teks. tentang sederhana  Mandiri komunikasi.
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi komunikasi tentang  Gotong Royong  Memahami
teknologi perkembangan . komunikasi  Integritas Pokok
produksi, teknologi dalam  Teks secara informasi dari
komunikasi, suatu bacaan. bacaan bersama- teks bacaan.
dan transportasi Produk sama  Mengetahui
di lingkungan 4.6.1 Menemukan teknologi  Membuat manfaat dari
setempat kosakata baru komunikasi kalimat dari perkembangan
4.6 Meringkas tentang kosakata baru
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
informasi perkembangan yang teknologi
tentang teknologi komunikasi. telah komunikasi
perkembangan 4.6.2 Menuliskan kosakata ditemukan.
teknologi baru tentang  Melengkapi Matematika
produksi, perkembangan kalimat  Memahami
komunikasi, teknologi komunikasi. rumpang Keliling bangun
dan transportasi dengan datar.
di lingkungan menggunakan  Mengetahui
setempat kosakata cara Keliling
secara tertulis tentang bangun datar.
menggunakan teknologi
kosakata baku  Mewarnai SBDP
dan kalimat kartu  Memahami
efektif kosakata Unsur rupa
yang dalam karya
berkaitan dekoratif.
dengan
produk PJOK
teknologi  Mengetahui
komunikasi Simbol-simbol
 Meringkas peraturan di
informasi dari kolam renang.
teks bacaan  Memahami
dan Cara menjaga
Mempresenta keselamatan
sikannya. diri saat
 Menuliskan berenang.
ringkasan
teks bacaan Praktik/Kinerja
dengan PPKN
menggunakan  Menuliskan
kosakata
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
produk keragaman
teknologi karakteristik
komunikasi. individu.
 Mengidentifik  Mendiskusikan
asi manfaat keragaman
dari teknologi karakteristik
komunikasi individu.
melalui teks
bacaan. B. Indonesia
Menemukan  Menulis
informasi ringkasan
mengenai alat informasi
komunikasi  Mempresentasi
modern kan ringkasan
Matematika 3.10 Menjelaskan 4.10.1 Memahami keliling  Keliling  Mewarnai  Religius informasi
dan bangun datar. Bangun keliling  Nasionalis  Berkomunikasi
menentukan 4.10.2 Menjelaskan datar. bangun datar  Mandiri dalam
keliling bangun pengertian keliling  Cara untuk  Gotong Royong menemukan
datar. bangun secara runtut menghitun menunjukkan  Integritas informasi
dan tepat. g keliling arti dari
4.10 Menyajikan dan bangun keliling. Matematika
menyelesaikan 4.10.1 Menyajikan keliling datar.  Menemukan  Mengukur
masalah yang bangun datar dengan dan Keliling bangun
berkaitan tepat. menunjukkan datar.
dengan keliling 4.10.2 Menyelesaikan keliling  Menyelesaikan
bangun datar masalah yang bangun datar. masalah yang
berkaitan dengan  Menghitung berkaitan
keliling bangun datar. keliling suatu dengan keliling
bangun dalam bangun datar.
satuan
persegi. SBdP
 Membuat
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
karya  Membuat motif
dekoratif. hias dalam
 Mengenal karya dekoratif.
satuan
persegi PJOK
sebagai 1 cm  Menerapkan
 Mengukur cara menjaga
keliling keselamatan
bangun ruang dirisaat
dengan berenang.
menggunakan 
satuan Portofolio
persegi = 1
cm  Menilai hasil
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Langkah-  Menghias  Religius belajar peserta
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam langkah karya  Nasionalis didik pada aspek
rupa dalam karya dekoratif. membuat dekoratif pada  Mandiri tertentu dari
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi karya kartu pos. tahap awal
 Gotong Royong
4.1 Membuat karya kombinasi garis, dekoratif.  Membuat sampai tahap
 Integritas
dekoratif. bidang, dan warna  Macam- telepon akhir dalam
dalam sebuah karya macam kaleng dan memahami
dekoratif. karya menghias materi atau
dekoratif.. dengan pola praktik yang
4.1.1 Menyajikan karya  Kartu pos. dekoratif terkait sub tema.
dekoratif.  Pola
4.1.2 Menggunakan dekoratif.
kombinasi garis,
bidang, dan warna
untuk dibuat menjadi
karya dekoratif.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Mengidentifik  Religius
Jasmani prosedur gerak melakukan aktivitas asi simbol-  Nasionalis
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Olahraga dan dasar dalam air dengan simbol di  Mandiri
Kesehatan mengambang aman. kolam renang  Gotong Royong
(water trappen) 3.7.2 Menjelaskan sebagai  Integritas
dan meluncur di prosedur cara upaya
air serta menjaga menjaga
menjaga keselamatan diri keselamatan
keselamatan dalam aktivitas air. diri.
diri/orang lain  Mengidentifik
dalam aktivitas 4.7.1 Mempraktikkan asi dan
air*** peraturan di kolam simulasi cara
4.7 Mempraktikkan renang sebagai untuk
gerak dasar upaya menjaga menjaga
mengambang keselamatan diri keselamatan
(water trappen) dengan tepat. diri di kolam
dan meluncur di 4.7.2 Melakukan aktivitas renang
air serta di dalam air dengan
menjaga baik.
keselamatan
diri/orang
laindalam
aktivitas air***
Tema 7 Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Data  Menyusun  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman tentang data tentang  Nasionalis  Jujur, siswa
dan karakteristik karakteristik individu keberagam keberagaman  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg individu di di lingkungan sekitar an karakteristik  Gotong Royong  Tanggung guru
araan lingkungan sebagai anugerah karakteristi individu.  Integritas jawab,  Interntet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha k individu.  Menanyakan  santun,
anugerah Esa. kepada teman  Peduli,
Tuhan Yang 1.3.2 Menerima alat  Percaya diri,
Maha Esa. keberagaman transportasi  Kerja sama
2.3 Menampilkan individu yang ada di kesukaannya
kebersamaan lingkungan sekitar.  Menuliskan Pengetahuan
dalam saran dalam Tertulis
keberagaman 2.3.1 Mengikuti keberagaman. PPKN
karakteristik kebersamaan dalam  Berdiskusi  Memahami
individu di keberagaman tentang keberagaman
lingkungan karakteristik individu keberagaman karakteristik
sekitar di lingkungan sekitar. sikap dan individu.
3.3 Menjelaskan 2.3.2 Menerima perbedaan karakter
makna karakteristik individu individu B. Indonesia
keberagaman di lingkungan sekitar.
karakteristik  Menggali de
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
individu di 3.3.1 Mengetahui informasi pokok teks
lingkungan mengenai berbagai bacaan.
sekitar sifat dan karakter  Mengidentifikas
4.3 Menyajikan individu. i osakata
makna 3.3.2 Mengidentifikasi tentang
keberagaman bentuk-bentuk teknologi
karakteristik keberagaman komunikasi.
individu di karakteristik individu
lingkungan dalam kehidupan Matematika
sekitar sehari-hari.  Memahami
keliling bangun
4.3.1 Melakukan datar.
wawancara tentang  Mengetahui
keberagaman cara
pekerjaan individu di menghitung
lingkungan sekitar. keliling bangun
4.3.2 Membuat daftar datar.
keberagaman
karakteristik individu SBdP
dalam kehidupan  Memahami
sehari-hari di teknik melipat,
lingkungan sekitar. memotong, dan
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1 Menggali informasi  Teks  Membaca  Religius menyambung
Indonesia teks informasi tentang transportasi. informasi teks informasi  Nasionalis
tentang 3.6.2 Mengidentifikasi ide tentang  Menuliskan isi  Mandiri PJOK
perkembangan pokok dari teks teknologi teks  Gotong Royong  Memahami
teknologi perkembangan transportas  Bercerita  Integritas cara menjaga
produksi, teknologi transportasi i. keselamatan
komunikasi, di lingkungan orang lain di
dan sekitar.dalam suatu air.
transportasi di bacaan.  Mengetahui
lingkungan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
setempat 4.6.1 Menemukan peraturan
4.6 Meringkas kosakata baru kolam renang
informasi tentang
tentang perkembangan Praktik/Kinerja
perkembangan transportasi. PPKN.
teknologi 4.6.2 Menceritakan  Menuliskan
produksi, informasi mengenai keragaman
komunikasi, perkembangan karakterisitik
dan transportasi dengan indidvidu.
transportasi di memperhatikan lafal  Mendsiskusika
lingkungan dan intonasi yang n keragaman
setempat tepat. karakteristik
secara tertulis individu.
menggunakan
kosakata baku B. Indonesia.
dan kalimat  Menuliskan ide
efektif pokok yang
Matematika 3.10 Menjelaskan 3.10.1 Memahami keliling  Bangun  Mengidentifik  Religius terdapat pada
dan bangun datar. datar. asi bangun  Nasionalis sebuah teks
menentukan 3.10.2 Mengidentifikasi  Keliling datar pada  Mandiri bacaan. .
keliling bangun keliling bangun datar bangun mobil  Gotong Royong  Membuat
datar. dengan satuan baku datar.  Berlatih  Integritas kalimat.
tertentu menentukan  Menyusun
4.10 Menyajikan dan keliling data.
menyelesaikan 4.10.1 Menentukan keliling bangun
masalah yang bangun datar dengan Datar. Matematika
berkaitan satuan baku tertentu.  Menyelesaika  Menghitung
dengan keliling 4.10.2 Menyelesaikan n masalah keliling bangun
bangun datar masalah sehari-hari terkait keliling datar.
yang berkaitan bangun datar  Memecahkan
dengan keliling masalah
bangun datar dengan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
satuan baku tertentu. matematika
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami potong,  tehnik  Mencermati  Religius Terkait keliling
dan Prakarya teknik potong, lipat, dan sambung. sambung. proses  Nasionalis bangun datar.
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi  tehnik membuat  Mandiri
sambung. teknik potong, lipat, Membuat mobil  Gotong Royong SBdP
4.4 Membuat karya dan sambung dalam mobil sebagai karya  Integritas  Membuat karya
dengan teknik pembuatan karya kardus. seni seni dengan
potong, lipat, keterampilan  Membuat teknik melipat,
dan sambung. mobil dari memotong, dan
4.4.1 Membuat kreasi kardus menyambung.
dengan
menggabungkan PJOK
teknik potong, lipat,  Menjaga
dan sambung dalam keselamatan
suatu karya orang lain di
keterampilan. pantai.
4.4.2 Menyajikan  Mempraktikan
rancangan cara
pembuatan karya penyelamatan
dengan teknik diri.
sambung (menempel
dan menjahit). Portofolio
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui cara  Cara  Menemukan  Religius
Jasmani prosedur gerak menjaga menjaga cara menjaga  Nasionalis  Menilai hasil
Olahraga dan dasar keselamatan orang keselamata keselamatan  Mandiri belajar peserta
Kesehatan mengambang lain dalam aktivitas di n orang orang lain  Gotong Royong didik pada aspek
(water trappen) dalam air. lain saat saat bermain tertentu dari
 Integritas
dan meluncur 3.7.2 Menjelaskan bermain di di pantai tahap awal
di air serta prosedur cara pantai.  Menuliskan sampai tahap
menjaga menjaga  peraturan alasan akhir dalam
keselamatan keselamatan diri kolam menjaga memahami
diri/orang lain dalam aktivitas air. renang. keselamatan materi atau
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dalam aktivitas orang lain di praktik yang
air*** 4.7.1 Mempraktikkan pantai. terkait sub tema.
4.7 Mempraktikkan menjaga  Mencermati
gerak dasar keselamatan orang peraturan
mengambang lain dalam aktivitas kolam renang
(water trappen) air.
dan meluncur 4.7.2 Melakukan aktivitas
di air serta di dalam air dengan
menjaga baik.
keselamatan
diri/orang
laindalam
aktivitas air***

Mengetahui, Semarang, ………..............

Kepala Madrasah Guru Kelas 3

Nurul Lailis Sa’adah, S.Pd.I. Ahmad Muhajirin, S.Pd.